初中生物_第六节芽的类型和发育(第一课时)教学课件设计
《芽的类型和发育》课件
芽的形态和结构
芽的形态和结构因植物种类和发育阶段而异，但通常包括叶芽、侧芽、鳞片 和分化组织。
芽的形成和发育
芽的形成和发育受到植物内部和外部信号的调节，常伴随着细胞分裂、伸长和分化过程。
芽的生理机制
芽具备维持细胞生长和分裂的生理机制，如光合作用、激素调节和营养物质 运输。
芽的使用和应用
1 植物繁殖
垂直生长芽使植物能够向上延伸，增加高度。
2
茎形成
垂直生长芽在生长过程中形成新的茎。
3
植物竖立
垂直生长芽使植物能够竖立并在空中展示。
水平生长芽
地上茎
水平生长芽可以发展成地上茎， 向周围蔓延和生长。
匍匐茎
水平生长芽使植物能够在地面上 匍匐生长，形成新的植物体。
匍匐枝
水平生长芽形成的匍匐枝具有延 伸性，可以扩大植物群体。
《芽的类型和发育》PPT 课件
探索植物芽的奥秘！从定义和分类到生理机制和应用，了解芽在植物种子及 生长发育中的关键作用。
芽的定义和概述
植物芽指的是植物体上能继续生长为新器官的发育中心。了解芽的定义和其 在植物生命周期中的芽，通常对光照 和温度敏感。
外生芽
在茎和根表面形成的芽。
茎尖芽
植物生长点
茎尖芽位于茎端的顶端，是 植物生长的主要区域。
分枝的源泉
茎尖芽可以通过分裂形成新 的茎分支。
保护性鳞片
茎尖芽通常被鳞片保护，以 抵御外界环境的不利条件。
花芽
花芽是植物生命周期中的重要阶段，植物通过花芽形成和开放进行繁殖。
射线芽
1 树木生长
射线芽是树木的生长点，使树木的树干向外扩展。
2 分叉点
射线芽的分叉形成了树木的分支。
2024年第六节芽的类型和发育课件【优秀完整版】
2024年第六节芽的类型和发育课件【优秀完整版】一、教学内容本节课我们将探讨《植物生理学》第五章“芽的类型和发育”，具体内容包括：芽的基本概念、芽的分类、芽的发育过程、不同芽在植物生长中的作用等。
详细内容将涉及教材第5.15.4节。
二、教学目标1. 理解并掌握芽的基本概念、分类及发育过程。
2. 了解不同类型的芽在植物生长中的作用及相互关系。
3. 培养学生的观察、思考、分析及解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：芽的分类和发育过程的理解。
教学重点：芽的基本概念、分类及在植物生长中的作用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、显微镜、投影仪等。
学具：笔记本、教材、笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不同类型的芽实物，引导学生观察并思考其特点。
2. 知识讲解（15分钟）讲解芽的基本概念、分类及发育过程。
结合实物模型，分析不同芽在植物生长中的作用。
3. 例题讲解（15分钟）通过例题讲解，使学生掌握芽的分类和发育过程。
4. 随堂练习（10分钟）设计相关习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论不同芽在植物生长中的作用，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 芽的基本概念2. 芽的分类按位置：顶芽、侧芽按发育：叶芽、花芽、混合芽3. 芽的发育过程4. 不同芽在植物生长中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种芽的类型并简述其特点。
（2）描述芽的发育过程。
（3）分析不同芽在植物生长中的作用。
2. 答案：（1）略。
（2）芽的发育过程：原始芽→幼芽→成熟芽。
（3）不同芽在植物生长中的作用：叶芽主要负责植物的光合作用，花芽主要负责植物的繁殖，混合芽则兼具叶芽和花芽的功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对芽的类型和发育有了更深入的了解，但仍需加强观察和分析能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围植物，了解不同植物芽的类型和发育特点，进一步提高学生的实践能力。
2024年第六节芽的类型和发育课件【优秀完整版】
2024年第六节芽的类型和发育课件【优秀完整版】一、教学内容本节课选自教材《植物生长发育》的第六章，主要详细讲解芽的类型和发育过程。
内容包括芽的分类、特征及功能，重点探讨叶芽、花芽和混合芽的发育过程，以及不同芽在植物生长中的作用。
二、教学目标1. 了解芽的分类，掌握不同芽的特征及功能；2. 学会观察和分析芽的发育过程，提高实践操作能力；3. 培养学生对植物生长发育的兴趣，激发探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：芽的分类和发育过程的理解。
教学重点：叶芽、花芽和混合芽的特征及发育过程。
四、教具与学具准备1. 教具：植物芽的实物模型、多媒体课件、投影仪；2. 学具：显微镜、芽的实物样本、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：展示植物芽的实物模型，引导学生观察并提问：“大家知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 知识讲解：a. 介绍芽的分类：叶芽、花芽、混合芽；b. 讲解不同芽的特征及功能；c. 分析芽的发育过程。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组发一个芽的实物样本；b. 学生用显微镜观察芽的形态结构，完成观察记录表；4. 例题讲解：b. 分析解题思路，引导学生正确回答。
5. 随堂练习：a. 出示练习题：“请描述叶芽、花芽和混合芽的发育过程。
”b. 学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 芽的分类叶芽花芽混合芽2. 芽的特征及功能3. 芽的发育过程叶芽的发育花芽的发育混合芽的发育七、作业设计1. 作业题目：a. 列举三种常见的芽，并描述它们的特征；b. 描述花芽的发育过程。
2. 答案：a. 略；b. 花芽发育过程：花芽分化→花蕾形成→花瓣、雄蕊、雌蕊发育→开花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对芽的分类和发育过程的理解程度，以及实践操作中的问题；2. 拓展延伸：引导学生关注植物生长发育的其他方面，如种子、果实等，激发学生继续探究的兴趣。
重点和难点解析1. 芽的分类及特征；2. 芽的发育过程；3. 实践操作中的显微镜观察；4. 例题和随堂练习的设置；5. 作业设计。
2024年第六节芽的类型和发育课件【优秀完整版】
2024年第六节芽的类型和发育课件【优秀完整版】一、教学内容本节课选自教材《植物学》第五章第三节“芽的类型和发育”。
详细内容包括芽的定义、分类、结构及功能，重点探讨不同类型芽的发育特点及其在植物生长中的作用。
二、教学目标1. 了解芽的基本概念、分类及结构。
2. 掌握不同类型芽的发育特点及其在植物生长中的应用。
三、教学难点与重点难点：芽的发育过程及其在植物生长中的应用。
重点：芽的分类、结构及功能。
四、教具与学具准备1. 教具：芽的实物模型、显微镜、投影仪。
2. 学具：教材、《植物学》学习指导、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的芽实物，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）芽的定义、分类及结构。
（2）不同类型芽的发育特点及其在植物生长中的作用。
3. 实践情景引入：（1）分发显微镜，让学生观察不同类型芽的结构。
4. 例题讲解：讲解一道关于芽的分类及发育特点的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道关于芽的结构与功能的练习题，检验学生对知识的掌握情况。
回顾本节课所学内容，强调芽的分类、结构、发育特点及功能。
六、板书设计1. 芽的定义、分类、结构。
2. 不同类型芽的发育特点。
3. 芽在植物生长中的作用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述芽的分类、结构及功能。
（2）举例说明不同类型芽的发育特点。
2. 答案：（1）芽的分类、结构及功能：略。
（2）不同类型芽的发育特点：例如，顶芽生长迅速，容易形成主干；侧芽生长较慢，易形成分枝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对芽的分类、结构及发育特点掌握较好，但在实际应用中还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他植物器官的发育特点。
（2）鼓励学生进行课外实践，观察身边的植物，了解其生长过程。
重点和难点解析：1. 芽的分类、结构及功能。
2. 不同类型芽的发育特点及其在植物生长中的应用。
初中生物_芽的类型和发育教学课件设计
一般来说，
枝芽外形较小、
枝
花 尖端明显，花芽
芽
芽 和混合芽外形较
大、较饱满。
牛刀小试：
图中，_A__是花芽，_B__是枝芽。
一. 芽的类型
１. 按着生位置分
_顶__芽___: 着生在枝条的顶端
侧芽 着生在枝条侧面的叶腋处
________:
２.按发育结果分 _枝__芽___: 发育成茎和叶 _花__芽___: 发育成花 混__合__芽__: 发育成叶和花
3.下图是枝芽的结构
剖面图：
(1) 填写各部分名称：
A生长点B叶原基C 幼叶 D 芽轴 E 芽原基；
C
(2) A的作用是产生 新的芽结构。
A属于 分生 组织，有很强的分生能力。
(3) [B]将来会发育成[ C ] 幼叶，在芽生长
展开之后，会发育成图2中的[g ] 叶 。
［ D ］长成为图2的[h ] 茎 。E发育成图2
果
木
树
材
林
行 道 树
木本植物茎的结构示意图
4髓 3 木质部 2 形成层 1的内侧韧皮部 1 周皮
1、输导水和无机盐的导管在木质部 由下往上。 2、输导有机物的筛管在韧皮部， 由上往下。 3、导管是死细胞，筛管是活细胞 4、形成层的细胞属于分生组织。
四.木本植物茎的结构及功能：
_周_皮__ ：保护作用
讨论：顶芽一定是枝芽吗？
不一定，也可能是花 芽和混合芽。顶芽、侧芽 都可能是枝芽、花芽、混 合芽中的任何一种，这是 由于芽的分类标准不同， 所以名称也不同。
二.实验探究：观察枝芽的结构
认真阅读课本第34页，完成分组实验：
1.明确实验目的、要求，小组分工。 2.检查实验材料、器具。 3.各小组，再见
4-1-6 芽的类型和发育 课件 初中生物济南版八年级上册(2023~2024学年)
A. 顶芽 B. 花芽 C. 枝芽 D. 混合芽
3.下列有关叶、芽、茎的叙述中，不正确的是( D )
A．枝芽中的芽轴可以发育成茎，芽原基发育成芽 B．芽和茎中都有分生组织 C．木本植物茎的形成层分裂后，向外可形成韧皮部，向内可形成木质部 D．园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”来补充水和无机盐，针头应插入茎的 韧皮部
“梨树砍三刀，树枝压弯腰”
空心是空掉的髓和一部分木质部，仍有一些导管可以向 上运输水和无机盐；而树皮损伤严重了，也就损伤了韧皮部 中的筛管，影响向下给根部输导有机物，树就容易死亡。
【课堂小结】
【达标检测】
1. 美丽的鲜花是由什么发育成的? ( A )
A. 花芽 B. 花蕊 C. 枝条 D. 枝芽
当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制， 这叫做顶端优势
拓展提升 棉花生长过程中怎样利用顶端优势？
杨树这样的材林怎样利用顶端优势？
抑制顶端优势
促进顶端优势
果蔬类：摘心、打顶、整枝
用材林木：修剪侧芽和侧枝
【探究主题 四】茎的结构
阅读教材P37,结合木本植物茎的结构示意图,思考: 木本植物的茎由哪几部分组成?各部分有何作用?
4.下图表示某植物的一段枝条、芽、种子结构示意图，据图分析回答：
（1）图乙中的结构【4】是由甲图中的【2 】 芽轴 发育来的，也是由丙图中的【 9 】 胚芽 发育来 的，乙图中的【5】是由甲图中的【 1 】 幼叶 发育来的，也是由丙图中的 【 9 】 胚芽 发育来的。 （2）将乙图中的【6】的结构取下纵剖，你认为该结构的纵剖面应与图 甲 的结构相似。 （3）丙图中的营养物质贮存在【10 】 子叶 里，播种时选择粒大饱满种子的原因是 提高种子的发芽率。
芽的类型和结构PPT教学课件
• 孤对电子指成对但不成键的价电子
价层电子对数=（中心原子的价电子数+配位原子提供的电子数）×1/2
孤对电子
四、价层电子对互斥理论 1. 要点： ⑴分子或离子的空间构型决定了中心原子周围
的价层电子数。 ⑵价层电子对尽可能彼此远离，使它们之间的
斥力最小，
2021年2月8日星期一
0 1 2 0
1 0 0 0
中心原子结 合的原子数
2 2 2 3 3 4 4 4
空间构型
直线形 V形 V形
平面三角形 三角锥形 正四面体 四面体 正四面体
课堂练习
• 1.下列物质中，分子的立体结构与水分子
相似的是
（B ）
• A.CO2 B.H2S C.PCl3 D.SiCl4
• 2.下列分子的立体结构，其中属于直线型
叶原基 幼叶
结 芽轴 构 芽原基
枝
生长点
芽 叶原基
的 幼叶
结 芽轴 构
芽原基
分裂分化产生新 的芽结构
幼叶 叶 茎
侧芽
（枝芽是枝条的雏形）
第六节 芽的类型和结构
一、芽的类型
顶芽
1、按着生位置的不同，
芽分为
侧芽
枝芽 2、芽按分芽为发育结果的不同，花芽
混合芽
二、芽的结构和发育
生长点
枝 芽
叶原基
的 幼叶
测分子体结构：红外光谱仪→吸收峰→分析。
同为三原子分子，CO2 和 H2O 分子的空间结 构却不同，什么原因？
直线形 V形
同为四原子分子，CH2O与 NH3 分子的的空 间结构也不同，什么原因？
平面三角形
三角锥形
分子 电子式
: :
CO2
初中生物《芽的类型和发育第一课时》优质课教案、教学设计
生物八上济南版第一章第6 节教学案第壱章绿色开花植物的一生第六节芽的类型和发育(第一课时)【学习目标】1、知识与技能：说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程；理解顶芽与侧芽发育的关系；列举顶端优势在生产实践中的应用。
2、能力与方法：通过指导学生观察枝芽的结构，培养观察能力；通过小组合作学习培养学生合作互助能力；通过参与式教学，培养学生梳理总结能力；学会用发展的眼光分析问题、用辩证的思维分析问题。
3、情感、态度和价值观：通过分析“顶芽发育与侧芽发育的关系”，使学生树立辩证唯物主义的观点，通过芽的生长发育，引导学生积蓄力量、迎难而上，形成正确的价值观；认同生物体结构与功能相适应的观点。
【重点难点】重点：描述芽的类型；描述芽的结构及发育过程。
难点：枝芽的基本结构和发育结果；顶端优势的原理及应用。
【学法指导】利用翻转课堂的理念与思维引导学生课前做好预习，掌握双基，课上小组合作、团体作战、攻坚克难，结合实验视频，解剖芽的结构，采集芽的实物标本，并认真观察，化理论知识为感性认知，大胆让学生用参与式教学法进行学习，提高了学生的学习积极性与主动性，利用思维导图建构知识体系，整体把握、建构系统。
【课前准备】1、每个小组采集一份带有芽的枝条。
2、实地观察或查阅资料举出应用顶端优势的实例，每位同学至少一个。
3、绘制芽结构示意图。
4、绘制本节知识思维导图。
它有哪些类型又是如何发育的呢？今天我们就来学习芽的类型和发育（板书课题）首先同学们来齐读本节学习目标。
那么按照不同的分类标准芽有哪些类型呢？我们先来探究活动一，芽的类型。
（板书：一、类型）探究活动一、芽的类型学生拿出杨树、冬青、山楂等枝条，分组讨论芽的类型，明确芽的不同分类标准。
1、按照芽着生的位置，可以分为哪两种类型？2、按照芽将来发育成什么，可以分为哪几种类型？3、如何区分三种芽，请试着描述它们的形态特点？下面以枝芽为例我们来探究一下它的结构及发育情况（板书：小组讨论，合作探究，小组交流、用投影仪展示一个同学学案并用多媒体测试他对分类的掌握情况。
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课堂总结
根据着生位 置分：顶芽、
侧芽
生长点：新芽 芽轴：茎 幼叶：叶
叶原基：幼叶 芽原基：侧芽
根据发育 情况分： 花芽、枝 芽、混合
芽
和 发 育
芽 的 类 型
顶芽的生长 旺盛时侧芽 的生长会受
到抑制
检测反馈，学以致用
1、A 2、B 3、D 4、C 5、A 6、D 7、A 8、D 9、C 10、（1）生长点、叶原基、幼叶、
混合芽
芽体肥大 顶端钝圆
探究二、枝芽的结构和发育
观察解剖枝芽实验的微课
二、芽的结构和发育
生长点 叶原基 幼叶 芽轴 芽原基
想一想
为什么说枝芽是尚未伸展 的枝条？
思考
棉农为什么摘除棉花顶芽？不去除棉花的 顶芽会出现疯长吗？ 水杉林笔直挺拔高大，为什么它的侧枝少 而小？顶芽和侧芽的生长谁占优势？
第六节
芽的舒展
知识目标
1、学习芽的类型 2、学习芽的结构和发育 3、学习顶端优势原理
能力目标
培养自学探究获取信息的能力
情感目标
认同结构与功能相适应的生物学观点, 培养热爱大自然的情感。
探究一、芽的类型
1、按芽的着生位置分
顶芽
侧芽
探究一、芽的类型
2、按芽的发育分
枝芽
顶端较尖 基部较粗
花芽
顶端钝圆 基部较细
芽轴、芽原基 （2）芽轴、分生组织 （3）幼叶、叶 （4）茎、茎、侧芽
侧芽的生长主要受相邻的侧芽影响 还是受顶芽的影响？请你设计一个 实验方案并进行探究。
探究三：顶端优势
顶端优势：
顶芽生长旺盛时,侧芽的生长就会受到 抑制。
请考虑下列图片哪些是打破顶端优势？哪些是 保持顶端优势？
果 树
打破顶端优势
行 道 树
打破顶端优势
Байду номын сангаас盆 景
打破顶端优势
木 材 林
保持顶端优势
芽的启示
1、只有积蓄足够的力量，才能在春天绽放枝头。 2、侧芽好比不良习惯及惰性，不加控制会影响成才。 3、不要徒有身体旺长，一定要有修养内涵，才能在 秋天里硕果累累，成果丰硕。 4、只有顽强拼搏、克服困难，才能在生命的春天里茁 壮成长。 5、只有顽强拼搏、克服困难，才能在春天里茁壮成长。 6、不经历严寒的磨练，怎么可能有盎然的春天。