构建全员育心模式 为青少年幸福成长护航——访重庆市沙坪坝区教委袁宇副主任
行“三步走”质量提升线路图，助集团成员校同步发展
行“三步走”质量提升线路图，助集团成员校同步发展发布时间：2022-04-27T03:47:11.880Z 来源：《中小学教育》2022年第455期作者：钱小波[导读] 公能教育引领辐射，成就了南开小学在沙坪坝区“五朵金花小学”的窗口示范地位。
——重庆市沙坪坝区南开小学集团化办学质量提升策略重庆市沙坪坝区育英小学(原南开小学) 400030重庆市沙坪坝区南开小学，由著名爱国教育家张伯苓先生创办于1938年。
八十载光阴荏苒，八十载跨越发展，八十载历史丰碑，铭刻着南开人痴心不改的拳拳深情和执着追求。
南开教育，孕育院士校友，赵进东、段一夫等树立南开学子典范；少儿油画，享誉中华大地；校园足球，蜚声巴山蜀水。
少年围棋，书写历史辉煌。
公能教育引领辐射，成就了南开小学在沙坪坝区“五朵金花小学”的窗口示范地位。
2016年，沙坪坝区教委全面启动了小学优质教育集团化办学。
南开小学教育集团由此诞生，形成了南开小学牵头，由4所新建校富力南开小学、上桥南开小学、南开景阳小学、嘉陵实验学校和2所老校汉渝路小学、土主镇小学组成南开小学教育集团。
集团化办学四年来，南开集团依据“办学思想是灵魂，教育质量是生命，管理水平是关键”的学校发展观，秉承“允公允能，日新月异”校训，坚持“同根同源，自主发展”集团化办学宗旨，围绕“文化引领、价值同源、各具特色”集团化办学追求，全面开展了“行‘五个一’质量提升法，助集团学校同步发展”的集团化办学课堂教学质量提升实践之路，即“三步走”线路：画好集团质量提升蓝图→建好集团质量提升标准→做好集团质量提升流程。
一、同根同源，画好一张图凡事预则立，不预则废。
南开小学集团鉴于各校质量的差异性，秉承“允公允能，日新月异”校训，坚持“源于南开，别于南开”自主发展道路，推进“总校牵头，资源共享；同伴互助、自主发展”运行模式，围绕“52652”集团化办学实践策略，抓住课堂教学质量提升“备课、上课、作业、辅导、评价”五个关键环节，针对性地研究构建了“五个一”质量提升法，即集团化办学质量同步发展线路图：1.一次集团导学案展评活动；2.一次集团推门指导课活动；3.一次集团学生作业展评活动；4.一次集团教学质量分析会；5.一次集团教学质量监测活动。
探索落实体育与健康新课标，促进师生的双向发展——以重庆市沙坪坝区小学体育与健康教研转型为例
探索落实体育与健康新课标，促进师生的双向发展——以重庆市沙坪坝区小学体育与健康教研转型为例发布时间：2022-09-27T08:28:55.853Z 来源：《中小学教育》2022年第475期作者：张小虹[导读] 中国教育之变革，首先了解2022年版义务教育课程标准的重要性和紧迫性：之于国家：世界百年未有之大变局，世界之变，带来中国教育之变，中国教育之变，带来我们的课堂之变。
我们培养的人既要有中国情、民族魂，也要有世界眼光。
之于学生：聚焦创新精神、聚焦实践能力，帮助学生创造性生长，培养时代新人不仅能“坐而论道”，还能“起而行之”。
张小虹重庆市沙坪坝区教师进修学院400030中国教育之变革，首先了解2022年版义务教育课程标准的重要性和紧迫性：之于国家：世界百年未有之大变局，世界之变，带来中国教育之变，中国教育之变，带来我们的课堂之变。
我们培养的人既要有中国情、民族魂，也要有世界眼光。
之于学生：聚焦创新精神、聚焦实践能力，帮助学生创造性生长，培养时代新人不仅能“坐而论道”，还能“起而行之”。
之于教师：课堂教学改革不只是技术问题，更是行而上的“道”的问题，在我看来，“道”包含要有爱教育的情怀、开阔的视野、有大格局、有理论支撑的高格调，才能担起课堂教学改革的使命。
2022年版义务教育体育与健康课程标准核心理念：坚持“健康第一”、落实“教会、勤练、常赛”、加强课程内容整体设计、注重教学方式改革、重视综合性学习评价、关注学生个体差异，通过体育与健康课程学习逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为、体育品德等。
作为一名教研员最重要的任务是，如何引领老师们进行新课标的学习和探索。
我们做了以下三个方面的探索和努力：以学促研，循证课堂变化；以研促教，探索课堂变革；以教促升，提升课堂素养。
一、以学促研，循证课堂变化新课程标准明确提出了育人方式的变革，为更好地促进教师专业发展，实现教师的自我成长，明确方向很重要。
落实立德树人，坚持五育并举，实现基础教育高质量发展——云阳县“知书达礼体魄健壮”全面育人的思考与实践
落实立德树人，坚持五育并举，实现基础教育高质量发展 ——云阳县“知书达礼体魄健壮”全面育人的思考与实践发布时间：2021-10-28T02:05:57.208Z 来源：《中小学教育》2021年第16期6月作者：李宝宣徐锋覃光银王瑜谭冬梅李勇[导读] 近年来，重庆市云阳县聚焦理念引领、制度完善、体系构建、实践探索李宝宣徐锋覃光银王瑜谭冬梅李勇云阳县教育委员会重庆市云阳县 404500前言：近年来，重庆市云阳县聚焦理念引领、制度完善、体系构建、实践探索，推进“知书达礼，体魄健壮”的育人路径，深化学区制管理、集团（联盟）化办学，实施名师领航、百千万名师工程，改革质量评价，践行家校共育公约，在构建全面育人体系、科学评价体系、县域一体化发展体系、家校社协同发展体系等领域进行了大胆的思考和实践探索，努力实现基础教育高质量发展。
追溯我国教育史，早在周朝的礼、乐、射、御、书、数“六艺”便包含了朴素的全面育人观念。
党的十八大以来，习近平总书记明确指出要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。
德智体美劳全面发展既是人自身发展的需要，也是全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的需要。
作为渝东北片区偏远区县，云阳县立足本县基础教育实际，认真研究德智体美劳全面发展的内在逻辑，坚持教育优先发展，站在规划“十四五”和“二〇三五远景目标”的角度，提出“知书达礼体魄健壮”八个字作为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的实施路径。
一、坚持落实新发展理念，深刻把握“知书达礼体魄健壮”的教育内涵 “知书达礼”。
语出元·无名氏《冯玉兰》，古指熟读诗书，有教养懂礼仪。
在这里“知书”是受教育过程，是人接受所有教育活动的总和；“达礼”是教育成果，指人受教育后思想、精神、认知、行为发生预期改变的综合反映。
“体魄健壮”。
体，体格；魄，精力。
除身体健康，还内含精神意义。
毛泽东在《体育之研究》中说“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。
多线并行，做好“双减”加减法——基于落实“双减”工作聚焦核心素养的典型经验汇报稿
多线并行，做好“双减”加减法——基于落实“双减”工作聚焦核心素养的典型经验汇报稿发布时间：2022-05-24T15:10:38.992Z 来源：《中小学教育》2022年第459期作者：韩晓蓉程亚娜戴登欣连俊李杨[导读] 从2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)，“双减”如同一股强劲的暖风吹遍了神州大地校园的每一个角落。
它直接指向学生的作业管理、课后延时服务、教学实施与学校管理工作，能有效减轻学生的学业负担，增强学生的学习兴趣，促使学生德、智、体、美、劳全方面发展，以实现提高教育质量、落实立德树人的根本任务。
韩晓蓉程亚娜戴登欣连俊李杨重庆市沙坪坝区科学城小学校401331摘要：从2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)，“双减”如同一股强劲的暖风吹遍了神州大地校园的每一个角落。
它直接指向学生的作业管理、课后延时服务、教学实施与学校管理工作，能有效减轻学生的学业负担，增强学生的学习兴趣，促使学生德、智、体、美、劳全方面发展，以实现提高教育质量、落实立德树人的根本任务。
关键词：“双减” 校本研修教学审议作业控管五育评价实践活动古语有云：“知其意，方能悟其理。
守其则，才能践其行。
”从“双减”政策落地，学校教师发展中心牵头多次组织教师学习相关文件，强调“双减”工作实施的重要意义，让每一位教师明白“双减”工作开展的具体做法及要求。
在实施过程中多线并行推进，形成“研-审-控-晒-评-合”六环特色做法，做好了“双减”工作的“加”“减”法。
一、强化校本研修，为“双减”落地奠基“双减”落地，重在教师。
我们以教研组为单位，强化校本研修中集体备课的作用，把“教学设计”与“作业设计”作为重点研修内容，提升课堂及延时服务的教育教学质量。
真抓实干 再创辉煌——重庆市沙坪坝区青少年科技教育工作经验谈
真抓实干再创辉煌——重庆市沙坪坝区青少年科技教育工作
经验谈
官雪梅
【期刊名称】《中国校外教育（理论）》
【年(卷),期】2012(000)007
【摘要】《全民科学素质行动计划纲要》中对未成年人如何提高科学素质，提出“要通过实施新世纪素质教育工程，推进新科学课程的全面实施；要开展课外科技活动，引导未成年人增强创新意识和实践能力”。
沙坪坝区青少年科技辅导员协会作为区域内青少年科技活动的策划者和组织者，认真发挥工作职能，使科技活动由校内延伸到校外，为推进青少年素质教育做出积极贡献。
【总页数】1页(P33-33)
【作者】官雪梅
【作者单位】重庆市沙坪坝区教师进修学院
【正文语种】中文
【中图分类】N4
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体教融合育人路径的实践探索
体教融合育人路径的实践探索作者：梁凤沈清敏杨永春杨海侯云天来源：《体育教学》2021年第10期摘要：重庆市第一中学校（以下简称“重庆一中”）有高端体育课程平台，优秀体育师资队伍和卓越体育后备人才，而所有这些，都得益于学校对体教融合的高度重视以及对体教融合育人路径持续不断的实践探索。
本文以重庆一中为例，从“重视体教融合，坚持正确思想;探索育人路径，成就卓越师生;深化体教融合，培养后备人才”等方面，对学校体教融合育人路径进行实践探索。
关键词：体教融合;育人路径;实践探索中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）10-0019-02重庆市第一中学田径队现在有多人达一级运动员水平，1人达国家健将级水平。
在2021年4月初重庆市中学生田径锦标赛中，重庆一中包揽了重庆市高中组、初中组团体总分冠军;在2020年重庆市中学生田径锦标赛中，重庆一中荣获初中组团体总分冠军和高中组团体总分第二;在2019年全国中学生田径锦标赛中，重庆一中荣获初中男子组团体总分冠军、初中组团体总分亚军和高中男子组团体总分第三名。
不仅仅是田径队一枝独秀，重庆一中篮球队也是国内中学生篮球传统强队，多次在全国比赛中名列前茅，曾荣获全国中学生篮球比赛冠军;现在校学生已经有11人办理了国家一级运动员证书;继包揽2020年重庆市中学生篮球锦标赛高中组、初中组双冠军奖杯后，又顺利收获2021年中国初、高中篮球联赛（重庆赛区）高中组、初中组双冠军奖杯，是重庆市中学篮球名符其实的“双冠王”。
足球队连续荣获重庆市校园足球总决赛一等奖，多人达国家一级。
游泳项目曾有在校学生达健将标准，艺术体操、高尔夫球、佩剑、跆拳道等不少项目也时有学生在全国赛场摘金夺银。
为什么重庆一中能取得如此辉煌的成绩？“重庆一中历届领导都非常重视体教融合，长期坚持体教融合育人路径的实践探索，因而能不断创造体育方面新的辉煌。
”重庆一中体卫主任、正高级教师沈清敏如是说。
为发展而教——重庆市沙坪坝区树人小学“三主”发展模式研究
展 ， 指要树立 “ 是 自加 压 力 ， 一 流 名校 ” 办 的思 想 ，
改革 办 学 体 制 ， 新 学校 管 理 ， 办学 过程 中变被 创 在 动 为主 动 ． 现 实 条件 下 逐 步接 近 理想状 态 ． 在 变上 级要我 办好 学校 为 我要办 好学 校 ， 实现 学校 内涵发
发 展 为我 要 发展 ，由单 纯 奉 献 向在 服 务 学生 的过
程 中 主动 追求 人 生 价值 与幸 福转 变 。学校 自主 发
立承 担 的重 庆 市基础 教 育课 程改 革 专项课 题 ， 过 经 长达 ６年的研究 ， 已圆满结题 。“ 主” 三 发展模 式 ． 是 指 “ 生 主 体发 展 ， 师 主 动发 展 ， 校 自主 发 展 ” 学 教 学 三者结 合 的整体 、 和谐 的学校 发展 模式 。主体 是相
地方 课 程 的基 础 上 ， 快校 本课 程开 发 步伐 ， 断 加 不
丰 富课 程 种类 和 内容 ， 到必 修 与选 修 兼顾 ， 内 做 课 与课 外 结合 ，形成 了颇 具 特色 的树 人 三大 课 程 板
块， 即学 科课程 、 活动课 程 、 在课程 。 潜 特 别 是我 校 开 展 的 以学 生 小 课题 研 究 为 载体
厕 缀 厦茄
重庆市沙坪坝 区树人 小学 “ 三主” 发展模式研究
◇袁 必 建 袁 宇 杨 志 渭
神 ，有 效激 活 自己的 主 体人 格 ，不 断 提 高专 业 水
平， 由被 动接 受 学 校管 理 向主动 发 展转 变 ． 要 我 变
一
、
研究界定
“ 市小 学 ‘ 主 ’ 展 模 式 研 究 ” 由我 校 独 城 三 发 是
构建“活动育人”实践体系，实现自我教育
治校
“活动育人”实践体系可以突破学科边界，有利于统筹学校、家庭、社会多方教育资源，引导教师实现“由关注形式到专注观念、由树立育人态度到实现教育理想”的意识转变，让学生在体验中快乐成长、成才。
开展模拟法庭活动，让学生直观感受法律的尊严，了解司法文化的发展历程，引导学生树立法律意识、增强法制观念、提升法律素养。
学校还开展“故事与原型”重现、“参与与互动”交融活动，串联历史、地理、文化等学科知识，指导学生学会“横向联想、纵向深入”的阅读方法与思维模式。
同步家校实践活动，形成共育网络。
学校建立顺畅的家校合作机制，通过家长开放日、寄书信、网络对话、报喜卡、家访、编辑《家长之友》班级刊物等形式，建立多样化、人性化的家校沟通渠道，鼓励家长参与学校教育和班级管理。
学校还开展“学习型家庭”创建活动、“教子有方好家长”评选活动、“家教优秀论文”评比活动，树立典型，发挥其示范作用。
自主与多元评价，助力主动成长。
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习，并 有 多名 教 师赴 高 校 、外 地 讲 学 和 上 示 范课 ，充 分 发 挥 了先 进 地 区 的辐 射 带 动作 用，对 促 进
中 小 学 心 理 健 康 教 育 的 发 展 作 出 了积 极 的贡 献 。近 日，本 ＝ ｆ ； ｌ 走访 了重 庆 市 沙 坪 坝 区，采 访 了 沙 坪 坝 区教 委袁 宇 副主 任 ，以期 对 沙 坪 坝 区 心理 健 康 教 育 工 作 的 成 果及 特 色 作 一 系统 的 介 绍。
●专
访
【 编 者按 】 重庆市沙坪坝 区长期 以来坚持育人为本 的理念，把 心理健康教 育工作 ３作 － 素质教 ＂
育 的 重 要 内容 来 实施 。在 二 十 多年 的 心 理 健 康 教 育 工 作 中，取 得 了较 好 的成 效 ，走 在 了重 庆 市 甚 至全 国 的前 列。近 年 来 ，沙 坪 坝 区多 次作 为 心理 健 康 教 育 样 本 区承 接 全 国、市 级调 研 任 务，承 办 心理 健 康 教 育 活 动 及 心 理 健 康 教 育 国培 班 活 动，多 次 接 待 外 省 市 心 理 健 康 教 育 工 作 者 考 察 学
［ 关 键 词 ］心 理 健 康 教 育 ；示 范 区；工 作 经 验 ；重 庆 市沙 坪 坝 区；专 访
［ 中图 分 类 号 ］Ｇ ４ ４
［ 文 献 标 识 码 ］Ａ
［ 文章 编 号 ］１ ６ ７ １ — ２ ６ ８ ４（ ２ ０ １ ３ ）２ ０ — ０ ０ １ ０ — ０ ３
构建全员育心模式
为青少年幸福成长护航
口 本刊 记者 ／ 何 妍 王 晶 晶
访重庆市 沙坪区教委袁宇副 主任
重质 量 、重 内 涵 提 高 心 育 实效 性
年 内涵 发 展 规 划 》 ， 把 育 心育 德 作 为办 学 目标 之一 ，在 规
记者 （ 以下简称 记） ：袁 主 任 您好 １ ２ ０ １ ２年 ，重 庆 市 划 中 认 真谋 划 ，在工 作 中努 力推 进 。各 学校 成 立 了心 育机
思 想 、政 治 、道 德 、法 制 和 心 理 健 康 教 育 工作 。区文 明办 我 区 中 小 学 心 理 健 康 教 育 可 持 续 发 展 的 “ 瓶颈” ，而 教
设立 了 “ 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 工 作 科” ， 负 责 落 实 领 导 师 队 伍 建 设 是 促 进 心 理 健 康 教 育 发 展 的 重 要 保 证 。我 区
将 心 理健 康 教 育工 作 纳人 学 校 年度 督 导考 核 范 畴 ，考 核 结
袁 宇 副主 任 （ 以 下简 称袁 ） ：重 庆 市 沙 坪 坝 区 共 有 果 直 接 运用 于 对 学 校 的 办 学 水 平 和 学 校 领 导 班 子 的综 合 中小学 校 ８ ４所 ，在 校 学 生 ８万 余 人 ，从 ２ ０世 纪 ９ ０年 代 评 价 之 中。这 些措 施 使 区域 教 育水 平 迈 上 了一 个 新 台 阶。 初 我 区 就 开 始 推 进 中小 学 生 心 理 健 康 教 育 ，通 过 心 理 宣 传 、专 题 讲 座 、心 理 咨 询 、课 题 研 究 等 方 式 在 师 生 中 普 及 心 理 健 康 知 识 ，开 展 教 育 活 动 ，取 得 了较 好 的 成 效 ， 为学 生 的健 康 成 长 奠 定 了坚 实 基 础 。 沙 坪 坝 区委 、区政 府 高 度 重 视 学 生 思 想 道 德 建 设 工
创新教师培训机制 打 通 心 育 发 展 瓶 颈
记 ：学校 心理 健 康 教 育 的发 展 离不 开 高 水 平 的 心 理
教 师 队伍 。 沙坪 坝 区 在 师 资培 训 方 面 积 极 探 索，走 出 了
一
条 有 实效 、有特 色的 中 小 学 心 理 健 康 教 育 师 资 队 伍 建
作 ，成 立 了 以 区 委 副 书记 为 组 长 的 “ 沙 坪 坝 区未 成 年 人 设之 路 ，请 您谈 谈 沙 区的师 资 培 养模 式。 思想道德 建设 工作领 导小组” ，统 领 区域 内未 成 年 人 的 袁 ：随 着 时 代 发 展 ，师 资 的 薄 弱 、匮 乏 已 成 为 制 约
心理辅导 室建设 的意见》《 关 于聘任 中小学德 育心理 中 健 康 教育 内容 ，严格 执 行 不 少 于 １ ６学 时或 课 程 总量 ５ ％ 的
沙坪 坝 区被 教 育部 评 为 首批 全 国 中小 学心 理 健 康 教 育示 构 ，落 实 心 育 人 员 ，安 排 心 育 经 费 ，增 添 心育 设 施 ，将 心
范 区，这是 对 沙 区心理 健 康教 育工 作 的肯 定与 支持 。请 您 理 健 康教 育 和学 校 内涵 发 展 有机 融 合。区政 府 教育 督 导 室 简要 介 绍一 下 沙 坪 坝 区开展 心 理 健康 教 育 工作 的 思路 。
小 组 的 工 作 安 排 。区教 育 党 工 委 、区教 委 成 立 了 “ 中小 重 视 教 师 心理 健 康 教 育 能 力 的提 升 ，主要 从 以 下 几 方 面
学 德 育 工作 领 导小 组 ” ，区 教 委设 立 了德 体 卫 艺 科 ，具 体 加 强 教 师 队 伍 建设 。 负 责 全 区学 生 的 心 理 健 康 教 育 建 设 工 作。区 教 委 认 真 贯 彻 落 实 教 育 部 相 关 文 件 精 神 ，先 后 出 台 了 《 关 于 进 一 步
１ ． 坚持 三 个 纳 入 ，实 现 心 理 健 康 教 育培 训 全 员覆 盖
一
是 纳 入 校 级 干 部 培 训 。在 校 级 干 部 的 岗 职 培 训 、
加 强 中小 学 心 理 健 康 教 育 工 作 的 通 知 》《 关 于 加 强 学 校 提 高 培 训 、研 修 培 训 和 校 级 干 部 中心 组 学 习 中纳 人 心理