二年级写字社团活动计划
二年级硬笔书法社团活动计划修订稿
二年级硬笔书法社团活动计划集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]2017学年度第二学期二年级硬笔书法上册教学计划一、教材分析写字是小学阶段一项重要的基本功训练。
长期以来，由于受应试教育冲击，有的学校没有写字课，有的课表上虽有写字课，却形同虚设，常常挪作他用。
学生中字迹潦草，错字别字连篇众多，而写一手好字的则凤毛麟角，如何改变这一现状，这是摆在教育界的一大课题。
小学写字教育的特色研究，主要研究写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标1．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2．掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
小学书法社团计划3篇
小学书法社团活动方案一：小学硬笔书法社团活动方案为培养学生的硬笔书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进展中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，结合红帮精神，发扬“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业〞的红帮文化，学校特组织了每星期两节课的社团活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高活动的效率，特拟活动方案如下：一、学生情况分析根据上学期社团成员组成人员来看，后备人员“断档〞的现象很严重。
所以本学期新招纳了一年级和二年级的局部同学。
其中，二年级学生的根本功略有雏形，一年级的几位同学根本功不是很好，只有一位同学在校外学过。
所以，本学期的学员在原来的四、五年级根底上，新增加了10多位一、二年级学员。
所以，总体来看，我们社团成员的书写能力呈两极分化，这对我们活动的组织有更高的要求。
二、教学目标。
1、在活动中灌输“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业〞的红帮文化精神。
2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。
3、坚持从根本功训练入手，让学生明白要写出好字，必须先打好根基。
对一、二年级学生来说，通过活动，提高他们的书写根本功，并在实践中强化稳固，为书写汉字奠定扎实的根底。
对四、五年级学生来说，通过活动的指导，使学生加深对汉字构造的认识；不断加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架构造，初步学会自我分析、自我改良，形成一定的书写能力。
4、养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。
三、教学方法及措施。
1、本学期活动指导以“复式班〞的形式进展，一、二年级以根本笔画和简单独体字的根本间架构造为主，让学生在根本功的练习中，稳扎稳打，逐步提高自身的书写能力。
四、五年级学生以汉字书写实践应用为主，以古诗、词、名人名言、名段等内容为媒体，提高学生对汉字的根本间架构造的深入理解。
2、教学中以阅读，参观，欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。
二年级书法社社团活动计划
“苗苗”书法社社团活动计划
一、指导思想：
1．增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度。
2．培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标
1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
4．通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：
1．每次活动教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
2．发动同学互相督促，互相检查写字姿势；认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。
3．教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
4．开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
5．组织一次学生写字比赛。
四、活动安排：
1、把字写匀称
2、注意上下部分的位置
3、注意左右部分的位置
4、注意不要写得过长
5、注意不要写得太紧
6、注意不要写得太宽
7、注意内外两部分的位置
8、多笔画的字注意写紧凑。
二小二年级书法兴趣小组活动计划
二小二年级书法兴趣小组活动计划综合实践活动：二（6）班书法兴趣小组活动计划徐和江王小珍书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。
良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。
一：指导思想1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、活动实践1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习3．利用《写字》书本，强化仿写练习。
4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。
6.将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。
7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
二年级硬笔书法社团活动计划
二年级硬笔书法上册教学计划一、教材分析写字是小学阶段一项重要的基本功训练..长期以来;由于受应试教育冲击;有的学校没有写字课;有的课表上虽有写字课;却形同虚设;常常挪作他用..学生中字迹潦草;错字别字连篇众多;而写一手好字的则凤毛麟角;如何改变这一现状;这是摆在教育界的一大课题..小学写字教育的特色研究;主要研究写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系..写字教育是实施教育的一个方面;把汉字写得正确、工整、美观;可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率..一手好字;具有很高的审美价值;能使人联想起美好的生活;得到各种美的享受..对小学生进行写字教育;不仅仅是培养学生写得一手好字;更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养.. 二、教学目标1．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯..1首先;要想写好字就一定要养成正确的写字姿势..当你坐着写字的时候;身子要正而直;两肩齐平;胸部挺起;头部要端正;稍微向前;不要歪斜；两臂要自然撑开;右手执笔;左手按纸;双脚要自然放平;踏稳;不要交叉或踮脚尖..2正确的写字姿势;不但跟写好字有密切关系;而且对身体健康也很有好处;所以一定要格外重视;并注意养成良好的习惯..2．掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首..1汉字的基本笔画;主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等.. 2汉字的笔顺规则;可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口..补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等..3汉字的间架结构;有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构..4汉字的偏旁部首..3．对小学生的写字提出严格要求;那就是六个字："规范、端正、整洁".. 三、采取的措施 1．整体优化1认真制订实施写字教学计划..2严格遵守课改方案要求;开齐开足二年级写字课;落实“专课专用;保质保量”八字方针.. 3遵循直观性原则;采用多媒体等现代化教学设施;推出样板课;组织听课;研讨摸索写字教育的基本模式;确保写字课的质量..4调动广大家长的积极性;取得家长的大力支持;举行家长问卷调查;如开家长会;向家长汇报成绩.. 2．抓好表率树立写字标兵;表彰写字能手;定期举行作业展览;请“能手”介绍经验;给予重奖;形成你追我赶;后浪推前浪的局势..四、课时安排一左偏旁的写法 8课时 1——8周单人旁、双人旁、竖心旁 1课时两点水、三点水、火字旁 1课时提手旁、木字旁、禾字旁 1课时言字旁、示字旁、衣字旁 1课时口字旁、日字旁、月字旁 1课时土字旁、王字旁、山字旁 1课时左耳旁、反犬旁、女字旁 1课时绞丝旁、食字旁、金字旁 1课时二“左偏旁”写法专项比赛 1课时 9周三字头的写法4课时10——13周十字头、日字头、八字头1课时秃宝盖、宝盖、穴宝盖 1课时人字头、大字头、禾字头1课时草字头、竹字头、雨字头1课时四“字头”写法专项比赛1课时14周五字底的写法4课时15——18周八字底、口字底、土字底 1课时力字底、贝字底、月字底1课时巾字底、木字底、寸字底1课时四点底、心字底、皿字底1课时六“字底”写法专项比赛1课时19周七期末考核 1课时20周教学措施1、通过教师的范写;使学生明确偏旁部首在田字格中的正确布局..2、通过教师的范写;动态展示基本笔画的起笔、运笔、收笔的过程..3、教师通过各种方式激发并维持学生的写字兴趣;通过生生评价提高学生的评价能力;通过赛事让学生获得写字学习的成就感。
2024小学书法兴趣小组活动计划范文
2024小学书法兴趣小组活动计划范文一、活动目的：通过开展书法兴趣小组活动，培养小学生对书法的兴趣，提高他们的书法技巧，陶冶他们的情操，培养良好的审美能力和文化素养，促进他们全面发展。
二、活动内容和安排：1.书法基础知识讲授（3次）安排专业书法老师进行书法基础知识的讲授，包括字体介绍、笔画的书写方法、构图技巧等。
通过教师的讲解和示范，帮助学生掌握书法的基本知识和技能。
2.书法实践活动（4次）让学生亲自动手练习书法，并进行练习纠错，加深对书法技巧的理解。
鼓励学生按照规定的字体和规范的要求进行书写，注重练字的规范性和美感。
3.赏析名家书法作品（2次）组织学生集体观看名家的书法作品，让学生欣赏优秀的书法作品，感受书法艺术的魅力，并通过导师的解读，帮助学生更好地理解和欣赏书法艺术。
4.书法比赛（1次）举办书法比赛，让学生展示自己的书法水平，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
比赛中将设置书法练习、写意作品等多个项目，让学生充分展示自己的才能。
5.书法展览（1次）组织学生将自己的书法作品进行展览，让更多的人欣赏到学生的努力和成果。
同时，为学生提供了一个分享和交流的机会，让他们相互学习、切磋书法技艺。
三、活动时间和地点：活动将于每周一下午三点至五点进行，共计10次。
地点为学校的艺术教室和图书馆。
四、活动保障：为了保证活动的顺利进行，需要以下保障：1. 邀请专业书法老师授课，并提供相应的教材和习字纸。
2. 提供书法练习工具，如毛笔、磨墨石、宣纸等。
3. 设立书法实践区域，保证学生有足够的空间和时间进行书法练习。
4. 配备书法展览所需的展板和装饰材料。
五、活动评估：1.通过观察学生的学习态度、书写水平等方面，及时调整和改进活动的内容和方法。
2.采集学生的作品、听取家长的反馈意见等，评估活动的效果和学生的收获。
3.组织学生进行自评和互评，培养学生的自我认知和学习能力。
六、活动效果：通过书法兴趣小组活动，预计能够达到以下效果：1.提高学生的书法基本知识和技能。
二年级写字社团计划
写字社团的教学计划二年级写字兴趣小组计划一．情况分析：低年级写字兴趣小组的同学虽然写字比较漂亮，但是还没有什么写字的基础，他们的写字习惯也不是很好，有的同学写字时坐不端正，爱说话，有的同学没有写字的运笔趋势和写字的笔锋。
一．教学目标：针对以上孩子的特点，本学期写字兴趣小组的教学目标如下：1．帮助孩子们养成良好的写字习惯，纠正写字的姿势。
（1）写字时能做到不说话，静静地写，以便修身养性。
（2）知道写字时的“三个一”：即眼离本子一尺，胸离桌面一拳，手握笔尖一寸远的地方。
（3）知道正确的坐姿：头正、肩平、腰直、足安。
2．让每位孩子掌握正区确的运笔，心中做到有运笔的趋势，写字时注意笔锋。
3．每次以一首诗作为练字的内容，而且也要孩子们掌握诗的大概意思，能背诵出每一首诗。
二．教学措施：1．提高每次的练字兴趣。
（1）及时批改当天的练字本，下一次练字`时及时表扬写的好的同学。
（2）对每一位同学采取加星制，表扬一次加两颗五角星，本学期小组活动结束时，对前五名的同学给予表扬。
2．积极地组织好每一次的课堂纪律，为练字提供好的学习环境。
3．多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为书法高手，都能把字练好。
4．经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把字写好。
三、教学内容：每次教学一首古诗或者一篇课文，把字练好。
四．教学内容的安排：时间授课内容11.3 兴趣小组成立，确定人员。
指导好基本笔画11.10 指导写好《山行》11.17 指导写好《草》11.24 指导写好《回乡偶书》12.1 指导写好《静夜思》12.8 指导写好《赠汪伦》12.15 指导写好《早发白帝城》12.22 指导写好《送元二使安西》第十周指导写好《鹿柴》第十一周指导写好《九月九日忆山东兄弟》第十二周指导写好《古朗月行》12.29 指导写好《清明》第十四周指导写好《窗前的气球》词语第十五周指导写好《假如》词语第十六周指导写好《日记两则》词语第十七周指导写好《浅水洼里的小鱼》词语第十八周指导写好《望庐山瀑布》第十九周指导写好《绝句》第二十周指导写好《父亲和鸟》词语。
二年级硬笔书法兴趣小组活动计划
硬笔书法兴趣小组活动计划一、指导思想书法艺术是我国灿烂文化的重要部分，也是我国传统文化的宝贵遗产。
写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要的作用。
通过特长班写字活动，既可以巩固课内知识，又可以创造条件让学生开阔眼界，同时，硬笔书法又是教师进行爱国主义教育的好教材，培养学生热爱祖国的语言文字的情感；陶冶情感，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周二、四下午课外活动进行活动，小组成员必须准时到达书法教室。
3、书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
三、活动内容1、培养写字兴趣，让学生认识练习写字的重要意义，知道把字写整齐美观不仅是更好的完成各科书面作业的必要条件之一，也是将来参加社会实际不可缺少的一个条件，从而也从中受到美的感染。
2、训练写字姿势身体坐端正，两肩要平，胸张背直，两脚自然下垂平放，头部稍向前俯，离桌面约一尺，胸离桌边约一权。
两臂平放在桌子正中，不要歪斜。
写字时，训练思想要集中，不要晃荡身躯或与人谈话。
视线正视，不可斜视或侧视。
3、训练学生执笔和运笔的方法。
写字时除了手指用力外，还要运用腕力。
4、训练笔画笔画是汉字构成的要素。
学生学习写字时，首先要学会点、横竖撇、捺、提六种基本笔画的书写。
5、笔顺训练学生按照正确的笔顺来写。
6、让学生掌握汉字的间架结构汉字的结构配合比例和笔画变化规律是学习写字的一个难点，需重点训练。
四、活动目标1、通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。
通过对平时的书写内容的选择，弘扬革命优良传统，坚定社会主义和共产主义信念。
2、培养学生平心静气、专心致志的品格，坚韧不拔的精神，雍容华贵的仪态。
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二年级写字社团活动计划
指导老师：曹艳霞姜淑英
一：指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
二、原有情况分析
字如其人，一个人的字写得好与否，不仅是个人的门面，还在一定程度上反映学生的学习习惯、意志品质和性格特点。
二年级的孩子，他们的写字水平参差不齐，写字姿势和握笔方法有待改进，课堂上力求激发孩子的写字兴趣，促使学生形成规范、整洁书写汉字的意识，养成良好的写字习惯，提高写字技能。
三、教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、
社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、教学措施
1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2.认真上好每周一次的写字社团课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
五、教学进度。