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义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册第7课《背影》PPT 版本：人教版2001·2015年6月第7次印刷
§3 关 键 性 语 句
[随堂练习]
1、阅读练习二提干，说说什么是关 键性语句。 （一些语句……这样的语句称为 关键性语句。） 结构、内容 2、说说下列语句的表达作用。 A、我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。 B、那年冬天，祖母死了，父亲 的差使也交卸了，正是祸不单行的 完成练习二 日子。
i 16、只： 惟 wé 17、筷子： 箸 zhù 18、许多： 诸多 zhù 19、意思指与世长辞，一去不返的时间。 大去之期 这是委婉的说法： 20、灾祸一个接一个不断到来： 祸不单行 21、（把自己的财产、衣物）出卖和典 当出去。典，当。质，抵押：变卖点质
22、看到（家庭败落的情况）心里感到 悲伤。怀，心： 触目伤怀 23、不能控制自己（的心情）。已，止， 不能自已 抑制： 24、感情聚积在心里不得过且发泄。郁， 抑郁。中，内心： 情郁于中 yù 25、旧社会在机关里做事的叫“当 chāi 差”，这里指“职务”： 差使
作业 以练习一、三、四 为据预习课文
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册 版本：2001人教版·2015年6月第7次印刷
第 二 朱自清 课 回忆性叙事散文 （纪实散文） 时
第二课时学习目标
1、理清本文线索，品析文中对父亲的四 次“背影”的传神的细节描写（阅读目标， 重点，涉及练习一） 2、体会平实的语言特点，感知慈父形象。 （阅读目标，难点，涉及练习三） 3、理解父爱，感受父子亲情这一人间至情。 （德育目标，涉及练习四）
2节 “那年冬天” 点明所回忆之事的时间， 回忆往事。 7节 “近几年来” 回到现在的时间，结束回 忆，照应开头。
（2）以上述三个倒叙结构标志性的时间 为依据，把课文分成三部分。 1//开篇点题：惦记 背影，思念父亲。
人教版版义务教育课程标准实验教科书八年级上册课件
教学评价与反馈
评价方式及标准
评价方式：采用多 种评价方式，如课 堂观察、作业评价、 考试评价等
评价标准：根据课 程标准和教学目标， 制定具体的评价标 准
评价内容：包括知 识掌握、技能运用 、情感态度等方面 的评价
评价反馈：及时向 学生反馈评价结果 ，帮助学生了解自 己的学习情况，改 进学习方法
学生作业及实践报告
• - 重点：音乐、美术、体育 • - 难点：音乐欣赏、美术创作、体育技能训练
知识点解析及案例分析
知识点：人教版版义务教 育课程标准实验教科书八 年级上册
解析：包括语文、数学、 英语、物理、化学、生物、 历史、地理、政治等学科
案例分析：以语文为例， 分析课文《背影》，理解 父爱的伟大
案例分析：以数学为例， 分析一元二次方程的解法， 理解数学思维的重要性
教学目标：培养学生学科素养，提高学生综合素质
课件特点：图文并茂，生动形象，易于理解，便于操作
课件结构及特点
课件分为四个部分：语文、数学、 英语、科学
每个部分包含多个章节，每个章节 包含多个知识点
课件采用多媒体形式，包括文字、 图片、音频、视频等
课件注重互动性，鼓励学生积极参 与学习过程
课件具有可扩展性，可以根据需要 添加或删除内容
选择依据： 根据教学内 容、学生特 点、教学目 标等因素选 择合适的教 学方法
依据一：教 学内容的难 易程度和深 度
依据二：学 生的认知水 平和学习能 力
依据三：教 学目标的实 现程度和效 果
教学手段应用及效果
教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法等 教学手段：多媒体教学、实验教学、案例教学等 应用效果：提高学生的学习兴趣和积极性，增强学生的实践能力和创新能力 效果评估：通过课堂观察、作业批改、考试等方式进行效果评估，不断改进教学方法和手段
11-20各数的认识说课精品PPT课件
➢对学生的分析。Leabharlann 基础：会读写11-20各数。
困惑： 对11-20各数的组成 不清楚。
二、教学目标和重难点
教学目标： 1．认识11-20各数，能正确数数、读数， 知道这些数是由1个十和几个一组成，并掌握20 以内数的顺序、会比较数的大小。 2．通过摆一摆、数一数、说一说等活动， 让学生初步感知数的十进制,知道“10个1是一 个十”、“2个十是20”. 3．引导学生积极主动探索、动手操作并参 与数学学习活动，培养学生合作交流的意识， 初步体会数学知识与日常生活紧密联系。
四、教法、学法的理解 ：
（一）创设情境，激发兴趣，导入新课。
（二）实践操作，初步认识11—20各数， 掌握数的组成、顺序及大小。
（三）创设游戏情境，让学生巩固本节课 的新知识。 （四）联系生活，学习总结。
（一）创设情境，激发兴趣，导入新课。
（二）实践操作，初步认识11—20各数， 掌握数的组成、顺序及大小。
1.猜一猜、数一数、摆一摆、说一说。
2.看一看、想一想、说一说。
1.猜一猜、数一数、摆一摆、说一说。
一个十
一个一
（11）
一个十
一个十
2个十
（ 20 ）
2.看一看、想一想、说一说。
填一填
9 (10) (11) 12 13 (14) (15) 16 (17) (18) (19) 20
（三）学习应用，巩固新知。
（四）联系生活，学习总结。
说说生活中在哪见过这些数，并 谈谈自己对学习这节课的感受。
板书设计： 11-20各数的认识
一个十 一个一 一个十 一个十
（11）
2个十
（ 20 ）
本节课教学我以摆一摆、数一数 等数学活动贯穿始终，让学生在玩中 学、学中玩；使每个学生都能在学习 过程中获得成功体验，体会到数学学 习是一件很快乐的事。
人教版七年级数学说课标说教材ppt课件
13
内容结构
代入消 元法
加减消 元法
解二元（三元）一
次方程组
数学问题的解
二元（三元）一次 方程组的概念
二元一次 方程组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
14
内容结构
解一元一次不 等式（组）
数学问题的解
一元一次不等式 （组）的概念
不等式和 不等式组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
15
内容结构
统计表
3
3.内容标准
不等式和 不等式组
二元一次 方程组
实数
数与代数
数据的收 集、整理
与描述
统计与概率
相交线、 平行线
空间与图 形
平面直角 坐标系
四大领域
初 中 数 学
实践与综合 运用
数学活动
课题学习
4
二、说教材
1.教材的特点和编排意图
5
1.编写特点
教材设置了思考、探究、 讨论等栏目引导学生自 主探索，激发学生进行 思考，促进合作交流。
编写特点 七 年 级 下 册
丰富多彩的 数学活动
丰富多彩的数学活动， 使学生增加了合作、交 流的机会。加大了探索 交流的空间
6
内在逻辑关系
具有一定的弹性，
既注重基础，又提供
发展空间。
联系实际，体现知识
螺旋上升的呈现重 要的概念和思想。
的形成和应用过程， 促进学习方式的改进。
内在逻辑关系
七 年 级 下 册
18
1、关注对学生学习过程的评价
2、关注对学生解决问题能力的评价
3、教师评价，学生自评，学生之间互评 相结合 4、采用多种评价方式
19
小学义务教育人教版科学课程标准(2023年版)解读ppt课件
教学实践案例分享
案例一
探究植物的光合作用
案例二
制作简易太阳能热水器
案例三
观察昆虫的生命周期
教学反思与改进
反思
在教学过程中，教师需要不断反思教学效 果，发现存在的问题和不足，积极改进教 学方法和策略。
VS
改进
针对反思中发现的问题，教师可以采取更 加生动、形象的教学手段，如使用多媒体 技术、实验演示等，提高教学效果和质量 。
新版课程标准旨在适应新时代 的发展需求，提高小学科学教 育的质量和水平。
课程理念
注重学生的主体地位
强调学生在学习过程中的自主探究和主动 参与，激发学生的学习兴趣和好奇心。
注重科学与生活的联系
将科学知识应用于实际生活中，提高学生 的科学素养和应用能力。
强化科学探究和实践
通过设计实验、观察、记录和分析等科学 方法，培养学生的动手能力和创新思维。
课程内容设置
注重基础性
课程内容应注重自然科学、社 会科学和人文科学的融合，为
学生提供全面的基础知识。
强调探究性
课程内容应突出探究性学习，培 养学生的科学思维能力和动手实 践能力。
关注时代性
课程内容应紧密结合时代发展，引 入最新的科技成果和社会热点问题 ，帮助学生了解社会发展的最新动 态。
课程结构安排
强调科学与技术的融合
注重科学与技术的相互促进和融合，培养 学生的技术素养和创新精神。
课程目标
总体目标
培养学生的科学素养和创新精神，为学生全面发展奠定基础 。
具体目标
通过学习，学生能够掌握基本的科学知识、技能和方法，了 解科学与社会、技术的关系，具备初步的科学探究能力和创 新精神。
02
课程设置
义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册第21课《唐雎不辱使命》PPT版本：人教版2011
疏 通 文 意
借助工具书和参考资料，小组合作，疏通文意。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以（ 介词， 用 ）五百里之地易（ 交换 ）安陵，安陵君其 （ 句中用加重语气的助词 ）许（ 答应 ）寡人！” 安陵君曰：“大王加惠（ 给予恩惠 ），以大易小， 甚善；虽然（ 即使如此。然，这样 ），受地于 （ 介词，从 ）先王，愿终守之，弗敢易！”秦王 不说（ 通“悦”：高兴）。安陵君因（因此 ） 使（ 派）唐睢使（ 出使）于（ 动词，到、往） 秦。
秦王色挠（屈服）， 长跪而谢之曰：“先生 坐！何至于此！寡人谕 （ 通“喻”：明白、懂得） 矣：夫韩、魏灭亡，而 安陵以五十里之地存者， 徒以（因为 ）有先生 也。”
[随堂练习]练习三
1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其 许寡人！ 译： 我想要用方圆五百里的土地交换安 陵，安陵君可要答应我呀! 古义：交换 今义： 容易 2.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 译： 即使如此，但是我是从先王那里接 受 了封地，愿意始终守护它，不敢 （随便）交换。 古义： 今义： 转折关联词 即使如此
义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册 2011人教版·2016年8月印刷
唐雎不辱使命
《战国策》
记叙文
江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平
以战国时期“士”故事导入
观察下图知道写的是什么故事吗？
战国时期荆轲刺秦王的故事
风 士 萧 一 萧 去 兮 兮 易 不 水 复 寒 还 ， 。 壮
唐雎曰：“此庸夫（ 平庸无能的人 ）之怒也， 非士（ 有才能有胆识的人）之怒也。夫专诸之 刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹 贯日；要离之刺庆忌也，仓（通"苍”：青色 ） 鹰击于（介词，在 ）殿上。此三子者，皆布衣 之士也，怀怒（ 心里的愤怒）未发，休祲 （吉凶的征兆 ）降于天，与臣而将四矣。若士 必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素 （白色的丝织品，这里指穿丧服 ），今日是 也。”挺剑而起。
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册第23课《核舟记》ppt 版本：人教版2001·2015年6月第7次印刷
的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和 景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺，同时也 高度赞扬了中国古代汉族劳动人民的勤劳与智慧。
初读课文 正确朗读
1、欣 赏视 频朗 读， 注意 听准 字音 及朗 读节 奏。
2、自由小声读课文，给 蓝色的字注音。 明有奇（ qí ）巧人曰王叔远，能 以径寸之木，为宫室、器皿（mǐn） 、 人物，以至鸟兽、木石，罔（ wǎng ） 不因势象形，各具情态。尝贻 （ cháng yí ）余核舟一，盖大苏泛赤 壁云。
1、读、背、译、默全文，注意学习古今汉 语数量词在语序上的区别。（基础知识目 标，重点，涉及练习三） 2、理解本文的说明的空间顺序和总分总的 结构。（阅读目标，难点，涉及练习二） 3、感知我国古代的精湛雕刻艺术：能将丰 富的生活内容集中地表现在某些富于特征 的艺术细节之中。（阅读目标பைடு நூலகம்涉及练习 一）
通计一舟，为人五；为窗八；为 箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷， 为念珠各一；对联、题名并篆文，为 字共三十有四；而计其长曾( zēng ) 不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻， 技亦灵怪矣哉！
再读课文
疏通文意
明有奇（奇异 ）巧人曰王叔远， 能以径（直径 ）寸之木，为（雕刻 ） 宫室、器皿（ 盛东西的日常用具） 、 人物，以至鸟兽、木（树木）石，罔 不(无不、全都)因（顺着、就着）势 象（ 模仿，这里指雕刻 ）形，各具 情态。尝 ( )贻 ( )余核舟一， 曾经 赠 盖大苏泛赤壁云。
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册 版本：2001人教版·2015年6月第7次印刷
魏 学 洢
体裁
以微雕艺术精品导入
请同 学们 欣赏 一组 古今 中外 微型 雕刻 艺术 作品
微型雕塑——针孔里的艺术 !
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册第5课《亲爱的爸爸妈妈》PPT 版本：人教版2001
作业
练习册
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册 版本：2001人教版·2015年6月第7次印刷
1、能理解一些重要的描写和议论的句 子的含义（阅读目标，难点，涉及练 习二） 2、理解引文的作用（阅读目标） 3、理解本文拟题的妙处，能就课文主 旨谈点观点。（写作目标，涉及练习 三）
1、正文的第一部分起笔很特别，‚凄风。 苦雨。天昏。地暗。 ‛ 连用四个句号， 起到了什么样的表达效果?这里仅仅是在 描写天气吗? 完成练习二① 这里不仅是描写天气，而 且在渲染气氛，‚天地亦与人同哀‛。连用 四个句号，成为四个短句，使每个字都最大 限度地发挥出表意功能，读者的阅读速度自 然放慢，每停顿一下，就可想象一个画面， 使读者充分感受到无限悲哀的气氛。
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册 版本：2001人教版·2015年6月第7次印刷
说说国际六· 一儿童节的来历 1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策 村16岁以上的男性公民140余名和全部婴儿， 并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了 这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有 在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国 主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权 利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫 斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全 世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
提示2：‚明赫白仍然双手撑着头 流泪。我和安格尔走过去和他握手。 许多人走过去和他握手。‛联系上下文，说 说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重。 完成练二⑤：明赫白反省本国的侵略罪行， 认识非常深刻，情感非常真挚，态度非常诚 恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的， 明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过， 他把自己与整个民族看成一个整体，表达了 整个民族的反省，所以赢得了人们的宽容和 尊重。
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书面材料。
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教学流程
2 1
4 3
课堂小结 畅谈收获 练习巩固 形成技能
自主交流 学习新知
创设情景 导入新课
2020-11-9
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8
教学难点
激发学生阅读《水浒传》 及其他文学名著的兴趣，体验 文学作品的魅力，逐步培养学 生的艺术欣赏力。
2020-11-9
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5
教法选择
任务驱动法 合作交流法 讲授法 情景教学法
2020-11-9
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6
教学准备
教师准备 学生准备
2020-11-9
多媒体课件 音频、视频
以8人小组为单位， 合作学习，每人分析其 中一个经典人物，形成
人教版义务教育课程标准教科书
《水浒传》名著导读说课稿
2020-11-9
青铜峡市第六中学 王海涛
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1
说课流程
教学设想
学情分析
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教学流程
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重点Ad、d Y难our点Text
教学方法
2020-11-9
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2
教学设想
《语文课程标准》提出，要使学生能初步理解 、鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，丰富自 己的精神世界，并要求初中学生课外阅读总量达 400万字以上。
《水浒传》这本家喻户晓的文学名著是课程 标准推荐阅读书目之一。但平时学生很少阅读， 而且他们大多只关注故事情节，因此，我决定带 领学生把握主要人物的性格特点，深入的了解它 。但它作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习 ，是不可能的，所以在这节堂课上，只是简单介 绍这部作品，让学生认识到它的价值，了解它的 艺2020术-11-9魅力，从而激发学谢生谢观赏阅读名著的兴趣。 3
学情分析
十五、六岁的初三学生，对我国著名的 四大古典名著小说之一的《水浒传》应该不 会陌生。他们在此之前的学习或生活当中或 多或少有所接触，因此，他们对其中的人物 形象或多或少有所了解，但这种了解不够深 刻、全面，必须引导他们学会阅读和欣赏。
2020-11-9
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4
教学重点
1、引导学生了解《水浒传》的 主要内容，感受作品的艺术魅 力，培养学生阅读古典名著的 兴趣。 2、通过故事情节认识主要人物 的形象。
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教学流程
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4 3
课堂小结 畅谈收获 练习巩固 形成技能
自主交流 学习新知
创设情景 导入新课
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教学难点
激发学生阅读《水浒传》 及其他文学名著的兴趣，体验 文学作品的魅力，逐步培养学 生的艺术欣赏力。
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教法选择
任务驱动法 合作交流法 讲授法 情景教学法
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教学准备
教师准备 学生准备
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多媒体课件 音频、视频
以8人小组为单位， 合作学习，每人分析其 中一个经典人物，形成
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《水浒传》名著导读说课稿
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教学设想
学情分析
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教学方法
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教学设想
《语文课程标准》提出，要使学生能初步理解 、鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，丰富自 己的精神世界，并要求初中学生课外阅读总量达 400万字以上。
《水浒传》这本家喻户晓的文学名著是课程 标准推荐阅读书目之一。但平时学生很少阅读， 而且他们大多只关注故事情节，因此，我决定带 领学生把握主要人物的性格特点，深入的了解它 。但它作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习 ，是不可能的，所以在这节堂课上，只是简单介 绍这部作品，让学生认识到它的价值，了解它的 艺2020术-11-9魅力，从而激发学谢生谢观赏阅读名著的兴趣。 3
学情分析
十五、六岁的初三学生，对我国著名的 四大古典名著小说之一的《水浒传》应该不 会陌生。他们在此之前的学习或生活当中或 多或少有所接触，因此，他们对其中的人物 形象或多或少有所了解，但这种了解不够深 刻、全面，必须引导他们学会阅读和欣赏。
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教学重点
1、引导学生了解《水浒传》的 主要内容，感受作品的艺术魅 力，培养学生阅读古典名著的 兴趣。 2、通过故事情节认识主要人物 的形象。