浅谈高中化学知识在生活中的应用
浅谈高中化学教学的生活化
浅谈高中化学教学的生活化一、生活化教学的意义1.激发学生学习兴趣高中化学课程的内容繁杂，抽象性强，对学生的自主学习能力要求较高。
而将化学知识与日常生活相联系，能够让学生更加直观地感受到化学的魅力。
学生在生活中常常能够看到一些化学原理的应用，如水的蒸发和冷却、饮料的发酵过程等，这些都是化学知识在日常生活中的体现。
通过生活化的教学，学生更容易产生兴趣，主动去了解和学习化学知识。
2.培养学生实践能力化学是一门实验性很强的学科，而生活就是最好的实验室。
通过将化学知识与日常生活的实际情况联系起来，可以增强学生的实际动手能力。
通过化学实验展示物质的性质和变化规律，让学生亲身参与并体验化学的奥秘，可以激发学生的求知欲和动手能力。
3.加深对化学知识的理解化学知识是非常抽象和理论性的，在学习中往往很难理解和掌握。
而通过将化学知识与生活情境相结合，可以使学生更容易地理解和把握化学的原理和规律。
学习化学知识不再仅仅是为了应付考试，而是能够在日常生活中自然而然地理解和运用。
1.案例教学法在教学中，教师可以通过生活中的案例来引入化学知识。
在讲解氧化还原反应时，可以用物质的燃烧和生锈等实例，通过现象勾勒出化学反应的本质，让学生在生活中找到化学反应的存在。
2.化学实验化学实验是生活化教学最有效的手段之一。
通过有趣的化学实验展示，可以让学生亲身感受化学现象，增强他们对化学知识的兴趣和理解。
通过酵母发酵生气实验来讲解发酵反应，通过铁的电解实验讲解电解质的离子结构等。
3.生活化情境教学在教学中，通过引入生活化的情境，可以让学生更自然地理解和接受化学知识。
在讲解化学平衡时，可以通过生活中的酸碱中和反应，让学生了解酸碱中和时反应向右进行，产生盐和水。
通过情境的设定，使学生更容易理解和接受平衡反应的原理。
在教师角度来说，生活化教学也更能够增加教师与学生之间的互动，促进师生之间的交流和合作。
在教学中，教师可以更加灵活地引入生活化情境，更容易地吸引学生的注意力和参与。
高中化学知识在生活中的应用研究
222作者简介：陆凤勇（1980— ），男，壮族，广西平果人。
主要研究方向：中学化学。
对于化学这门学科来说，具有一定的实践性，与生活之间有着密切的联系，从大部分化学知识的角度上来看，主要就是来源于人们在生活中的积累的经验，基于此，对于化学和生活来说，两者之间相辅相成的关系，在生活中，如果我们发现了化学成分，其一定的实验下，让化学知识在生活中更好地运用，使得生活变得便利化。
从一名高中生的角度上来看，需要对生活给予一定观察，将生活中有关化学的素材提炼出来，进而来巩固课堂学的化学知识点，使得化学思维变得更加活跃化。
一、化学学习中存在的问题在按照教师的要求下，对于高中生而言，在化学学习的过程中，应该结合生活实际，将自身的优势充分发挥出来，并激发自身的探究意识，调动自身学习的积极性，通过相关化学实验，锻炼自己的动手操作能力，使得自己这方面的能力不断提高。
但是有的高中生在化学学习中还存在一定问题，针对这种情况，难以获得良好的成绩，渐渐会失去对化学的学习兴趣。
首先，在化学学习等方面，相对来说比较死板，只是学习课本上的知识内容，认为教材是非常重要的，但是在化学领域中，教材上的知识只是一部分，并且课本上的知识与生活是有一定联系的。
然后，过分来作化学习题，对于化学这门理科来说，为了获得良好的成绩，刷题虽然是一种方式，但是其化学知识的掌握不能单一靠这种方式，一直的刷题长时间以来会感到枯燥化，渐渐会产生厌烦心理，而且还缺少一定的实践。
最后，对化学学习没有产生学习兴趣，对于高中化学这门学科来说，所涉及到的概念、物质和性质等都需要进行记忆，与此同时，还要具有一定的逻辑思维，但是从高中学生的角度上来看，很有学生对化学学习没有兴趣，其主要原因就是没有意识到化学与生活的联系。
二、高中化学知识在生活中的应用（1）在衣食住行中的应用。
针对高中化学金属与草酸在发生反应的过程中，能对铁进行复分解反应知识点，根据这一知识点，我们联系生活实际，可想到针对衣服上沾染铁锈这一问题，通过此知识点利用，可以使得此问题得到解决。
浅谈高中化学知识在生活中的应用
浅谈高中化学知识在生活中的应用高中化学知识是我们生活中重要的一部分。
很多学生认为化学只是一门枯燥、难以理解的学科。
但实际上，化学是非常有用的科学，它不仅能够帮助我们更好地理解身边的自然现象，还能够用于各种实际应用。
1.食物加工高中化学课本中关于食物加工的知识常常被人们所忽视。
其实，食品加工离不开化学的帮助。
例如，饮料的生产就需要掌握酸碱中和的知识。
在加工过程中，饮料的味道、颜色、酸碱度等多种要素都需要精确的调配，这离不开化学知识的指导。
再比如，烤肉的过程，需要借助化学反应来实现美味的效果。
烤肉时要用盐和酱油腌制，其中，盐可以发挥抑菌作用，而酱油中的酵母和糖分会在高温下发酵产生美味的香气。
2.环境保护学习高中化学，我们应该也能明白环境保护的重要性。
化学反应的副产物常常会对环境带来不良影响，如酸雨、气候变化等。
因此，在环保方面，高中化学知识也发挥着重要作用。
例如，利用化学反应来净化废水。
生产过程中，废水中的化学物质会对环境造成危害。
通过在废水中添加某些化学药品，可以使其发生反应，将有害物质转化为无害物质，从而达到净化废水的目的。
3.医学研究医学研究需要掌握很多化学知识。
如制药过程中的精制、过滤、炼制和提纯等，都需要许多高中化学的基础知识。
药品的稳定性也是制药过程中的一个关键问题。
高中化学中有关氧化还原的知识，对于药品的稳定性有很重要的指导作用。
许多药品的稳定性会因为环境的变化而发生改变，这就需要制药过程中加入适当的氧化剂或还原剂来保证药品的稳定性。
4.日用品制造日用品的制造也应用了许多高中化学知识，如：火柴中的磷原子和三氯化磷，洗衣粉中的表面活性剂，清洁剂中的发泡剂等都需要用到高中化学知识。
火柴的制作过程中，利用磷和三氯化磷发生化学反应，制成磷酸一氢二钙，缺氧又制造出燃烧的气氛，使火柴得以点着。
而洗衣粉中的表面活性剂，则可以帮助去除衣物表面的污渍，从而达到清洁的效果。
总之，高中化学知识在生活中的应用是无处不在的。
浅谈高中化学知识在生活中的应用
浅谈高中化学知识在生活中的应用化学是一门关于物质组成、性质、结构和变化规律的科学，是一门应用性极强的学科。
而高中化学知识作为基础化学知识的重要组成部分，其在日常生活中的应用也是十分广泛的。
下面将就高中化学知识在生活中的应用进行一番探讨。
高中化学知识在生活中的第一个应用就是在我们的日常饮食中。
在食物的加工、烹饪和保存过程中，我们离不开化学知识的帮助。
比如在食品加工中，我们需要了解食品添加剂的种类、作用以及用量，这些都是需要通过化学知识来进行调配和控制的。
我们还需要了解食物的酸碱性质，以调节食物的口感和保存期限。
而在烹饪过程中，我们需要了解化学反应原理以及物质的热量、传导和吸收规律，以保证食物的质量和口感。
在食物保存过程中，我们也需要运用化学知识来了解食物腐败的原因和防治方法，以保证食品的安全和健康。
我们的日常饮食离不开高中化学知识的应用。
高中化学知识在生活中的另一个应用领域是药物与健康。
在我们的日常生活中，药物是我们维持健康的重要工具。
而药物的种类、成分、作用及用量都是需要通过化学知识来进行认识和掌握的。
只有了解药物化学成分，我们才能正确理解药物的作用机理和副作用，才能安全地使用药品。
高中化学还可以帮助我们了解人体的生理化学过程，从而更好地理解和预防疾病。
而在药物研发领域，化学知识更是功不可没，只有通过化学的手段才能够有效地合成新型药物，并对其进行适当的调配和配方，才能更好地满足社会的健康需求。
高中化学知识在生活中还有环境保护与资源利用方面的重要应用。
我们都知道，地球是我们赖以生存的家园，而环境污染和资源短缺问题已经成为摆在我们面前的严峻挑战。
而化学知识的应用可以有效地帮助我们解决这些问题。
比如在环境保护领域，我们需要通过化学手段来净化水体、净化空气、处理固体废弃物等，以维护环境的清洁和卫生。
在资源利用方面，我们也需要通过化学手段来开发新能源、利用再生资源、开发新型材料等，以更好地满足人类对资源的需求，并减轻对自然资源的压力。
生活化教学在高中化学中的应用
教学篇•教学创新传统的课堂教授方式已经不符合现在教育改革的潮流，只有顺应时代的发展，才能够让化学教学在创新中得到发展。
高中化学大多是一些关于元素周期表的记忆以及各种化学方程式的表达，这些都需要一定的理解和深度地探索。
如果教师只是以教材为主要教学内容，要求学生完成课堂作业并记忆的话，对于学生来讲是十分枯燥的一件事。
因此，教师应该学会如何将生活化的教学融入化学课堂中去，将抽象的化学公式变为具体的生活实例，从而激发学生的学习兴趣。
一、将生活常识融入化学教学当中去富有内涵的化学知识并不是凭空得来的，而是化学家们通过对生活的观察以及无数次的实验而得来的。
要想学好化学，首先就要有一颗探究生活的心。
只要一牵扯到生活中的有趣现象，学生就会怀着一种好奇的心情去学习化学知识，探索化学奥秘。
因此，在化学教学的过程中，教师可以提出一些生活现象作为铺垫，为学生提供较为生动形象的案例，激发学生的好奇心，从而想要主动去学习化学知识和化学原理。
例如，人教版高中化学第一册“氧族元素”的教学中，对于学生来说最重要的是要对臭氧的概念、性质等有更加清楚的认知。
那么这时候教师就可以引导学生回忆一下生活中的现象哪些与臭氧有关，继而引发讨论。
比如，学生可以讨论“雨后的空气为什么异常新鲜？”这一问题，最后讨论出这一自然现象的出现是因为“在雷电的作用下氧气转化为臭氧的过程”，使得空气变得异常新鲜。
在这个学习和讨论的过程中，学生的学习情绪被调动起来了，他们对于化学知识的掌握肯定也会突飞猛进[1]。
二、将化学原理应用到生活当中去对于学生学习化学来说，如何准确做到“学以致用”是非常困难的事情。
的确，生活现象为学生学好化学原理提供了兴趣和动力，但化学原理的出现也会让学生学会如何处理生活中的小难题，进而更深层次地理解化学知识，运用化学知识。
而在这种学习与应用循环往复的过程中，学生的动手实践能力以及思维拓展能力都得到了一定的提升，进而领悟到科学的精神。
例如，我们在生活中总会遇到一些难以解决的小问题———水壶里的水垢难以祛除。
浅谈高中化学教学的生活化
浅谈高中化学教学的生活化【摘要】高中化学教学的生活化意义在于将抽象的化学理论知识与日常生活联系起来，提高学生的学习兴趣与参与度。
生活化教学的实施方法包括利用实验、案例、教学互动等多种方式帮助学生理解化学知识。
通过案例分析，可以深入探讨化学概念在生活中的应用。
生活化教学的效果评价可以从学生学习动机提高、成绩提升等方面进行评估。
存在问题包括教师教学观念不够更新、课程内容设计不够贴近生活等，解决方案可以通过改进教学方式、加强教师培训等途径进行。
未来，随着科技的发展，生活化教学将更加强调实践、探究和创新，帮助学生更好地理解化学知识。
浅谈高中化学教学的生活化的重要性是为了培养学生的实践能力和创新意识，促进他们在未来的发展中更好地运用所学知识。
【关键词】高中化学教学、生活化、意义、实施方法、案例分析、效果评价、存在问题、解决方案、未来发展、重要性1. 引言1.1 高中化学教学的生活化意义高中化学教学的生活化意义是指将化学知识与学生的生活经验和实际情境相结合，使学生能够在日常生活中应用化学知识，理解化学在生活中的应用和意义。
生活化教学通过生动有趣的案例和实验，能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
生活化教学还能帮助学生更好地理解和记忆化学原理，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的实践能力和创新思维，促进学生的全面发展。
生活化教学还能让学生更好地认识和感受化学的普遍性和实用性，增强学生的对化学的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养和创新能力，为学生未来的发展奠定基础。
高中化学教学的生活化意义重大，对学生的学习成绩和综合素质提升有着积极的促进作用。
2. 正文2.1 生活化教学的实施方法1. 制定生活化教学计划：在教学前，教师需要认真分析学生的生活经验和感知，结合课程内容，设计符合学生实际生活的案例和实验。
在教学过程中，及时调整教学计划，根据学生的反馈和反应进行针对性的教学。
2. 利用生活化资源：教师可以结合学生所熟悉的生活场景，如化妆品、食品等，引入化学知识，让学生在实际生活中感受化学的魅力。
浅谈高中化学知识在生活中的应用
浅谈高中化学知识在生活中的应用高中化学知识是我们学习生活中不可或缺的一部分。
化学知识可以帮助我们理解日常生活中许多现象的原理，也可以帮助我们解决一些实际的问题。
在生活中，我们可以利用高中化学知识来保护环境、改善生活品质、提高生产效率等。
本文将浅谈高中化学知识在生活中的应用，希望可以带给大家一些启发和帮助。
高中化学知识在生活中的应用之一是环保。
我们知道，环境污染是一个严重的问题，而化学知识可以帮助我们理解环境污染的原因以及解决办法。
化学原理可以帮助我们理解污水处理的原理，设计出更有效的污水处理设备，使污水得到有效的处理和利用，从而减少对环境的影响。
高中化学知识还可以帮助我们理解大气污染、土壤污染等问题的本质，进而制定出更科学的环保策略。
利用高中化学知识中的化学反应原理，可以研发出更为环保的清洁能源技术，减少对大气的污染，保护生态环境。
环保是高中化学知识在生活中的一个重要应用领域。
高中化学知识还可以帮助我们改善生活品质。
我们可以利用化学知识制备出各种各样的化妆品、清洁用品、药品等，使得我们的生活更加方便和美好。
化学知识中的酸碱中和反应原理可以帮助我们制备出有效的清洁剂，清洁我们的生活环境；物质的溶解性原理可以帮助我们设计出更为温和的化妆品，保护我们的皮肤。
高中化学知识还可以帮助我们理解食物的营养成分、食品添加剂等，使得我们能够更科学地安排自己的饮食，保障自己的健康。
高中化学知识在改善生活品质方面也有着重要的应用价值。
高中化学知识还可以帮助我们提高生产效率。
现代工业生产对化学知识的需求非常大，因为许多工业生产过程涉及到化学反应原理。
许多化学知识都可以被应用于工业生产中，比如化学合成原理、催化剂的应用等。
利用这些化学知识，我们可以设计出更为高效的生产工艺，降低生产成本，提高生产效率。
利用高中化学中的有机化合物的合成原理，我们可以制备出各种各样的化工产品，应用于工业生产中。
又化学催化剂原理可以帮助我们设计出更高效的反应装置，提高反应速率，从而提高生产效率。
生活中的化学在高中化学教学中的应用
生活中的化学在高中化学教学中的应用
汪永朋
【期刊名称】《数理化解题研究：高中版》
【年(卷),期】2017(000)10X
【摘要】生活化学在高中化学教学中的应用极大的丰富了高中化学学习的内容,提高了学生化学知识应用的能力,同时还有效的激发了学生化学学习的兴趣,使其逐渐的形成了探索学习、积极思考的习惯,促进了学生在化学教学中的学习参与,使化学教学效果有明显的进步,提高了化学教学的有效性.
【总页数】1页(P85-85)
【作者】汪永朋
【作者单位】江苏省徐州市侯集高级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.8
【相关文献】
1.生活中的化学在高中化学学习中的应用分析 [J], 钟亮
2.提高高中化学课堂的有效性\r——浅谈多媒体技术在高中化学实验教学中的应用[J], 饶华
3.赏析2018年全国高中化学优质课课例中的\"微力量\"\r——微课在高中化学教学中的应用 [J], 赵彦辉;韩雪松;刘志峰
4.赏析2018年全国高中化学优质课课例中的“微力量”——微课在高中化学教学中的应用 [J], 赵彦辉; 韩雪松; 刘志峰
5."以问促学"在高中化学线上教学中的应用
——以"生活中两种常见的有机物——乙醇"教学片段为例 [J], 王周萍
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浅谈高中化学知识在生活中的应用
浅谈高中化学知识在生活中的应用高中化学知识是我们学习化学的重要基础，随着社会的发展和科技的进步，我们在生活中也应用了许多与化学相关的知识。
本文就从食品、日用品、环境保护等方面来谈谈高中化学知识在生活中的应用。
一、食品安全食品安全一直是人们关心的问题之一，高中化学中学到的酸碱中和、氧化还原、有机化合物等知识在这方面得到广泛应用。
比如，我们常用的食品添加剂——柠檬酸，其可以用于保鲜、酸味剂、脱毒等多方面用途；还有常见的醋，可以用于去除油垢和清洁污渍等。
在食品加工中，还要掌握热力学知识，如焓、熵、自由能等等，以保证食品加工的温度、时间、压强等参数。
二、日用品在生活中，我们使用的很多日用品中都包含着高中化学知识的内容。
比如，肥皂、洗衣粉等，都是我们日常生活中必须使用的清洁用品，而高中化学中有实验就是制作肥皂及其特殊功能的研究。
另外，我们所熟知的马桶清洁液、洗衣机抗菌液等抗菌消毒用品，其中往往含有光氧化剂，这些光氧化剂已经在高中化学实验中学过。
还有最常见的钠和氯，我们使用的消毒水中常常会有这两种元素，而钠和氯是人体中必需的元素，消毒水则给我们提供了一种在日常生活中获取这些元素的方法。
三、环境保护高中化学的知识在环境保护领域也得到了广泛应用。
比如，我们所熟知的环保洗涤剂、车用环保清洗剂、环保木材涂料等都是高中化学知识应用的体现。
在这些产品中，大量使用了绿色化学、清洁剂等环保成分，使用这些产品可以减少对环境的伤害。
此外，环境污染治理也离不开化学知识，比如化工废水处理设备中的物理化学处理，离子交换技术等。
高中化学知识在生活中的应用是非常广泛的，能够解决我们日常生活中遇到的许多问题。
正是因为我们的生活离不开化学，我们应该认真学习化学知识，增强环保意识，真正让化学技术为我们的生活服务。
浅谈生活化教学在高中化学中的应用与思考
浅谈生活化教学在高中化学中的应用与思考摘要：本文就立足于当前高中化学的教学现状，从真实的化学课堂教学出发，来谈谈如何提高高中化学中的生活化教学。
关键字：高中化学生活化教学化学与我们的日常生活存在着极其紧密的联系，化学理论从生活中来，而又指导着生活。
高中化学的新课程标准中指出，初中化学只是对化学学科进行一个全面的概述，它仅仅涉及一些简单的化学基础知识，而高中阶段的化学无论是在其学习内容上还是其实验研究上都进行了更深层次、更深入的细化。
同时，学生还会接触到不少与化学息息相关的生活问题，因此，教师在进行教学时必须要注重化学知识与实际生活的联系，并积极鼓励和指导学生从生活中寻找化学、认识化学、解读化学，让他们学会从生活的角度去思考化学、了解化学，用生活中的化学来充实课堂，用实践中的化学来丰富生活。
一、将生活中的现象充分的融于课堂在传统教学观念的指导下，很多教师总喜欢以科学的角度出发来进行对新化学课题内容的讲解，而学生对要学的新课题内容毫无概念，这无疑会让学生感到十分生疏，从而缺乏对此课题的学习兴趣。
在初中的化学学习中，学生已经积累了许多与生活相关的化学知识，教师可以利用这一点来对课题内容进行装饰，以生活中的实际现象来创设问题情境，同时在情境中引入课题内容，让学生在对生活现象的研究中体会到学习化学的价值与意义，从而让他们更有激情的去研究化学、思考化学。
[2]化学与生活的联系紧密而又广泛，生活中处处有化学的影子。
在某些化学与生活相联系的现象讲解中，学生的生活经验还是显得非常有限的。
为了让学生对化学知识体系有一个更深入的构建，教师就必须在平时的课堂上为学生提供大量的有关于化学现象的事实证据，只有这样，学生才能真正实现对化学的理解学习，彻底规避死记硬背的化学学习习惯，从而快速的提高对化学的学习效率，实现高中化学的教学目标。
比如，在对金属氧化物进行学前问题导入时，可以这样提问学生：我们平时用什么来将饭煮熟？是火。
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化学新课标2017·0864Chenmical Intermediate当代化工研究浅谈高中化学知识在生活中的应用＊秦 晟（盐城市高级实验中学 江苏 224000）摘要：化学知识在生活中得到了普遍的应用，如乙醇汽油的使用降低了对环境的影响，农药的升级创新减少了对人体的伤害，合金的改进与发展为工业生产生活提供了更多的材料选择。
作为一名高生，我们应当掌握课本化学知识，为今后的社会发展贡献自己的力量。
关键词：高中化学；资源；生活中图分类号：O 文献标识码：ADiscussion on the Application of High School Chemistry Knowledge in LifeQin Sheng(Senior Experimental Middle School of Yancheng City, Jiangsu, 224000)Abstract ：Chemical knowledge has been widely used in life, such as the use of ethanol gasoline has reduced the impact on the environment,the upgrade of pesticides has reduced harm to the human body, the improvement and development of the alloy has provided more material options for industrial production and life. As a high school student, we should master the textbook chemistry knowledge, and contribute our own strength to the future social development.Key words ：high school chemistry ；resource ；life化学是一门实用性以及针对性很强的学科，化学知识与我们的生活与生产活动息息相关，在社会生活运转的各个方面都起到了不可忽视的作用。
随着科学技术的不断发展，化学学科也在不断的细分，逐渐融入到衣食住行各个方面。
高中化学教学的目标不仅仅是提高化学知识储备，应对高考化学试题，也是为了全面提升学生的科学知识储备，做到学以致用，将课堂上的化学知识与生活中的常见现象联系起来，并进行一定的创新，从而更好的为实际生活服务。
1.化学在生活中的应用分析能源，信息，材料，环境以及医学卫生，资源利用的发展都与化学息息相关，进入21世纪以来，化学知识在各大领域都得到了良好的应用。
生活中利用的大部分化学物质都是天然存在的，而化学家们对天然存在的成分进行不断的改进创新，以更加低廉的价格合成了橡胶，塑料等诸多材料。
化学物质充斥在我们生活的每个角落。
(1)乙醇汽油20世纪，汽油中含有大量的铅，在燃烧过程中会产生大量含铅化合物，由于环境问题以及节能政策的推行，我国逐渐推行无铅汽油，主要包括各种混合烃类气体，与传统的含铅燃料汽油相比，有机汽油对保护环境，提高空气质量做出了巨大的贡献。
然而，烃类汽油的出现并没有从根源上解决汽车尾气中的污染物问题，因为有机汽油在燃烧过程中，也会排放大量的一氧化碳以及二氧化碳气体，甚至会排放大量粉尘类固体，推动了温室效应的发展，若被人体吸入，也会对呼吸道造成极大的威胁。
随着化学工艺的不断进步，2003年开始，我国逐渐在各大城市推行乙醇汽油，主要成分为酒精，在燃烧的过程中，会产生更少的二氧化碳等排放物，同时也减少了粉尘的出现。
除此之外，乙醇汽油也在不断的创新，含氧量逐渐增加，汽油的燃烧更加充分。
(2)酒精测试仪每年，我国都有大量的人因为酒后驾驶而受伤甚至死亡，酒后驾驶问题无法得到有效的控制，越来越多的交通惨剧让人们谨记于心。
随着国家对交通法的重视程度提高，加大了对酒后驾驶的查处力度，酒精测试仪等仪器的使用频率也不断增加。
啤酒，白酒等酒类饮品中，对人体大脑刺激性最强的是酒精——乙醇。
摄入过量的乙醇会导致人脑反应迟钝，思维混乱，在此状态下驾驶存在极大的安全隐患。
人体吸收、分解、排放酒精需要8个小时的时间，酒后驾驶的人难以逃过酒精测试仪的检测。
酒精测试仪充分考虑到乙醇的还原性，在硫酸环境下，乙醇与重铬酸钾会发生氧化还原反应。
在酸性条件下，重铬酸钾呈橙红色，当与乙醇接触时会生成蓝绿色的硫酸铬。
依据这一原理，酒精测试仪能够通过化学物质的变色情况判断司机是否酒后驾驶。
(3)衣物清洗我们的生活必备品——衣服，包含着大量的化学知识。
从衣服的制作到衣物的保养清洗，都与化学有着密切的关系。
许多纺织工厂都通过不同的有机物以及金属化合物对衣物布料进行染色，满足了人们日常生活中对不同款式衣物的需求。
而服装的面料也在不断的更新变化，如涤纶，聚酯纤维等等。
在衣物清洗的过程中，许多顽固的污渍凭借洗涤剂是无法去除的。
当浅色的衣服不小心碰到了沾满铁锈的栏杆，会立即在衣服上留下许多橙色的铁锈，利用酸性物质能够很好的溶解铁锈，如草酸，醋酸等，与铁锈反应会生成溶于水的盐和氢气，从而使衣物上的污渍消失，除此之外，当白色的衣服上沾上不同颜色的污渍时，我们可以使用漂白剂或巴斯消毒液进行浸泡，再按照常规流程清洗，能够有效还原衣物的色彩，因为漂白剂与消毒液中有众多的氯化钠与次氯化钠，通过缓慢的反应生成次氯酸，能够发挥较强的氧化性，从而漂白衣物。
(4)馒头发酵馒头，包子以及诸多的面食类点心，在食用的时候都会觉得松软可口，内部分布着密密麻麻的气泡。
这是因为馒头在发酵的时候，会产生大量的二氧化碳与乙酸，制作者会往面团中添加食用碱，如碳酸氢钠（小苏打）来中和面粉中的酸味，提高面团的柔韧性与口感。
碳酸钠与乙酸中和后会化学新课标2017·0865Chenmical Intermediate当代化工研究生成乙酸钠与二氧化碳。
在高温蒸煮的过程中，反应速度加快，二氧化碳的生成速度也会提高，由于热胀冷缩的原理，面团内部会变得松软，出现许多的小气泡。
遍布气泡的面点往往食用口感更加美味。
(5)去除水垢尽管经过了各种严格工序的进化以及过滤，我们的自来水中仍然存在大量的金属离子，如钙离子，镁离子。
使用金属水壶烧水的过程中，我们会发现使用一段时间后，水壶的底部以及瓶壁上会出现白色的硬物，不仅影响了水壶的美观，也会让人怀疑水是否干净，是否达到了食用标准。
水壶底部的水垢是碳酸钙，碳酸镁等金属化合物的沉淀，呈碱性存在。
利用高中化学知识，我们知道可以使用酸性物质与碱性金属化合物进行中和反应，生成可溶性盐从而达到清除水垢的目标。
食醋的主要成分是乙酸，能够与碳酸金属化合物反应生成可溶性盐与水，将醋倒入水壶中，会发现水垢有所减少，通过重复几次用醋清洗水壶，能够将沉淀的水垢彻底清除干净。
(6)农药化肥在农业方面，化学知识也到了普及与运用。
农作物的生长过程离不开农药与大量的化肥，传统的肥料以人畜的粪便排泄物为主。
而化肥的主要成分则是化学合成材料，如常见的尿素以及复合含磷含钾肥料。
土壤中的氮磷钾等元素含量往往不能够满足大量农作物的生长需求，因此施加含有营养元素的肥料能够为农作物提供必需的元素，提高产量与质量。
另一方面，农药的主要成分包括卤代烃以及含磷、硫、钾的有机物，能够通过强烈的毒性帮助农民杀死害虫，防止作物损失，大部分的农药都对人体以及牲畜的健康有危害，使用农药的同时需要避免吸入空气中的化学物质，做好充足的防护措施。
随着化学技术的发展，越来越多的新型农药出现，如生物农药，能够显著降低化学农药对生物的危害，同时起到抗菌杀虫的效果。
(7)金属合金从矿石中能够提炼出大量的金属材料，而通过各种化学手段，我们能够得到更多的合金产品。
与金属相比，合金的性质更加稳定，实用性也更强。
如铜合金，我国从商代开始就采用铜合金制作大型器皿，如著名的司母戊鼎就是采用青铜合金制作而成的，青铜合金包含84%的铜，11%的锡以及少量的铅，与纯铜器皿相比，青铜工艺品的耐腐蚀程度更高，在制作时也具备更好的强度与韧性，利于加工制作。
钢材是目前使用量最大，用途最广的合金。
普通的钢材又称为碳素钢，包括低碳钢（含碳量低于0.6%）和高碳钢（含碳量高于0.6%），碳含量越低的钢材，硬度越大，而碳含量越高的钢材，硬度越小。
低碳钢常常用来制作钢管以及精密的仪器产品，而高碳钢则用来制作刀具。
除此之外，铝合金具有耐腐蚀，高硬度的特性，在潮湿的空气中也能够形成一层防止生锈的氧化膜，往往用于制作防盗窗；钛合金不仅耐腐蚀，密度也较小，常用于火箭，导弹等尖端科技的制作中。
2.结论化学知识在生活中得到了广泛的应用，为各行各业的发展提供了强大的基础保障。
作为一名高中生，我们要认真研读化学课本，理解化学反应原理。
只有在充分掌握教材知识的基础上才能够在生活中灵活运用化学知识解决实际问题，为科学的进步与社会的发展做出有力的贡献。
•【参考文献】[1]张爽.基于高中化学在生活中的应用研究[J].新教育时代电子杂志:学生版, 2017(5).[2]朱佳雯.高中化学在生活中的应用[J].科技展望,2017, 27(7).[3]汪汝晏.浅谈高中化学在生活中的应用[J].南北桥,2015(8).•【作者简介】秦晟（2000-），男，盐城市高级实验中学；研究方向：高中化学。
白磷燃烧实验中着火点与氧气的提供方式＊付立远（织金县中等职业学校 贵州 552100）摘要：在白磷燃烧实验中，燃烧的三个条件可燃物为白磷，另外两个条件“着火点、氧气”是需要研究的对象，利用一定量过氧化钠与一定量蒸馏水反应放出氧气和热量来给白磷提供燃烧的两个条件“着火点、氧气”。
关键词：白磷；实验；燃烧条件中图分类号：O 文献标识码：AThe Fire Point and Oxygen Supply Method in the White PhosphorusCombustion ExperimentFu Liyuan(Secondary V ocational School in Zhijin County, Guizhou, 552100)Abstract：In the white phosphorus combustion experiment, the three conditions of combustion are white phosphorus as combustible, and the other two conditions "fire point and oxygen" are the objects to be studied. Using a certain amount of sodium peroxide and distilled water to react to release oxygen and heat, providing the two burning conditions "fire point and oxygen" for white phosphorus.Key words：white phosphorous；experiment；burning condition上接第64页下转第66页。