2011-2012第二学期学校教研工作计划
2011-2012第二学期数学教研组工作计划
清远小学2012年第二学期数学组教研计划一、指导思想：本学期我校数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性为着力点，深入开展导案导学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的学生。
二、工作目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风，积极提高全组教师的数学学科教学水平。
2、规范教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，深入课堂教学的改革研究。
3、加强师资队伍建设，积极开展教学研讨活动，营造氛围，提供平台，发挥骨干教师的示范作用；探索、总结新课改的实践经验，不断提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课改要求的数学教师队伍。
4、开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
5、结合课题研究，开展专题学习，进行小学生自主学习能力培养策略的课题研究工作，培养学生自主学习的能力，充分提高教学的有效性。
四、具体措施：（一）扎实推进课堂教学改革工作。
1、认真学习新课标，严格执行新课标的指导思想，立足课堂教学实践。
树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
2、积极探索评价改革，按照新课标的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。
帮助学生对学习过程和结果进行评价，促进评价的内化。
（二）加强教学常规管理。
抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”“听评课”等主要环节。
（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
2011-2012第二学期教研工作计划
东滩小学2011—— 2012学年度第二学期教研工作安排表东滩小2011--2012学年度第二学期学教研工作计划一、指导思想新学期我校教学工作将以中心学校工作计划为指导，认真学习宣传、贯彻落实新修订的《义务教育法》，努力构建优良的校园文化，不断提升学校教育教学质量。
二、工作目标1、学期质量目标：学科平均及格率90%以上，优秀率30%以上，2、扎实做好新课程的推广，转变教师观念，提高教师素质。
3、用新理念管理学校教学，全面提高教育教学质量。
三、具体做法及措施（一）、教研工作1、指导好教师的个人学习。
（1）学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的教科研课题相联系。
（2）读书笔记要摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得，字数每学期不少于5000字，每人每学期有一篇经验总结。
2、提供展示舞台。
（1）校公开课：本学期学校指定35岁以下老师开四节教学观摩研讨课并要求提供公开课的教案、教学设计说明，每次公开课至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间，教研整个过程要形成材料备查。
（2）加强对青年教师的培养，提高教师的整体素质，一是互听互评，每位教师每学期至少听课10节，每次听课评课要有记录。
二是创造机会有计划地让更多的青年老师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，寻找成长的灵感。
（二）、教学工作教学工作是学校的中心工作，学校将加大教学管理力度，稳步提高教学质量。
1、落实备课要求，备好每一堂课。
备课要求“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据；备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点，明确教学的主功方向；备教学程序，明确课堂教学的结构；备教法学法，明确教与学的思路。
3、做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程。
深入课堂，随机听课，跟班听课，查备课笔记，看作业、单元试卷批改，听学生意见，及时了解教学基本情况，及时反馈反学中的得与失，帮助教师提高课堂教学水平。
2011-2012学年度第二学期教研工作计划
2011---2012第二学期白联学区小学教学教研工作计划一、指导思想新学年，我校的教学教研工作以“解放学习力，构建生本课堂”为指导思想，以“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长”为主导，坚持教学工作的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持教师队伍建设的优先地位，坚持教学质量的首要地位。
全面实施素质教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。
二、目标任务1.坚持常规教研，管理规范科学。
实施优化管理策略，牢固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作。
2.教学质量全面提升。
继续抓好课堂教学的研究与实践，逐步提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率，使教学质量跃上一个新的台阶。
3.课程改革有序稳步推进。
以科学精神推进课程研究与改革，力争在课程设置、课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有一个新的突破。
4.校本教研扎实有效。
创新校本培训模式，加大教研教改力度，落实教研行为，提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。
5.抓好教师队伍专业化建设，着力打造中青年骨干教师，通过“新进教师汇报课、青年教师优质课、骨干教师示范课”活动，建立个性化、特色化、品牌化教师队伍。
6.抓好《校本课程开发与提高教师综合素养的研究》、《教师心理健康对学生心理健康的影响》等多项课题研究工作。
7.学生素质得到全面发展。
全校学生勤学善思，养成良好的学习习惯、阅读习惯，具有一定的创新精神和实践能力。
三、工作思路新学期，我校教学工作的基本思路是：围绕一个中心，落实一个重点，强化四项工作，全面开创教育教学新局面。
围绕一个中心：以全面提高高效课堂为中心。
落实一个重点：以校本教研为重点。
加强学科建设，深化课堂教学研究；精心打造特色课堂、培育特色教师。
强化四项工作：加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破；加强质量监控与评价，努力在评得科学上求突破；加强教师队伍建设，努力在教有特色上求突破；加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。
2011-2012学年度第二学期教研工作计划
2011—2012学年度第二学期田各庄中学教研工作计划本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。
学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。
要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。
思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。
本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。
每周至少1篇，每学期不少于15篇。
学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。
学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
以学校为单位设立语文、数学、英语、文科综合、理科综合五个教研组，由学科骨干教师任教研组长，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。
2011—2012第二学期教研计划
2011--2012学年第二学期小学语文组教研计划一、总体要求本学期，以学校工作计划为核心，小学语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作重点重视学习语文教学新理念。
充分利用教研学习时间，组织教师学习有关语文教学的新思路。
教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、具体工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
（1）新课程的学习。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
（3）多媒体技术的学习。
要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
本学期每位教师至少上一节多媒体课。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。
要认真填写听课记录，不能弄虚作假。
加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
3、鼓励老师苦练朗读、书写、备课、说课、评课等基本功，并组织青年教师进行“三字一画”训练：力争做到粉笔字、钢笔字天天练，毛笔字、简笔画月月练。
强调教案书写采用钢笔书写。
四、具体活动安排：三月份：1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划；2、学习《语文课程标准》；讨论“三字一画”训练方案；3、参加3月14日教研室组织的语文教研活动；4、开展“语文园地”教学活动探讨。
四月份：1、教师基本功展示；2、组织教师听、评课活动；3、1—2年级铅笔字书写比赛；4、参加4月18日教研室组织的语文教研活动。
2011-2012学年度第二学期教研工作计划
2011-2012学年度第二学期教研工作计划2012年3月一、指导思想本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，坚持以课题研究为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，以促进教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高。
二、主要目标1、做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升我校科研课题的研究成效。
2、做好申报德育方面的市十二五规划课题工作。
3、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高教师科研课题的认同度以及参与率。
4、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。
整理优秀科研成果，积极申报市教学成果奖并力争获奖。
5、继续进行“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比工作。
三、工作措施（一）加强科研培训，促进专业发展1、本学期继续加强教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。
2、针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座；同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的教研活动。
3、鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。
4、建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。
（二）加强课题研究，抓好课题管理本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。
1、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作。
对新立项的课题做好开题的工作。
2、开通立项课题组群博客，及时把课题研究成果上传博客，对过程资料进行电子化管理；同时充分发挥网络教研平台的作用，对研究中的问题进行及时的研讨、学习交流。
（三）提炼科研成果，深化优质科研工作鼓励发动教师积极撰写课题研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。
2011-2012学年第二学期教研工作计划
小学教研工作计划教研工作是提高教学质量的有力保障，为全面提高教学质量，使新课程改革顺利实施。
在新的一学期，我校教研工作将以求真、务实、开拓、创新的精神，扑下身子从点滴做起，从具体工作做起，打开新的局面，取得新的成绩。
根据实际，特制订教研工作计划。
一、指导思想以《教育局2012年工作要点》为指导，以教育局《中小学教育教学质量评价办法》为动力，以毕业班工作为中心，牢固树立科研意识、质量意识、管理意识、规范意识、创新意识，全面贯彻《毕业班工作常规》、全面实施课程改革，切实抓好学校管理工作、教育教学工作、常规教研工作、毕业班管理工作，全面提高教育质量，努力开创教研工作新局面。
二、组织机构为加强对我校教研工作的领导，特成立教研工作领导机构。
组长：副组长：成员：三、具体措施1、转变工作方式，扎实开展有效教研活动。
继续认真参加总校统一组织的集体备课活动，发挥教师群体功能，集思广益，共同发展。
加大集体备课体系的研究力度，加强教师的理论培训、实践引领，让教师熟练掌握集体备课的操作流程和熟练运用集体备课的技巧和方法，指导教师走出集体备课的误区，使集体备课朝着健康、规范、实效的方向发展。
2、加强课例研究，聚焦课堂教学，打造精品课例，向40分钟要质量。
有计划分层次开展集体听课活动，学校统一安排保证每周有一名教师做课，全体教师进行听课、评课，通过听课、评课、交流、讨论，是全体教师转变教学观念，掌握教学技巧。
3、开展好提高课堂教学实效性研究。
以课改理念为指导思想，以“提高课堂教学效率”研究为抓手，促进课堂教学质量的提高。
（1）、指导教师深入钻研教材，在课前下功夫。
（2）、典型引路，优化教学过程，在课中下功夫。
（3）、加强教学反思，在教后下功夫。
4、优化管理，提高教育教学质量进一步重视教学常规过程管理，提高教学质量。
学校充分发挥各教研组的管理中介作用，组织教研组长探索寻求提高教学质量的有效策略和方法，要求各位教师遵循“传授知识、发展智力、培养能力、全面提高”的教学基本规律，落实“课前准备、课堂教学、教学评价”的三个基本环节，提高课堂教学质量。
2011-2012第二学期第二学期校本教研计划
2011-2012学年度第二学期校本教研计划一、指导思想以《静海县十二五教育发展规划》和我校教育科研发展现状为依据，全面推进校本教研工作深入进行。
以教育现代化建设、学校特色构建、教育均衡发展、新课程改革、教师素质提升，学生健康成长为关注点，提高校本教研效能。
解决好教育科研普及和提升的问题，提高教育科研质量。
二、总体目标科研队伍培养系统实现进一步构建完善；科研工作管理体系实现进一步有效运行；科研课题研究实现进一步规范；校本教研活动安排进一步灵活宽泛。
三、工作措施1、教育科研管理是教育管理的重要组成部分，科学的科研管理对提高教育教学效度，效率和效果具有不可替代的作用，本学期重点做好以下几方面的管理工作：（1）进一步做好校本教研的计划管理。
全面了解和规范各教研组在教育科研方面本学期“要干什么”“怎么干”“感到什么程度”“完成得怎么样”等基本问题。
（2）进一步做好科研的组织管理。
一是推进科研机构建设，确保实现各课题组成员职责明确，有所作为；二是实现科研活动组织形式灵活多样化，初步实现“三结合”，合作与独立相结合，引进与校本相结合，系列与机动相结合；三是提升科研组织效能的基本判断能力，把科研工作做实，让教师们看到教育科研的实在意义。
（3）进一步做好科研课题管理。
一是强化课题立项管理。
二是继续强化课题组织管理，确保课题研究人员职责履行到位；加强科研课题研究过程的检查、培训与辅导。
三是继续强化课题计划管理，结合课题计划所标定的阶段目标、任务、进度等要素，定期检查执行情况，保证课题研究工作顺利进行。
四是继续强化资料管理。
落实课题研究档案资料规范条例，把好研究课题档案资料关，实现计划性资料、基础性资料、过程性资料、专题性资料、专题性资料、效果性资料、总结性资料类别完整、系统、真实、准确、规范积累入档。
（4）进一步做好科研成果管理，进一步规范课题成果的总结、提升、认定过程，确保实现课题研究“干什么——研究什么，研究什么——形成什么成果”，严控课题研究和论文撰写与教育教学实际脱节，严控抄袭、下载等有违诚信的现象。
2011~2012学年度第二学期教研室工作计划(精)
海孜实验小学2011～2012学年度第二学期教研室工作计划海孜实验小学2012 年 2 月2011～2012学年度第二学期教研室工作计划一、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，以科学发展观为指导，大力推进素质教育。
根据市教研室、区教研室以及中心校新学期的工作意见，认真学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革理念，全面深化素质教育，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快教育改革的步伐，促进专业教师队伍的建设和教育质量的全面提高。
二、主要工作目标1、建设一支敬业爱生，为人师表，有奉献精神的教师队伍。
确立科学的治学态度和严谨的治学作风。
2、严格执行省教委课程计划和课程设置实验方案，努力学习新课程标准，并以之指导教学工作。
3、坚持以教学为中心，以质量求生存，以特色求发展。
三、具体工作要求（一）强化教学管理，规范教学常规1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离开课堂等现象，加强随堂检查。
2、着力抓好学生的“一日常规”教育，重视学生良好学习、生活习惯的培养。
3、进一步规范和强化教学常规工作（1）备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。
教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。
要有教学随感，随感一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。
教导处将进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。
（2）向课堂教学要质量。
课堂教学作为学校的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养。
要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。
要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；坚决杜绝体罚学生，更不允许上课时责令学生离开教室，让其站到教室外或办公室中。
2011-2012第二学期教研工作计划
2011-2012学年度第二学期教研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。
二、工作目标1．创新教研体制，搞好调研视导，提高教学教研管理水平。
2．加强教学研究，注重课题带动，促进教师业务水平提高。
3．强化教学管理，实施过程监控，切实提高教育教学质量。
4．凝聚教研力量，整合教学资源，促进基础教育均衡发展。
三、工作思路以提高教师素质为主线，加大教研力度。
以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。
在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。
四、主要工作及措施（一）加强教师业务学习，提升教师专业水平。
1、组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、经验。
每学期每位教师要完成6000字以上的学习笔记。
2、积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，不断提升全乡教师的专业水平。
3、加强骨干教师培养。
本学期将充分发挥县级骨干教师的带头示范作用，要求每位骨干教师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。
完善乡级骨干教师的的评选和培养制度。
各校要充分发挥县、乡两级骨干教师的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。
4、切实提高校长、主任的业务素质和能力。
校长、主任要强化自主学习的意识，不断提高自身的业务素质。
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2011-2012学年第二学期灯明寺中学教研工作计划
一、指导思想：
新学期伊始，我校教育教学工作的指导思想是：认真贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要（2011-2012年）》，以《刘局长在全县教育工作会议上的讲话》为学校工作的指南，以“狠抓教育教学质量的提高”为中心，培养学生自主学习能力，在提高课堂教学质量指导下，树立质量为先的观念，深入科学地开展教研活动，做到在工作中主动监控、及时督促辅导、工作程序细致的要求，切实提高教研活动的质量。
以“求精、求实、求活、求新”为主旨开展教研活动，全面实施“先学后教，以学定教”的教改模式，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。
二、目标任务：
1．强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识，自主开展活动。
对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。
2．认真学习教学理论，继续深入开展课堂教学模式的研究，开展学科综合性教学等课题研究，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式，做好课题研究的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。
3．加强日常教学规范性管理，加强对集体备课活动检查落实。
4．继续加强骨干教师的作用，提高全体教师的教学水平。
5．积极参加各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。
三、工作思路：
1、探索、构建切实可行的可操作的“预测主导，讲学结合”教学模式。
结合学科和课型特点，创新课堂教学环节，优化课堂教学结构。
把预习、展示、反馈作为新授课课堂教学的基本环节。
2、转变教学方式和学习方式。
有效实行自主、合作、探究式教学方式，科学运用讲授式教学方式。
以教学方式的转变，引导学生学习方式的改变，培养学生自主学习能力。
3、教学生学会预习。
课前预习是提高学习效率的重要措施，它可以帮助我们把握新课的内容，了解重点，增强听课的针对性；在预习过程中，自己能解决的问题尽量自己解决，自己不能解决的问题记下来留在课堂上解决，这不仅可以提高学生自己独立解决问题的能力，同时也有助于发现学习中的重点、难点，使
学习效率成倍的提高。
教育学生学会预习，养成课前的预习习惯。
教师要提前公布下一节课的教学目标、要解决的问题、需要查阅什么资料、做哪些调查等，让学生提前做到心中有数。
四、工作重点与措施：
1、关注学生学习习惯的培养。
新学期，学校将从学生行为规范管理入手，规范学生的日常行为，注重学生良好学习习惯的培养。
要求学生养成认真完成作业的习惯，良好合作习惯；按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订正，是否养成良好阅读习惯等等，发现问题及时修正，力促学生良好学习习惯的养成。
各班要加强有形式又有内容得班级文化建设，以此来进一步规范学生的学习行为。
2、开展“业务论坛”活动，构建教师专业成长平台
学校将围绕“教育教学质量”这一主题，从备课、课堂教学、课后反思、教研活动、教师教学、集体研究、教学常规、教学管理逐一抓细抓实。
通过“业务论坛”，引导教师牢固树立质量意识，增强新课程理念，用好导学案，不断反思自己的教学行为，改进教学方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。
3、做好过程性质量检测工作。
为了帮助教师及时发现问题，及时解决教学过程中的“夹生饭”问题。
新学期，学校教导处要求各班各学科搞好月考几单元小测，同时不定期不定时地对教师教学和学生的学业完成情况进行质量抽测。
并要求教师把检测或抽测后的质量反思做为活动的重点，各个教研组要在各类检测后一周的时间里，组织全体教师以客观、冷静的态度，本着发现问题，总结得失，改进教学的目的，从教案、学生、教师自身三方面对检测结果做出详尽全面的书面分析。
特别是认真对待月考，考后认真组织开好教学分析会，每个教师都应有所体会并制定出提高措施。
5 、抓实校本教研, 提高教学工作的有效性。
校本教研工作是教学教研工作的重点。
新学期，我校的校本教研工作继续坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为主线，以“专题研究”为突破，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研组建设和校本教研活动建设，实现分层管理与实施，有效推进教研活动的开展。
（1）加强教研组建设。
认真落实每周一次的教研活动教研制度。
每次活动要由教研组长和成员根据活动主题和学科特点，拟订活动内容。
过程中做到有主题内容，有计划，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。
形式上做到有学习、有交流、有反思，有讨论。
同时还要注意做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。
本学期，各教研组在发挥我校校本教研优良传统的基础上，积极树立教研组的整体形象，形成自己的工作特色，加强组内的学习互动。
学校将结合“优秀教研组”，通过多种形式对教研组的常规工作进行考评。
（2）开展有效的校本教研活动。
①加强各学科组教研活动。
新学期，我们计划每周一次学科组教研活动，内容有专题学习，看、听、研课例，采取“走出去、请进来”方式使教师业务水平和业务能力得到提高。
强化教师专业知识的学习和新模式课堂的研讨。
②创新活动形式，丰富活动内涵，提升活动实效。
在继续做好“教学反思、案例评析、专题学习、听课评课，课例研究、主题研讨”等校本教研活动的同时，新学期我们将力求在活动内涵上求突破，活动实效上做文章。
在以“预测主导，讲学结合”新课改模式指导下，立足于学科焦点问题，做好问题研究活动。
6、立足课堂，加强学科建设，深化课程改革，促进教学质量的有效提高。
教学质量是学校的生命线，质量的保证就是我们学校给学生提供什么样的课程，因此，学科课程建设是我们这学期研究探索的主题和工作重点之一，将本着重基础、重能力、扬特长、促发展的学科建设思想，充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生全面发展，全面提升学科教学质量。
因此，打造校内“高效课堂”是新学期的教学教研目的。
要求各学科都借特色课堂争创活动，努力实现课堂教学“轻负担、高质量；低耗时、高效益”。
认真贯彻“三转、五让”，转变教学观念。
“三转”是教学方法由先教后学向先学后教转变，课堂师生活动由以教师讲为主向以学生学为主转变，学生学习方式由以听为主的被动学习向以自主学习、合作学习为主的主动学习转变。
“五让”是教材让学生自读；知识让学生探索；问题让学生解决；结论让学生概括；体系让学生构建。
真正把课堂还给学生。
认真落实“三讲、三不讲”要讲学生易混、易错、易漏的内容；讲结构、规律性的内容；讲延伸性、创新性的内容。
学生已会的不讲、学生自学能会的不讲、讲了学生也不会的不讲。
附：灯明寺中学教研活动工作安排
2月
1、教师多媒体及网络资源应用培训。
2、指点学生如何进行预习。
3、行动研究：如何引导和鼓励学生学习，引导学生从被动接受到自主学习的转
变。
4、成立集体备课组，肯定集体备课的时间、地点。
3月
1、教师上教改探究课.
2、行动研究：课堂结构六大模块的时间如何分配
3、聘请有关专家到我校上课（或进行课堂点评），以此推动我校的课堂教学改革。
4、抽查教师集体备课和教案使用情况。
5、九年级教师复习研讨会。
4月
1、开创“业务论坛”，构建教师专业成长的平台。
2、各年级各学科教学质量抽测及分析。
3、教研组开展听评课活动
4、各教研组公开教学阶段总结
5、毕业班准备理化实验测试、微机体育测试。
5月
1、开展经验交流与研讨，及时总结各学段、各学科课堂教改经验，以便及时指导教学。
发挥榜样的示范作用，促进教师共同提高。
2、组织期中质量检测（多校联考），进行综合质量分析。
3、行动研究：指点学生如何撰写小结和感悟。
4、实行教学开放日制度，邀请学生家长走进学校，走入课堂，广泛听取家长、社会的意见，及时改进教学中的不足之处。
5、举办优秀教师课堂教学大赛（带动探索具有我校特色的新教学模式活动的全面开展，带动全体教师整体教学水平的提高）。
6月
1、毕业生中考前动员会。
2、开展经验交流与研讨，及时总结各学段、各学科课堂教改经验，以便及时指导教学。
3、教师教研活动的各项资料检查。
4、每位教师在学期末前对自己本学期的课堂教学改革作出书面小结，教研组内进行交流，期末由每教研组组长收齐后交教导处存档。
5、课堂教学改革质量验收。
6、教导处整理本学期教研资料并存档。
2012-2-8。