小学三年级上册课文 第一课吴老师
北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》原文及教案
北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》原文及教案1.北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》原文篇一我爱碧绿的颜色，因为——禾苗是碧绿的，小草是碧绿的，我生活在农村，连我的梦也是碧绿的。
我爱火红的颜色，因为——朝阳是火红的，枫叶是火红的，我是一个少先队员，我们的队旗，我的心，也是火红的。
我爱蔚蓝的颜色，因为——辽阔的天空是蔚蓝的，无边的大海是蔚蓝的，将来我要当一名海军战士，乘风破浪，保卫海疆。
我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的。
2.北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》教案篇二教学目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情，2、认识本课10个生字，包括9个要求会写的生字。
3、理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。
4、正确、流利、有感情地背诵诗歌。
教学准备：生词卡片课时安排：3课时教学设计：第一课时一、激趣引入，初读课文。
我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，自读课文，看看小作者喜欢什么颜色？为什么？二、分组自学，初步感知。
1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2、教师指导提出学习方法。
学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。
小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。
小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。
小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。
选择你最喜欢的句子多读几遍。
3、在小组长的带领下，学生自学课文。
（教师巡回指导）4、检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？重点指导“威、蔚、武”三字的笔画。
学生交流学习。
（2）出示“保”和“宝”学生区别。
师引导学生认真区别其不同用法。
三、再读课文，体会意境。
1、指名分小节读文，其他同学边听边想象。
三年级上册语文书笔记第一课
三年级上册语文书笔记第一课一、课文概述三年级上册语文书的第一课是《快乐的校园》。
这篇文章以一个小学生视角描绘了学校生活的快乐和趣味，通过生动的语言和丰富的情节，展示了学校中孩子们的活泼和快乐。
文章主题突出，情节紧凑，语言生动，是一篇非常适合小学生阅读的课文。
二、重点词汇1. 嬉戏（xī xì）：玩耍，嬉闹。
2. 莞尔一笑（wǎn ěr yī xiào）：形容微笑的样子。
莞尔，微笑的样子。
3. 穿梭（suō chu）：形容像穿鱼一样快速移动。
4. 繁忙（fán máng）：事情多，忙不过来。
5. 奔跑（pǎo bēng）：快速跑动。
6. 稚嫩（zhì nèn）：形容年轻而柔嫩。
7. 滑稽（jī gu）：形容动作或语言有趣而引人发笑。
8. 诙谐（huī xié）：形容语言幽默风趣。
9. 汇聚（zhui huì）：聚集在一起。
三、精彩语句赏析1.“下课了，同学们在操场上嬉戏，欢声笑语汇聚成一片快乐的海洋。
”这句话通过生动的描绘，展现了学校生活的快乐和热闹，让读者仿佛置身其中。
2.“他像一只小鹿一样，穿梭在校园的林间小道上，稚嫩的脸上满是兴奋和好奇。
”这句话通过形象的比喻，描绘了一个活泼可爱的小学生的形象，让人感到亲切和可爱。
3.“他的动作虽然有些滑稽，但总能引起同学们的大笑和掌声。
”这句话通过描述一个有趣的动作，展现了学校生活的趣味和欢乐，让人感到轻松愉快。
四、主题思想这篇课文通过描绘学校生活的快乐和趣味，向读者传达了一个重要的主题：学校是一个充满欢乐和乐趣的地方，孩子们在这里可以尽情地玩耍、学习和成长。
同时，课文也鼓励孩子们要充满活力和好奇，保持一颗天真烂漫的心，享受生活和学习中的每一个瞬间。
五、写作手法与技巧1. 拟人化手法：文章中许多描述人物和事物的语言都采用了拟人化的手法，使得文章更加生动有趣，容易引起读者的共鸣。
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-《大青树下的小学》是部编版三年级上册语文的第一课。
下面是课文原文和对应的教案。
课文原文：大青树下的小学一所小学开在大青树下面。
学校没有教室，只有一个大院子。
院子里有七八副操场。
蓝天、白云、大青树，全都是我们的课堂。
学校里有很多班。
每个班级都有一块黑板，是大青树的树干。
班里有许多座椅，是大青树的枝杈。
每个学生都有一张桌子，是大青树的树叶。
我们坐在树叶上，我们用粉笔在树干上写字、写数学题，有时还用棍子量地。
大青树下的学校很有趣。
我喜欢玩跳房子，在树叶间爬来爬去。
我们还找出一块石头当跳板，左右起舞。
玩得天昏地暗，大家都笑了出来。
大青树是我们的好朋友，夏天给我们遮阳，秋天给我们蔽风。
我们常常喊：“大青树，您真好！”这样和大青树开心地玩了整整一天。
大青树下的小学，没有校门，我们随时都可以来。
这里没有课本，我们的教室就是大青树的枝叶。
大青树是我们的座右铭！我爱大青树下的小学！教案：课程目标：1. 了解大青树下的小学的情景；2. 学生能够读懂课文并理解其内容；3. 能够正确书写并背诵课文。
教学重点：1. 读懂课文并理解其内容；2. 掌握一些涉及树木的生词。
教学准备：1. 卡片，上面写着树木的词语；2. 大青树的图片。
教学过程：1. 导入：展示大青树的图片，让学生观察。
2. 呈现：将树木的词语卡片发给学生，让学生根据图片和词语，说出这些树木的名称。
3. 教授生词：教授“蔽”“遮”这两个生词的意思，并让学生尝试读音。
4. 听读课文：播放课文录音，学生跟读。
5. 读课文：分散式答读，学生两人一组，交替读课文的每个句子。
6. 理解课文：提问学生，根据课文回答问题，检验学生对课文的理解。
7. 分组默写：学生分成小组，小组内互相默写课文中的一段话。
8. 背诵课文：学生小组内进行课文的背诵，并逐个展示给全班。
拓展活动：1. 让学生到校园里寻找各种树木，并回到教室上口语课，描述他们所找到的树木。
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】所谓教案，简言之，就是教师为了实现一定的教学目标，对教学活动进行系统的规划、安排和决策。
苏教版三年级上册语文第一课课文及知识点
苏教版三年级上册语文第一课课文及知识点三年级上册语文第一课课文让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活?小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
三年级上册语文第一课【知识点】1、《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》中的插曲，作词：乔羽，作曲：刘炽。
2、文中的第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
3、鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗?为什么这样说?答：鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。
是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。
4、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活?中谁指的是社会主义祖国。
5、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活?小朋友真的不知道是谁吗?为什么这样问?答：知道。
这样更能表达他们对祖国的感激之情。
6、课文中三个小节的结尾两行内容相同，这种写法叫做反复。
为什么要反复?答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。
、字词：双桨、波浪、海面、美丽、白塔、四周环绕、飘荡、凉爽、红领巾、歌唱、轻轻飘荡、尽情欢乐、幸福、飘荡、凉爽句子：海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
三年级上册语文第一课生字桨：双桨船桨划桨桨板螺旋桨塔：塔吊塔楼宝塔灯塔金字塔周：周围周末周到周边众所周知墙：墙壁墙角墙报城墙祸起萧墙洒：洒水潇洒洒落洒脱挥洒自如悄：悄悄悄声悄悄话悄无声息愉：愉快愉悦欢愉愉色不愉排：排列排除竹排排山倒海排除万难三年级上册语文第一课【练习题】一、把括号中不正确的读音画去1、波(bō、pō)浪2、倒映(yǐnɡ、yìnɡ)3、我们(mēn、men)4、环绕(rà、rǎo)二、查字典，写出下列每组的两个词语的意思有什么不同。
统编版小学语文三年级《大青树下的小学》说课稿(附板书)课件
这节课，我们感受到了民族小学上学路上的快乐，上课时的安静；那下 课后又是怎么样的呢？让我们下节课一起来学习。
七、说板书设计
最后我来谈谈我的板书，板书是一篇文章的袖珍版，是课文 精华的体现，针对这篇课文，我采用了词语式板书。首先整 体概括了课文写了上学的路上，上课时，下课后的情景，然 后提炼出上学路上孩子们是快乐的，上课时周围是安静。这 样，这则板书就成了理清课文脉络的载体，可以一目了然地 看清课文内容，领悟文章的重点。
（三） 精读课文，品味语言 A.上学的路上和来学校的情景 首先学生默读课文，画出描写上学路上和来学校时所看到的句子。之后 学生汇报，我总结并逐句出示句子： 第一句：……走来了许多小学生……还有阿昌族和德昂族的。 齐读句子，问学生体会到了什么？（学生可能会回答：小学生很多，小 学生来自不同的民族）我继续追问你从哪里可以看出？再抓住“有……， 有……，有……，还有……。”让学生再次体会小学生多。然后我出示： 下课了，操场上可热闹了。有……，有……，有……，还有……。在顺势 引导学生用“有……，有……，有……，还有……。”造句，更深刻地体 会民族学校的学生多，而且都来自不同的民族。
第四句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。 齐读句子：问学生体会到了什么？从哪里体会到？ 再齐读第1自然段，读出各民族之间的友爱，读出校园中穿戴不同，美丽 的场景，读出同学们快乐的心情。引导学生更深切感受大青树下的小学 里各民族小学生的团结友爱和学校的美丽。 这个环节，我利用勾圈画点的方法结合充分的读，让学生以读激情，以 读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟各民族之间的团结友爱。并 引导学生养成：不动笔墨不读书的好习惯。
B.上课的情景 引导学生一起去看看民族小学上课的情景又是怎么样的。
三年级上册语文书的第一课
三年级上册语文书第一课《大青树下的小学》学习指导一、课文《大青树下的小学》概述《大青树下的小学》是三年级上册的第一课，这篇课文通过描绘一个美丽、祥和的学校生活场景，展示了民族小学的学生们愉快的学习时光。
二、生字学习1.晨：表示早晨，是太阳初升的时候。
在课文中，“早晨”表示一天的开始，与清新的早晨相对应，使人联想到新的开始和希望。
2.绒：形容柔软细腻的触感，常用于描述动物或纺织品的质地。
3.球：这个字可能暗示孩子们的玩耍与娱乐方式，象征着活力与快乐。
4.裳：古代指衣裙，这个词可能与古代服饰有关，暗示着传统与文化。
5.汉：代表汉族，是中国的主体民族。
6.艳：鲜艳、亮丽的颜色，常用于形容美丽的景色或事物。
7.服装：这个词指的是衣服和装饰的总称，是人们日常生活中的必需品。
8.打扮：表示穿着和装饰的方式，体现了个人的审美和风格。
三、词语理解1.穿戴：这个词表示将衣物、饰品等物品穿在身上，是一种常见的行为，也表示了一种生活方式和态度。
2.打扮：这个词通常用于形容如何穿着和装饰自己，是一种更具体、更形象的表达方式。
3.绚丽多彩：形容色彩丰富、艳丽，给人以美的享受。
在课文中，这个词可能用来形容孩子们的服装和学校的环境。
四、句子解析此部分需要结合具体的句子进行解析，例如：“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
”这句话描绘了小学生们从不同的地方走来上学的场景，用“山坡”、“坪坝”、“开着绒球花和太阳花的小路”等意象展现了一个美丽、祥和的乡村学校生活图景。
在解析过程中，应注重引导学生理解句子的含义、表达的情感以及所用的修辞手法等。
部编版三年级上册第一课《大青树下的小学》
1大青树下的小学第一课时助读资料初读感知学习字词当堂检测这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。
走近作者吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。
主要作品：《歌溪》、《一碗水》、《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。
景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。
——目脑纵歌，跳孔雀舞傣族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言字。
——孔雀舞、夹箩饭，泼水节阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。
有自己的语言。
——采茶德昂族：善于种茶闻名，有自己的语言。
——象脚鼓舞1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。
(重点)2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。
(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。
(难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
坝子一犂两坝bà坪坝飞扬扬眉吐气yáng 飘扬我会认坝扬读书百读不厌dú朗读摔倒破碗破摔shuāi 摔跤我会认读摔跌跤滑跤jiāo摔跤凤凰凤毛麟角fèng凤尾竹我会认跤凤清洁公正廉洁jié洁白我会认洁好h ǎo (好像)hào (好奇)读一读下面的句子，看看你有什么发现？大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
.读一读：看着天空中火红的太阳好(hǎo )像一个大气球，三岁的小姑娘睁着大眼睛好(hào )奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。
..注意加点字的读音！加点的字是多音字！多音字指粗大而结实。
【鲜艳】【打扮】【绚丽多彩】【好奇】【招引】【粗壮】【枝干】绚丽，灿烂美丽。
形容色彩丰富华丽。
鲜明而美丽。
吸引。
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
修饰装扮出来的样子。
试着把词语和意思连起来！树木的主干与旁枝。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级上册课文第一课吴老师
《小摄影师》是苏联作家列・波利索夫写作的故事短文，为人教版语文三年级上册第
6课课文，分享了小学三年级语文上册的教学课件给老师们，欢迎参考!
教学目标
1、学会本课生字新词，重新认识三种对话的形式及标点符号的用法。
2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、恰当、流利、存有感情地朗读课文，联系上下文，记住文中的语句。
4、引导学生理解课文内容。
懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小
摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。
教学重难点
教学重点通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。
教学难点提升学生批评、答疑的能力。
教学工具
ppt
教学过程
一、了解人物，引入新课
上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。
今天，我们再来学习一
位前苏联著名人物的的故事。
你们想知道他是谁吗？今天我们学习第6课小摄影师读读
课文你就知道了。
二、识字词，介绍课文主要内容
1、学习字词，
2、介绍课文主要内容
三、学习课文，读中感悟。
1、轻声念或韵头课文,思索：
这位普普通通的小男孩给你留下了什么样的印象？从文中哪一些语句可以看出来，
把相应的句子勾画出来，并把通过这句话感受到的印象标注在句子旁。
2、交流汇报：
男孩很聪明:投小纸团
男孩很贪玩，大男孩儿大哭着说道：“我把胶卷忘记在家里了。
男孩很有礼貌，小男孩儿站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！
……
3、男孩给大家留下一个可爱的印象，那么高尔基这位大文豪，他那么忙，他不见杂
志社的记者，而要见小男孩。
他在课文中的一言一行，你觉得他对小男孩有什么感情？
（板书：钟爱关心爱惜）
自读课文，用横线标出能感受到高尔基感情的句子？
4、交流汇报
“来吧，我让他们放你进来。
高尔基拎了张报纸，按小男孩的嘱咐起身”高尔基就是一个了不起的文学家，它居然
可以听到小男孩的嘱咐，表明他很讨厌小男孩。
小男孩准备了很久很久，……侧过脸微笑”小男孩摆弄了很久，高尔基不但没有厌烦，而且还对着他微笑这也能说明高尔基非常喜欢小男孩
当小男孩大哭的时候，他马上就反问，“你怎么了”表明他很关心男孩。
当高尔基明白小男孩为什么哭的时候，赶紧站起来，说明高尔基很着急
当小男孩跑出去之后，高尔基东站在窗边，喊着：“孩子，回去，我给你胶卷，我这
儿存有很多胶卷”小男孩走跑了，高尔基不但不生气，而且非常愿协助小男孩
5、小结;
高尔基就是那么出名的文学家，而小男孩只是普通的少先队员。
但他却能够按小男孩
的嘱咐搞，可知他一点都没名人的`架子。
这样一个如此知名的伟人，为了同时实现男孩
的心愿，宁肯退出宝贵的读书时间，这难道只是因为他钟爱关心爱惜这一个男孩吗就是
关心、钟爱所有的孩子。
关心钟爱我们的少先队员呀。
直观的一次偷拍过程，却从高尔
基的言行中体现了对小男孩的钟爱，也彰显了他对我们下一代的关怀。
三、角色朗读，体会感情。
老师：谁愿分后角色朗诵文中的对话
四、巧设疑问，升华感情
老师：小男孩可以回去吗你从课文中哪一些地方感觉到的？
五、拓展活动
故事按你的想象发展着，恳请你十卷下去。
编故事时，恳请仿效课文中的冒号和引号去运用。
板书
6、大摄影师
喜爱
高尔基小男孩
关心（可爱）。