【初中生物】初中生物知识点：眼和视觉
眼和视觉知识点
眼和视觉知识点一、眼球的结构。
1. 眼球壁。
- 外膜。
- 角膜：无色透明，可以透过光线，是光线进入眼球的第一道结构。
- 巩膜：白色坚韧，对眼球有保护作用，俗称“白眼珠”。
- 中膜。
- 虹膜：有色素，中央的小孔叫瞳孔。
虹膜可以调节瞳孔的大小，光线强时瞳孔缩小，光线弱时瞳孔放大，从而控制进入眼球内部光线的多少。
- 睫状体：其平滑肌的舒缩可以调节晶状体的曲度。
- 脉络膜：含有丰富的血管和黑色素，对眼球具有营养作用，并能吸收眼内的散射光线。
- 内膜（视网膜）- 视网膜上有感光细胞，能够感受光的刺激，是视觉感受器。
视网膜上的视锥细胞能感受强光和颜色，视杆细胞能感受弱光。
2. 内容物。
- 晶状体：透明、有弹性，像双凸透镜，对光线有折射作用。
晶状体的曲度可以通过睫状体的调节而改变，从而使远近不同的物体反射来的光线都能准确地聚焦在视网膜上。
- 玻璃体：透明胶状物质，填充在晶状体和视网膜之间，对光线有折射作用，并且能支撑眼球壁，保持眼球的形状。
二、视觉的形成过程。
1. 外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。
2. 视网膜上有感光细胞，这些细胞受到光的刺激后，将光能转化为神经冲动。
3. 神经冲动沿着视神经传导到大脑皮层的视觉中枢，在视觉中枢形成视觉。
三、近视和远视。
1. 近视。
- 成因。
- 眼球的前后径过长，或者晶状体的曲度因过度变凸且不能恢复原状。
- 远处物体反射来的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方，导致看不清远处的物体。
- 矫正方法：配戴凹透镜。
凹透镜对光线有发散作用，能使像后移到视网膜上。
2. 远视。
- 成因。
- 眼球的前后径过短，或者晶状体曲度过小。
- 近处物体反射来的光线通过晶状体等折射后，所形成的物像落到视网膜的后方，导致看不清近处的物体。
- 矫正方法：配戴凸透镜。
凸透镜对光线有会聚作用，能使像前移到视网膜上。
七年级生物第六章第一节 第1课时 眼和视觉
[典例] 如图是眼球结构示意图，下列有关叙述正确的是( B )
A．生殖器官的发育和成熟 B．身高和体重迅速增长
C．脑的体积迅速增大
D．性意识开始萌动
[解析] 图示中1是睫状体，内含平滑肌，能调节晶状体的曲度，2是虹膜， 3是晶状体，像双凸透镜，是眼球内折射光线的主要结构，晶状体过度变凸会 导致看不清远处的物体，形成近视，4是角膜，5是巩膜，6是脉络膜，7是视 网膜，内含感光细胞，能接受光的刺激，形成物像，8是视神经，9是玻璃体。
第一节 人体对外界环境的感知
3．近视眼的预防 (1)“三要”一要：___读_写__姿_势___要正确，眼与书的距离要在 ____3_3___厘米左右；二要：看书、看电视或使用电脑____1小__时____后 要休息一会儿，要远眺几分钟；三要：要定期检查视力，认真做 ___眼_保__健__操____。 (2)“四不要”一不要：不要在__直__射_的__强_光____下看书；二不要： 不要在___光_线__暗____的地方看书；三不要：不要___躺__卧___看书；四不 要：不要____走__路____看书。
第一节 人体对外界环境的感知
课内小结
晶状体
眼球基结构
内容物 玻璃体
房水
眼球壁
外膜
角膜 巩膜
中膜
虹膜 脉络膜
内膜：视网膜 睫状体
眼
功能
视觉：光线→角膜→瞳孔→晶状体 玻璃体→视网膜→视神经→视觉中枢
近视及 预防
近视 原因
眼球的前后径过长
晶状体的曲度过大 像落在视网膜的前方
预防措施：配戴凹透镜
第一节 人体对外界环境的感知
第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知
初一生物常考的知识点归纳
初一生物常考的知识点归纳初一生物常考的知识点归纳1、人的视觉和听觉(1)眼球的`结构与功能。
外膜：角膜：外膜的前部，无色透明，可透光。
巩膜：白色，保护眼球内部的作用。
虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光。
中膜：睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度。
脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管(营养眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)。
内膜：视网膜，内有大量感光细胞。
内容物：晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连，玻璃体、房水。
附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器(泪腺、泪点、鼻泪管)。
(2)视觉的形成：外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到视觉中枢。
(形成视觉)(3)眼的卫生保健：近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方，矫正：戴凹透镜。
远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方，矫正：戴凸透镜。
沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜。
2、耳的结构和功能：外耳：耳廓收集、传导声波。
外耳道：传导声波。
中耳：鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡。
鼓膜：接受声波，产生振动。
听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。
内耳：半规管，前庭，耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动。
(2)听觉的形成：声波、鼓膜产生振动、耳蜗产生神经冲动，听觉中枢骨传导有关的神经 (形成听觉)。
3、神经系统的组成(1)神经系统的组成中枢神经系统：脑、脊髓。
周围神经系统：脑神经、脊神经。
(2)神经元的结构、功能：1、结构细胞体、突起轴突：一条，长而分支少，树突：数条，短而呈树状分枝，轴突集结成束，外包上结缔组织膜，髓鞘神经纤维(末端的细小分支为神经末梢)，多条神经纤维组成神经2、功能：七年级生物教学总结一教学方面1 充分备课在备课方面我投入了较多的精力，熟悉大纲要求，熟悉教材知识体系，了解学生原有的知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。
初一生物第六章课堂笔记
初一生物第六章课堂笔记1. 人的眼球分为外膜(角膜、巩膜)、中膜(虹膜、睫状肌、脉络膜)内膜(视网膜)。
虹膜的中央有瞳孔，瞳孔是光线的通道。
角膜无色，可以透过光线;晶状体、玻璃体和房水有折射作用。
巩膜保护眼球;视网膜含有感光细胞能感受外界光线的刺激;2. 视觉的形成：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体、并经过晶状体的折射，最终落在视网膜上，形成了物象物象通过视神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。
3. 近视眼：晶状体的圆锥渡过小或眼球的前后径过长，物象落到视网膜的前方。
看不清楚远处的物体。
通过配戴凹透镜予以矫正。
4. 预防近视眼做到三要和四不看，读写姿势要正确，眼与书的距离33厘米左右;看书、看电视或看电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟;不要在直射的强光下看书;不要在管线暗的地方看书;部躺卧着看书;部走路看书。
5. 耳的结构：外耳(耳郭、外耳道)中耳(鼓膜、鼓室、听到小鼓)内耳(半规管、前耳蜗)。
6. 听觉的形成：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的震动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉细胞将信息通过听觉神经传到大脑的一定区域，人就产生了听觉。
7. 为了维护感官，除了增加和消解噪音以外，还要特别注意不要用锋利的东西挖耳朵;碰到非常大声响的时候快速张开口，并使咽鼓管张开或发飙、堵耳，以维持鼓膜内外大气压力的均衡;鼻部存有炎症，必须及时化疗，防止引发中耳炎。
不想污水步入外耳道，防止外耳道病毒感染。
8. 人体的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤。
眼睛是视觉器官，耳朵是听觉器官，鼻子是嗅觉器官，舌是味觉器官，能感受酸甜苦辣的刺激;皮肤具有感受外界冷热触痛刺激的功能。
9. 身体各部分协调一致主要依靠神经系统的调节作用其次依靠内分泌系统的调节作用。
10. 神经系统由脑(大脑、小脑、脑干)、脊髓和它们所发出的神经组成。
脑和脊髓是中枢神经系统，脑神经和脊神经是周围神经系统。
11. 大脑包含左右两个大脑半球，表面就是大脑皮层，约存有亿个神经细胞，具备感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区(神经中枢)。
生物七年级下册知识点第六章
生物七年级下册知识点第六章生物不仅具有多样性，而且还具有一些共同的特征和属性。
人们对这些共同的特征、属性和规律的认识，使内容十分丰富的生物学成为统一的知识体系。
下面是整理的生物七年级下册知识点第六章，仅供参考希望能够帮助到大家。
生物七年级下册知识点第六章人体对外界环境的感知一、眼和视角1、眼球的结构与视觉形成有关的主要结构是:角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。
2、视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。
视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。
2、物像落在视网膜上，才能被人看清楚。
3、人的瞳孔的大小根据外界环境光线的明暗可以自动调节。
4、人能看得清楚远处和近处的物体是因为晶状体的曲度可以调节。
5、近视是由于眼球的前后径过长，晶状体曲度过大，物像落到视网膜的前方所造成。
6、预防近视要做到“三要”“四不要”.二、耳和听觉1、耳是人的听觉器官。
2、人耳由外耳、中耳、内耳组成。
3、听觉的形成过程是：外界的声波经过耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的敏感细胞，通过视觉神经传到大脑，就形成了听觉。
神经系统的组成一、神经系统的组成部分1、神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。
2、脑和脊髓组成中枢神经系统;脑神经和脊神经组成周围神经系统。
大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。
小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。
脑干：调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动。
脊髓：具有反射和传导的功能。
(能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路)二、神经元1、神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位，能产生和传导兴奋。
包括细胞和突起两部分。
2、神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。
初中生物课件：眼和视觉(新)
• 假设你在南极探险，你需要点火取暖。你 带了所有必带的东西，但是却发现忘带了 火柴或打火机，你能用放大镜来点火吗？
• 如果没有放大镜，你能用冰取火吗？
调节放大镜到地面的距离，直到出现 最小、最亮的光斑为止。
透镜：是由透明物质制成（玻 璃、塑料、水晶等）。
一、透镜的种类
一类中间厚边缘薄的叫凸透镜
一类中间薄边缘厚的叫凹透镜
思考：
• 放大镜、近视眼镜和老花镜分别是什么 透镜呢？
• 一滴水落在玻璃上，这滴水相当于哪种 透镜？
完成下列光路图
焦点F、焦距f
透镜中连接两侧面球心的直线 叫主光轴（用虚线表示）,透镜 的中心叫光心（O）。
如何把发散光经过凸透镜后变为平行光呢？
（ 一 倍 )与（ 二倍焦距）之间， 如果要得 到一个放大的虚像应把物体放在( 一倍焦距）之
内。
4、 照相机是利用物体到透镜的距离在
（ 二倍焦距 ）之外， 在胶片上成 （ 缩小 ）、（ 倒立 ）
的实像的原理。
5、幻灯机的镜头相当于一个（ 凸透 ） 镜，将幻灯片放在镜头后（ f<V<2f ）的 位置上，通过放大镜可以看到物体的 （倒立）（放大 ）的（实 ）像。
6、常用的放大镜，实质上是一个（凸透 ）
镜，使用时应把物体放在放大镜的（
）
位置V上<，f 通过放大镜可以看到物体的
（ 正）立（ 放）大的（ ）虚像。
7、放大镜是（ 凸透 ）镜，它成的像和投 影仪成的像的相同点是：都是（ 放大 ）
的像；不同点是（
放大镜成正立放大的虚像，投影仪
成倒立放大的实像。
自行车后面装着一个红色的尾灯，里面并没 有灯泡。请探究：（1）它有什么用处？ （2）它的设计原理是什么？
初二生物视觉知识点归纳总结
初二生物视觉知识点归纳总结视觉是人类感知世界的一种重要方式，而生物视觉则是生物体通过感知光线所形成的一种特殊的感觉。
在初二生物学习中，有关视觉的知识点有很多，本文将对初二生物视觉的知识进行归纳总结，帮助同学们更好地理解和掌握这一部分内容。
1. 眼睛的结构和功能眼睛是实现视觉的重要器官，主要由角膜、巩膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜等部分组成。
角膜是光线的主要折射介质，虹膜可以调节眼睛的光透过量，晶状体通过调节形态对光线进行聚焦。
视网膜上有感光细胞，可以将光信号转化为神经信号，再传递到大脑进行图像识别。
2. 光的传播和折射光是视觉的物质基础，它是一种电磁辐射。
光的传播包括直线传播和折射传播两种方式。
当光从一种介质传播到另一种介质时，会因介质的光密度不同而发生折射，折射角的大小由斯涅尔定律决定。
3. 液晶和凸透镜的应用液晶是一种特殊的材料，当电场作用于液晶屏上时，液晶的分子会发生排列变化，从而改变材料的光透过性。
这种现象被广泛应用于电子显示屏的制造中。
凸透镜由一个或多个球面构成，可以对光线进行散焦和集中，被广泛应用于眼镜、望远镜等设备中。
4. 色彩的形成色彩是人们对物体表面反射光线的感知结果，它与光的波长及物体本身的特性有关。
人眼中有三种感光细胞，分别对应红光、绿光和蓝光的敏感，当不同波长的光信号刺激到这些感光细胞时，会产生不同的颜色感觉。
5. 睫状肌和调节眼球睫状肌是控制晶状体形态的肌肉，通过调节睫状肌的收缩和放松，人们可以实现眼睛对物体的调焦功能。
这样，即使物体离眼睛较远或较近，眼睛也可以通过改变晶状体的形态来使图像清晰地落在视网膜上。
6. 弧线和凹面镜形成倒立虚像当光线通过凹面镜时，它会被凹面向内聚焦，从而形成倒立的虚像。
同样，当光线通过凸透镜时，它会被凸面向外发散，也形成倒立的虚像。
7. 生物的光觉在生物界中，不仅人类具备光觉能力，许多动物也有光觉能力。
例如，翅膀上的斑点可以帮助昆虫在繁殖和生存中起到重要作用，鱼类通过观察水中光线的变化来判断食物的位置等等。
七年级下册生物视觉知识点
七年级下册生物视觉知识点生物视觉知识点是生物学的一个重要分支，它研究了生物体如何通过眼睛来捕捉和处理光信号，形成视觉。
在七年级下册的生物学课程中，我们学习了许多关于生物视觉的知识点，下面就让我们来一一了解。
1. 眼睛的构造眼睛是生物体用来感知光信号的主要器官。
人类的眼睛主要由角膜、瞳孔、晶状体、视网膜、视神经等部分组成。
角膜是眼睛的前突部分，主要用来聚光。
瞳孔是黑色中央部分，直径可以调节，主要作用是调节进入眼睛的光线量。
晶状体则是眼睛的主镜头，它可以通过调节形状来调节所成像物的距离。
视网膜是所接收光线的最终目的地，它包含了视觉感受细胞——视网膜感光细胞。
视神经则是将光信号传递给大脑进行处理的主要管道。
2. 眼睛对光线的适应人眼的适应性非常强，在不同的光线环境下，眼睛都能够快速适应。
当眼睛接收到光线强度较低时，瞳孔会自动扩大以便更多的光线进入眼睛，同时视网膜中的视觉感受细胞也会迅速适应并变得更为敏感。
而当眼睛接收到光线强度较高时，瞳孔会缩小，晶状体也会调整形状以便更好的成像。
3. 眼睛对颜色的感知视网膜感受细胞有两种类型：锥形细胞和杆状细胞。
其中锥形细胞主要用于感知颜色，而杆状细胞主要用于感知弱光。
在锥形细胞中，有三种不同的型号，它们分别感知三个基本颜色：红、绿、蓝。
我们通过这三种基本颜色的组合，就可以感知到无数种不同的颜色和色彩层次。
4. 瞬间感知很多时候，我们看到的图片或动态画面都是由一连串的静态图像组成。
人眼能够非常快地捕捉到这些静态图像，并将它们合成为一条流畅连贯的图像或动态画面。
这是因为人眼可以感知到每秒约24帧的静态图像，超出了这个范围就会出现明显的闪烁感。
5. 视错觉视错觉是指我们在视觉处理过程中产生的一些错误的感知。
其中最常见的可能就是“莫比乌斯带”了。
莫比乌斯带是一种特殊的平面物体，它只有一个边界和一个面。
当我们沿着它的边缘走一圈时，我们会发现我们回到了打起始点，但是我们所面对的方向已经完全相反了。
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【初中生物】初中生物知识点：眼和视觉眼球的基本结构：
眼睛的主要部分是眼球，它由眼球壁和眼球内容物组成。
眼球的结构如图所示
眼的折光系统：
外部物体发出的光通过眼睛的角膜、房水、晶状体和玻璃体折射，最终在视网膜上形成清晰的图像，这就是眼睛的折射功能。
晶状体的调节：在眼的折光系统中，能够改变折光度的主要是晶状体，所以晶状体在眼的调节作用中起着重要的作用。
瞳孔调节：在正常情况下，当我们看到强光时，瞳孔缩小，当我们看到弱光时，瞳孔扩大，这被称为瞳孔对光的反射。
瞳孔对光反射的意义在于调节进入眼睛的光线量。
瞳孔在强光下收缩，以减少进入眼睛的光量，从而保护视网膜免受强刺激；在弱光下，瞳孔扩大，增加进入眼睛的光线量，使视网膜得到足够的刺激。
此外，当看着远处的物体时，瞳孔会扩大，从而增加进入眼睛的光线量。
当看到附近的物体时，瞳孔会缩小，以减少进入眼睛的光线，使成像清晰。
视觉的形成：
视觉的形成过程大致是：外部物体反射的光依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，最后落到视网膜上形成物体图像。
视网膜中有感光细胞。
这些细胞通过视神经将图像信息传输到大脑的某个区域，人们就有了视觉。
视觉的形成过程可以用图形来表示
特别提醒：
① 图像是在视网膜上形成的，视觉是在大脑皮层的视觉中心产生的。
②在视网膜上形成的物像是倒立的、缩小的实像。
③ 眼睛通过睫状体（包括平滑肌）调节晶状体的曲率，以看到清远和附近的不同物体。
当看远处的物体时，睫状体松弛，晶状体凸度变小；当观察近距离物体时，睫状体收缩，晶状体凸度变大。
易错点：
1.错误地认为瞳孔大小由睫状体调节
瞳孔的大小是可以改变的，其大小的调节是由虹膜内平滑肌收缩和舒张完成的；而睫状体调节晶状体的曲度，使我们能够看清远近不同的物体。
2.错误地认为视觉是在视网膜上形成的
视觉的形成主要包括两个过程：①在视网膜上形成物像；②在大脑皮层的视觉中枢形成视觉。
任何一个环节出现障碍，都会导致失明。
人类生命活动监管知识：
假性近视为什么不能配眼镜：
在我们现在居住的城市里，开放的操场和空地越来越少，但高层建筑越来越多；放学后一起玩耍的孩子越来越少，辅导班和专业班也越来越多。
因此，我们周围的“小眼镜”越来越多，越来越年轻，镜片越来越厚，这就导致了这种情况。
当然，重要的原因是孩子们学习负担太重，休息时间太少。
然而，当儿童视力异常时，家长对近视的误解也是一个不容忽视的因素。
我国近视患儿在发病初期多是由于调节痉挛导致的假性近视。
根据发病机制，近视可分为假性近视、真性近视和两者之间的混合性近视。
假性近视是由眼球的紧张调节引起的，这是一种功能异常，而真正的近视是由眼球的前后长径引起的，这是一种结构异常。
我国近视患儿在发病初期多是由于课业负担太重或是不加节制地也看电视、用电腑等近距离用眼过度导致调节紧张的假性近视，在这一阶段，只是一种功能上的异常，这是视力下降的状况是可以逆转的。
戴假性近视眼会把假性近视变成真正的近视。
正确的方法是：去正规眼科医院进行散瞳验光，检测眼睛的真实屈光度，并合理佩戴眼镜。
如果近视程度在散瞳验光后消失，这意味着孩子患有假性近视。
如果散瞳验光后近视度数减少，则减少的度数为假性近视引起的度数。
假性近视既然不是真正的屈光不正，就不能用戴眼镜的方法去矫正。
假性近视是由于睫状肌痉挛，调节没有放松所致，并不是眼球的前后径延长所致。
近视艰镜(凹透镜)导致入眼光线避一步发散，会因此引发发眼睛的进一步调节，这样做的结果是使本来就调节紧张的假性近视又加重了调节负担，于是促进了眼睛疲劳和近视度数发展，假性近视反而变成了真性近视。