高中语文-诗歌鉴赏题型设计及答题思路——炼字型？
高考诗歌鉴赏中的“炼字”题
技法演练——高考诗歌鉴赏中的“炼字”题河南牛茂林中国古代诗歌讲究炼字，这是诗歌语言鉴赏中的精彩内容，更是诗歌整体鉴赏的重要切入点，高考诗歌鉴赏命题对此情有独钟。
下面归纳几种方式，或许会对同学们有所启发。
一、提示赏析直接从诗句中确定关键字，并且点明鉴赏方向，要求考生进行赏析。
例如：2004年浙江卷题阅读下面这首词，然后回答问题。
菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程？长亭更短亭。
古典诗词特别讲究炼字。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
答案：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
解析：试题第一题指定“空”为鉴赏字，鉴赏方向是“表情达意”。
联系诗句环境，应该注意诗句意境的营造和诗中人物形象的感情抒发。
2005年上海卷题阅读下面的诗和相关材料，完成第14—16题。
望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
庐山瀑布徐凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
千古长如白练飞，一条界破青山色。
苏轼《东坡志林·记游庐山》：“仆初入庐山，山谷奇秀。
……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗，……旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：‘帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。
飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。
’”[HT]［注］谪仙：李白。
古人有“七言诗第五字要响。
……所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。
答案：化静为动，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。
解析：题中有古人的评述，但是不是针对这首诗的，而且方向也不明确。
结合这首诗的特点，应该从写景特点以及写景方法上考虑。
二、自主赏析这是从“提示赏析”中分化出来的，也是直接从诗句中确定关键字，不过并不明确鉴赏方向。
例如：2004年全国卷Ⅱ题阅读下面这首宋词，然后回答问题。
木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱［注］波纹迎客棹。
高考古代诗歌鉴赏“炼字”题解题思路
高考古代诗歌鉴赏“炼字”题解题思路【题型分析】诗歌中常有一些经过作者仔细推敲后，显得极其准确生动又传神的字词，“炼字”题就是鉴赏这些字词的精妙之处。
以动词、形容词的考查居多，有时也有数量词、叠词和虚词。
不同词性的字词，有各自不同的表达效果。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
”“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
”“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
”【答题思路】1、“定”：定词性、定字义。
有些题目要求自己寻找判定，这时就要先定下关键字。
2、“联”：联系语境、发挥自己的联想、联系日常所学，对关键字进行判定和分析。
动词：通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果，常会涉及到拟人手法，使得所刻画的对象富有动感；形容词：从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点，还能传达作者某种感情，有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义；数量词：精心选用的数量词，可以产生隽永新奇的效果；叠词：增强诗歌的节奏感，增强诗歌的感染力，拟声叠词的使用，还能让读者产生身临其境之感；虚词（副词、连词）：副词的精妙使用，能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。
【真题直击】（2017山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。
（8分）早上五盘岭①唐·岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。
五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。
（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
（4分）【答案】①“斗”字有“争斗”之意，两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，用拟人的手法凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
【高考】诗歌鉴赏的15种题型及答法
高考诗歌鉴赏的15种题型及答法1、诗歌鉴赏题型及答法：意象型这种类型题的答题模式是：第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。
第二步，用精炼的话语概括形象的特征。
第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
2、诗歌鉴赏题型及答法：意境型这种类型题的答题模式是：第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。
第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确地体现景物的特点和情调。
第三步，根据意境氛围地特点来分析作者地思想感情。
3、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型答题模式是：第一步，首先表明自己的看法。
第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。
第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象。
第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。
4、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型答题模式是：第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。
第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。
第三步，指出该字在结构上所起的作用。
5、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型答题模式是：第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。
第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。
第三步，指出表现了作者怎样的感情。
6、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型答题模式是：第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。
第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。
第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。
7、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型答题模式是：第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。
第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣8、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型答题模式是：第一步，明确表明你的观点。
炼字题答题思路
炼字题答题思路
炼字题是古代诗歌鉴赏题中常见的一种题型，通常要求对诗歌中某个字或词进行赏析。
以下是炼字题的答题思路：
1. 解释该字在诗句中的含义：首先要明确该字在诗句中的基本含义，结合诗句的上下文，理解该字在诗句中的具体意思。
2. 分析该字在诗句中的作用：从修辞手法、情感表达、意境营造等方面分析该字在诗句中的作用。
3. 点明该字在诗句中的艺术效果：结合全诗，点明该字在诗句中的艺术效果，如增强诗歌的形象性、感染力等。
4. 分析该字与其他字的关系：分析该字与其他字之间的关系，如对比、衬托等，进一步突出该字的独特之处。
5. 总结：最后对该字在整首诗中的作用进行总结，点明其在表达诗人情感、描绘景物等方面的重要性。
在回答炼字题时，要结合诗歌的内容和意境，进行具体的分析和评价，注意语言表达的准确性和流畅性。
同时，要
多读多练，提高自己对古代诗歌的理解和鉴赏能力。
古诗鉴赏中“炼字”型题目的答题技巧
01
魏初《鹧鸪天·室人降日以此奉 寄》：“去岁今辰却到家，今年 相望又天涯。一春心事闲无处， 两鬓秋霜细有华。山接水，水明 霞，满林残照见归鸦。几时收拾 田园了，儿女团圞夜煮茶。”
02
解析：“又”字是一个副词，副 词主要从描写对象的范围、程度 方面去考虑，结合上联中的“却 到家”，可以知道这里“又”暗 示作者在时间上不止一次浪迹天 涯，字里行间饱含天涯流浪的愁 苦与无奈。
请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
01 2007年高考诗词鉴赏试题炼字题回顾
02 （四川卷）王安石《葛溪驿》：“缺月昏昏漏未央，一灯明来 照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨， 起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏诗是怎样表现的？请简要 分析。
弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后
2
3
02
两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的 含义和所起的作用各不相同，请简要分 析。
（安徽卷）谢枋得②《小孤山①》：“人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。
1
天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明
日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。” ［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南
65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋
六．知人论世与文化常识的运用：多与主旨有关。 李白《春夜洛城闻笛》：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”
2006年高考诗词鉴赏试题炼字题回顾
（福建卷）李商隐《端居①》：“远书归梦两悠悠， 只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中 愁。”
1. [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 2. 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它
高中语文诗歌鉴赏炼字类题型答题技巧与思路解析
高中语文诗歌鉴赏炼字类题型答题技巧与思路解析炼字类(一)设问方式1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3.从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。
4.某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。
5.对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？6.诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？7.诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。
8.此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？9.这首诗(某句)的诗眼是某字，试作分析。
(二)分析思路古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。
炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、叠词、拟声词、数量词、虚词。
炼字重点放在动词、形容词、副词上。
(三)答题步骤1.释含义：解释该字在句中的含义。
2.描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。
3.点作用：点出该字描绘了怎样的景象(姿态、神态、氛围、意境)，或表达了怎样的感情。
注：有表现手法时要点出。
(四)答题示例例题1：阅读下面这首诗，回答问题。
南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
提问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答案：同意。
(步骤一)看，在诗中指回望。
(步骤二)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
(步骤三)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
高考诗歌鉴赏炼字答题思路归纳
这个词与另一个词相比较哪一个更好？为什么？
答题规律总结
1 先说出这个词的意义。 2 展开联想，把词语放在句子中描绘景象。 3 分析表达效果，如“烘托了怎样的意境？
表 达了怎样的感情？”
南浦别
李白
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
诗中的看字用的很好，请你分析它好在 哪里。
答案：“看”在诗中指回望（步骤一）， 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回 望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛 看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不忍看 的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋 漓尽致的表现了离别的酸楚（步骤三）。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍凉州，关河梦断何处， 尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流，此生谁料，心 在天山，身老沧州。
分析词中的“空”字好在哪里。
答案：“空”是“白白地”“徒然”的意 思。胡人还未消灭，而词人双鬓已有秋霜。雄心 未灭却壮志难酬，只有感伤的眼泪白白地流淌。 “空”字表现了作者内心的失望和痛苦。
菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高 楼，又人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭 更短亭。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
答案：“空”是“白白地”“孤单地”“形单影只” 的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地望着暮色 中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限 愁思。“空”字表现了抒情主人公苦苦等待而没有 结果的孤寂惆怅的情感，增添了全词的愁味，使主 题更加鲜明。
溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。
第三联中有两个字用的非常传神，请 找出来并分析它们的艺术效果。
古代诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习)
古代诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习)
古代诗歌鉴赏之“炼字”的方法技巧（含练）
一、诗歌炼字常见题型
1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
2、诗中的某个词用得好不好？为什么？
3、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？
4、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
二、诗歌炼字的概念
何为炼字？
炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
三、炼字的类型
炼哪些字呢？
1、河流XXX嫌束，山入潼关不解平。
2、鸟宿池边树，僧敲月下门。
3、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
4、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
5、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
6、一片两片三四片，五六七八九十片。
千片万片无数片，飞入梅花总不见。
7、帘外雨潺潺，春意阑珊，XXX不耐五更寒
总结：动词：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感形容词：可绘景摹状，化笼统为具体，化无形为有形。
数词：运用虚数，虚化烘托，增强施展阐发力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富有兴趣。
色彩词：增强色采感和画面感，渲染气氛。
叠词：增强韵律感或起强调作用
拟声词：使诗文更生动形象，有身临其境之感。
注意：有些拟声词本身也属于叠词
四、答题技巧概括
1、说明该词的含义或者指出这个字的修辞手法（拟人、双关等）
2、展开联想把该字放入原句中描述景象
1.阅读下面文本，完成下列各题。
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高中语文-诗歌鉴赏题型设计及答题思路——炼字型？
1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4答题步骤：
（1）解释该字在句中的含义。
（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例1：
华子岗裴迪
日落松风起，还家草露晞。
云光侵履迹，山翠拂人衣。
请谈谈侵拂两个字的妙处。
[参考答案]侵字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步骤一），展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤二）。
拂字运用拟人手法，增强了动感（步骤一），也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿（步骤二）。
这两个动词写云光山翠对诗
人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋（步骤三）。
答题示例2：
旅夜书怀杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
问：结合作品简析《旅夜书怀》第三联中的两个虚词岂应使用的妙处。
[参考答案]名岂文章著，官应老病休的意思是（我的）名誉哪里是因为文章而显扬呢？（我的）官位也真该因年老多病而罢退。
（步骤二）诗人本是以诗文自负的，而一个岂字说，表达了内心的愤懑之情。
诗人本是想建功立业的，而一个应字反其意而用，表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。
岂应二字，将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精炼、传神。
（步骤三）
答题示例3：
葛溪驿王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
（1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。
（2分）
[参考答案]驿站秋夜难眠图
（2）诗人的心绪集中体现在乱字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。
（6分）
[参考答案]本诗以乱为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。
首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。
颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明乱的部分原因，为进一步写乱蓄势。
颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
答题示例4：
溪亭林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行芽落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
（1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？（2分）
[参考答案]用日暮即落日，月初白即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。
（2）请结合全诗，评析第三联中穿、数二字的艺术效果。
（4分）
[参考答案]独行穿落叶，闲坐数流萤句中穿字写出了在萧萧落叶中穿行，而
无人相伴的孤独。
一人独坐而无聊，一个数字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。