冀教版数学七年级上册《整式》

合集下载

2024秋七年级数学上册第四章整式的加减4.4整式的加减教学设计(新版)冀教版

2024秋七年级数学上册第四章整式的加减4.4整式的加减教学设计(新版)冀教版
三、教学过程
1.导入:通过简单的数学谜语或实际问题,引发学生对整式加减的兴趣。
2.新课讲解:结合课本内容,讲解整式加减的规则和步骤。
3.案例分析:分析并பைடு நூலகம்决几个典型的整式加减问题。
4.课堂练习:学生独立完成几道整式加减的练习题,老师进行点评和解答。
5.总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
四、作业布置:
(4)通过实际问题引导学生建模,让学生理解整式加减在实际问题中的应用。
教学方法与策略
1.教学方法:
针对本节课的内容,将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。
(1)讲授法:在课堂中,教师将运用清晰、简洁的语言,系统地传授整式加减的规则、步骤以及实际应用。
(2)案例研究:教师将挑选几个具有代表性的案例,引导学生通过分析、讨论,掌握整式加减的方法。
b. 5(x^2 + x) - 3(2x - x^2) + 2(x - 1)
c. (4x^3 - 9x^2 + 12x - 6x) ÷ 2x - (3x^2 + 2x)
答案:
1. a. 5x^2 - x + 3
b. 2x^2 + x - 2x^2
c. 10x^2 + 5x - 3x - 3
2. 5元
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解整式加减的规则和步骤,结合实例帮助学生理解。
突出整式加减重点,强调整式加减难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕整式加减问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

整式(第1课时)课件25张冀教版数学七年级上册

整式(第1课时)课件25张冀教版数学七年级上册
念.
归纳总结:由数与字母(或字母与字母) 相乘
代数式,叫做单项式;单独一个数或一个字母
或“不是”)单项式.
组成的
是 (填“是”
预习导学
思考:代数式abc是字母与字母相乘,它是不是数字与字母
的乘积呢?-m呢?
是,这是数字1与字母相乘;-m是-1与m的乘积.
预习导学
请指出下列各式中,哪些是单项式,哪些不是单项
是,请指出它们的系数和指数;如果不是,请说明理由.
(1)一个长方形的面积为20,长为a,求长方形的宽;
(2)一个正方形的周长为x cm,求这个正方形的边长;
(3)一台电视机的进价是a元,若提高20%标价,求其标
价.
合作探究

解:(1) ,不是单项式.



(2) ,是单项式,其系数是 ,次数是1.
求指数中待定字母的值
3.已知单项式a2b2-m的次数是3,求m的值.
解:因为单项式a2b2-m的次数是3,且a的指数为2,所以2-
m=3-2,所以m=1.
【变式演练】若-32xmy2是6次单项式,则正整数m的值是
4 .
合作探究
具体问题中的单项式及其系数和次数的辨认
4.用代数式表示,并判断所得代数式是否为单项式.如果
预习导学
·导学建议·
1.课本中单项式的概念是“由数字与字母(或字母与字母)
相乘组成的代数式叫做单项式”,当字母与字母相乘时,系数
为1或-1,数字1省略不写,所以这种情况也是数字与字母相乘,
那么单项式的概念可简化为“数字与字母相乘组成的代数式”,
这样更有利于学生学习“单项式”.
预习导学
2.完成“对点自测”后可采用以下两种方法中的一种来巩

冀教版七年级数学上册说课稿4.1 整式

冀教版七年级数学上册说课稿4.1 整式

冀教版七年级数学上册说课稿 4.1整式一. 教材分析冀教版七年级数学上册第四单元《整式》是学生在学习了有理数、代数式等基础知识后的进一步拓展。

本节课的主要内容是让学生掌握整式的概念,理解整式的加减运算规则,并能够熟练地进行整式的计算。

教材通过丰富的例题和练习题,帮助学生巩固所学知识,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在进入七年级之前,已经掌握了有理数、代数式等基础知识,对于数学中的加减乘除运算也有一定的了解。

但部分学生在理解整式概念和进行整式运算时仍存在一定困难。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习情况,针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和辅导。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生掌握整式的概念,理解整式的加减运算规则,能够熟练地进行整式的计算。

2.过程与方法:通过小组合作、讨论交流等方法,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作意识,使学生感受到数学在实际生活中的应用价值。

四. 说教学重难点1.教学重点:整式的概念、整式的加减运算规则。

2.教学难点:整式的运算过程中,如何正确理解和运用相关规则。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法,引导学生主动探究整式的概念和运算规则。

2.利用多媒体课件,生动形象地展示整式的运算过程,帮助学生直观理解。

3.小组讨论,让学生在合作交流中解决问题,提高学生的参与度。

4.运用例题讲解,让学生在实践中掌握整式的运算方法。

六. 说教学过程1.导入新课:通过复习有理数和代数式知识,引出整式概念,激发学生学习兴趣。

2.讲解整式概念:讲解整式的定义,让学生明确整式的组成要素。

3.整式加减运算规则:引导学生通过实例分析,总结整式加减运算的规则。

4.练习巩固:布置适量练习题,让学生在实践中掌握整式运算方法。

5.课堂小结:总结本节课所学内容,强调整式概念和运算规则。

6.课后作业:布置相关作业,巩固所学知识,提高学生应用能力。

2024年秋新冀教版七年级上册数学教学课件 4.1 整式 第2课时

2024年秋新冀教版七年级上册数学教学课件 4.1 整式 第2课时
解:(1)这个组合体的体积是a3+a2b. (2)这个代数式是多项式,它是三次二项式.
随堂练习
1.多项式-5x2-2x的二次项系数、一次项系数和常数项分别是( A )
A.-5,-2,0
B.5,-2,0
C.-5,-2,1
D.-5,2,1
随堂练习
2.下列说法正确的是( C ) A.多项式5x-23是三次二项式 B.多项式2x+y是二次二项式 C.多项式ax-by-3是二次三项式 D.多项式x2y+x2-1是二次三项式
新知探究 知识点1 多项式的相关概念
例1 写出多项式,并指出它们的项和次数.
(1)目前,在地球上生存的动物约有150万种.其中,无脊椎动物约有m万
种,脊椎动物约有
万种.
(2)如图,城楼门口的形状,下部是长方形,上部是
半圆形.它的面积是
.
(3)一个三位数的个位数字为a,十位数字为b,百位
数字为c,这个三位数可表示为_________.
2
单项式: 0.8p a2h -n mn
多项式: 3x+5y+2z v+2.5
1 ab r2
2
单项式和多项式统称为整式..
新知探究 知识点2 整式
例2 如图所示是一个正方体和一个长方体组成的组合体. (1)请用代数式表示这个组合体的体积. (2)这个代数式是多项式还是单项式?如果 是多项式,请你说出它是几次几项式.
解:(1)( 150-m ),它的项是150和-m,次数是1.
(2)2ra 1 r2, 它的项是2ra和 1 r2 ,次数是2.
2
2
(3)100c+10b+a,它的项是100c,10b和a,次数是1.

冀教版初中数学七年级上册整式PPT精品课件

冀教版初中数学七年级上册整式PPT精品课件

如a2 -3a -2的项分别有 a2, -3a, -2 , 常数项是__-2__,最高次项的次数是___2__。
∴a2- 式统称为整式
请分别写出下列多项式的项、 项数、常数项、多项式是几次几项式。
解: 3x3-4; 项:3x3、-4; 项数:2; 常数项 :-4; 多项式是三次二项式;
小明房间的窗户如图所示, 其中上方的装饰物由两个四分之一圆和
一个半圆组成(他们的半径相同)。
(1)装饰物所占的面积是多少?
a
b2
16
(2)窗户中能射进阳光部分的面积是多少? b
ab b2
16
师傅领进门
思考题:
1.多项式 5xmy2 (m 2)xy 3x
如果的次数为4次,则m为多少? 如果多项式只有二项,则m为多少?
8.只要我们用心去聆听,用情去触摸 ,你终 会感受 到生命 的鲜活 ,人性 的光辉 ,智慧 的温暖 。
9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ,领会 丰富的 内涵, 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
行家看门道
想好再举手
填空: (1) 单项式-5y的系数是_-__5__,次数是__1___
(2) 单项式a3b的系数是__1___,次数是__4___
3ab
3
(3) 单项式 2 的系数是__2___,次数是_2___
(4) 单项式 r 2 的系数是___, 次数是__2 _ 圆周率是常数
1、温度由toc下降5oc后是 t-5 oc。
B.单项式a的系数是0, 次数是0
C. 3x2y 4x 1是三次三项式,常数项是1
D.单项式 32ab 的次数是2,系数为 9
2
2
7、判断题: (1)-5ab2的系数是5(×)

冀教版初中数学七年级上册 整式 课件示范

冀教版初中数学七年级上册 整式 课件示范

2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点,从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
知识的升华
6a2 a3 -n
-1×n
我们把数字与字母或字母与字母的积形成 的代数式叫单项式
我思,我进步1
-3x2y3
系数
解剖单项式
指数和称次数
单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。
如-3x的系数是__-_3__,-ab的系数是__-1___
3 ab
3
如 2 的系数是___2__,
一个单项式中的所有字母的指数的和叫做这个 单项式的次数。
找一找
下列多项式各由哪些项组成?是几次 几项多项式?
x²-3x+4
成长的足迹
1. 单项式m2n2的系数是___1____, 次数是___4___, m2n2是__4__次单项式.
2. 多项式x+y-z是单项式 x , y ,_-_z_的和,
它是__1_次__3_项式. 3. 多项式3m3-2m-5+m2的常数项是_-_5__,
几项,多项式的次数是多少? 第三项是什么,它的系数和次数分别是多少?
说出下列单项式的系数和次数
(1) 20﹪m, (2)3×105x²y
写出一个单项式,使它的系数是2,次数是3 写出一个多项式,使它的项数是3,次数是4
你和你的同桌一齐回答
下列关于24的次数说法正确的是( c )
• A. 2次 • B. 4次 • C. 0次 • D. 无法确定

冀教版七年级数学上册教学设计 4.1 整式

冀教版七年级数学上册教学设计 4.1 整式

冀教版七年级数学上册教学设计 4.1整式一. 教材分析冀教版七年级数学上册的“整式”一节,主要介绍了整式的概念、性质和运算。

这部分内容是初等数学中的基础,对于学生理解代数、函数等高级概念具有重要意义。

教材从简单的数和字母的组合入手,引导学生认识整式,并通过对整式的加减、乘除运算,让学生掌握整式的基本运算方法。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于数的运算和简单的代数概念有一定的了解。

但他们对整式的理解还较浅显,对于整式的运算规则还需要通过实例进行讲解和练习。

此外,学生的学习习惯和方法各有不同,需要教师在教学过程中进行引导和调整。

三. 教学目标1.让学生理解整式的概念,掌握整式的性质。

2.学会整式的加减、乘除运算,能够熟练进行整式的运算。

3.培养学生的逻辑思维能力,提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.整式的概念和性质。

2.整式的加减、乘除运算规则。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,引导学生通过问题自主学习和探索。

2.使用实例讲解,让学生通过具体的例子理解整式的概念和运算规则。

3.采用小组合作学习的方式,培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT,内容包括整式的概念、性质和运算规则。

2.准备一些实际的例子,用于讲解和练习。

3.准备课后习题,用于巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题,引出整式的概念,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(15分钟)讲解整式的概念和性质,让学生理解整式的基本含义。

3.操练(20分钟)让学生通过实际的例子,掌握整式的加减、乘除运算规则。

4.巩固(10分钟)让学生进行一些整式的运算练习,巩固所学内容。

5.拓展(10分钟)引导学生思考整式的应用,例如在解决实际问题时如何运用整式。

6.小结(5分钟)对本节课的主要内容进行总结,让学生明确所学知识。

7.家庭作业(5分钟)布置一些整式的运算练习,让学生课后巩固所学内容。

4.1整式++课件-2024—-2025学年冀教版(2024)数学七年级上册

4.1整式++课件-2024—-2025学年冀教版(2024)数学七年级上册
(4)一台电视机原价为a元,现按原价的九折出售,这台电
1,三 次
视机现在的售价为_0_._9_a; 0.9,一次
(5)一个长方形的长为0.9,宽为a,面积是 _0_.9_a_. 0.9,一次
同一个式子可 以表示不同的 含义
随堂练习
2.判断下列各说法是否正确,将错误的改正过来.
(1)单项式 xy2 的系数是0, 次数是2. ( × )
三次单项 式
新知探究 知识点2 单项式的系数和次数
系数问题
1 . 当单项式的系数是1 或-1 时,“1 ”通常省略不写. 2 . 圆周率π是常数. 3 . 单项式的系数应包括它前面的性质符号. 4 . 当单项式的系数不容易看出时,一定要先将单项式写成数×字母的形式.
次数问题
3ab 2
=
3 2
ab
1 . 切记所有字母的指数的和.
解:(1)这个组合体的体积是a3+a2b. (2)这个代数式是多项式,它是三次二项式.
随堂练习
1.多项式-5x2-2x的二次项系数、一次项系数和常数项分别是( A )
A.-5,-2,0
B.5,-2,0
C.-5,-2,1
D.-5,2,1
随堂练习
2.下列说法正确的是( C ) A.多项式5x-23是三次二项式 B.多项式2x+y是二次二项式 C.多项式ax-by-3是二次三项式 D.多项式x2y+x2-1是二次三项式
mn,a2b, 10%a
10y x,10x y, a2 1 b
4
新知探究 知识点1 单项式的概念
观察列出的式子有什么共同特点?
a2b
mn
10%x
a×a×b m×n 10%×x
字母× 字母 字母×字母 数× 字母
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(1)x2 y2 (2)2x²-x-5
(4)a7 (5)6xy+1
(7) m2n (8)10
7(10)x22 Nhomakorabeax
(3) a b 3
(6)-x
(9) 1 x
2.下列说法中,正确的个数是
(A)
(1)单项式 2x2 y 的系数是 2,次数是3 3
(2)单项式a的系数是0, 次数是0
(3) 3x2 y 4x 1是二次三项式
注意:(1)圆周率是常数,找系数时不可丢掉
(2)当一个单项式的系数是1或–1时,“1” 通常 省略不写,但不要误认为是0,如 a²,–abc;
(3)单项式的系数是带分数时,要写成假
分数,如
11 4
x2 y
写成
5 x2y 4

(4)单项式的系数包括前面的符号。
基础巩固:
判断正误,错误的改正。
(1) 3ab2的系数是3;
4.如果-5xym-2 为4次单项式,则m=__5__.


x3、 -2x2y2、 3y3


-2x2y3、3xy、 -2y、 1
能力训练:比一比,看谁反应最快?
8
4
–3
(1)求多项式中各项的系数和次数;
解:各项系数分别为:
–5,
1 4
,1
3
各项次数分别为:(2a+1)+2=2a+3,3+3=6,4+1=5
3
a2b
常数: 0 1
2020/12/30
课堂小结
• 本节课我们学了什么? • 单项式 • 系数 • 次数 作业 P124 A组 B组 全做 要求:抄题目
数与字母(或者字母与字母)相乘 组成的代数式叫做单项式.
注意: 1.单独一个数或一个字母也是单项式。 2.单项式数字和字母之间只有乘积运算关系。
x2 y
写成
5 x2y 4

(4)单项式的系数包括前面的符号。
小测 • 若 (a 3)mn是b关1于
m的、n
一个四次单项式,则 a _≠_3___,b __=_2__
多项式:几个单项式的和。
例如: ab b2
16
,
1 ab 1 mn 22
等。
多项例式如的:项3:x2-在2多x+项5中式,中含的有每三个项,单它项们式是。
注意: 1.单独一个数或一个字母也是单项式。 2.单项式数字和字母之间只有乘积运算关系。 3.单项式数字因数与字母可能一个或多个 。
﹙1﹚–2a²b的系数是 -2 ; ﹙2﹚2r的系数是 2 ; ﹙3﹚–m的系数是 -1 ;
3
6
5
6
4
2
4
3
单项式的系数
• 我们把单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。
常数项:在多项式中,:不含字母的项。
3x2 次数是2
多项式的项式:-一2个x 多次项数是式1含有几项,
三项中次数最高就5 项叫是做次第几数一项是项0式,。是2次,所
多以项这式是的个次二数次:三多项项式。式里,次数最高项
的次数,就是这个多项式的次数。
例 指出下列多项式的项和次数
(1)a3–a2b+ab2 –b2;(2)3n4 –2n2+1
(2)xy2的系数是 0;
(3) 1 r2的系数是1 ;
2
2
(4) 3ab2c的次数是 2次;
(5)单项式33的次数是 3次;
2020/12/30
研修班
7
能力提升:
你能对下列单项式进行分类吗?
3a3 2x2 2n2 0 x a 2b 1
x 一次单项式:
二次单项式: 2x2 2n2
3a 三次单项式:
(2)若多项式是七次三项式,求a的值。
解:根据题意得:2a+3=7,解得a=2
• 2 若多项式 (a2 4)x3 (a 2)x2 x 7
x 是关于 的二次三项式,求 a的值
{ • 解:依题意得
a2 40,解得 a20
a 2
• 3 多项式 2x2 4x3 6x4
是几次几项式? 二十次十九项式
解: (1)多项式a3–a2b+ab2 –b2的项有: a3 , –a2b , ab2 , –b2 ,多项式中每一项的次数都 是3,所以多项式的次数是3。
(2)多项式3n4 –2n2+1的项有: 3n4 , –2n2 , 1 ,多项式中第一项的次数是4,第二项的次数 是2,第三项的次数是0,所以这个多项式的次 数是4。
3.单项式数字因数与字母可能一个或多个 。
单项式的系数
• 我们把单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。
注意:(1)圆周率是常数,找系数时不可丢掉
(2)当一个单项式的系数是1或–1时,“1” 通常 省略不写,但不要误认为是0,如 a²,–abc;
(3)单项式的系数是带分数时,要写成假
分数,如
11 4
(4)单项式 32 ab 的次数是2,系数为 9
2
2
A.1 B.2 C.3 D.0
课堂小结
系数:单项式中的数字因数
单项式
(包括前面符号)
(数与字母
整 的乘积)
次数:单项式中所有字母的指数和

项:多项式中每一个单项式
多项式
(几个单项
次数:多项式中次数最高项的次数
式的和) n次n项式
作业
• P126 A组 1, 2 B组 1, 2
次数就是多项式的次数。
拓展练习
1.单项式m2n2的系数是___1____,次数____4__, m2n2 是__4__次单项式.
2.多项式x+y-z是单项式 x , ,y____的-z和, 它是_ 1 _次_ 3 __项式.
3.多项式3m3-2m-5+m2的常数项是__-_5 _,一次项 是_-_2_m__, 二次项的系数是__1___.
要求:抄题目
38x20
• 4. 观察下列单项式:
a, 2a2 , 3a3, 4a4 , 5a5,
(1)观察规律,写出第2008和第2009个单项式; (2)写出第m个单项式和第m+1个单项式(m为自
然数)
2008a2008 , 2009a2009
(1)m1mam , (1)m2 (m 1)am1
练习:•指出下列各式哪些是单项式, 哪些是多项式?
反馈练习 • 判断正误: • x2–2xy+y2是六次三项式( )× • a3 –5a2b2+4a2b –6b3的次数是3( )× • 多项式2x2 –3xy+y2的项有2x2 , 3xy , y2三项( )×
• 注意: • 1、多项式的每一项都包括它前面的符号。 • 2、寻找多项式次数的方法: • I 先计算出每一个单项式的次数, • II 再挑选哪一个单项式的次数高,次数最高项的
《整式》
冀教版数学七年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
(1)“9”是不是单项式?“a”是不是单项式

3
x
(2)x
是不是单项式?
3
是不是单项式?
“2x+1”和“a–b” 是不是单项式?
(3)4a²b²c²是不是单项式?
(4) S=πr²是不是单项式?
数与字母(或者字母与字母)相乘 组成的代数式叫做单项式.
相关文档
最新文档