宝宝从几岁开始学习早教才是最好的
1-2岁幼儿早教训练方法
1-2岁幼儿早教训练方法你知道1-2岁的宝宝就该开始早教训练了，可是到底哪些训练方法既适合宝宝又不会为他们增加成长负担呢?本文是店铺为大家整理的1-2岁幼儿早教训练方法，欢迎阅读!1岁幼儿早教训练方法已经进入幼儿期，能够自己走路;智能已有很大增强;好奇心强烈。
这一时期宝宝的生理和智力发育都很快，可以用日新月异来形容。
但这时的宝宝也很不成熟，基本不具备自我保护能力，所以家长仍不可掉以轻心，随时注意保证宝宝的安全。
另外，如果您的宝宝说话较晚，您不必心急，要坚持对他多说话。
发育指标能较平稳地走路，摔倒时能自己爬起来;能指认成人说的物品，能按照大人的话做一些简单的动作，能用动作和发出音节回答成人的问话，认识生活中成见的几种动植物。
养育要点此期儿童一日进食量大约为：粮食150克肉40-50克鸡蛋1个牛奶250-500毫升豆制品25-50克蔬菜和水果150-250克油和糖各10克。
每天安排三顿正餐，上午、下午各加一次零食。
起居：睡眠13-14小时，白天睡两次，每次1.5-2小时。
训练小孩子坐盆大小便。
尝试让孩子自己吃饭。
保持口腔卫生。
吃饭、吃糖后要喝白开水。
游戏：可以发展孩子的运动能力。
父母要帮助宝宝玩秋千，滑梯，推车，皮球等。
训练方法“1、不要限制孩子的求知欲。
这一时期的孩子，好奇心很强，对任何事物都会感兴趣，什么东西都想碰一碰。
这是一种求知的表现，是智能发育到这个阶段的特征。
家长不要轻易做出限制孩子言行的举动，以避免影响孩子的好奇心和求知欲。
家长这时应该做的除了正确引导孩子外，就是要为孩子创造更好更安全的环境。
特别建议：每天要有两小时以上的户外活动时间。
2、多和宝宝用语言交流。
这一时期幼儿发育的个体差异较大，有的孩子还不会说话。
这就要求家长，尤其是妈妈，更要注意多和孩子说话，多给他提出问题，说话晚的孩子不一定智商低，多提问，可以刺激他的大脑，让他的语言功能能尽早发育。
特别提示：不要教小孩子“小儿语”，用标准的说法指导孩子的行为，用正确的语言和孩子说话。
宝宝各阶段早教方案之3-6岁篇(word)
语言、社交、行为——宝宝各阶段早教方案之3-6岁篇3岁以后的宝宝基本上都已经上幼儿园了，这个时候，家长对宝宝的早教要把重心放在日常生活中的教育了，就算是周末想要给宝宝报个早教班，也要争取孩子的意见方可。
那么，父母在日常生活中该怎么让宝宝接触并学习有利的早教知识呢?下面就听父母会的小编跟您唠叨唠叨~语言3岁的宝宝口齿表达越来越清晰连贯，句子越来越规范，语法错误愈来愈少，他的口语表达能力越来越强。
所以，这个时候，妈妈要多跟宝宝进行语言沟通，比如通过讲故事等形式。
宝宝父母可以根据以下几个此阶段宝宝的语言发育特点去进行相应的早教。
会说一些复合的句子，但不用连词，如：“我不睡觉，我在家睡了一大觉”，“我个儿大，我(站)后头”；喜欢和小朋友交谈，谈自己感兴趣的事情，还会表达自己的感受；喜欢欣赏不同形式的文学作品，如儿歌、绕口令、诗歌、童话，并愿意大声地背诵；喜欢听成人讲述、朗读图画书的内容，能初步感受不同的儿童文学作品所表达的含义；学习看书的基本方法，会一页一页地翻书，知道故事从哪里开始，能看出画面的主要变化，能爱护图书；知道一个字所代表的一定的意思，不同的字有不同的发音；喜欢听和谐、悦耳的声音，喜欢听生动的故事；乐意听别人讲话，听的时候不随意地插话，喜欢回答别人的问题；掌握了差不多的语音，但会有发音不准现象，如发zh、ch、sh、z、c、s等音；掌握了1000左右的词汇，但只能用2～4个词来描述生活中熟悉的事物，如“小狗的眼睛是黑的”。
思维及创新生活中细微的点点滴滴，对宝宝的大脑发育有极大的影响，父母在日常生活中的一些好的早教方式，能够让宝宝的思维及创新意识得到很大的提高。
这些早就方式可以是以下几种：1、分享阅读的快乐首先，要为宝宝挑选喜爱的图书，这样才能激发宝宝听、读、看的意愿。
其次，父母还要积极的跟宝宝一起读书，只要宝宝愿意看、听，父母就要不厌其烦的一遍一遍的给宝宝读，除此之外，父母也要鼓励宝宝自己读故事给父母听，这个时候，父母要作为一个忠实的学生，不要在宝宝读错时打断宝宝的思路甚至是积极性。
适合3-5岁幼儿早教方法有哪些
适合3-5岁幼儿早教方法有哪些3-5岁是宝宝开始掌握词汇最迅速的时期，父母在宝宝的这个时期，可以通过早教方法和一些开发智力的小游戏，帮助幼儿学习和开发大脑。
下面是小编整理的3-5岁幼儿早教方法，分享给大家!3岁幼儿早教方法从情绪上看，三岁的他是个快乐的年纪，他友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。
在两岁半是吵闹不停的孩子，到了快三岁的时候，会突然变得安静而斯文。
他会经常说，好或者要。
笑的时候比哭的时候多，对你的要求也比以前要能容易妥协。
三岁时，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情绪发展上，会呈现一个稳定的状态。
此时他已经有很好的自我意识和稳固的自我概念。
当然，他的自我概念和别人如何对待他有很大的关系。
虽然在三岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。
同时三岁也是个“我们的年龄”。
他会喜欢说，我们来，我们一起来散步。
这种一起做或者是我们的感觉，让他有依赖的感觉。
同时，他也喜欢分享的滋味。
从前看起来满喜欢独立的孩子，现在却经常和妈妈说，你帮我做，或是你做给我看。
他喜欢与其他孩子一起玩，但是他最喜欢的人还是妈妈。
尤其是妈妈放下手中的事情，把注意力放在他身上，讲故事给他听，跟他玩游戏，或者陪在他身边是，总是带给他欢乐的情绪。
他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。
他步伐稳定，走的很好，跑的很顺，在急转弯是也不费劲。
他走路时候，两手自然的摆动，不需要夸张的伸张手臂来平衡重心。
在语言能力上他的发展也到了新天地。
他喜欢学习新的字，尤其喜欢这些字眼：新的，秘密，吓一跳、好难。
在事情陷入僵局的时候，如果你说对了话，还可以抢救场面呢。
比如，你说出，小惊奇，或者小礼物这个字，而且你也实际的拿出这个小礼物是，那么就算是一块小的饼干，也能博得孩子无限的欢欣，把刚才的不愉快全给忘了。
但好景不长，当你还在享受这段美好时光的时候，时间已经悄悄的把他带到另外一个成长阶段。
1岁到2岁早教计划
13-24个月1岁-2岁宝宝早教游戏早期教育;简称早教..它不仅是指婴幼儿早期智力开发;更是促进孩子身心全面健康成长、和谐发展的教育..它包括大动作、精细动作、语言、认知、情绪与社会适应能力等五大能力的刺激、锻炼和养成.. 大脑发展的关键时期是0～3岁的婴幼儿阶段..在这个阶段中;人的大脑迅速发展;形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础..基于婴幼儿个体的特殊性;0～3岁的早教有别于儿童教育;应以游戏为主;让宝宝在游戏中获得知识、积累经验、养成习惯13个月幼儿的早教游戏经历了一年的成长;幼儿从一岁开始;已具备了很多生存的能力..从宝宝会说话的那一天起;这个小生命就产生了意识..但是;在18个月之前;我们帮助小宝贝这个不成熟个体成长的重点还是在感知觉的训练;也就是人类赖以生存的本能训练;以帮助其形成一定的习惯和经验;为宝宝今后的独立打下基础..认识“两个”妈妈伸出左手的中指和食指;一边说“两个”;一边给宝宝两块饼干..宝宝吃完后如果再要;问要几个;看宝宝是否能伸出食指和中指要两个..玩耍时如果宝宝在搭积木;妈妈在一旁问“要几个”;宝宝如果伸出食指就给一个;食指和中指一起伸就给两个..取其他东西时也可以反复地问宝宝要几个..通过这个游戏;让宝宝知道两个的概念;并温习一个的概念..积木排火车现在宝宝还不能学搭往上垒的积木;因为垒积木很容易塌下来..这一阶段的宝宝应该先学给积木排队;排成小火车一样长长的一串..妈妈可以陪孩子一起玩推火车的游戏;配以“轰隆轰隆”的声音;并问宝宝“火车开到哪里去”学翻书把撕不破的小书递给宝宝;看宝宝是否会把书正过来看;练习翻开合上;并一页页地翻书;一边看一边认书中的图画..经常翻书的宝宝不会把书倒过来看;开始时只要求宝宝能正着看书;再学习翻开、合上书本;并能够认识书中的一两种东西;等以后手指灵活了再慢慢一页页翻..打节拍;做动作现在教宝宝除了用动作表演儿歌外;还要配以节拍;并且是先熟悉节拍;之后再开始做动作..边听儿歌;边做动作;心里跟着节拍默诵;今后背诵儿歌时就会朗朗上口..学听宝宝的话这时的宝宝开始会用单音字代表一句话了;宝宝往往指着某样东西发出一个音节;如“车”、“碗”等;表示“我要车”、“我要吃饭”等意思;妈妈在生活中用心观察;逐渐学会理解宝宝特殊的表达方式;并表示欢迎;以帮助宝宝语言能力的发展..滑滑梯带孩子到公园等有一些婴幼儿游乐设施的公共场所;和小朋友们一起玩滑滑梯..宝宝也许已经学会上楼梯;但还不会下楼梯;可以先学会滑下来..学滑滑梯时还可让宝宝学会等候和礼让..抱玩具;练走步宝宝抱着玩具;让宝宝把玩具交给妈妈;练习多走几步：妈妈看到宝宝过来;可以后退几步;让宝宝再走几步;如果宝宝走得不稳;妈妈就上前接住玩具..宝宝刚学习走路;胆小;总想拉住妈妈的手或抓住什么东西..宝宝摔倒时;妈妈要抱起宝宝;安慰两句;不要为转移宝宝的疼痛或恐惧;去责怪使宝宝绊倒的凳子、石头或地板;应以鼓励为主..倒退走游戏宝宝学会向前走后;可以将玩具放在宝宝前面;让宝宝拖着它向后走..倒退着走要凭感觉;如脚着地时能感到地是否平整;双手可感到两边有无障碍;从而锻炼了宝宝的本体感觉..学会倒退着走路再向前走;会使宝宝觉得轻松自如..坐盆游戏给玩具娃娃穿上有松紧带的裤子;找一个大小合适的盒子;作为娃娃的便盆;告诉宝宝“娃娃要大便了;坐在便盆上吧”;宝宝抱着娃娃;将娃娃的裤子褪下来;把娃娃抱到便盆上坐好..在做游戏时;告诉宝宝“娃娃要尿尿了”;宝宝会抱起娃娃;边走边帮娃娃拉下裤子;尿完后又会拉上裤子;妈妈故意问宝宝“娃娃尿湿裤子了吗”并问宝宝是否自己也要去坐盆;并可在宝宝坐便盆时把娃娃的裤子拉下;也坐在盒子上和宝宝面对面一起坐盆..有过几次坐盆的经历后;宝宝就会对自己的便意产生警惕..练习自理能力..用游戏的办法能提醒宝宝不要忘记有便意就去坐盆;并在游戏中学会拉、穿自己的裤子..妈妈要为宝宝准备方便的裤子和固定放便盆的地方;使宝宝在学习过程中更加方便..14个月幼儿的早教游戏宝宝对外界的人或事物的敏感程度越高;潜能越容易被开发出来;学习的能力也越强..爸爸妈妈要充分利用宝宝各种潜能发展和能力发育的关键时期;帮助宝宝完成幼儿期的奠基..玩套塔给宝宝买一套套塔积木;这种积木下面大;上面小;要依大小次序套上;才能把5～7个圆圈从下到上地套好..初学时只给宝宝3个大圈;只要求宝宝将圈塞进柱上;等宝宝能顺利将3个圈套进柱内;然后再教宝宝按顺序将圈塞进柱子里..宝宝能完成这个游戏后;再把所有的圈给宝宝;让宝宝全部套上..套塔的游戏可练习两种本领;一是辨别大小次序;二是学会将环套入柱子..玩棍子把一些玩具扔到较远的地方;准备一根细长、轻巧的棍子;教宝宝利用棍子做工具;取回扔出去的玩具;或从桌子底、床底下拔弄出玩具..刚开始时;宝宝把棍子对着玩具捅;可能把玩具捅得更远;要教会宝宝向自己的方向回拨玩具..学习有效地利用工具..使宝宝明白：不需要爬进床下或桌子底下;而是用工具帮忙;可以更轻松地把东西取出来..看电视;学词语爸爸妈妈们会发现：宝宝很喜欢看电视;尤其看广告;特别是那些有小朋友出现的广告..宝宝会跟着孩子说出最后一个字甚至两三个字..有些宝宝喜欢看天气预报;有些宝宝能记住一些乐段..宝宝只喜欢经常重复的;能跟着学的段落..要尊重宝宝的选择;鼓励宝宝跟着学词汇和学记乐段;父母也可以和电视上一起念;让宝宝跟;并适时地称赞宝宝;这对宝宝学习语言和音乐都很有用..滚球游戏宝宝会爬着去追在地上滚动的球;有时会先走两步;追赶不上后再改为爬行;因为宝宝较习惯爬行;但走比爬显然要快..所以妈妈一开始要注意让球不要滚得太快;让宝宝走的速度能跟上球滚动的速度;从而一直走着去追球..这个游戏可使宝宝逐渐由爬行进步到行走..妈妈还可与宝宝一起面对墙壁坐着;将球滚向墙壁;球会返回;看看宝宝能否捡到球而学习将球滚向墙壁..宝宝一开始只会无目的地扔球;球返回来的位置就会改变;让宝宝多次重复扔球;让球返回自己身边;就不必再爬来爬去捡球..下楼梯宝宝学会上楼梯之后;就可以学习下楼梯了..宝宝学下楼梯时;也是一只脚先站稳;才会迈另一只脚;双脚踏实后;再开始下另一级台阶..妈妈可以先下几级台阶;然后转身面向宝宝;拉住宝宝的双手;慢慢下到台阶上;如果宝宝还是害怕;则可让宝宝双手按着妈妈的肩膀;妈妈用手帮助宝宝的脚踏到地面上..只有宝宝知道了台阶的形状..认识形状的名称;练习眼的辨认能力..数手指妈妈教宝宝数手指;用右手食指点数左手手指;点一个;数一个数;从1～5;慢慢数..宝宝已听熟了妈妈数各种数字;比如上下楼梯、数零钱、走路等;这时让宝宝主动来数数;先认识1～5;就简单多了;为以后数1～10做准备..玩拼图板准备两块泡沫拼图板;先让宝宝观察、认识图板内容;然后让宝宝把拼图拆开;打乱;再引导宝宝重新拼好..锻炼宝宝手眼协调能力;使宝宝动作更加灵巧快捷..区分动物特征宝宝认识了许多动物;但还不知道每种动物的特征是什么..这时妈妈可以告诉宝宝了;长颈鹿有长长的脖子;大象有长长的鼻子;兔子有长长的耳朵;老虎身上有许多条纹等..让宝宝学会初步区分动物;掌握初步的概括能力..照镜子;指部位宝宝现在已经能够认识一些身体部位了;可以让宝宝对着镜子指出自己身体各部位的名称;或根据宝宝的口令来指出对应的部位..通过镜子来指认部位;可以使宝宝的手、眼能力迅速协调..认路回家妈妈带宝宝到附近去走一走;出发之前告诉宝宝“一会请宝宝带妈妈回家好不好”;然后让宝宝记认路上的商店特征、广告牌、楼盘等..宝宝都喜欢东张西望;但还不懂得有目的、有意识地记认路途中的各种标志..接受了妈妈交给的任务后;宝宝会更用心地去记认;一般都能顺利地回家..如果宝宝走错了;妈妈可以及时纠正;并告诉宝宝如何辨认..若乘坐公交车出门;妈妈可以告诉宝宝常乘的几辆公交线路..这种锻炼一是锻炼孩子的记忆力与观察力;同时也是一种良好的安全教育..自己穿衣脱衣每天让宝宝自己慢慢学会穿衣服、脱衣服..脱衣服时;妈妈可以先帮宝宝解开一个扣子;然后让宝宝自己解;先脱出一只手;然后让宝宝自己脱另一只手;直至把衣服全部脱下..穿衣服时;把衣服整理好;让宝宝先伸进一只手;再穿另一只袖;然后让宝宝自己扣扣子或拉上拉锁..早日让宝宝学会自理..整理玩具宝宝有很多的玩具;每天都要拿出来玩;但往往玩过之后没有收拾..现在妈妈要求宝宝在吃饭前、离家出门前、睡觉前都应该先把玩具整理好;放进固定的收藏玩具的大盒子里或放回固定的位置..培养宝宝按序放东西的习惯和自主意识：自己的东西自己收拾..17个月幼儿的早教游戏这个月工资的宝宝有了对物品类别区分的能力..如碗、勺子都属于吃饭用的..宝宝不但会把鞋子放在一起;还知道鞋垫是放在鞋子里的;袜子、鞋子和鞋垫关系密切..拼图成方圆将两个半圆拼成圆;将两个长方形拼成正方形;宝宝一开始可能找不到正确的拼接方法;但多尝试几次就能够成功..通过这个游戏;可锻炼宝宝估量形状的空间感觉..1个、2个和一样多宝宝现在已经认识1、2了..妈妈用手指做姿势;食指表示让宝宝摆出1块积木;食指与中指表示摆出2块积木;伸出食指、中指、无名指让宝宝摆出3块积木；重复三个动作;让宝宝再摆出一份分别为1、2、3的积木;将两份1块的放在一起;问宝宝“哪个多” 宝宝不知道;妈妈告诉宝宝“一样多”;将两份2块的积木放在一起;问宝宝“哪个多” 宝宝也许会答也许不会答;妈妈同样告诉宝宝“一样多”;再将两份3块的积木放在一起;多数宝宝都会说“一样多”了..让宝宝拥有“一样多”的概念..搭积木现在可以让宝宝自己搭一些简单的积木..把积木一块一块地往上垒;让宝宝掌握把底搭牢才能保证上面不倒;搭出简单的高楼..也可以搭其他简单的类似生活中常见物体的积木..穿珠子找一根粗的鞋带或较硬的绳子;让宝宝左手拿珠子;右手拿鞋带;将硬的一端放入珠子中央的小洞内;尽量多塞进一些;然后从珠子另一端开口处将鞋带拉出..穿珠子是手眼协调的重要锻炼;可培养宝宝手眼精确的协调技巧..分类把积木、弹珠等两种不同类的东西杂放在一起;然后让宝宝把同类的东西挑出来放在一起;剩下的就是另一类了..使宝宝具备区分物品类别的能力..一边洗澡一边玩宝宝都很喜欢洗澡..给宝宝洗澡时;在水里放进一些玩具;利用这个机会让宝宝认识毛巾、肥皂、泡泡以及一些动作名称;如淋水、泼水、漂浮等..放一只塑料的玩具在水里;让宝宝给玩具上肥皂;擦出许多泡泡;冲洗干净后用小毛巾擦干;然后让宝宝自己给自己擦干身体..学滑滑梯时还可让宝宝学会等候和礼让..手拉手;围成圈在家里播放节奏鲜明、愉快的音乐;爸爸、妈妈和宝宝三人手拉手围成一个大圈;跟着音乐向同方向移动;练习步子与节拍相一致..也可全家一起到公园或草地上玩这个游戏;由妈妈哼着节拍伴奏;可吸引其他的小朋友一起来玩.. 培养宝宝进行集体游戏的乐趣..18个月幼儿的早教游戏这个月的宝宝已经能分辨出什么能吃;什么不能吃..能够分辨出物体的形状;所以宝宝能够把不同形状的积木插到不同的插孔中..认识物品用途把家里常用的一些物品拿给宝宝看;告诉宝宝牙刷是刷牙用的;锅是烧菜用的;拖把是拖地用的等..让宝宝认识生活中常用的物品及其作用;并学会用语言表达出来..用水杯代替奶瓶宝宝现在用杯碗喝水的技巧比以前大有进步了;可以开始用杯、碗让宝宝喝水、喝奶;从白天开始;逐渐过渡到早、中、晚都让宝宝用水杯而不是用奶瓶喝水或奶..让宝宝早日不再用婴儿用的物品了..用碗倒米拿两个小碗;其中一个装上小半碗米;让宝宝把碗中的大米慢慢倒进另一个碗内;小心不让大米撒在桌上..反复练习;直到大米完全倒出而不撒在桌上..如果宝宝掌握了倒米的技巧;就可以改做端水练习了..通过游戏;练习宝宝手眼协调能力;双手协调..追赶影子有太阳的日子;让宝宝留意太阳下爸爸或妈妈与宝宝的身影..让宝宝来追逐爸爸的影子;踩在影子上;然后变换身体位置;继续游戏；或晚上在家中打暗灯光;用小电筒制造光点;让宝宝去抓光点;等宝宝抓到一个光点再移开;去追逐另一个点.. 这个游戏可以让宝宝练习跑步..宝宝多做练习;熟练身体平衡的技巧后不再摔跤..当小助手平时让宝宝多帮家长做家务;比如准备吃饭了;让宝宝准备筷子；要出门了;让宝宝把爸爸妈妈的鞋拿出来；妈妈要坐下了;请宝宝把小凳子拿来；收衣服时;请宝宝帮助拿干衣服等..通过让宝宝充当小帮手;培养孩子劳动的技能和热情;使他们养成爱劳动和乐于助人的性格..19个月幼儿的早教游戏这么大的宝宝最愿意把东西搬家..让所有的东西都移位;是宝宝快乐无比的事情;这是宝宝运动的一种方式;也是建立平衡感觉的锻炼方法..数数和写数宝宝认识几个数字后;对数字和数数会非常积极..可以乘机教宝宝数手指数到10;甚至更多;也可让宝宝开始涂画一些简单的数字.. 可在宝宝感兴趣的基础上练习数数和认写数字..识别“我”、“你”、“他”宝宝喜欢认和自己相关的东西;比如衣服、鞋子等..妈妈可以拿着宝宝的鞋子问：“谁的”“宝宝的”;或用自己的名字代指“××的”;妈妈可告诉说是“我的”；如果会说话的宝宝会指着妈妈的鞋子问上述问题;宝宝可能会指着妈妈或说“妈妈的”;妈妈应该告诉宝宝说“你的”；妈妈还可以指着爸爸的鞋子;告诉宝宝是“爸爸的”;也是“他的”..这样;宝宝将学会用“我、你、他”来区分、称呼..让宝宝先学会用“我”称呼自己;用“你”称呼对方;用“他”称呼第三者..巧学认字宝宝具有一定的认知能力后;会有意识地记忆一些汉字;如经常看到的字;家里订阅报纸的名字;食品包装上的字等;熟看后自然而然地认识..妈妈可以把这些字剪下来;让宝宝重新组合;看是否正确..如果正确就把字给宝宝;作为奖励..宝宝拿到的字越多会越高兴;从而形成对认字的兴趣..通过游戏引导宝宝对汉字的兴趣;为以后的学习打下良好的基础;留下愉快的记忆..背儿歌找一些专为婴幼儿创作的儿歌;在睡觉前或游戏时念给宝宝听;朗朗上口且容易理解和记忆;宝宝对于富有音乐性的语句也会表现得非常有兴趣;能较快地背诵.. 富有韵律和喜欢背诵;能较快养成宝宝按顺序记忆的习惯..擦口水和鼻涕宝宝的衣服一定要有口袋;每天换一块清洁的手绢;教宝宝打开手绢擦口水和鼻涕;并将擦好的手绢放回口袋里；告诉宝宝手绢只是用来擦口水和鼻涕;而不要把手绢用来当抹布到处擦；也不要用手绢包其他东西；不用别人的小手绢..培养良好的卫生习惯;学会爱干净..用纸巾的宝宝要养成把用过的纸巾扔进垃圾桶的习惯..走脚印用纸剪出10个左右的脚印;与宝宝脚的大小相当;按左右脚分别排列;中间隔开15厘米;每步相距12厘米左右..让宝宝走时眼睛注意看脚印;准确地踩在脚印上走.. 这个游戏可培养宝宝正确的步态..揿开关与冲厕所引导宝宝熟悉家中每个光源的开关;逐渐让宝宝天黑后开灯;上床前关灯;熟悉后;宝宝会主动记得要开关电灯..宝宝大小便后;让宝宝自己按下冲水开关;养成大小便后冲水的习惯..养成良好的生活习惯;会正确使用电灯和厕所的冲水器;保持便池清洁..捉蝴蝶捉蝴蝶宝宝学会向前走后;可以将玩具放在宝宝前面;让宝宝拖着它向后走.. 用漂亮的纸折成扇形;系上绳子;另一端用竹竿固定..妈妈手持手竿上下舞动;让宝宝来捉蝴蝶;捉到就给宝宝一个蝴蝶作为奖品..这个游戏需要宝宝上下左右地移动;并随妈妈的速度而改变速度;可以锻炼宝宝手、眼和下肢活动的协调能力;使宝宝活动灵活..20个月幼儿的早教游戏平衡能力协调发展;蹲下起立和弯腰拾物;各种能力相互配合;逐步学会复杂的动作..宝宝已经会扭动门把手;会自己开门走出房间..玩沙给宝宝准备一堆干净的细沙和一个小桶、一个小铲;让宝宝玩耍;看细沙从指间流出..然后用水壶把干沙打湿;用塑料小碗制作出小沙饼;宝宝会非常兴奋;会找出不同形状的塑料容器来制作不同形状的沙坯；也可教宝宝用小铲子铲出河流;架上积木做的小桥;陪宝宝玩一阵后;妈妈可以去做自己的事情;宝宝可以独自玩沙玩很久..玩沙的经验将给宝宝创造很多独特而难忘的体验;并将宝宝生活中的一些见识体现在游戏中..吹乒乓球妈妈蹲在茶几一边;宝宝站在另一边;两人分别用嘴吹乒乓球;看谁吹得远..练习深呼吸;增进宝宝肺活量..小动物的本领宝宝已经知道动物怎么叫了;但每个动物都有什么本领呢妈妈可以和宝宝一起复习小动物们的叫声;然后告诉宝宝：小狗“汪汪”叫;会看家；小猫“喵喵”叫;会抓老鼠；母鸡“咯咯”叫;会生鸡蛋等..还可告诉宝宝小动物们要吃什么;用什么喂它们..用可爱的小动物;培养宝宝说话和发音的兴趣与技能..逛街规矩现在宝宝的活动能力、认知能力都扩大了;也有自己的主张;平时带宝宝去逛街可能会有很多自己的主意;比如要买什么不要什么等..所以;从现在开始;上街之前要给宝宝讲清楚规矩..妈妈告诉宝宝;自己要买什么;然后问宝宝要什么;列入计划后;妈妈要强调;只买计划购买的东西;其他的不许买;或下次去时再买..这样给宝宝深刻的印象;即购物应有计划;没有计划的东西不能买;不能随心所欲养成不好的习惯..培养宝宝控制自己欲望的能力;学会按计划行事..“安静”的游戏将宝宝的玩具娃娃放在床上;盖好被子;妈妈轻声对宝宝说“妹妹睡着了;我们轻轻地出去;不要吵醒她”;然后领着宝宝用脚尖轻轻地走出去;轻轻地关上房门;去客厅里玩不发出声音的游戏;如穿珠子等..或者;妈妈和宝宝可以静静地坐在沙发上;手牵手闭起眼睛;专心地听听平时不太注意的声音;如楼上楼下邻居走路说话的声音、远处汽车的鸣叫声、窗外小鸟的声音等;过一会儿睁开眼睛问宝宝：“宝宝刚才听到什么声音了”这个游戏让宝宝学会关心别人;在别人休息和睡眠时不吵闹..让宝宝能安静地坐一会儿;才能听到平时忽略了的声音;使听觉敏锐;养成专注的习惯..21个月幼儿的早教游戏从这个月开始;妈妈会惊奇地发现;宝宝词汇不但在数量上增加迅速;还有了质的突破..有的宝宝已经能够背诵一首完整的儿歌了..鼓励开口表达21～24个月的宝宝是开口说话表达语言发展最快的时期..开口说话也是学步期的结束;宝宝可将全部精力发展语言..因此;平时多鼓励宝宝开口;宝宝索要东西时要使之用语言表达..妈妈可不断地帮助宝宝组织语句;锻炼表达能力..了解身体部位功能宝宝已经认识了很多的身体部位;现在要让宝宝知道每个部位的作用了..妈妈和宝宝坐在一起;一边对宝宝说话：“我用眼睛来看东西;用耳朵来听声音;用嘴巴说话和吃饭;用鼻子闻香味和臭味;用手做事;用脚走路……”一边用手指着自己的相关部位;然后让宝宝来重复;眼睛是干什么的耳朵是干什么的宝宝会不断地提问;妈妈要耐心地回答;增长宝宝的见识..听音辨人全家人在一起时;妈妈把宝宝带到另一个空间;确保能听见隔壁家人的声音..然后让宝宝辨认是谁在说话..宝宝能很轻易地辨认出爸爸、爷爷和奶奶的声音;如果宝宝全部猜对;妈妈应该及时表扬鼓励;增加宝宝对游戏的兴趣;宝宝会乐于仔细倾听别人的声音..家里来了客人;可以和宝宝再次玩这个游戏：先把宝宝介绍给客人们;然后把客人介绍给宝宝;再和宝宝一起躲起来;听客人们讲话;辨认是谁在说话..猜完后让宝宝出来;告诉孩子刚才哪些人猜对了;哪些人猜错了..刷刷牙;漱漱口给宝宝准备专用的小毛巾和牙刷、牙膏及水杯;每天让宝宝和父母一起洗脸、刷牙..宝宝喜欢挤牙膏;告诉宝宝从远到近轻轻地挤;只要挤一点即可;刷牙时先内后外、先上再下;上下刷牙;并学会漱口..妈妈可以先抓住宝宝的手刷;然后再让宝宝自己做..所有的宝宝都非常乐于自己刷牙漱口..涂润肤露等也可让宝宝自己开始操作;先点在额头、两边面颊、下巴;然后再均匀地涂抹..让宝宝学习个人卫生自理;自我操作;自我保护;并养成自觉的卫生习惯..建立统筹观念妈妈可以让宝宝多帮忙拿东西..比如洗澡前要准备东西了;肥皂、毛巾、拖鞋、梳子、衣服等;宝宝往往一次只拿一种..妈妈可提醒宝宝还要拿什么;并告诉宝宝可以一次性把肥皂和毛巾都拿来..下次拿拖鞋和衣服时;妈妈和宝宝一问一答：“拖鞋在哪”“在房间..”“衣服在哪”“在房间..”“那你可以一次把拖鞋和衣服都拿过来..”经过几次之后;妈妈只需说一遍所需的东西;宝宝就会主动分配、安排每次取物的数量..这种练习可帮助宝宝建立最初的统筹观念;学会做事前先思考判断;计划好行动的步骤;对宝宝来说将受益终生..培养睡眠习惯宝宝睡觉前必须要完成的几件事应形成常规;按次序做完这几件事后宝宝就会意识到自己该睡觉了..如洗漱、上厕所、道晚安、拿着睡前必读的小故事书、关灯等一系列动作;然后等宝宝逐渐入睡后;妈妈方可离开.. 建立这种条件反射;养成按常规入睡的习惯;对宝宝的身心发展都有帮助;也有利于父母按计划安排自己的生活..22个月幼儿的早教游戏能够自如自在地跑步;跑跑停停;并学会了奔跑..宝宝会借助不同高度的物体爬向高处;拿到他要的东西..宝宝有胆量;也有能力从高的物体上跳下来..学穿鞋袜宝宝会穿衣服了;现在可以学穿鞋袜..先穿袜子：将袜口叠到袜跟、提住袜跟将脚伸进袜子至袜尖;足跟贴住袜跟;再将袜口提上来..这种穿法能使足跟与袜跟相符;穿得舒服..然后开始学穿鞋：大脚趾最长;在脚的里侧;把两只鞋尖的一侧对放在一起;让宝宝认出哪一只鞋应穿左脚、哪一只应穿右脚..反复练习后;宝宝就能熟练地自己穿上鞋袜.. 进一步练习宝宝的自理能力;使他产生自信;知道区别左右脚..记住家人名字告诉宝宝家里每个人的名字;然后在游戏中复习..比如打电话或有人敲门来访;妈妈先问爸爸的名字：“×××在吗”宝宝会说在;然后去叫爸爸；如果问爷爷奶奶的名字;宝宝会说不在;他们要星期天才在..之后妈妈与宝宝互换;宝宝问;妈妈答;看宝宝是否能顺利念出家里人的名字..熟悉这个游戏后;还可以把家里的电话、地址及爷爷奶奶等常有联系的亲人的电话让宝宝背诵出来..用游戏促使宝宝说话;同时记住家人的姓名、地址;促进语言及记忆力的发展;促进交往能力..倒水入瓶找两个酸奶瓶;让宝宝把其中一个装满水然后倒入另一个瓶内;尽量不让水漏出..熟练之后;再让宝宝将小碗中的水倒入瓶内而不泼洒..通过这个游戏;可锻炼宝宝的手眼协调能力;做精细的操作..变高和变矮。
幼儿启蒙教育是指几岁
幼儿启蒙教育是指几岁幼儿启蒙教育是指对0-3岁幼儿进行的一种早期教育，旨在促进幼儿身心发展的全面提升。
在这个阶段，幼儿的大脑处于高速发育期，对外界事物充满好奇，对于语言、认知、情感、社交等方面的发展都有着显著的需求和潜力。
因此，幼儿启蒙教育的重要性不言而喻。
首先，幼儿启蒙教育是指0-3岁这个阶段的教育。
在这个阶段，幼儿的认知能力、语言能力、社交能力等都处于关键期，是塑造幼儿未来发展的重要时期。
因此，及时进行启蒙教育对于幼儿的成长至关重要。
其次，幼儿启蒙教育的目的是为了促进幼儿的全面发展。
在这个阶段，幼儿需要通过各种感官刺激来认识世界，需要通过亲子互动来建立安全感和信任感，需要通过游戏和探索来培养好奇心和创造力。
因此，启蒙教育需要注重培养幼儿的感知能力、认知能力、语言能力、动手能力等，以促进其全面发展。
再次，幼儿启蒙教育需要注重个性化和趣味性。
在这个阶段，幼儿的个体差异非常明显，因此启蒙教育需要因材施教，注重个性化教育，满足幼儿的成长需求。
同时，启蒙教育需要通过寓教于乐的方式进行，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和学习动力。
最后，幼儿启蒙教育需要家庭、学校和社会共同参与。
在这个阶段，家庭是幼儿最重要的成长环境，家长需要给予幼儿充分的关爱和支持，创造良好的成长氛围。
同时，学校和社会也需要为幼儿提供良好的教育资源和环境，共同促进幼儿的全面发展。
总之，幼儿启蒙教育是指0-3岁这个阶段的教育，旨在促进幼儿的全面发展。
这是一个关键时期，需要家庭、学校和社会共同参与，注重个性化和趣味性，为幼儿的未来奠定良好的发展基础。
希望每个家庭和社会都能重视幼儿启蒙教育，为幼儿的成长提供良好的支持和帮助。
宝宝早教知识(25个月-36个月)
•25-36个月（2岁-3岁）宝宝早教游戏下一篇：如何对学前儿童进行英...发布者：燕子早期教育，简称早教。
它不仅是指婴幼儿早期智力开发，更是促进孩子身心全面健康成长、和谐发展的教育。
它包括大动作、精细动作、语言、认知、情绪与社会适应能力等五大能力的刺激、锻炼和养成。
大脑发展的关键时期是0～3岁的婴幼儿阶段。
在这个阶段中，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。
基于婴幼儿个体的特殊性，0～3岁的早教有别于儿童教育，应以游戏为主，让宝宝在游戏中获得知识、积累经验、养成习惯。
25个月幼儿的早教游戏能一页页地翻书，指出图片中的人物和动物了，能拼2～3块拼图了，能用7、8块积木砌塔了，能说出自己的姓名、年龄和爸爸妈妈的姓名了……分清早晚早晨起床时让宝宝看到窗帘打开，天亮了，太阳出来了，要穿衣起床了，见到家人要会道“早上好”。
天黑了，要把灯打开，窗帘关上，温度也比白天更低，妈妈要带宝宝去洗澡、更衣准备睡觉。
睡觉前要向家人道“晚安”。
也可找一些表现白天和黑夜的图片让宝宝辨认，早是一天的开始，晚是一天的结束。
让宝宝从最具体的现象开始学会辨认时间，获得第一时间概念。
算算几天不尿裤在宝宝看得见的地方挂一张月历，旁边放一支笔。
宝宝如果当天尿湿了，就在当天日期上画“正”字，湿一次画一划。
宝宝会很在意每一画，从而自觉及时排尿。
帮助宝宝学会用意志控制小便，并及时排尿。
自我介绍玩游戏，让宝宝和妈妈一起做自我介绍。
如“上幼儿园游戏”，妈妈当阿姨，宝宝从门口进来，先弯腰鞠个躬。
宝宝：阿姨好!阿姨：你叫什么?宝宝：我叫×××(声音大而清楚)。
阿姨：你几岁了?宝宝：我两岁。
阿姨：你爸爸(妈妈)叫什么名字?你家住哪里?你家的电话号码是多少?回答完毕后，阿姨要纠正宝宝回答不正确的地方，并及时表扬“你回答得很好”。
阿姨：再见!宝宝：再见!如果宝宝有些记不清楚的地方，可以每天重复做一次，使宝宝最终讲述清楚，并帮助宝宝养成见人打招呼，告别时说“再见”的好习惯。
幼儿期是人生智力发展的关键期
幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。
例如有人认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。
5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。
“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础。
”人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。
儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。
早期教育能促进大脑的发育。
一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。
一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。
专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。
根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，就是宝宝获得智慧的最佳时机。
早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化，这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。
科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育，也会在他们的脑海中留下永久印记。
其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
早教什么时候开始最佳
早教什么时候开始最佳
多数家长选择在宝宝1岁多时上早教，1岁内的家长通常认为孩子太小，没什么必要。
其实，家长要搞清楚两个概念：早教和上早教中心。
对孩子进行早期教育，应是从宝宝一诞生就开头的，融入家庭日常照料与培育之中。
上早教中心，其实反映的是家长的需求，年轻父母发觉自己的宝宝不如别人进展得好了，或在教养宝宝过程中发觉很多时候自己搞不定，才想到要上早教中心，找专业人士教育。
早教权威专家指出：宝宝在6个月前，父母只要凭借天生的母爱或父爱就可以照料好他们，几乎不需要特别的学习；宝宝在七八个月前看不出有太大差别。
但此后至2岁的教养便准备了宝宝在两岁时的进展状况，进展好坏一目了然。
1岁以上宝宝的家长发觉宝宝不如别人聪慧善交往，或自己教养阅历不足，这才找到早教中心寻求关怀，这样的行为未免有点“后知后觉”。
事实证明，有差别之后的补偿性教育，往往不如促进进展的早期教育简洁取得效果。
依据父母育儿现状与需求的实践争论，建议家长在宝宝8个月前就可以到专业早教中心接受专业指导。
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宝宝从几岁开始学习早教才是最好的
每一个家长都有一个“龙凤梦”，盼望自己的孩子成为人中之龙或人中之凤，而很多人往往会在小时候就与他人拉开差距，究其原因是因为别人学的好还是天生就聪明？其实不然，在每一个人成长之中，小时候的生活环境和氛围对于宝宝来说是一个最重要的过程；在国外，澳洲人是最早开始对孩子进行早期教育的，所以，他们的小孩相对于正常成长的孩子各方面能力都要突出。
那么宝宝从几岁开始学习早教才是最好的？
对宝宝进行早期教育，最好的时间段应该是从宝宝一出生就开始，融入家庭日常生活之中。
随着生活条件的变好，孩子的生活方式也大不如前了，以前放养也能让孩子健康的成长，不会沾染什么坏习惯；而在现行社会中，以前的教育方式已经不适合当下了，就像商品一样，到了某一时间段就会过时，其实教育也是一样，每年的小学、初中、高中等课程都会随着时间而变得不同，这是社会在进步必不可少的；在社会高速发展中，每一个宝宝都是家长的心头肉，而对宝宝百般呵护，家长如果不会教育孩子或者方式不对，就会造成孩子对父母过于依赖、不讲道理、心里承受能力差和不愿与陌生人说话等坏毛病，这些习惯都是在0-6岁这个阶段所养成的，由此可以看出早期教育的重要性。
广州亲亲袋鼠早教总监Grace指出：宝宝在6个月之前家长靠对宝宝的爱就可以照顾好他们，在这个阶段宝宝好坏基本上看不出来，但在2岁之后宝宝的好与坏就会一目了然。
一岁以上的宝宝家长在发现宝宝某些能力不如别人好或觉得自己教养经验不足，这才去早教中心寻求帮助，这样的行为未免有点后知后觉了。
事实证明，补偿性的早期教育和单纯的早教相比后者更容易取得效果。
根据当下父母育儿现状，为了更好的让孩子成长，建议家长在宝宝6个月前就可以带到专业的早教中心接受专业的指导，。