宝宝各阶段早教方案之3-6岁篇(word)
课程3-6岁早教启蒙教案
课程3-6岁早教启蒙教案一、教案目标。
1. 让孩子建立基本的生活习惯和行为规范。
2. 培养孩子的语言表达能力和交流能力。
3. 培养孩子的认知能力和逻辑思维能力。
4. 培养孩子的动手能力和创造力。
二、教案内容。
1. 生活习惯和行为规范。
（1）早晨活动，让孩子学会自己穿衣服、洗脸刷牙等基本生活自理能力。
（2）饮食习惯，教育孩子养成良好的饮食习惯，包括不挑食、不暴饮暴食等。
（3）安全常识，教育孩子学会遵守交通规则、不随意离开家人、不接触危险物品等。
2. 语言表达能力和交流能力。
（1）口语表达，通过游戏、歌曲等形式，培养孩子的口语表达能力。
（2）绘本阅读，引导孩子接触绘本，培养其阅读兴趣和理解能力。
（3）交流技巧，教育孩子学会用礼貌语言与他人交流，培养良好的人际交往能力。
3. 认知能力和逻辑思维能力。
（1）认知游戏，通过认知游戏，培养孩子的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
（2）数学启蒙，引导孩子接触简单的数学概念，如数字、形状、颜色等。
（3）科学探索，通过简单的科学实验和探索活动，培养孩子的好奇心和探索精神。
4. 动手能力和创造力。
（1）手工制作，引导孩子进行简单的手工制作，培养其动手能力和创造力。
（2）音乐舞蹈，通过音乐和舞蹈活动，培养孩子的音乐感和艺术表现能力。
（3）游戏活动，通过各种游戏活动，培养孩子的团队合作意识和创造力。
三、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种寓教于乐的游戏活动，引导孩子学习和成长。
2. 情景教学法，通过模拟真实情景，让孩子在实践中学习。
3. 多元化教学法，结合音乐、舞蹈、手工等多种形式，丰富教学内容，激发孩子的学习兴趣。
四、教学活动安排。
1. 每日早晨活动，包括自我整理、晨间操、早餐时间等。
2. 语言表达和交流活动，包括口语表达游戏、绘本阅读、角色扮演等。
3. 认知和逻辑思维活动，包括认知游戏、数学启蒙、科学探索等。
4. 动手能力和创造力活动，包括手工制作、音乐舞蹈、游戏活动等。
3～6岁学前儿童发展指南全文
3～6岁学前儿童发展指南全文学前儿童时期是孩子发展的关键时期，这个阶段的经验对孩子的成长和未来发展产生着深远的影响。
因此，为了帮助家长更好地照顾和教育他们的孩子，在这篇文章中，将提供一份较为详细的3～6岁学前儿童发展指南。
一、身体发展1. 睡眠：3～6岁的孩子每晚需要大约10～12小时的睡眠。
家长可以为孩子制定一个定期的睡眠时间表，并确保孩子拥有良好的睡眠环境。
2. 饮食：孩子需要摄入均衡的营养物质。
家长应为孩子提供丰富的食物选择，包括蔬菜、水果、蛋白质和谷物等。
此外，孩子应当适量饮水，家长要确保孩子的水分摄入量足够。
3. 运动：孩子需要进行适度的体育活动以促进身体发展。
家长可以带孩子到室外进行户外活动，如跑步、攀爬和骑车等。
二、社交与情绪发展1. 自理能力：家长应鼓励孩子逐渐培养自己的自理能力，如穿衣、洗手、刷牙和整理书包等。
这些能力的培养将有助于孩子的独立性和自信心的提高。
2. 情绪管理：孩子在这个阶段可能会遇到各种情绪问题。
家长应给予孩子充分的理解和支持，并教导他们适当的情绪管理技巧，如表达感受和解决冲突等。
三、语言和认知发展1. 语言能力：孩子在这个阶段的语言发展非常迅速。
家长应与孩子进行频繁的交流，并鼓励他们说出自己的想法和感受。
同时，家长还可以为孩子提供丰富的语言环境，如读故事书和唱儿歌等。
2. 认知能力：孩子在3～6岁时期的认知能力也得到了显著提高。
家长可以为孩子提供一些适龄的益智玩具和游戏，鼓励他们进行观察、分类和解决问题等认知活动。
四、大肌肉和小肌肉发展1. 大肌肉发展：孩子在这个阶段的大肌肉发展非常重要。
家长可以为孩子提供户外活动的机会，如跑步、跳绳和爬山等，以促进孩子的大肌肉发展。
2. 小肌肉发展：孩子的小肌肉发展也同样重要。
家长可以为孩子提供适合年龄的拼图、穿珠和剪纸等游戏，以帮助他们发展手眼协调能力和精细动作能力。
五、艺术和创造力发展1. 绘画和手工制作：家长可以给孩子提供绘画和手工制作的机会，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3至6岁学前儿童发展与指南全文
3至6岁学前儿童发展与指南
第一部分：认知发展
在3至6岁这个阶段，学前儿童的认知能力迅速发展。
他们开始能够理解抽象
概念，并开始学习数学和语言。
家长可以通过与孩子互动、阅读书籍和玩具来促进他们的认知发展，同时也要鼓励他们尝试新事物，培养好奇心和求知欲。
第二部分：社交能力
学前儿童在3至6岁这个阶段开始建立社交关系，学会与他人合作和分享。
家长可以通过组织玩伴、参加社交活动和教育孩子分享的重要性来帮助他们发展良好的社交能力。
此外，鼓励孩子尊重他人、学会表达情感和解决冲突也是重要的。
第三部分：情绪管理
3至6岁是孩子情绪管理能力开始形成的关键阶段。
家长可以通过鼓励孩子表
达情感、教导情绪管理技巧和耐心倾听孩子的需求来帮助他们建立积极健康的情绪管理能力。
同时，家长也需要给予孩子足够的安全感和支持，让他们知道自己的情感是被接纳和尊重的。
第四部分：身体发展
在3至6岁这个阶段，学前儿童的身体发育迅速。
家长可以通过提供均衡营养
的饮食、规律的作息时间和适量的运动来确保孩子的身体健康。
此外，家长还应注意孩子的安全，避免意外伤害的发生。
第五部分：生活习惯
养成良好的生活习惯对3至6岁的学前儿童至关重要。
家长可以通过榜样示范、培养孩子的自理能力和制定规矩来帮助孩子养成良好的生活习惯，例如定时刷牙、整理房间和独立上厕所等。
结语
在3至6岁这个重要阶段，学前儿童的发展需要家长的关爱和支持。
通过关注
孩子的认知、社交、情绪、身体发展以及生活习惯，家长可以帮助孩子建立健康、积极的成长基础，让他们在未来的成长道路上更加坚定自信。
学习3一6岁指南方案
学习3一6岁指南方案一、为啥要学这个指南。
二、从健康领域开始学。
1. 身体发育。
咱先看看这身体发育这块儿。
就说那些小娃子，在这个阶段就像小树苗一样，得茁壮成长。
指南里说了，得保证他们有足够的营养，可不能让小娃娃养成挑食的坏毛病。
像我家那小侄子，以前就不爱吃蔬菜，我就按照指南里说的，给他把蔬菜做成各种有趣的形状，还真有效，他现在吃得可香了。
2. 动作发展。
再说说动作发展。
3 6岁的娃啊，那精力旺盛得很。
他们得学会跑啊、跳啊、扔球啊这些基本动作。
咱们可以带他们去户外玩，像在草地上追逐小蝴蝶，既能让他们锻炼身体，又能让他们感受大自然的美好。
指南里还有好多关于动作发展的小妙招，比如说可以给他们一些小任务，像把小皮球从这边运到那边，锻炼他们的协调性。
三、语言领域也不能落下。
1. 倾听与表达。
在语言这块儿，倾听和表达可是相当重要的。
咱得让小娃子学会好好听别人说话，不能老是自己在那叽叽喳喳。
可以给他们讲个小故事，然后问问故事里都有谁啊，发生了啥事儿。
这样既能让他们练习倾听，又能锻炼表达能力。
我就经常给邻居家的小女孩讲故事，她现在可会讲故事了，小嘴巴啦巴啦的，可有趣了。
2. 阅读与书写准备。
还有阅读与书写准备。
这时候可不能急着让孩子写字，先得让他们对书感兴趣。
可以弄个小小的读书角，放上一些色彩鲜艳的绘本。
那些小娃娃看到好看的图画，就会忍不住想知道里面讲了啥。
等他们对阅读有了兴趣，以后学写字也就更容易啦。
四、社会领域的学习。
1. 人际交往。
社会领域里面人际交往可是关键。
小娃子得学会和小伙伴们友好相处。
比如说分享玩具啊，这可不容易呢。
我见过有的小朋友为了一个小玩具就争得面红耳赤的。
咱们就得按照指南里说的，引导他们学会分享的乐趣，告诉他们分享了玩具就能交到更多的好朋友。
2. 社会适应。
社会适应也很重要。
小娃子得知道在不同的场合要有不同的表现。
像在图书馆就得安静，在游乐场就可以尽情欢笑。
咱们可以通过角色扮演的游戏来让他们体验不同的社会角色，这样他们就能更好地适应社会环境啦。
幼儿园学前教育3__6岁幼儿发展指南(重点资料).doc
《3——6岁儿童学习与发展指南》身体健康与动作、语言与交流、社会性与情感、认知与探究、美感与表现、学习品质一、身体健康与动作（一）身体状况目标1具有健康的状态目标2具有一定的身体适应能力（二）动作发展目标1具有一定的身体平衡能力目标2身体动作协调、灵敏目标3具有一定的力量和耐力目标4具有手眼协调和灵活操作能力（三）生活习惯与生活能力目标1具有良好的生活与卫生习惯目标2具有基本的生活自理能力目标3具备基本的安全知识和自我保护能力二、语言与交流（一）听与说目标1能认真倾听并能听懂常用语言目标目标2有初步的阅读理解能力目标目标3具有书面表达的愿望和初步技能三、社会性与情感目标1目标2有尊严、自信、自主的表现目标3关心并尊重他人目标4能与同伴友好相处二、语言与交流（一）听与说目标1能认真倾听并能听懂常用语言目标目标2有初步的阅读理解能力目标目标3具有书面表达的愿望和初步技能三、社会性与情感目标1目标2有尊严、自信、自主的表现目标3关心并尊重他人目标4能与同伴友好相处(二)社会适应目标1喜欢并适应群体生活目标2遵守基本的社会行为规则目标3有良好品德的萌芽（三）情绪与情感目标1情绪积极稳定目标2有初步的归属感四、认知（一）探究与思考目标1喜欢探究，目标2在探究中思考目标3在探究中学习和使用简单的方法（二）发现与理解目标1初步认识身边的自然事物与现象目标2初步认识事物之间的关系目标3感知和理解简单的数量关系目标4感知形状与空间关系五、美感与表现（一）感受与欣赏目标一喜欢自然环境与生活中美的事物目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品（二）表现与创作目标1喜欢参加艺术活动并大胆表现模仿目标2具有初步的艺术表现力和创造力六、学习品质（一）学习态度目标1有好奇心和学习兴趣目标2做事积极主动目标3乐于想象和创造——动手和动脑（手脑并用，多感官协同是3-6岁幼儿主要的学习方式。
在这一方式下，强调幼儿学习的个性化和想象的特点。
3~6岁学前儿童发展指南的内容全文
3~6岁学前儿童发展指南一、儿童心理发展在3~6岁这个阶段，孩子的心理发展非常关键。
在这个年龄段，他们开始展现出更加独立和自主的特点，希望能够尝试新事物并与他人进行互动。
同时，他们也可能面临挑战和焦虑，因此家长要关注孩子的情绪变化，给予适当的支持和指导。
二、儿童语言发展在学前阶段，孩子的语言发展非常迅速。
家长可以通过与孩子进行亲密互动，阅读绘本，唱歌和讲故事等方式促进孩子语言能力的提升。
同时，家长要注意给孩子充足的交流时间，鼓励他们用语言表达自己的需求和感受。
三、儿童社交发展孩子在3~6岁这个阶段开始懂得了与他人合作和分享，这对于他们未来的社交能力起着重要的作用。
家长可以通过组织游戏活动，让孩子与其他孩子共同参与，培养他们的合作意识和团队精神。
同时，家长也要教导孩子如何与他人进行有效沟通，并学会关心和尊重他人。
四、儿童身体发展3~6岁是孩子身体发展迅速的阶段，家长应该引导孩子培养良好的生活习惯，包括定期锻炼身体，保持充足的睡眠和合理的饮食。
家长也要注重孩子的安全，家中设置安全防护措施，防止意外伤害的发生。
五、儿童认知发展在3~6岁这个阶段，孩子的认知发展迅速，他们开始理解抽象概念，学会解决问题和进行逻辑推理。
家长可以通过游戏和玩具等方式激发孩子的智力潜能，帮助他们培养观察力和思维能力。
同时，家长也要注重培养孩子的自信心，鼓励他们勇敢尝试新事物。
六、总结在3~6岁这个学前阶段，孩子的发展是多方面的，家长在孩子成长的过程中扮演着至关重要的角色。
通过关注孩子的心理、语言、社交、身体和认知发展，家长可以给予孩子全面的支持和指导，帮助他们健康快乐地成长。
希望本指南能够对家长在教育孩子过程中提供一些帮助和启发。
3—6岁学前儿童发展指南
3—6岁学前儿童发展指南一、认知发展在3-6岁这个阶段，学前儿童的认知能力迅速发展。
他们开始学会用语言表达自己的想法和需求，能够理解简单的概念和指令。
在这个阶段，家长和老师可以通过培养孩子的观察力、记忆力、逻辑思维等方面来帮助他们认知能力的提升。
鼓励孩子参与一些简单的思维游戏和动手操作，可以有效促进他们的认知发展。
二、语言发展3-6岁是语言发展的黄金时期，这个阶段的孩子开始逐渐掌握语言的基本规则，能够流利地表达自己的想法。
家长和老师可以通过讲故事、唱歌、互动交流等方式来帮助孩子提高语言能力。
鼓励孩子多说、多听、多读，可以有效地促进他们的语言发展。
三、社交情绪发展在3-6岁这个阶段，孩子开始逐渐脱离家庭，接触外部世界，开始建立社交关系。
家长和老师可以通过帮助孩子培养自信心、分享精神、团队意识等方式来促进孩子的社交情绪发展。
同时，要教会孩子尊重他人、分享玩具、合作解决问题等社交技能。
四、动手能力发展3-6岁是培养孩子动手能力的重要时期，这个阶段的孩子能够通过动手制作、拼图、画画等活动来提高手眼协调能力和专注力。
家长和老师可以提供适合孩子年龄的手工活动，引导他们动手尝试，锻炼他们的动手能力。
五、身体发展在3-6岁这个阶段，孩子的身体发育迅速，家长和老师可以通过提供适当的体育锻炼、户外活动等方式来促进孩子的身体发展。
让孩子多参与运动，可以提高他们的体能和协调能力，保持身体的健康。
结语在孩子3-6岁这个关键时期，家长和老师的指导和教育至关重要。
通过专注于认知、语言、社交情绪、动手能力和身体发展等方面的培养，可以帮助孩子健康快乐地成长。
希望这份学前儿童发展指南对您有所帮助，让您更好地关注孩子的成长和发展。
启蒙教育3-6岁益智
启蒙教育3-6岁益智启蒙教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，尤其是3-6岁这个阶段，益智教育更是至关重要。
在这个阶段，孩子的大脑发育迅速，益智教育可以有效地促进孩子的智力发展，培养他们的逻辑思维能力和动手能力。
接下来，我们将探讨一些适合3-6岁孩子的益智教育方法。
首先，益智教育可以通过玩具来进行。
选择一些拼图、积木、拼插玩具等，这些玩具可以锻炼孩子的手眼协调能力和逻辑思维能力。
在玩耍的过程中，孩子可以学会分析问题、解决问题，培养他们的观察力和想象力。
其次，亲子互动也是益智教育的重要方式。
家长可以和孩子一起玩一些益智游戏，比如拼图游戏、记忆游戏等。
在游戏的过程中，家长可以引导孩子思考，帮助他们解决问题，这样可以培养孩子的逻辑思维能力和动手能力，同时也增进亲子关系。
另外，阅读也是益智教育的重要途径。
家长可以给孩子选择一些适合他们年龄的启蒙读物，比如图画书、寓言故事等。
通过阅读，孩子可以开拓视野，丰富知识，培养语言表达能力和逻辑思维能力。
此外，音乐教育也是益智教育的一种方式。
孩子可以通过学习唱歌、弹琴、打击乐等方式来培养音乐感和节奏感，同时也可以促进孩子的大脑发育，提高他们的学习能力。
最后，户外活动也是益智教育的重要组成部分。
孩子可以通过户外探索、观察自然、动手种植等方式来培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力，同时也可以增强他们的体质和免疫力。
总的来说，3-6岁是孩子益智教育的关键时期，家长应该重视益智教育，通过玩具、亲子互动、阅读、音乐教育和户外活动等多种方式来促进孩子的智力发展。
希望家长们能够根据孩子的兴趣和特点，精心设计益智教育的内容，让孩子在玩中学，在学中玩，健康快乐地成长。
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语言、社交、行为——宝宝各阶段早教方案之3-6岁篇
3岁以后的宝宝基本上都已经上幼儿园了，这个时候，家长对宝宝的早教要把重心放在日常生活中的教育了，就算是周末想要给宝宝报个早教班，也要争取孩子的意见方可。
那么，父母在日常生活中该怎么让宝宝接触并学习有利的早教
知识呢?下面就听父母会的小编跟您唠叨唠叨~
语言
3岁的宝宝口齿表达越来越清晰连贯，句子越来越规范，语法错误愈来愈少，他的口语表达能力越来越强。
所以，这个时候，妈妈要多跟宝宝进行语言沟通，比如通过讲故事等形式。
宝宝父母可以根据以下几个此阶段宝宝的语言发育特点去进行相应的早教。
会说一些复合的句子，但不用连词，如：“我不睡觉，我在家睡了一大觉”，“我个儿大，我(站)后头”；
喜欢和小朋友交谈，谈自己感兴趣的事情，还会表达自己的感受；
喜欢欣赏不同形式的文学作品，如儿歌、绕口令、诗歌、童话，并愿意大声地背诵；
喜欢听成人讲述、朗读图画书的内容，能初步感受不同的儿童文学作品所表达的含义；
学习看书的基本方法，会一页一页地翻书，知道故事从哪里开始，能看出画面的主要变化，能爱护图书；
知道一个字所代表的一定的意思，不同的字有不同的发音；
喜欢听和谐、悦耳的声音，喜欢听生动的故事；
乐意听别人讲话，听的时候不随意地插话，喜欢回答别人的问题；
掌握了差不多的语音，但会有发音不准现象，如发zh、ch、sh、z、c、s等音；
掌握了1000左右的词汇，但只能用2～4个词来描述生活中熟悉的事物，如“小狗的眼睛是黑的”。
思维及创新
生活中细微的点点滴滴，对宝宝的大脑发育有极大的影响，父母在日常生活中的一些好的早教方式，能够让宝宝的思维及创新意识得到很大的提高。
这些早就方式可以是以下几种：
1、分享阅读的快乐
首先，要为宝宝挑选喜爱的图书，这样才能激发宝宝听、读、看的意愿。
其次，父母还要积极的跟宝宝一起读书，只要宝宝愿意看、听，父母就要不厌其烦的一遍一遍的给宝宝读，除此之外，父母也要鼓励宝宝自己读故事给父母听，这个时候，父母要作为一个忠实的学生，不要在宝宝读错时打断宝宝的思路甚至是积极性。
最后，读书时还可以与宝宝进行互动、表演，比如给宝宝看了小白兔，妈妈就可以将手指竖起来，立在头顶，学着小白兔蹦蹦跳跳在宝宝面前走两圈，或者让宝宝一起跟妈妈学小白兔。
2、记忆力大练兵
6岁前宝宝的记忆力具有以无意记忆为主、形象记忆占主导的特点。
所以父母可以尝试以下几种方法：
首先，要丰富宝宝的生活环境，给宝宝读故事、听儿歌，带宝宝去公园、动物园，和宝宝一起做游戏等，让你的宝宝做个“见多识广的宝宝。
其次，给宝宝明确的记忆任务，比如在听故事、外出游玩时都应该给宝宝提出识记任务，只要父母持之以恒，经过一段时间训练后，宝宝的有意识记忆就能得到大幅度的提高。
最后，父母尽量给宝宝创造各种帮助记忆的游戏、方法等，游戏始终是宝宝的最爱，在玩的过程中，宝宝的记忆力被最大限度地调动起来，比如，妈妈可以准备50根火柴棍，玩数字游戏：先让宝宝摆一根，妈妈在后面摆上第二根，然后宝宝在后面接上第三根。
妈妈和宝宝就这样边摆边数数。
另外，还可以给宝宝多听些优美的古典音乐，不仅可以陶冶宝宝的性情，还可以增强宝宝对语言的记忆力。
3、与宝宝在户外玩科学
首先，训练宝宝的归类能力，比如，让宝宝在户外捡些树枝、树叶、小草、泥块等，鼓励宝宝根据颜色、形状、触感等进行分类。
其次，训练宝宝的手工制作能力，选择阳光强度比较高的时段，将一只装满水的盆搬到阳光下，在盆的另一边竖一面镜子，保证镜子的一半在水里，另一半在水面上，将一张白纸放在装水的盆前，移动镜子，使镜子反射的光线正好落在白纸上，白纸就会形成一道彩虹。
4、模仿
首先，父母呀给宝宝创造更多模仿的机会，比如游戏、涂鸦等。
举例：爸爸妈妈扮演宝宝，让宝宝模仿宝宝驾车，妈妈做饭，老师给小朋友讲课等，让宝宝体验成年人的世界。
其次，通过故事拓展宝宝的模仿能力，比如妈妈讲到有趣的地方时，不妨停下来问宝宝：“接下来会发生什么样的事情呢?”也可以鼓励宝宝发挥想象力续编故事。
交往
宝宝有自己的交往方式，所以，父母不要以成年人的视角去看待宝宝，对于宝宝的一些交往方式要站在宝宝的角度上去理解、思考，从而有效的调动发展的各种社交行为。
1、跟伙伴分享
3岁左右的宝宝通常会显得比较“自私”，不喜欢跟别人分享，这个时候，作为父母，不要教训宝宝，而是要以适当的方式让宝宝学会如何分享。
比如，玩轮流游戏，妈妈抱起宝宝的玩具娃娃，拥抱一下，亲吻一下，然后递给宝宝，让宝宝拥抱并亲吻娃娃，通过此类游戏，让宝宝在快乐中懂得分享。
2、学会去倾听大人的讲话
首先，让宝宝明白事情的前因后果，提高宝宝去倾听的兴趣，比如，妈妈要让宝宝洗澡，而宝宝还想再玩会儿，妈妈可以给宝宝讲道理，如果宝宝现在不去洗澡，等会去洗就没有好故事可以听了，宝宝考虑到不能听好故事的后果，自然会去洗澡了。
其次，通过游戏帮助宝宝学会倾听，游戏几乎是“制服”宝宝的万能法宝，比如，到了该睡觉的时间了，可是宝宝根本还没有要睡觉的意思，这时，妈妈不妨利用故事中的小白兔困了，小白兔闭上了眼睛等让宝宝安静下来，很快也就会进入梦乡了。
自立
1、做一个独立守规矩的宝宝
首先，交给宝宝一些“工作”去做，不要因为宝宝没有自始至终的完成任务而惩罚宝宝，对宝宝的每一点努力都要赞许肯定。
其次，给宝宝吃一堑长一智的机会，因为宝宝做任何事情都会有只看眼前，不计后果的特点，所以，父母可以在保证宝宝健康和安全的前提下，给宝宝更多“吃一堑长一智”的机会。
2、让爱缠人的宝宝自己玩
首先，平时多鼓励宝宝，增强宝宝的自信心，当宝宝遇到困难投来询问或求助的目光时，父母要很快的对宝宝说：“这样很好，去做吧。
”等话语。
其次，坚持自己的意见，但不要冷落了宝宝，比如，大人已经跟宝宝玩了很长时间，想让宝宝自己玩会，大人也可腾出时间看看报纸之类的，这时，你可以跟宝宝说：“你现在去画画，妈妈看报纸，看完报纸看你的画。
”而且，如果宝宝说画完了的时候，要看眼宝宝的画，这样反而会减轻宝宝的纠缠，让宝宝自己玩的也很好。
3、自己穿衣
首先，为宝宝示范穿衣服，把宝宝的衣服一件件整齐地放在一起，可以增加宝宝穿衣的速度，当然，对于刚学会穿衣的宝宝，你应该帮宝宝一起来穿：“你把衬衫穿上，我给你扣上纽扣。
”
其次,买衣服时，让宝宝自己选衣服，这样宝宝就会很喜欢很主动的去穿自己挑选的衣服。
不良习惯及行为的纠正
宝宝的一些坏习惯其实有很大部分是由于大人的纵容的结果，所以大人在宝宝的不良习惯未形成以前就要，采取相应的手段把宝宝的这些不良习惯打破。
早教和幼儿园的主要区别
1、教育对象不同
幼儿园将幼儿作为主要教育对象，而早教机构其教育对象除了孩子，还有家长，而且强调以父母自我教育和家庭教育为主的教育理念。
2、教育的形式与目标不同
幼儿园以老师讲解，幼儿学习为主要形式，教孩子唱歌、跳舞等;而早教机构更强调父母与孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，从而达到促进宝宝的全面发展、增进亲子感情的目的。
早教课怎么上才有效
1、选择合适的课程
大多数家长都喜欢宝宝能全面发展，如果早教课程报得太多，从表面上看是各有侧重，但对宝宝智能的提高并没有加倍收效，还会造成宝宝的大脑疲劳，不如悉心选择一两门宝宝喜欢的更有效。
2、复习训练很重要
每周一两节的课程加起来一般不超过两小时，真要达到效果，除了上课时老师的授课方法外，家长回家后和宝宝的复习训练也非常重要，不然每次间隔时间太久，宝宝可能早就忘得一干二净了。
3、父母的亲自参加很重要
早教课的老师，主要是示范和引导，帮助家长和孩子进行互动游戏。
很多家长花钱报了早教班，因为自己工作繁忙，就让孩子的爷爷奶奶外公外婆，甚至保姆，来陪孩子参加早教课，完成“陪读”的角色。
但这样不但失去了亲子活动的机会，家长也没办法学习到老师引导示范的方法，自然不能对孩子起到受教育的
目的。
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