金色的草地教学案例

有更多新的想法，新的收获，新的提高。
做个生活的有心人。你会得到生活给我们
带来的无线乐趣。
大自然里有植物、动物，各式各样的 物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、
死、延伸作 业
习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们， 你会有独特的发现、新颖的感受，因而你 会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱…… 人类是大自然的子女，回到大自然去吧， 在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到 大自然的发现、经历、感受作为课余生活 记录下来。
2、同桌合作读。
二、初读课 文，整体感
知
Leabharlann Baidu
3、抽生读。
1-2 段：哈 欠—久 揪（动作）
引人注目
范写：窗
多音字：假
3-5 段：返—反
瓣、辨、辩
范写：察、黄、掌
学习第一、二段
1、自由读 1—2 段，边读边思考，有蒲公
英的这片金色草地，给作者留下了什么印
象？抓住关键的词语或句子来谈谈你的
体会。
理解“引人注目”
精讲课
教学媒体
白板
教学方法 讲授
教学步骤
教师活动及重点关注
学生活动
（一）
出示课题，
1、今天我们来学习一篇外国文学《金 蒲公英
读题质疑 色的草地》，齐读。
认识“蒲”
2、读了课题你有什么疑问或想法？4、
那这到底是怎么回事呢？我们带着疑问
走进课文。
读课题
媒体板书
蒲公英图 片
意图反思
草地明明是绿色，
1、放声自由读课文。提醒：生字多读两 为什么这里要说是 遍，遇到长句，难读的词也多读几遍。 金色的呢？
课题
《金色的草地》教案
授课时数
2
教 学 目 标
教学重点 教学难点 课型
1．认识生字“蒲、哈”等 6 个生字，会写“窗、引”等 7 个生字。掌握多 知
音字“假”。积累词语“一本正经、引人注目、返回、合拢、观察、 识
拳头”。
点
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上 层
吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达 次
（笔下生花） 观察一个地方。写写 他的变化。
板书： 时间：早上 中午 傍晚 第二天
颜色 绿色 金色 绿色 金色
形状 合拢 张开 合拢 张开
教学步骤 教师活动及重点关注
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学生活动
媒体板书 意图反思
教学步骤
教师活动及重点关注
学生活动
媒体板书
意图反思
备 注
过渡：有了这惊奇的新发现，“我”有什 么变化呢？
对比之前的行为（句子）。你感受到了作 不在随意揪他，成
者的什么？
了我们最喜爱 的
一种花。
总结：我们也要和作者一样，爱护我们大
自然富裕我们的每一样神奇，珍爱花草， 爱护花草，热爱大
热爱大自然。同时，我们还要学习，作者 自然、
身上的好习惯？（观察）。它可以是总结
三、精读课 文，体会情
感。
带着体会读 1、2 段。
第二课时 学习 3、4、5 段 1、 窗前的一大片草地因为开满了蒲公 英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的 时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的 种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到， 一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的 白色降落伞飘起来了，飞得很远很远…… 多美的景致啊！于是，我有了新的发现。 请大家各自轻声读课文，共同探究这个奥 秘。 2 根据课后题 2、边读，边勾画出重要的 词语。
出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
识记 理解 应用 综合
3． 进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来 的乐趣。
1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自 然给人们的生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
1．理解蒲公英的颜色和形状的变化，完成课后练习。2．通过对内容的理解，增强对大自然热爱的 感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
大家都说：“金色的 草地太美了” 我们总是为了寻开 心。揪掉这些不引 人注目的笑小花。
4
完成课后题 2.
3、作者把蒲公英比作我们的什么？
张开—黄色 合拢—绿色
早上-合拢-绿色
中午-张开-黄色
手
傍晚-合拢-绿色
第二天-张开-黄色
4、假如你的手就是蒲公英的花瓣，你能 带着动作用自己的话来说说蒲公英在不 同时间颜色和形状的变化吗？说给同桌 听。