人教版七年级英语上册导学案unit7-2
【范文】七年级英语上册Unit7 How much are these socks全单元导学案
七年级英语上册Unit7 How much are these socks全单元导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址HouweimiddleSchooljiangchuancounty【课题】Unit7Howmucharethesesocks?SectionA1a—2d学科：英语教师：刘艳班级：七年级（2）、（6）班教学时间：XX年秋季学期第周【课型】听说课【学习目标】一.知识目标：socksT-shirtshortssweatertrousersshoeskirtdollarhowmuchbigsmallshortlong二.能力目标:学会询问价格及购物用语。
三.情感态度:通过购物的礼貌用语培养学生的良好品质。
四.学习策略:进行表达和交流五.文化意识:对【学习重难点】用howmuch句型分别询问单数、复数衣物的价格并回答。
【导学过程】自主学习：一.预习书中37、38页单词。
.许多；大量；多少2.短袜3.T恤衫4.短裤5.毛衣6.裤子7.鞋8.裙子9.美元0.大的；大号的1.小的；小号的2.短的；矮的3.长的3（购物时）…多少钱？二.试一试，写出下面短语。
.（价钱）多少2.红色的毛衣3.黑色的衬衫4.白色的裙子5.黄色的短裤6.长长的裤子7.短的袜子8.大的鞋子9.小的帽子0.大的紫色的帽子________________________11.长长的绿色的T恤衫_______________________2.小小的黑色的短裤______________________13.短短的蓝色的毛衣__________________________【知识超市】一、询问商品价格的句型及答语：.Howmuch+is+this/that/the+商品/it?It’s+基数词+dollars/yuan.e.g.Howmuchisthis/theT-shirt?It’ssevendollars.2.Howmuch+are+these/those/the+商品（复数形式）/they?They’re+基数词+dollars/yuan.e.g.Howmucharethesesocks?They’retwodollars.3.what’sthepriceof…？It’s+基数词+dollars/yuan.二、dollar和yuan的用法dollar前面的基数词＞1的时候dollar要变成复数dollars.如：美元______________2美元_________________10美元________________yuan（元）无论前面的基数词是多少都是用yuan。
新人教版七年级英语上册全册复习 导学案 Unit7 2b-2c
男孩_______
__________________________________________________.
2.袜子2美元三双。
_______________________________________.
七年级英语导学案
上课时间：年月日编号:备课组长签字：班级：小组：姓名：
教师复备栏或学生笔记栏:
课题；Unit 7 How much are these socks？(2b-2c)课型：听说课课时:1课时主备:孔融复备:
教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标:
1、我要学会Unit7单词表中P17的重点词汇及词组。
一．句型转换
1.What `s the price of the black trousers?(同义句)
_______ _______ ______ the black trousers?
2.The pair of shoes is 17 dollars.(改一般疑问句)
_____ the _____ of shoes 17 dollars?
A. at; at B.at;on C.on;on D.on;at
( )2.She has a skirt ____ only﹩12.
A. on B.of C. about D. for
( )3.How much are _____ pants?
A. that B. this C. these
( )4.---- Let`s go to buy a pencil box.
它们十七美元。____________________________.
2.这件裙子多少钱？___________________________?
新人教版七年级英语上册 Unit7 2b-2c-导学案.doc
男孩_________一双____________
1.我们有黄色的毛衣，只售15美元。
__________________________________________________.
2.袜子2美元三双。
_______________________________________.
2、我会用英语介绍物品的价格，并流利地进行交际。
3、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
Step 1 Review（复习）
按要求写出学过的单词,词组及句子
十一_______十二_________十三__________二十_______三十_________
1.这些袜子多少钱？__________________________？
3.Can I look at your new sweater? (同义句)
Can I _____ _____ ______ _____ your new sweater?
二．单项选择
( )1.Buy your clothes ___ our great sale. They`re ____ sale.
----__________.
A. You`re welcome. B.All right
C.That`s all right D.Thanks
( )5.We sell our fruit ___ very good prices.
A. in B.under C. at D.of
3.我将买下这双袜子和这件裙子。
______________________________________.
Step3Practice
新人教版七年级上册英语导学案(全册)
新人教版七年级上册英语导学案(全册)新人教版七年级上册英语导学案（全册）一、教材分析本教学导学案是针对新人教版七年级上册英语教材的全册进行分析和总结的。
教材以培养学生基本的英语听、说、读、写能力为目标，内容涵盖了常见的日常生活用语、基本的语法知识和词汇。
二、教学目标1. 通过研究本教材，使学生能够熟练运用英语进行简单的交流；2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作技能；3. 帮助学生扩大词汇量，并掌握基本的语法规则；4. 培养学生的研究兴趣和自主研究能力。
三、教学内容本教学导学案包含了七年级上册英语教材的全部内容，主要包括以下几个模块：1. Unit 1: Greetings and Introduction2. Unit 2: School Life3. Unit 3: Family4. Unit 4: Hobbies5. Unit 5: Food and Drinks6. Unit 6: At the Weekend7. Unit 7: Shopping8. Unit 8: Holidays四、教学方法为了达到预期的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1. 听力训练：通过听力练，提高学生对英语语音和语调的敏感度；2. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动，提高学生的口语表达能力；3. 阅读理解：通过阅读文章、理解问题和回答问题的练，培养学生的阅读理解能力；4. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作水平和表达能力；5. 词汇拓展：通过词汇练，帮助学生扩大词汇量。
五、教学评估为了了解学生的研究情况并及时调整教学策略，我们将进行定期的教学评估。
评估方式包括口语测试、阅读测试和书面作业。
同时，我们将鼓励学生积极参与课堂活动并提供及时的反馈和指导。
六、教学资源为了支持教学的开展，我们将充分利用以下教学资源：1. 教科书：新人教版七年级上册英语教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 教学软件和网站：提供课堂练和辅助教学资料；4. 研究资料和练册：辅助教材和练资料，帮助学生巩固所学知识。
最新人教版七年级上册英语精品导学案Unit7
最新⼈教版七年级上册英语精品导学案Unit7 Unit 7How much are these socks？Section A (1a—2e)【⾃主预习·探新知】Ⅰ. 看图填词，学习本课重点词汇1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.Ⅱ. 完成句⼦，明确本课重点句型1.——这顶红⾊的帽⼦多少钱？——九美元。
—the red hat？—nine dollars. 2.——这双⿊⾊的鞋多少钱？——五⼗美元。
—the black shoes？—fifty dollars. 3.——您要买点什么吗？——是的。
我需要为上学买⼀件⽑⾐。
—？—，. I a sweater school.4.它看起来很漂亮。
It .5.——我要买下它。
——给你。
—I’ll .—.【合作探究·破疑难】【要点突破】1. sock n．短袜观察思考阅读下⾯的句⼦，体会句中画线部分的⽤法How much are these socks？这双短袜多少钱？(教材第37页)I want a pair of socks. 我想要⼀双短袜。
This pair of socks is small for me.这双短袜我穿着⼩。
探究总结(1)sock是可数名词，常以复数形式出现。
当socks作主语时，谓语动词⽤复数形式。
(2)sock可以⽤a pair of 来表⽰数量，作主语时谓语动词的单复数形式由pair的单复数形式决定。
【拓展】常见的以复数形式出现的名词还有：shoes trousers shorts gloves glasses鞋⼦裤⼦短裤⼿套眼镜对点训练①The pair of shoes (look) cool.②Two pairs of shoes (be) 30 dollars.2.提供帮助的句型“Can I help you？”观察思考阅读下⾯的句⼦，思考并总结这⼀句型的不同含义—Can I help you? 你要买点什么吗？—Yes, please. 是的。
Unit7 Lesson2 How many books do you have_导学案 Unit7
重难点
1、数字词6-10的认读。
2、能运用How many....do you have?询问10以内物品的数量并回答。
3、six与seven的区别及字母v的发音。
4、复数名词词尾“s”的读音。
课前准备
1、让学生准备好学习用品
2、学生跟唱歌曲“Ten Little Candles”,熟悉数字1---10，为下面做铺垫。
教学过程
Step1. Warm up
1.Greeting!
2.T播放歌曲“Ten Little Candles”.
3.T用PPT出示几幅不同数字的图片，让学生说单词。
Step 2. Presentation
1.PPT出示6根蜡烛的图片，学习单词six
2.PPT出示8只熊猫的图片,学习单词eight
3.PPT出示7种颜色的单词eight.学习单词seven nine
Wang Hong: I have _____ books.
A、six B、seven C、eight
2、Wang Hong: How many pencils do you have?
Li Ming: I have _____ pencils.
A、seven B、eight C、nine
3、Li Ming: How many pencils do you have?
3、小小调查员。
用调查表的形式做对话练习，询问小组成员所有东西的数量。
Step 5. Homework
1.听录音读课文。
3、做活动手册相应部分的练习题。
Step6.书设设计
Unit 7 Lesson 2
--- How manybooksdo you have?
Unit7Topic2SectionC导学案
《Unit7Topic2 Section A 》课型：新授课课时 1执笔：审核：授课人：授课时间导学案编号班级：学生姓名：小组：学习目标1.会读会写本节单词；2能正确使用情态动词can，can’t；3理会：使用or提问和回答。
重难点预设1. play the guitar（piano /violin……） Play football （soccer /basket……） Play with dogs 2.Do you want to sing Chinese songs or English songs？知识链接(巧记跟不定式作宾语的动词 )想要拒绝莫忘记（would you,want, refuse, forget,remember）需要努力就学习（need, try, learn）喜欢、同意加帮助（like, agree, help）希望、决定后开始（hope, decide,begin,start）自主学习一在SectionA.课堂教学单词之后从中找出下列短语，在书上圈下来并背诵。
1.想要做某事_________________2.弹钢琴_________________3.唱一些歌曲 _________________4.唱中文歌曲_________________5.唱英语歌曲 ________________6.和我一起唱 _________________7.弹吉它 _________________ 8.跳迪斯科舞 _________________ 9.跳芭蕾舞 _________________ 10.玩得开心_________________11.在生日聚会上 _________________ 12和我一起唱 _________________二.预习教材63页1a的对话，当场记住下面的4个句子1你想唱中文1歌还是英文歌？中文歌）______________________ _________ 2我不会唱中文歌。
人教版新目标七年级英语上册导学案全册
人教版新目标七年级英语上册导学案教案第1课时Unit 1 My name ’s Gina (总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ？My name is .。
【学习过程】：一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词。
2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛，展示（看谁总结的多，写的准确）学习任务二：学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。
1、教师自我介绍，引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina ，What's your name ？B: My name is Alan 。
2、小组竞赛，两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3，、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。
1,、听录音, 给1B 的对话编号。
2、根据听力对话进行自由交际。
3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once。
）1，、归纳你所学到的问候语。
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A。
What B. What’s C. Who D。
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七年级英语导学案
审核：学生姓名：时间：月日组别：
词句解读
1 ——Can I help you? 我能帮你吗？
= ? 我能为你做什么？
——Yes, please. 是的，请吧。
/No, thanks. 不了，谢谢。
2. I want a sweater. 我想要件毛衣。
3. What color do you want? 你想要什么颜色？
4. Here you are. =Here it is给你（这件毛衣/ 钱等）。
5. How much is it? / How much are they? 多少钱？
6. I'll take it. = I'll get it. = I'll have it. 我买下它了。
7. ——Thank you. / Thanks a lot. 多谢。
——You're welcome. =That's all right(OK).=Not at all.=It's my pleasure..别客气。
总结：当别人表扬了你是你常用表示感谢。
——Happy birthday to you!/ Have fun!/ Your sweater is beautiful!
——
学习任务：
一、掌握有关颜色和服装的单词。
.
1.个人自读，记忆单词。
2.小组互相检查读、写情况。
二、运用How much...?句型.,询问价格。
.
如:－How much is the red sweater ?
－It's 30 $.
－How much are these notebooks ?
－They' re 10$.
三、掌握购物用语。
１．根据理解补全３a 对话．小组讨论，相互检查。
２. 分角色朗读对话．并尝试复述对话。
３. 模仿３a 对话利用３b 中的图画进行自由练习。
四、小组合作练一练。
1.—How much _______the red skirt? —It ________ 6 $.
2.—How much _______these black pants? —They _______10 $.
教
学
反
思
本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。
写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。
因此, 写作教案具有重要地位。
然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。
这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。
在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。
此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。
在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。
再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。
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内容由一线名师原创，立意新，图片精，是非常强的一手资料。
本课教学反思
本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写。
过程教案法的理论基础是交际理论，认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动，而不是写作者的个人行为。
它包括写前阶段，写作阶段和写后修改编辑阶段。
在此过程中，教师是教练，及时给予学生指导，更正其错误，帮助学生完成写作各阶段任务。
课堂是写作车间, 学生与教师, 学生与学生彼此交流, 提出反馈或修改意见, 学生不断进行写作, 修改和再写作。
在应用过程教案法对学生进行写作训练时, 学生从没有想法到有想法, 从不会构思到会构思, 从不会修改到会修改, 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力。
学生由于能得到教师的及时帮助和指导，所以，即使是英语基础薄弱的同学，也能在这样的环境下，写出较好的作文来，从而提高了学生写作兴趣，增强了写作的自信心。
这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。
在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。
此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。
在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。
再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。