第10-11课情感分析PPT课件

合集下载

《紫藤萝瀑布》ppt课件

5.作者在观赏紫藤萝的过程中，思想感情发生了怎样的变化？勾画相应的词句并分析。
①我不由得停住了脚步。被吸引 ②流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。疑惑、痛楚→宁静、喜悦
③清单
读读写写
遥看瀑布挂前川。（李白《望庐山瀑布》）
瀑布（ pù ）迸溅（ bènɡ ）挑逗（ tiǎo ）
反义词：稀疏。
凝望（ nínɡ ）繁密
笼罩（ lǒnɡ ）
枯槐（ huái ）遗憾（ hàn ）
忍俊不禁（ jīn ）仙露琼浆（qiónɡ）
· 建议识记字词补充归纳 · 沉淀（ diàn）伫立（zhù）伶仃（línɡ ）酒酿（ niànɡ）盘虬卧龙（qiú ）
初读课文自主探究
1.请你找出课文中表示“我”观赏紫藤萝花行踪的语句。
①“我不由得停住了脚步” ②“我只是伫立凝望” ③“我不觉加快了脚步”
2.文章围绕紫藤萝花写了哪些内容？
文章记叙了作者观赏紫藤萝时的所见、所忆、所悟，即围绕紫藤萝写了赏花——忆花——悟花三部分内容。
精读课文分析讨论
1.通读全文，作者描绘了哪几幅紫藤萝画面？
F.盘虬卧龙
观察言语脸色来揣摩对方的心意。（ B ） G.伶仃
也作零丁，如“零丁洋里叹零丁”。
初读课文自主学习
阅读课文，感受作者是怎样描写盛开的紫藤萝花的，思考文章表达了作者怎样的思想感情。
1.划分文章层次。 2.画出文中自己喜欢的句子。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
初读课文划分层次
无奈朝来寒雨，晚来风。
春天的花朵。（ A ）（李煜《相见欢》） B.察言观色

第11课伊豆的舞女全面版课件

第 11 课
伊豆的舞女
打开《伊豆的舞女》，如同阅读一本水彩画册，抑或在聆听一段轻快的乐章。一幅幅色彩明朗的画面呈现在你的面前，同时，潺潺流水溅落岩石般的乐音，使你感觉这些画面绝对不是静止的、表象的。它向你解说着一种隐秘的内在情绪，一种源于日本古典文学传统的纤细、敏感而凄哀的美。它不像一般小说那样注重情节的展开和人物的塑造，而是通过描绘人物特定
作了一次伊豆旅行。在伊豆，他与巡回艺人兄妹及一家相遇相识，在与他们的交往中得到了人与人之间的平等，感受到了大家庭的温情。作为一个在社会上过多地承受过分的怜悯或无端的歧视的孤儿，这都是他过去不曾得到过的感觉。听到舞女从社会的一般意义上夸奖自己 “是个好人”，他第一次感到摆脱了孤儿出身的阴影，第一次感到自己是个正常的人，第一次感到满足和陶醉。“无论是在下田旅馆窗边，还是在轮船上，舞女所说的‘好人’给我带来的满足和对于说‘好人’的舞女的好感，使我流出了欢喜的热泪。”
(3)“同行”是舞女真情的流露。舞女始终跟在“我”的身后，当“我”停下来时，她替“我”掸去身上的尘土。“我”说要喝水，她马上说“我去找找看”。“我”说路边的矮竹做手杖正合适，她马上跑去拿一根给“我”。这些细节，透露出舞女内心掩藏不住的情感。
(4)“送别”是双方脉脉无语的心声。“我”动身那天，不见姑娘的芳踪，这对于“我”真是一种剐心的寂寞，但当“我”看到早已等候在码头的舞女时，一股幸福的热流从心底涌出，舞女在船走远之后，才开始挥舞她手中白色的手巾。这无言的告别，道出了两人惜别的痛苦心情和无法主宰自己命运的悲哀思绪。
从以上的情节中可见，舞女虽然恋着“我”，但却竭力克制自己，保持平淡和含蓄，把炽烈的感情深藏于心底；“我”虽然全身心牵挂着舞女，但始终没将真情透露出来。作者有意将两人的感情写得幽雅朦胧而又纯洁天真。

第11课《再塑生命的人》课件精品-统编版语文七年级上册

神态描写动作描写表现了莎莉文老师善于抓住教育时机，激发“我”学习的热情，具有高超的教育艺术。“满脸发红”“跑下楼去”“高高举起小手”“写出了‘娃娃’这个词的字母”等，体现了“我”经过一番努力学习，终于学会拼写“doll”这个词后的自豪和激动。
②我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由
2.莎莉文老师到来后，海伦发生了怎样的变化呢？朗读课文5-9段，圈点勾画重要语句并做分析。
①我抱着娃娃玩了一会儿之后，莎莉文小姐慢慢地在我手心里拼写出了“d-o-l-l”（娃娃）这个词。我立刻就对这种手指游戏产生了兴趣，于是尝试着去学她。当我最后成功地把字母正确地写出来的时候，稚气的快乐和自豪使我满脸发红。我跑下楼去，一路跑到母亲那里，高高举起小手，写出了“娃娃”这个词的字母。
这里运用比喻，把接受教育前的“我”比作浓雾中没有罗盘或测深绳的航船，生动形象地描写了 “我”当时处于寂静而黑暗世界中的无助、脆弱、焦躁、恐惧的心理状态，反衬受教育的重要性
③“光明！给我光明！”这是我灵魂深处无声的呼
唤。
反复
连用两个“光明”，突出强调了处于黑暗中的“我” 对光明的强烈渴望。
必备知识走近作者
海伦·凯勒
海伦·凯勒( 1880-1968)，美国作家、教育家、慈善家。1964年荣获 “总统自由勋章”,1965年入选“二十世纪美国十大英雄偶像”。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活故事》《石墙之歌》等。
必备知识创作背景
海伦·凯勒一岁多时被重病夺去了听力和视力，从此陷入了一个黑暗而沉寂的世界。海伦·凯勒之所以能走出黑暗，并取得那么高的成就，除了自己顽强不懈的努力外，她的老师莎莉文也功不可没。

大学生恋爱与性心理PPT演示课件

婚姻的
阶段与特点
哺育子女赡养老人
分别进入爸、妈角色万事孝为先
空巢
儿女独立，彼此依赖
衰老
身心进入暮年
9
伊甸园的禁果
《圣经》上记载，上帝造出他的子民亚当之后，就把亚当放置在伊甸园中。后来，上帝看到亚当很孤单无趣，就想给他一个伙伴，所以上
他们偷吃了
帝取了亚当的最后一根肋骨造了夏什
娃。伊甸园的中央，有两棵树，一么
19
大学生恋爱心理困惑之失恋
失恋：失恋是指一方否认或中止恋爱关系后给另一方造成的一种严重的心理挫折，是指恋爱的一方已无情意而提出与对方分手，而另一方却仍情意绵绵，沉湎于对恋情的怀念之中。
心理症状：自卑与畏缩; 悲伤与痛苦，愤怒与绝望; 报复心理。
20
大学生恋爱心理困惑之同性恋
同性恋：是指一个人在性爱、心理、情感上的兴趣主要对象均为同性别的人，无论这样的兴趣是否从外显行为中表露出来。和异性恋一样，同性恋属于正常恋爱类型之一。
29
正确面对爱情挫折
• 追求性道德，维护性心理健康
大学生要注重遵守异性交往的道德规范，做到真诚和文明交往：
遵守恋爱的性道德规范
做到忠贞专一
克制婚前性行为
－－宋·晏殊《玉楼春·春恨》
理性、自私、超前思想出现
有一次，我梦见彼此竟是陌生人。醒来时，才发现我们本是亲密无间。－－泰戈尔《泰戈尔诗集》
冷静、考虑婚姻
恋爱视快乐为目的，而婚姻视整个人生为目标。－－（法）巴尔扎克
8
恋爱与婚姻
蜜月
关系合法化、预示婚姻开始
角色转换
双方合作、融入对方家庭
棵为生命树，一棵为智慧树。上帝禁

11.《反对党八股(节选)》课件统编版高中语文必修上册PPT课件

换一个说法而意味仍完全不变的。阐例述如句《史记》李广射虎
一段：“广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，
石也”…… 事表例面句上看，改得好像简洁些，却实在远不如原
文…… 分析这句种分别稍有文字敏锐的人细心玩索一番，自会明
白。
结论句
品鉴语言
奇妙娴熟地使用多种修辞手法
• 懒婆娘的裹脚，又长又臭—— 文字冗长、内容空泛的文章
思路梳理
针对的问题：
从标题出发——党八股从内容出发——教条主义、主观主义、宗派主义
(1)引论部分（提出问题）：第1段，指出党八股有八大罪状
(2)本论部分（分析问题）： 2—9段，列举党八股八大罪状，论证其危害和纠正的方法
(3)结论部分（解决问题）：第10段，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。
拓展延伸
(1)针对以上材料，你觉得我们应该怎样对待网络上的新闻？请用“先破后立”的方式，提出自己的观点。明确 (示例) 破：轻信盲从要不得。立：认真求证最当紧。 (2)针对自己的观点，能不能再认真思考一下，多找出几个“破”和“立”的角度呢？明确 (示例) 破：遇事跟着感觉走常流于表面。
对人轻信盲从常会误入歧途。凭激愤的宣传则会推波助澜。立：面对一种情况，我们应当审慎认真地求证，方能还原事情的真相。
内容充实，言之有物实事求是，宣传真理有的放矢，尊重对象语言丰富，生动活泼善于分析，解决问题责任心强，有益于人影响全党，有益革命传播出去，利国利民
篇目论证思路
反对党八股
针对的问题
什么
（提出问题）
为什么（分析问题）
怎么办（解决问题）
针对党内的教条主义、主观主义、宗派主义

大运河流淌千年的乡愁ppt课件

17. 下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（4 分） A. 开篇运用联想和想象，描绘了泛舟江上优雅浪漫的情境，体现出作者的古典情怀。 B. 第3段收束上文，又通过写古诗中的意境不再，形象地表现了大运河诗意的消失。 C. 第5段把“桨声帆影”喻为沙漠胡杨，意在表明桨声帆影是大运河生命的象征。 D. 作者认为文化遗产是正在消失或已经消失的文明的标志，因此失去了实用价值。 E. 作者对大运河往昔的灿烂文明充满向往，对工业时代人们的生活方式感到遗憾。
⑩运河的急剧衰败是近一个世纪的事。因为公路、铁路以及航空的诞生，水上交通特别是内河的航运已经日见式微。曾是农业文明的骄傲忽然间变成了工业文明的弃儿。当年，从杭州乘船沿运河到北京，少说也得一个多月。一个月的水上旅行，与帆桨为伍，与鸥鹭相亲，以两岸的风光养眼，以河上的波涛养心，该是多么惬意的乐事啊。但在今天，每一个人似乎都在日理万机，优哉游哉的生活他们再也无福消受。生活方式的改变，让运河的诗意退出了我们的心灵。
3）体会和思考，4分——感性体会与理性思考（体会充分真切、思考正确合理）
4）语言：4分——层次清晰条理清楚，2分，语言简明通顺1分，有文采1分。
2分案例1：
优哉游哉是指和自然景物为伍，和自然生物为伴
的惬意生活。我认为，现代人无福消受这种生活，是从侧面体现了当代中国人的奋斗精神。一个只知道游山玩水、悠闲生活的民族是强盛不起来的，若是所有人都像西湖泛舟客那样，社会又何谈发展？反观现代中国，无数能人志士一心扑在事业的道路上，不管是死在岗位之上的菊田多吉还是矢志不渝为国找油的董月霞，甚至是最北看山工计文革，他们都无福消受那悠闲的生活，但他们却为社会进步做出了贡献。所以，无福消受悠闲生活的人更值得尊重。（ 1+2+3+3=10~11 分）

六年级语文上册第10课散步 PPT精品课件3鲁教版

散步
学习目标
•1、感知以小见大的故事之美 •2、认识尊老爱幼的人性之美 •3、揣摩含义丰富的语言之美
一、初读课文，感知故事之美
• 用简练的语言概括故事内容
散步中的小波折
↓ 家
庭中的大美德
以小见大
二、再读课文，认识人性之美

合作探究下列问题：
1、在散步过程中产生了什么分歧？为什么会产生这样的分歧？ 2、这些分歧是如何解决的？
解决分歧的过程体现了人物的什么精神品质？
•明确：尊老爱幼的传统美德。
三、三读课文，揣摩语言之美
文章语言生动形象、句式工整、内涵丰富，找出例句加以体会
文章语言不仅生动形象形式优美，读起来有一种音乐感，更是内涵丰富有一种深含的意蕴美。丰富多彩的对称句使文章于平实中见灵气，于浅显中见哲理，形成了此文语言上的一道亮丽的风景线。
3、解决分歧的过程体现了人物的什么精神品质？
在散步过程中产生了什么分歧？为什么会产生这样的分歧？
• 明确：因为母亲身体不好，大路平顺，
所以母亲想走大路；儿子活泼，充满新鲜与好奇，小路有意思，所以想走小路。
这些分歧是如何解决的？
• 明确：我原想委屈儿子走大路，但母
亲却依从了孙子，最终决定走小路。
哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。 ——培根
作业：
运用你手中的灵动之笔，以“我爱我家”为题，讲述家庭生活中表现浓浓亲情的故事，抒发你对家庭的热爱，对生活的热爱之情。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

中班情绪情感教案(精选)ppt精品模板分享(带动画)

力
08
教学资源与工具
教学PPT
PPT内容：包括教学目标、教学内容、教学方法等 PPT设计：简洁明了，图文并茂，易于理解 PPT制作：使用Microsoft Office PowerPoint等软件制作 PPT使用：在课堂教学中展示PPT，辅助讲解
图片、视频等多媒体素材
图片：用于展示情绪情感的图片素材
强调情绪情感教育的重要性
鼓励幼儿在生活中积极运用所学知识
06
教学重点与难点
教学重点
帮助幼儿理解情绪情感的概
念和重要性
培养幼儿正确表达和调节情绪情感的能力
引导幼儿学会关心他人，培养同理心和合
作意识
激发幼儿的积极情感，促进其身心健康发
展
教学难点
幼儿情绪情感的表达和理解
幼儿情绪情感的调节和自我控制
情绪情感的定义与分类
情绪情感的发展特点
情绪情感对幼儿发展的影响
情绪情感教育的目标与内容
中班幼儿情绪情感的特点
情绪波动大，易受外界影响情感表达方式多样，但不稳定情绪理解能力逐渐增强开始出现同情心和羞耻感等高展的影响情绪情感对幼儿社会性发展的影响情绪情感对幼儿个性发展的影响情绪情感对幼儿身心健康发展的影响
能力目标
学会表达自己的情绪情感培养情绪调节能力培养社会交往能力培养自我认知和自我控制能力
情感目标
感受中班幼儿情绪情感的发展特点
培养中班幼儿积极、健康的情绪情感
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
理解中班幼儿情绪情感教育的重要性
培养中班幼儿良好的行为习惯和自我控制能力
03
教学内容
情绪情感的概述

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

后者处理的主要是网络在线的产品评论文本,如“Iphone6s
的外观很时尚”,表明了对评价对象“Iphone6s的外观”的
评价“时尚”是褒义的。
2020/2/13
11
情感分析的难以程度： Simplest task: Is the attitude of this text positive or negative? More complex: Rank the attitude of this text from 1 to 5 Advanced: Detect the target, source, or complex attitude types
2020/2/13
2
情感分析（Sentiment analysis），又称倾向性分析，意见抽取（Opinion extraction），意见挖掘（Opinion mining ），情感挖掘（Sentiment mining），主观分析（Subjectivity analysis），它是对带有情感色彩的主观性文本进行分析、处理、归纳和推理的过程。如从评论文本中分析用户对“数码相机”的“变焦、价格、大小、重量、闪光、易用性”等属性的情感倾向。
set of types：Like, love, hate, value, desire, etc. simple weighted polarity: positive, negative, neutral
Text containing the attitude：评价文本，一般是句子或整篇文档
2020/2/13
2020/2/13
12
情感分析的一般框架
2020/2/13
13
情感信息抽取是情感分析的最底层的任务，它旨在抽取情感评论文本中有意义的信息单元。其目的在于将无结构化的情感文本转化为计算机容易识别和处理的结构化文本，继而供情感分析上层的研究和应用服务。
2020/2/13
14
情感信息分类则利用底层情感信息抽取的结果将情感文本单元分为若干类别，供用户查看，如分为褒、贬两类或者其他更细致的情感类别(如喜、怒、哀、乐等). 按照不同的分类目的，可分为主客观分析和褒贬分析; 按照不同的分类粒度,可分为词语级、短语级、篇章级等多种情感分类任务。
2020/2/13
21
4.1 主观表达式的抽取主观表达式(subjective clues)是指表示情感文本单元主观性的词语或词组。评价词语是主观表达式的一部分。某些词语的组合(如 get out of here)也能很明显地标识文本的主观性。
2020/2/13
22
4.2 评价短语的抽取
2020/2/13
19
3. 观点持有者抽取观点持有者的抽取在基于新闻评论的情感分析中显得尤为重要，它是观点/评论的隶属者，如新闻评论句 “我国政府坚定不移的认为台湾是中国领土不可分割的一部分”中的“我国政府”。

命名实体识别技术
序列标注
知识图谱
2020/2/13
20
4.组合评价单元的抽取单独的评价词语存在一定的歧义性，如评价词语“高” 在以下 3 个句子中的使用： • Sen 1:Mac的价格真高. • Sen 2:华为手机的性价比相当高. • Sen 3:姚明有2米多高.
9
从挖掘的对象（数据）来讲，又可以分为文档级别，句子级别和短语（词）级别三大类。
2020/2/13
10
按照处理文本的类别不同，分为基于新闻评论的情感分析和
基于产品评论的情感分析。
前者处理的文本主要是新闻评论,如情感句“他坚定地认为台
湾是中国不可分割的一部分”,表明了观点持有者“他”对于
事件“台湾归属问题”的立场；
情感分析
Sentiment Analysis
2020/2/13
1
背景
互联网(如博客和论坛)上产生了大量的用户参与的、对于诸如人物、事件、产品等有价值的评论信息。这些评论信息表达了人们的各种情感色彩和情感倾向性,如喜、怒、哀、乐和批评、赞扬等。潜在的用户可以通过浏览这些主观色彩的评论来了解大众舆论对于某一事件或产品的看法。
2020/2/13
15
1. 评价词语的抽取和判别评价词语又称极性词、情感词，特指带有情感倾向性的词语。评价词语在情感文本中处于举足轻重的地位。主要有基于语料库的方法和基于词典的方法。
2020/2/13
16
基于语料库的方法：评价词语抽取和判别主要是利用大语料库的统计特性，观察一些现象来挖掘语料库中的评价词语并判断极性；基于词典的方法：评价词语抽取及判别方法主要是使用词典中的词语之间的词义联系来挖掘评价词语。
2020/2/13
3
正面与负面评价？
2020/2/13
4
2020/2/13
5
2020/2/13
6
2020/2/13
7
使用twitter预测股市
2020/2/13
8
情感分析主要目的是识别用户对事物或人的看法、态度。参与主体主要包括：（1）Holder (source) of attitude：观点持有者（2）Target (aspect) of attitude：评价对象（3）Type of attitude：评价观点
评价短语表现为一组连续出现的词组，不同于主观表
达式，该词组往往是由程度副词和评价词语组合而
成，如“very good”等。因此，这种组合评价单元
不仅顾及了主观表达式的情感极性，还考察了其修饰
成分。这些修饰成分或加强或减弱或置反了主观表达
2020/2/13
17
2. 评价对象的抽取评价对象是指某段评论中所讨论的主题，具体表现为评论文本中评价词语所修饰的对象，如新闻评论中的某个事件/话题或者产品评论中某种产品的属性(如 “屏幕”)等。
2020/2/13
18
基于规则/模板的方法：规则的制定通常要基于一系列的语言分析与预处理过程，如词性标注、命名实体识别、句法分析等；将评价对象看作产品属性的一种表现形式(如对数码相机领域而言,“相机的大小”是数码相机的一个属性，而“相机滑盖” 是数码相机的一个组成部分)，继而考察候选评价对象与领域指示词(如“整体-部分”关系，指示词“has”)之间的关联度来获取真正的评价对象。