中考文学作品阅读复习之“情感分析” ppt课件
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中考语文复习第二部分现代文阅读专题一文学作品阅读小说阅读考情分析及知识讲解课件
考点二：鉴赏故事情节 题型4：为什么小说要几次写到某某事件？(将小说的某个情节 抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响？为什么？ 小说在哪些方面对某某人物作了伏笔，找出来并作简要分析) 答题技巧： 对小说情节的鉴赏可从四个方面入手：
第一，理清根本矛盾冲突所构成的情节开展线索，弄清故事的 来龙去脉，从开端、开展、高潮、结局的全过程来把握故事内 容，尤其注意分析透开展和高潮局部。善于体悟出故事情节中 寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。 第二，鉴赏小说的情节要从细节入手，细节往往成为设题点， 伏笔与点睛之笔是命题者的热点选择。另外，还要注意鉴赏小 说情节中倒叙、插叙、伏笔、悬念等的表达效果。 第三，小说必有情节上的“转〞(即情节、感情的变化)；因为 短，冲突往往在高潮中突然终止，引人深思。这使结尾句往往 成为点睛之笔，是理解全篇的关键。
二、小说阅读 考情分析
考查内 容
常见考点
①分析人物形象。 ②整体感知，梳理情节。 小说阅 ③分析环境描写作用。 读 ④主动联系自己的阅读体验和生活体验，拓展对作品的认识。 ⑤品味重要语句的丰富内涵，分析其在作品中的作用。 ⑥分析标题妙处。
题数 分值 3—5
13分— 题
30分
近三年来浙江各地中考考查小说的较多，阅读材料都取材于课外，重点考查内容整体把握、重点词句 2019年
解题思路： 解题时仍然要从小说三要素寻找思路，明确情节构思是为了表 现人物的宗旨，结合情节的一般作用思考答题方向：①是对表 现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。②是对塑 造人物形象方面的作用。或是开展了人物性格，或是表现了人 物性格。③是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推 动了故事情节的开展。
如：?孔乙己?“中秋过后，秋风是一天凉比一天〞渲染悲凉 气氛，为孔乙己出场作铺垫。?智取生辰纲?全文近二十处写 到热，如，“天气未及晌午，一轮红日当天，没有半点云彩， 其实十分大热。当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭〞 “四下里无半点云彩，其实那热不可当〞“看看日色当午，那 石头上热了〞等，这些景物描写衬托了一种烦闷紧张的气氛， 也有助于刻画杨志的谨慎、精明、野蛮的性格，同时推动了故 事情节的开展。
初中语文中考文学类文本阅读课件PPT
6．领悟作品的内涵,从中获得有益启示。(能力层级：运用) 7．对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。(能 力层级：运用) 二、考纲阐释 文学文本阅读主要考查散文、小小说阅读，考查内容主要 为对文本的整体感知能力(内容、情感、形象)、文章思路和线 索的把握，文章精彩细节的揣摩，对写作技巧与艺术特色的赏 析，对语言的品味以及对作品的独特感受，共 4 小题，15 分。 题型以主观简答题为主,共 3 小题，12 分，另加 1 道选择题，分 值为 3 分，综合考查对文意、写作技巧、语言、主题等的把握。
⑦借代：用××代××，使被借代的更加具体、生动地表 达了什么情感或特点。
⑧引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意， 使文章语言更优美”(或引用诗句是为了说明……)；引用故事、 神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。
⑨对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。
一、理清作者思路和作品线索 【考点内容及题型特点】 此考点考查对文章整体思路及线索的把握，命题一般有： (1)对内容、事件的概括；(2)找出文章的线索。
【答题指导】 1．分析文章(段落)揭示了什么样的主题(哲理)或表达了作 者怎样的感情 归纳主旨可以从以下几方面入手： (1)分析文章标题。标题是文章的“眼睛”，能使读者获得 总的印象。文章的题目总能或隐或现地传达文章的主旨。如《白 杨礼赞》，从题目就可看出这是一篇写给白杨的赞歌。 (2)抓住文章的开头、结尾、段中的提示中心意思的点题句、 关键句，一般都是议论性或抒情性的句子。一般情况下，记叙
8．记叙文(散文、小说)常见的写作手法(表现手法) 常见的写作表现手法有对比、衬托、渲染、白描、联想、 想象、象征、铺垫、照应、伏笔、设置悬念、以小见大、以静 写动、以动写静、开门见山、卒章显志、先抑后扬、托物言志、 借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景 交融等。 下面重点介绍几种常用的表现手法及其作用。 (1)象征是通过借用某种特定的具体形象暗示特定的事物 或情理的艺术手法。它包括本体和象征体两个方面。运用象征
最新中考文学类文本阅读考点课件PPT
• 4、揣摩人物心理活动要符合文中人物身份，贴近人物 的内心，使用第一人称，使用描述性格语言来描写人物 心理活动。
三、答题模式
考点
评价 人物
人物 塑造
人物 作用
人物 心理
模式 性格+评价（褒、贬）。
运用……描写，表现了人物……的特点（情 状），突出人物的……性格（心理、品质）， 衬托主要人物的性格（形象）；推动了情节 的发展；暗示（揭示）小说的主旨。 “我”+心理描写，一般采用第一人称。
中考文学类文本阅读考点
考纲要求
• 1、理清思路，整体把握作品的主要内容。 （理解）
• 2、把握不同体裁作品中的情境与形象。（理 解）
• 3、揣摩作品中的精彩细节。（理解） • 4、欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的
语言。（运用）
• 5、领悟作品的内涵，获得有益启示。（运用）
考点一：理清思路 第一节 概括情节
因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 • （5）注意作者对人物的介绍和评价。
三、答题模式
• 1、概括类：直接在文章找出或 概括。
• 2、分析类：性格+分析：写出 了人物……/反映了人物的…… 性格/特点/品质，从文中的…… 内容可以看出。
第二节 有关人物的其他考点
• 一、考题类型 • 1、评价人物。 • 2、塑造人物。 • 3、人物作用。 • 4、揣摩人物心理活动。
第二节 分析结局的妙处
• 一、考题类型 • 1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请
赏析它的妙处。 • 2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。 • 3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心
，有人说还是去掉结尾好。你认为怎 样更好？为什么？
二、解题思路
• 1、情节角度 • （1）陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。 • （2）与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致。 • 2、主题角度 • 深化主题+结合内容具体分析（讽刺、揭露……） • 3、手法角度 • 戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。 • 4、情感角度 • 悲剧性结尾：（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的
三、答题模式
考点
评价 人物
人物 塑造
人物 作用
人物 心理
模式 性格+评价（褒、贬）。
运用……描写，表现了人物……的特点（情 状），突出人物的……性格（心理、品质）， 衬托主要人物的性格（形象）；推动了情节 的发展；暗示（揭示）小说的主旨。 “我”+心理描写，一般采用第一人称。
中考文学类文本阅读考点
考纲要求
• 1、理清思路，整体把握作品的主要内容。 （理解）
• 2、把握不同体裁作品中的情境与形象。（理 解）
• 3、揣摩作品中的精彩细节。（理解） • 4、欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的
语言。（运用）
• 5、领悟作品的内涵，获得有益启示。（运用）
考点一：理清思路 第一节 概括情节
因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 • （5）注意作者对人物的介绍和评价。
三、答题模式
• 1、概括类：直接在文章找出或 概括。
• 2、分析类：性格+分析：写出 了人物……/反映了人物的…… 性格/特点/品质，从文中的…… 内容可以看出。
第二节 有关人物的其他考点
• 一、考题类型 • 1、评价人物。 • 2、塑造人物。 • 3、人物作用。 • 4、揣摩人物心理活动。
第二节 分析结局的妙处
• 一、考题类型 • 1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请
赏析它的妙处。 • 2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。 • 3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心
，有人说还是去掉结尾好。你认为怎 样更好？为什么？
二、解题思路
• 1、情节角度 • （1）陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。 • （2）与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致。 • 2、主题角度 • 深化主题+结合内容具体分析（讽刺、揭露……） • 3、手法角度 • 戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。 • 4、情感角度 • 悲剧性结尾：（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的
第10-11课情感分析PPT课件
后者处理的主要是网络在线的产品评论文本,如“Iphone6s
的外观很时尚”,表明了对评价对象“Iphone6s的外观”的
评价“时尚”是褒义的。
2020/2/13
11
情感分析的难以程度： Simplest task: Is the attitude of this text positive or negative? More complex: Rank the attitude of this text from 1 to 5 Advanced: Detect the target, source, or complex attitude types
2020/2/13
2
情感分析（Sentiment analysis），又称倾向性分析，意见 抽取（Opinion extraction），意见挖掘（Opinion mining ），情感挖掘（Sentiment mining），主观分析 （Subjectivity analysis），它是对带有情感色彩的主观性文 本进行分析、处理、归纳和推理的过程。 如从评论文本中分析用户对“数码相机”的“变焦、价格、 大小、重量、闪光、易用性”等属性的情感倾向。
set of types：Like, love, hate, value, desire, etc. simple weighted polarity: positive, negative, neutral
Text containing the attitude：评价文本，一般是句子或整篇文档
2020/2/13
2020/2/13
12
情感分析的一般框架
2020/2/13
13
情感信息抽取是情感分析的最底层的任务，它旨在抽 取情感评论文本中有意义的信息单元。其目的在于将 无结构化的情感文本转化为计算机容易识别和处理的 结构化文本，继而供情感分析上层的研究和应用服务。
中考语文二轮专题复习：散文阅读——情感主旨(共30张PPT)
日积月累
（1）根据拼音写字给加点字注音。 dù（_________）过 阻塞（_________） （2）综合上述三则材料，简要概括你获取的主要信息（30字左 右）： __________________________________________________________ （3）根据你对这三则材料的理解，将下联补充完整。 上联：新病毒引发疫情威胁社会经济 下联：小地摊_______________________ 示例1：活络市场燃旺人间烟火 示例2：繁荣市场方便百姓生活
典型例题
可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞 也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰 尘……”
⑩但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看 了一眼。
⑪阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。 ⑫鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去 一次，那可多么好啊！战斗是多么幸福啊！……”
日积月累
日积月累
题目三：阅读下面材料，完成各题。 （材料一） 今年，实如其来的新冠肺炎疫情给我国经济发展带来前所未有的冲 击，就业压力明显加大。3月15日，成都推出允许商户摆地摊、临 时占道经营的政策，仅两个多月就增加了10万余个就业岗位。成都 因为放开“地摊经济”而获赞，市民普遍感觉热闹而有烟火气的城 市生活回来了。可见，只要善于创新，释放个体的创造力，就能让 市场活络起来，就能让经济苏醒过来。
变式训练
她还是没动。我有点怕，冲到她跟前摇晃她。她睁开眼，嫣然一笑， 像是什么都没有发生。我松了一口气。一同走到走廊上，我走在她 前面，边走边跟她说话，但我没有听到她的回音。我觉得奇怪，回 头去看，她面无表情，眼睛直盯着前方，像是灵魂出了壳。和那个 与我热烈交谈的人判若两人，我被吓住了。出了宾馆，她和我并行， 主动和我谈话，我被弄得不知所措。
中考复习诗歌欣赏技巧指导之一：情感篇PPT优秀课件
酒暗喻：欢愉得意或失意愁苦； 李白“人生得意须尽欢，莫使金樽空对 月” 曹操“何以解忧，唯有杜康。” 明月暗喻：团圆或思乡； 李白“举头望明月，低头思故乡。” 夕阳暗喻：失落，消沉，珍惜美好 的人生或事物； 李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏。” 云暗喻：游子漂泊不定，社会环境的恶 劣等。
6、要联系作者的生平和作品的背 景进行分析。了解一些常见作者的 风格。例如苏轼的豁达、豪放； 杜甫的忧国忧民，沉郁顿挫； 陆游、辛弃疾的爱国、激愤之情， 柳永，李清照的婉约， 李白的夸张和想象， 王维的山水田园诗， 可以提高解题速度。
这是一首典型的闺怨诗。杨柳在中国古 代几乎就是离愁的代名词。
思想：珍惜春光，珍惜青春年华， 思念丈夫。
温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千 帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 肠断白苹洲。
赤壁怀古
苏 轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想 公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
这首词借名相似地相异的赤壁
矶来发思古之幽情，意在通过对 具有雄才大略、建立不世功勋的 周瑜这一历史英雄的刻画，抒发 自己年近半百却功业无成的感叹。
怀才不遇，壮志未酬的 愤懑
3） 咏物诗----通过对所咏物的赞美来 表达自己的思想，品质或精神。 陆游《卜算子 咏梅》：零落成泥碾作 尘，只有香如故。
4） 思乡诗---表现游子对家乡的思 念，对亲人的牵挂，如与战争联系 在一起，则大多反映征人厌倦战争， 渴望与家人团聚，渴望安宁平静的 生活。 马致远《天净沙 秋思》
3、要注意诗中的关键字或诗眼
中考语文古诗鉴赏情感探究复习专题精品PPT课件
鉴赏题目：这首诗写出了诗人怎样的心情？请结合有关诗句做简要分析。
【参考答案】新晴后，青苔满地，通过文字就能感受到雨后清新的空气及 淡淡的泥土味明媚的阳光，给人一种很舒服的感觉，“绿树无人昼梦余” ，诗人在无人打扰的情况下恬然入梦，闲适而惬意。而南风，这位作者的 旧相识，偷偷打开门窗，翻看作者的书，调皮可爱。从中，我们无不能感 受到作者在久雨初晴后的闲适、清静、愉悦的心情。
对宁静安谧、悠闲惬意的隐逸生活
生3：表达了诗人对和平生活的向往，对自然的喜爱，以及对乡村 的赞美。谢谢家纵横一川水，高下数家村。
加强关注度）
静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。
归来向人说，疑是武陵源。
形容词：暖、积、 晴、繁、纵横、高下（景色优美、静 穆悠远、错落有致的景致） 量词：一，数（一衣带水、星星点点） 动词：鸣、吠（听觉，以动衬静）
情感探究技巧：
3、答题语言完整、清晰。
①从意象及其特点入手，（结合相应的写作手法），表达诗歌的思想感 情。（先后顺序） ②写意象：直接引用关键诗句、字词或进行翻译。 ③写手法：写出手法在意象中的运用。 ④写感情：与意象的类型、情感色彩对应，具体化、准确化。
古诗词鉴赏
情感探究复习专题
学生在情感探究方面已有的方法：
1、能够关注题目和注释，了解诗歌 相关信息和写作背景。 2、清晰诗歌内容（时间、地点、人 物、事件），为情感分析做铺垫 3、通过直接的情语判断。愁、喜、 爱等。
即事 王安石 径暖草如积，山晴花更繁。 纵横一川水，高下数家村。 静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。 归来向人说，疑是武陵源。
【参考答案】词人早年常常在溪水亭边，日暮时分，饮酒消遣，醉到 不记得来时的路。 “兴尽”之后晚晚地乘一只小舟而返，反映了词人早 年无忧无虑的生活。“误入藕花深处”“惊起一滩鸥鹭”表达了词人热 爱生活、热爱自然的感情。
【参考答案】新晴后，青苔满地，通过文字就能感受到雨后清新的空气及 淡淡的泥土味明媚的阳光，给人一种很舒服的感觉，“绿树无人昼梦余” ，诗人在无人打扰的情况下恬然入梦，闲适而惬意。而南风，这位作者的 旧相识，偷偷打开门窗，翻看作者的书，调皮可爱。从中，我们无不能感 受到作者在久雨初晴后的闲适、清静、愉悦的心情。
对宁静安谧、悠闲惬意的隐逸生活
生3：表达了诗人对和平生活的向往，对自然的喜爱，以及对乡村 的赞美。谢谢家纵横一川水，高下数家村。
加强关注度）
静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。
归来向人说，疑是武陵源。
形容词：暖、积、 晴、繁、纵横、高下（景色优美、静 穆悠远、错落有致的景致） 量词：一，数（一衣带水、星星点点） 动词：鸣、吠（听觉，以动衬静）
情感探究技巧：
3、答题语言完整、清晰。
①从意象及其特点入手，（结合相应的写作手法），表达诗歌的思想感 情。（先后顺序） ②写意象：直接引用关键诗句、字词或进行翻译。 ③写手法：写出手法在意象中的运用。 ④写感情：与意象的类型、情感色彩对应，具体化、准确化。
古诗词鉴赏
情感探究复习专题
学生在情感探究方面已有的方法：
1、能够关注题目和注释，了解诗歌 相关信息和写作背景。 2、清晰诗歌内容（时间、地点、人 物、事件），为情感分析做铺垫 3、通过直接的情语判断。愁、喜、 爱等。
即事 王安石 径暖草如积，山晴花更繁。 纵横一川水，高下数家村。 静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。 归来向人说，疑是武陵源。
【参考答案】词人早年常常在溪水亭边，日暮时分，饮酒消遣，醉到 不记得来时的路。 “兴尽”之后晚晚地乘一只小舟而返，反映了词人早 年无忧无虑的生活。“误入藕花深处”“惊起一滩鸥鹭”表达了词人热 爱生活、热爱自然的感情。
中考语文一轮复习专题：《现代文阅读——体会作者情感》课件
六、布置作业
阅读《南瓜·茄子·小鸡》文段，回答问题 （2020·河北中考）
选文表达了作者怎样的思想感情？
2.解题方法——体会作者的情感：
1.看标题，是否传达了作者的情感。 2.概括文章内容，领会作者的情感。 3.分析关键句，体会作者的情感。
关键句： 开头句（总领句，奠定全文基调） 结尾句（表明作者的态度） 抒情议论句（直接表达自己的看法和情感） 含义深刻的句子（领会其深意）
3.答题格式： 内容+情感
情的。
八年 《壶口瀑布》
级 下册
作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受，找出作 者表达感受的文字，说说你的理解。
考题类型
体会情感是中考的常见考点之一，常见的题型有： ①本文表达了作者怎样的思想感情？请结合文本简要分析。 ②分析句子或文章表达了作者怎样的观点、态度。 ③仔细阅读文章第几段，联系全文，说说本文表达了作者 怎样的思想感情。
“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已
经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困 难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使 我从来没感到过劳累。”
“ 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以 后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知
对象
情感
抒发了/表现了作者对……的……之情。
解题方法——体会作者的情感： 1.看标题，是否传达了作者的情感。 2.概括文章内容，领会作者的情感。 3.分析关键句，体会作者的情感。
四、以文测法，内化能力
阅读《寒夜雁阵》文段，回答问题。（2020·湖北省鄂州 市中考）
文章结尾作者两次写到“遗憾”包含了哪些情感？（4分）
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方法一： 摘取法
从文中直接摘取符合题意的表达情 感的词语
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回顾中考题《淡淡的深情》
文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（3分）
母亲只有我一个儿子。 恢复高考的第2年，我考上了大 学……没有鼓励，连声音也是淡淡的。
上学的那天是个好晴天， ……我只看见了一个淡淡的背影。 在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万 嘱咐。我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一 个角落里……
概.括：“我”对母亲的思念。
我结婚以后，偕妻回老家探望父母……说到我当年上大学的 事，母亲就说：“你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死 了，我一哭哭了个没气……”只有我笑不起来，甚感惊讶。……她 知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担 心。……
母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境， 很难体悟到。四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小 的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字时。后来，母亲说了一 件使我灵魂大为震惊的事情。她仍旧是以淡淡的语气对我说的------“你父亲说：‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气 了，咱好好过日子吧！’你为母亲争气，这也罢了！”我听了 这句话，呆愣了大半天。
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中考题再现
(2008年广东省中考题《歪儿》）
考题表现二
随着事件的发展，我“对”歪儿的感情发生了变化 ，请用简明的语言概括出来，填写下表。（4分）
事件 感情
歪儿坐庄 歪儿挨骂 歪儿扔下 歪儿回来 铁罐
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考题表现一
（2009年广东省中考题《寻石记》） 结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情 。（4分）
规范答题.
如何快速梳理文章的情节？
1、找准线索； 2、注意故事发生的时间、地点、 人物的变化；
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回顾中考题《歪儿》
随着事件的发展，我“对”歪儿的感情发生了变化
，请用简明的语言概括出来，填写下表。（4分）
事件
歪儿坐庄 歪儿挨骂 歪儿扔下铁罐 歪儿回来
感情
……②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。 ③最苦的还要算是歪儿! ……四十岁才生下这个有点畸形的 儿子， ……由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十 分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，…… ④……我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。 …… 最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子， ……当歪儿正 要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把 罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我 成了当然的英雄，得意非凡……终于有一天，歪儿一屁股坐 在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，操着 纯粹的苏州腔朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这愤怒的声 音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉. 自己做了什么不 好的事，默默站了一会儿才散。
大学四年，花开花落。读书读烦了每每对窗呆坐便想起 母亲。小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往 水井里看，到池塘边去找。我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出 来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻， 拍打掉沾了一身的泥土……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热， 泪就在不知不觉中从腮边滑下来。
文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令 我惊喜……。
……
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方法二： 概括法
1、结合全文内容，分析文中的描写 概括出情感。 2、抓住文章的中心句、主旨句、抒 情句或有感情色彩的词语、语句。
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方法归纳
1、摘取法 2、概括法
强调：一定要运用表达情感的词语。
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解题步骤
考题表现一：某段或全文表现出作者或稳中人物怎 样的情感。
（2010年广东省中考题《偷父》） 文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以 后可以来按我的门铃，从正门进来！”请结合全文 分析，这表露出“我”的什么情感愿望？( 3 分)
. 考题表现
考题表现二
（2011年广东省中考题《旧餐桌上的美好时光》）
围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发
生了怎样的变化？请在空格里填上乔当的词语。
模一样的石头回来…… 我就不信我找不到一块石头……他就告诉我说，河里的石头动不得，
石头底下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。 我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的……他就
笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，
你动母一亲块…，…她等嗔于怪在我山说神：身“上我割看了你一不块用肉出。去… 找石头了，你自己第就二是一步块
喜欢、喜爱、热爱、佩服、崇拜、敬重、尊敬、欣赏、 赞赏、关心、羡慕、爱慕、向往、珍惜、怀念、同情、 信任、赞同、赞扬、理解、肯定、支持、认可、友善、 亲近、感激、自豪、感动、牵挂、留恋……
讨厌、厌恶、怨恨、鄙视、鄙夷、冷淡、冷漠、嘲笑、 嫉妒、担心、忧虑、愤怒、惭愧、内疚、不安、猜疑、 恐惧、批评、反对、否定、后悔、拒绝、排斥、疏远、 不解、惊讶、惊奇……
仔细审题，圈画题干关键词
找答题区间，抓住中心句、抒情句及带有感情 色彩的词语
摘取、概括
规范答.题
回顾中考题《寻石记》 第一步
结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情？
…… 这些游戏玩得腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩…… 一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的…… 次日清晨，我给母亲从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一
——
——
（2012年广东省中考题《淡淡的深情》） 文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（3分）
. 考题表现
考题表现
表现一：某段或全文表现出作者或文中人 物怎样的情感。
表现二：作者或文中人物对某一人物或事 物发生了怎样的情感变化。
.
怎样准确解答情感分析的题目呢？
仔×细
沉×思
.
方法指引
表达情感态度的词语有哪些？
之
复习目标
1、了解中考文学作品阅读情感分析类题目 的题型。 2、掌握中考文学作品阅读情感分析类题目 的答题方法和技巧。 3、通过练习提高解此类题目的答题能力。
.
考纲要求
文学作品阅读
22.整体把握文学作品的内容、情感、形象。
23.理清作品思路和作品线索。 24.揣摩作品中的精彩细节。 25.品味作品中富于表现力的语言。 26.初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。 27.领悟作品的内涵，从中获得有益启示。 28.对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。
石头！” 我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上
的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。
答：表现了“我”要做一个有用的人，经风雨， 见世面，向往自由自在的精彩人生的思. 想感情。
向往
第第三四步步
解题步骤
考题表现二：作者对某一人物或事物发生了怎样 的情感变化。
仔细审题，圈画题干关键词 梳理情节，找答题区间 摘取、概括
方法一： 摘取法
从文中直接摘取符合题意的表达情 感的词语
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回顾中考题《淡淡的深情》
文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（3分）
母亲只有我一个儿子。 恢复高考的第2年，我考上了大 学……没有鼓励，连声音也是淡淡的。
上学的那天是个好晴天， ……我只看见了一个淡淡的背影。 在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万 嘱咐。我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一 个角落里……
概.括：“我”对母亲的思念。
我结婚以后，偕妻回老家探望父母……说到我当年上大学的 事，母亲就说：“你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死 了，我一哭哭了个没气……”只有我笑不起来，甚感惊讶。……她 知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担 心。……
母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境， 很难体悟到。四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小 的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字时。后来，母亲说了一 件使我灵魂大为震惊的事情。她仍旧是以淡淡的语气对我说的------“你父亲说：‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气 了，咱好好过日子吧！’你为母亲争气，这也罢了！”我听了 这句话，呆愣了大半天。
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中考题再现
(2008年广东省中考题《歪儿》）
考题表现二
随着事件的发展，我“对”歪儿的感情发生了变化 ，请用简明的语言概括出来，填写下表。（4分）
事件 感情
歪儿坐庄 歪儿挨骂 歪儿扔下 歪儿回来 铁罐
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考题表现一
（2009年广东省中考题《寻石记》） 结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情 。（4分）
规范答题.
如何快速梳理文章的情节？
1、找准线索； 2、注意故事发生的时间、地点、 人物的变化；
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回顾中考题《歪儿》
随着事件的发展，我“对”歪儿的感情发生了变化
，请用简明的语言概括出来，填写下表。（4分）
事件
歪儿坐庄 歪儿挨骂 歪儿扔下铁罐 歪儿回来
感情
……②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。 ③最苦的还要算是歪儿! ……四十岁才生下这个有点畸形的 儿子， ……由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十 分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，…… ④……我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。 …… 最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子， ……当歪儿正 要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把 罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我 成了当然的英雄，得意非凡……终于有一天，歪儿一屁股坐 在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，操着 纯粹的苏州腔朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这愤怒的声 音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉. 自己做了什么不 好的事，默默站了一会儿才散。
大学四年，花开花落。读书读烦了每每对窗呆坐便想起 母亲。小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往 水井里看，到池塘边去找。我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出 来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻， 拍打掉沾了一身的泥土……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热， 泪就在不知不觉中从腮边滑下来。
文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令 我惊喜……。
……
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方法二： 概括法
1、结合全文内容，分析文中的描写 概括出情感。 2、抓住文章的中心句、主旨句、抒 情句或有感情色彩的词语、语句。
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方法归纳
1、摘取法 2、概括法
强调：一定要运用表达情感的词语。
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解题步骤
考题表现一：某段或全文表现出作者或稳中人物怎 样的情感。
（2010年广东省中考题《偷父》） 文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以 后可以来按我的门铃，从正门进来！”请结合全文 分析，这表露出“我”的什么情感愿望？( 3 分)
. 考题表现
考题表现二
（2011年广东省中考题《旧餐桌上的美好时光》）
围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发
生了怎样的变化？请在空格里填上乔当的词语。
模一样的石头回来…… 我就不信我找不到一块石头……他就告诉我说，河里的石头动不得，
石头底下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。 我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的……他就
笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，
你动母一亲块…，…她等嗔于怪在我山说神：身“上我割看了你一不块用肉出。去… 找石头了，你自己第就二是一步块
喜欢、喜爱、热爱、佩服、崇拜、敬重、尊敬、欣赏、 赞赏、关心、羡慕、爱慕、向往、珍惜、怀念、同情、 信任、赞同、赞扬、理解、肯定、支持、认可、友善、 亲近、感激、自豪、感动、牵挂、留恋……
讨厌、厌恶、怨恨、鄙视、鄙夷、冷淡、冷漠、嘲笑、 嫉妒、担心、忧虑、愤怒、惭愧、内疚、不安、猜疑、 恐惧、批评、反对、否定、后悔、拒绝、排斥、疏远、 不解、惊讶、惊奇……
仔细审题，圈画题干关键词
找答题区间，抓住中心句、抒情句及带有感情 色彩的词语
摘取、概括
规范答.题
回顾中考题《寻石记》 第一步
结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情？
…… 这些游戏玩得腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩…… 一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的…… 次日清晨，我给母亲从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一
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（2012年广东省中考题《淡淡的深情》） 文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（3分）
. 考题表现
考题表现
表现一：某段或全文表现出作者或文中人 物怎样的情感。
表现二：作者或文中人物对某一人物或事 物发生了怎样的情感变化。
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怎样准确解答情感分析的题目呢？
仔×细
沉×思
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方法指引
表达情感态度的词语有哪些？
之
复习目标
1、了解中考文学作品阅读情感分析类题目 的题型。 2、掌握中考文学作品阅读情感分析类题目 的答题方法和技巧。 3、通过练习提高解此类题目的答题能力。
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考纲要求
文学作品阅读
22.整体把握文学作品的内容、情感、形象。
23.理清作品思路和作品线索。 24.揣摩作品中的精彩细节。 25.品味作品中富于表现力的语言。 26.初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。 27.领悟作品的内涵，从中获得有益启示。 28.对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。
石头！” 我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上
的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。
答：表现了“我”要做一个有用的人，经风雨， 见世面，向往自由自在的精彩人生的思. 想感情。
向往
第第三四步步
解题步骤
考题表现二：作者对某一人物或事物发生了怎样 的情感变化。
仔细审题，圈画题干关键词 梳理情节，找答题区间 摘取、概括