大班数学教案《数高楼》
大班数学《数高楼》教案（精选10篇）
大班数学《数高楼》教案（精选10篇）大班数学《数高楼》教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班数学《数高楼》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学《数高楼》教案篇1活动目标：1、在数高楼的情境中，学习有序观察和统计数量的方法。
2、能依据几何图形的遮挡关系，推测、验证实际数量，准确地说出总数。
3、积极参与看图纸建构活动，喜欢挑战空间逻辑游戏，提高逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：PPT、记录表、操作材料（正方体积木）。
活动过程：一、数数小区的房子有多少幢？1、（出示小区全景图）猜猜这是什么地方？（住宅小区）说说这里的楼房美在哪里？（有套房、有别墅）2、小区里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？快来数一数吧！教师提示：数好以后记在心里，然后把你数高楼的好办法介绍给大家。
师：请小朋友来介绍介绍，你数了几幢？是用什么方法来数的师小结：刚才xxx用了先数外圈再数中间的办法，不漏数也不重复数xxx用了先数清楚一排的楼房的数量然后xx幢x幢一数的办法，又快又准确！原来要把数量比较多的东西数清楚是要动脑筋想办法的。
二、猜猜每一幢套房里会有多少间房？1、让我们一起走进美丽的小区参观一下吧！这是几号楼？它是什么样子的？一层一层的每层楼里都住着不同的家庭，这是套房。
请小朋友数一数有几层？说一说一共有几个房间？（1号楼）请你说说是怎么数的？2、这里还有三撞楼房，你能数清楚每一幢楼有多少房间吗？3、大家看PPT一起完成。
4、你发现这些房子有什么共同的地方？小结：原来这些房子的房间数量都是8个，但是房子的造型却不同。
看来数量相同的积木能造出不同造型的房子。
（重复）三、数数每幢别墅里有多少房间？1、小朋友，我们再来看看这幢房子，这是（别墅），一幢别墅里一般只有一户人家，而且别墅造型很别致，我们来看看这幢别墅里到底有几间房呢？（除了能看见的房间外，还有躲起来的房间呢，千万别漏掉哦！（点击出现5号楼的图形）2、让我们一起来数数5号楼到底有几间房？（幼儿目测自主点数并说出总数）（师演示多媒体课件，当幼儿说出的总数不一致时，利用课件演示来检测，如幼儿能比较一致地说出总数时运用课件演示加以验证！）3、教师小结：现在大家知道了，数高楼时要把能看见的还有被遮挡的房间都数进去。
大班《数高楼》数学教案
大班《数高楼》数学教案大班《数高楼》数学教案「篇一」活动目标1、学唱歌曲《数高楼》，学习歌曲中的节奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。
2、体验歌曲的旋律，感受歌曲节奏的欢快。
3、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
重点难点1、难点:用富有节奏感及弹性的声音表演念白部分2、重点:练习数高楼节奏型×× ×(一层楼) ×× × (二层楼)×× (三层)××(四层) ××(五层) ×楼，×× ×(六层楼) ×× × (七层楼)×× (八层)××(九层) ××(十层) ×楼并合着音乐用拳头叠成高楼。
活动准备歌曲音乐，图片，铃鼓，钢琴，黑板活动过程一、引入活动:1、我拍你听:教师拍节奏型三遍，请小朋友模仿并鼓励。
2、发声练习:断奏练习，用短促有弹性的声音歌唱。
3、复习上周所学歌曲。
二、学习歌词1、谈话导入课题:在我们周围有很多高楼大厦。
你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作？(抬头)你数过最高几层楼？2、介绍歌曲，并请幼儿欣赏歌曲音乐，引导幼儿说出这首歌曲和往常学的歌曲有什么不一样？“全在云里头”什么意思？“答数”是什么意思？引导幼儿了解歌词意思。
3、教师出示图片，按歌词顺序指图并模仿动作，有节奏地说出歌词，对念白部分老师先用铃鼓边拍边唱一遍，让孩子体会歌词的韵律和节奏，并在让孩子跟读前说明念白的唱法，跟唱一遍后，老师可只做动作让孩子试着说出歌词。
三、学唱歌曲1、请幼儿有节奏地跟读两遍歌词，引导幼儿用欢快的情绪朗诵，在数高楼(一层楼)部分请幼儿有节奏地边拍手边说出歌词，还可老师拍手幼儿说歌词或男生拍手女生说歌词。
幼儿园大班教案《数高楼》含反思
幼儿园大班教案《数高楼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章“观察与比较”中的第2节“比较高矮”。
详细内容包括：引导幼儿观察周围的高楼，通过比较、排列高楼的高度，培养幼儿的空间感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用目测、排列等方法比较高矮，提高空间感知能力。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：比较高矮的方法。
教学重点：培养幼儿的空间感和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、磁性教具、卡片。
学具：每组一套高楼图片、磁性教具、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外的高楼，引导幼儿发现高楼的不同高度。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的高楼特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示高楼图片，引导幼儿用目测、排列等方法比较高矮。
（2）教师讲解比较高矮的方法，并示范操作。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套高楼图片。
（2）幼儿根据教师讲解的方法，比较高矮，并在磁性教具上排列。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
（1）每组选派一名代表，展示本组的作品。
六、板书设计1. 板书《数高楼》2. 板书内容：（1）高楼图片（2）比较符号：＞、＜、＝（3）排列顺序七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起观察周围的高楼，用画笔记录下来，并比较它们的高度。
（2）家长协助幼儿完成比较高矮的练习题。
2. 答案：（1）观察记录：幼儿自由发挥，画出观察到的高楼。
（2）练习题答案：根据教师讲解的方法，完成比较高矮的练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、排列高楼的高度，让幼儿掌握了比较高矮的方法。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予鼓励和指导，提高幼儿的空间感和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中其他物品的高度，如桌子、椅子等，进行比较和排列。
《数高楼》大班教案
《数高楼》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察高楼，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导幼儿学习数数，提高他们的数学认知能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 观察高楼，了解高楼的特点。
2. 学习数数，认识数字。
3. 团队合作，共同完成数高楼的任务。
三、教学准备：1. 准备一些高楼的图片或者实物模型。
2. 准备数字卡片。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：展示一些高楼的图片或者实物模型，引导幼儿观察并说出高楼的特点。
2. 数数练习：拿出数字卡片，引导幼儿学习数数，认识数字。
3. 实践活动：发给每个幼儿一张画纸和画笔，让他们根据观察的高楼特点，画出自己心目中的高楼。
4. 团队合作：让幼儿分组，每组共同完成一座高楼的绘画任务。
5. 展示和分享：让每个小组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在数数练习中的表现，看他们是否能够正确地认识数字。
2. 观察幼儿在绘画过程中的表现，看他们是否能够根据高楼的特点进行绘画。
3. 听取幼儿在分享过程中的发言，了解他们在团队合作中的表现和体验。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察周围的高楼，并尝试用学到的数字进行数数。
2. 家长可以引导幼儿了解高楼的建筑过程，让他们了解建筑师的工作。
七、教学反思：1. 在教学过程中，观察幼儿的反应，看他们是否对数高楼的活动感兴趣。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的理解能力和认知水平。
3. 考虑如何调整教学内容和方法，以提高教学效果。
八、教学资源：1. 高楼图片或实物模型。
2. 数字卡片。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
4. 相关的高楼建筑视频或图书。
九、教学建议：1. 在数数练习中，可以根据幼儿的表现，适当增加难度，如引入更多的数字。
2. 在绘画过程中，可以给予幼儿更多的自由发挥的空间，让他们用自己的方式表达自己对高楼的理解。
3. 在团队合作中，可以引导幼儿学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的团队意识。
幼儿园大班优质教案《数高楼》含反思
幼儿园大班优质教案《数高楼》含反思一、教学内容《数高楼》选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，内容主要包括：认识数字110，学会用数字进行简单的计数；通过观察、实践，培养孩子的空间观念和数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子掌握数字110的读写，学会用数字进行计数。
2. 能力目标：培养孩子观察、分析、解决问题的能力，提高空间观念。
3. 情感目标：激发孩子学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：数字110的计数，空间观念的培养。
重点：数字110的认识，简单的计数方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、高楼模型、计数器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察幼儿园周边的高楼，引导孩子用数字描述高楼的高度，激发孩子学习数学的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示高楼模型，引导孩子认识数字110。
（2）通过互动游戏，让孩子学会用数字进行计数。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解数字110的读写和计数方法。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们在教师指导下，进行数字读写和计数练习。
5. 小组活动（10分钟）孩子们分组，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作数字卡片。
教师带领孩子们回顾所学内容，引导孩子发现生活中的数字，培养空间观念。
六、板书设计1. 数字110的读写。
2. 数字计数方法。
3. 高楼模型图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字110。
（2）用数字计数，描述家中物品的数量。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：我家有3个苹果，5个橘子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现孩子们在数字读写和计数方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子观察生活中的数字，培养空间观念。
（2）开展家庭作业，让孩子在家长的帮助下，进行数字计数练习。
（3）鼓励孩子用数字描述身边的事物，提高数学思维能力。
幼儿园大班数学数高楼教案
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过搭建数高楼的活动，理解数与量的关系，能够正确数数并点数物品。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数与量的关系。
2. 学习搭建数高楼的方法和技巧。
3. 通过数高楼活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够正确数数并点数物品，理解数与量的关系。
2. 教学难点：让幼儿能够通过搭建数高楼的活动，培养观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教学准备1. 教具：数字卡片、积木、搭建数高楼的模板。
2. 环境：宽敞的场地，足够数量的积木。
五、教学过程2. 讲解：教师讲解搭建数高楼的方法和技巧，强调安全注意事项。
3. 示范：教师搭建一个简单的数高楼，引导幼儿观察并模仿。
4. 实践：幼儿分组进行搭建数高楼的活动，教师巡回指导。
5. 总结：教师组织幼儿分享搭建过程中的发现和感受，引导幼儿理解数与量的关系。
6. 拓展：教师引导幼儿思考如何搭建更高的数高楼，激发幼儿的创造力。
六、教学评价1. 观察幼儿在搭建数高楼活动中的参与程度和积极性。
2. 评价幼儿在数数和点数物品时的准确性。
3. 评估幼儿在观察、动手操作和逻辑思维能力方面的表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行数高楼比赛，看谁搭建的数高楼更高、更稳定。
2. 让幼儿尝试用其他物品代替积木进行数高楼的搭建，如玩具、书籍等。
3. 引导幼儿探索不同形状和颜色的积木对数高楼搭建的影响。
八、安全注意事项1. 确保幼儿在活动过程中不受伤害，提醒幼儿小心使用积木和教具。
2. 检查场地是否宽敞，避免幼儿在搭建过程中发生碰撞或摔倒。
3. 教师应全程监督幼儿的活动，确保安全。
九、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与程度和理解程度，调整教学方法和内容。
幼儿园大班数学公开课教案《数高楼》
幼儿园大班数学公开课教案《数高楼》一、教学目标：1.能够认识0-10的数字。
2.能够正确唱出0-10的数词。
3.能够将0-10之间的数字按序排列。
4.能够正确使用数词来指认高楼的层数。
二、教学准备：1.课件：包括数字0-10的图片和高楼的图片。
2.卡片：数字0-10的卡片和高楼的卡片。
3.实物：高楼的模型。
三、教学过程：1.导入（1）学生观察数字0-10的卡片，并说出每个数字的名称。
（2）教师出示数字0-10的图片，让学生跟着读出每个数字，并进行反复巩固。
2.新课呈现（1）教师出示高楼的图片，引导学生通过观察、比较高楼的层数，了解高楼有多高。
（2）教师出示1层高楼的模型，让学生观察并说出“1层高楼”。
（3）教师出示2层高楼的模型，让学生观察并说出“2层高楼”。
（4）教师出示3层高楼的模型，让学生观察并说出“3层高楼”。
（5）教师出示4-10层高楼的模型，让学生观察并说出相应的层数。
（6）教师再次出示高楼的图片，让学生利用之前学习的数字知识，用数词指认高楼的层数。
3.活动设计（1）数高楼游戏教师将数字0-10的卡片和高楼的卡片混合放在桌子上，学生轮流翻开一张数字卡片和一张高楼卡片，然后说出对应的数词和高楼的层数。
时间过去后，看谁翻到的数字和高楼的层数最多。
（2）数高楼比赛将学生分为两组，每组站成一排，教师出示一张卡片，学生要快速的说出卡片上的数字和对应的高楼层数，第一组说对的学生则向前挪一步，最后谁先到达终点谁就获得胜利。
四、课堂小结教师对学生本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生通过多多观察和练习，加深对数字和高楼层数的认识。
五、板书设计数高楼0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10六、教学反思通过本节课的教学，学生能够认识0-10的数字和正确唱出对应的数词，同时也能够通过观察和比较的方式了解高楼的层数。
通过活动设计，学生在课堂上进行了实际操作和练习，激发了他们的学习兴趣，提高了学习效果。
在后续的教学中，可以通过增加难度逐步引导学生掌握更多数字和高楼的层数。
幼儿园大班《数高楼》教案
幼儿园大班《数高楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解高楼的概念，学会用数字来表示高楼的高度。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用数字来表示高楼的高度。
难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备：1. 教具准备：高楼图片、数字卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示高楼图片，引导幼儿观察并说出高楼的名字。
2. 讲解：教师向幼儿讲解高楼的概念，并教会幼儿用数字来表示高楼的高度。
3. 示范：教师用数字卡片演示如何数高楼的高度，并邀请个别幼儿上台演示。
4. 练习：幼儿分成小组，每组选择一张高楼图片，用数字卡片数出高楼的高度，并画在画纸上。
5. 展示：每组幼儿展示自己的作品，向大家介绍数高楼的过程。
6. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与活动。
五、作业：1. 回家后，让家长协助幼儿找一些高楼的图片，让幼儿练习数高楼。
2. 家长记录幼儿在家的表现，并与教师进行交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极主动地参与数高楼的活动。
2. 评估幼儿在数高楼过程中，是否能够正确地使用数字表示高楼的高度。
3. 关注幼儿在完成作业时的表现，是否能够独立完成数高楼的任务。
七、教学延伸：1. 开展“建高楼”活动，让幼儿亲自动手搭建高楼，培养幼儿的动手能力。
2. 组织“高楼设计大赛”，让幼儿发挥想象力，设计出独特的高楼。
3. 进行“高楼探险”游戏，让幼儿在游戏中学会数高楼，提高幼儿的观察力。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的需求，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
九、家长沟通：1. 教师应及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现，以便更好地指导幼儿。
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大班数学教案《数高楼》
活动目标：
1、在数高楼的情境中，学习有序观察和统计数量的方法。
2、能依据几何图形的遮挡关系，推测、验证实际数量，准确地说出总数。
3、积极参与看图纸建构活动，喜欢挑战空间逻辑游戏，提高逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
PPT、记录表、操作材料(正方体积木)。
活动过程：
一、数数小区的房子有多少幢?
1、(出示小区全景图)猜猜这是什么地方?(住宅小区)说说这里的楼房美在哪里?(有套
房、有别墅)
2、小区里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快来数一数吧!教师提示：数好以后记在心里，然后把你数高楼的好办法介绍给大家。
师：请小朋友来介绍介绍，你数了几幢?是用什么方法来数的.
师小结：刚才***用了先数外圈再数中间的办法，不漏数也不重复数***用了先数清楚一排的楼房的数量然后**幢*幢一数的办法，又快又准确!原来要把数量比较多的东西数清楚是要动脑筋想办法的。
二、猜猜每一幢套房里会有多少间房?
1、让我们一起走进美丽的小区参观一下吧!
这是几号楼?它是什么样子的?一层一层的每层楼里都住着不同的家庭，这是套房。
请小朋友数一数有几层?说一说一共有几个房间?(1号楼)请你说说是怎么数的?
2、这里还有三撞楼房，你能数清楚每一幢楼有多少房间吗?
3、大家看PPT一起完成。
4、你发现这些房子有什么共同的地方?
小结：原来这些房子的房间数量都是8个，但是房子的造型却不同。
看来数量相同的积木能造出不同造型的房子。
(重复)
三、数数每幢别墅里有多少房间?
1、小朋友，我们再来看看这幢房子，这是(别墅)，一幢别墅里一般只有一户人家，而且别墅造型很别致，我们来看看这幢别墅里
到底有几间房呢?(除了能看见的房间外，还有躲起来的房间呢，
千万别漏掉哦!(点击出现5号楼的图形)
2、让我们一起来数数5号楼到底有几间房?(幼儿目测自主点数并说出总数)
(师演示多媒体课件，当幼儿说出的总数不一致时，利用课件演示来检测，如幼儿能比较一致地说出总数时运用课件演示加以验证!)
3、教师小结：现在大家知道了，数高楼时要把能看见的还有被遮挡的房间都数进去。
四、试试你能全都数清楚吗?
1、试试看，你能把表格中每幢楼的房间数数清楚吗?
幼儿人手一份纸质操作材料(印有3座楼的数数立方体的记录表)
2、讲解要求：表格内设两排记录格，第一排记录的是目测的结果，第二次是用积木验证后的数量。
比一比，两次的结果一样吗?
3、幼儿自主观察、记录，师巡回指导。
4、交流总结：(幼儿的操作表张贴在黑板上，教师结合ppt进行
点数、验证)
五、学做小小建筑师
1、师：(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本领都那么大。
(本文.来源：.教案网)那你们能不能在根据图纸上的建房要求，
在最短的时间内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清
楚他是由几块积木建成的呢?
要求：两人一组用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好!
重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
2、验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗?记录的对不对呢?
小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
六、延伸：
师可出示即将投放到区角内的操作材料
师："小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好!"。