幼儿园优质公开课 大班数学课件教案《有用的统计》
幼儿园大班数学活动教案《有用的统计》（2篇）
幼儿园大班数学活动教案《有用的统计》课题：有用的统计教学目标：1. 了解统计的概念。
2. 学会使用简单的统计方法。
3. 培养幼儿的观察力和分析能力。
教学重点：1. 学习如何进行简单的调查统计。
2. 学会对数据进行整理和分析。
教学难点：1. 学会使用图表进行数据展示和分析。
2. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 彩色纸张、彩笔、计数器等。
2. 图表展示物品。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 与幼儿互动，询问他们平时喜欢的食物、颜色等。
2. 引导幼儿思考，这样的问题可以通过什么方法来回答。
二、讲解统计的概念（10分钟）1. 准备一些关于幼儿喜好的问题（如：你喜欢的动物有哪些？），并展示给幼儿。
2. 解释统计的概念，即通过对大家的喜好进行调查，统计出大家最喜欢的动物。
3. 引导幼儿思考，统计有什么用？三、调查统计活动（20分钟）1. 分小组让幼儿选择自己感兴趣的问题，如最喜欢的水果、最喜欢的运动等。
2. 分发彩色纸和彩笔，让幼儿记录自己的选择。
3. 引导幼儿互相询问，然后统计每个选项的数量。
四、展示与分析（10分钟）1. 让每个小组汇报他们的统计结果。
2. 教师帮助幼儿整理数据，制作相应的图表，如柱状图、条形图等。
3. 帮助幼儿分析数据，解读图表。
五、小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，整理出关键词。
2. 引导幼儿总结本节课的重点和难点。
教学延伸：1. 鼓励幼儿自主设计调查问题，继续进行统计活动。
2. 引导幼儿进行简单的数据分析，比较不同数据的大小和差异。
教学评价：1. 观察幼儿在调查统计活动中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿在展示与分析环节中的理解和表达能力。
幼儿园大班数学活动教案《有用的统计》（二）教案名称：有趣的拼搭年级：幼儿园大班学科：数学活动目标：1. 培养幼儿的观察、分辨和判断能力；2. 锻炼幼儿的思维逻辑和动手操作能力；3. 增强幼儿对图形的认知和理解。
活动准备：1. 多种不同形状的积木或拼图；2. 分组名牌；3. 活动板和橡皮擦；4. 记分板。
幼儿园大班数学教案《有用的统计》含反思
幼儿园大班数学教案《有用的统计》含反思幼儿园大班数学教案《有用的统计》含反思「篇一」活动目标：1、尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。
2、认识并掌握条形统计图的计数方法，知道用条形图进行统计更清楚。
3、感受统计给生活带来的帮助。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、记录纸每组两份，每份4张;记号笔2、4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。
活动过程：一、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。
1、交代任务，进行记录。
师：“又到了超市需要进货的时候，请你们来帮经理统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。
”幼儿分组统计商品并记录，教师指导。
2、交流分享统计结果。
师：“请一个小朋友来介绍，你统计的货架上有哪些商品，每种商品有多少。
你们是用什么办法记下来的?”小结：你们用了数字、表格、画点点的办法，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。
可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。
二、尝试用条形图涂色的办法进行第二次统计，分享新的统计经验。
1、介绍条形统计图和记录方法。
师：这也是一个统计图，叫条形统计图。
有横坐标和纵坐标，横坐标下代表统计什么东西，纵坐标上的刻度代表统计的数量。
如果统计出来苹果有2个，那么就画两个格子。
2、师幼共同完成一份条形统计图3、再次统计，分享新的统计经验师：货架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的呢?小结：用条形图统计，能够很快地知道货架上哪种东西最多，哪种东西最少4、引导幼儿根据统计结果确定进货商品。
三、观看课件，激发兴趣，拓展生活经验师：在我们生活中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。
我们来看看，还有什么时候会见到统计图。
幼儿园大班数学教案《有用的统计》含反思「篇二」活动目标：1、敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。
2、通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》含反思
幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的统计》第三节《有用的统计》。
内容主要包括：运用简单的统计方法，对日常生活中的一些事物进行分类和计数，让孩子们理解统计的意义，学会用统计的方法解决问题。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的概念，知道统计在生活中的作用。
2. 培养幼儿运用简单的统计方法，对事物进行分类和计数的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解统计的概念，能够独立完成统计任务。
教学重点：掌握简单的统计方法，能够运用统计方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：统计图表、卡片、计数器、多媒体设备学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示日常生活中的一些图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物，引发幼儿对统计的兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）讲解统计的概念，让幼儿了解统计的意义。
（2）通过实例，教给幼儿简单的统计方法，如分类和计数。
（3）引导幼儿分组讨论，如何运用统计方法解决实际问题。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿运用所学的统计方法进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。
对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 板书《有用的统计》2. 板书内容：（1）统计的概念（2）统计方法：分类、计数（3）例题解答过程七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起统计家里的玩具数量，并进行分类。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了统计的概念和方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿独立思考，提高幼儿解决问题的能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试运用统计方法解决其他问题，如家庭成员的职业、家庭成员的年龄等。
优质幼儿园课件ppt《有用的统计》(最后附教学配套教案)
活动目标
1.尝试运用不同的方法统计物品， 提高计数能力。
2.感受统计给生活带来的帮助。 3.体验同伴合作完成任务的乐趣。
教学策略
1.设置任务情境，促进有效感知。
创设“统计超市商品”任务情境 记录统计结果，积累真实统计经验
教学策略
2.巧妙运用材料，促进经验提升。
教学策略
搭建起数与量之间直观的对应关系
哪种商品最少。 • 2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。 • （1）介绍材料，提出要求。 • “请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？” • （2）指导幼儿使用计数条再次统计。 • （3）分享新的统计经验。 • “货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？”
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• 大班数学活动 有用的统计 • 活动目标 • 1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。 • 2.感受统计给生活带来的帮助。 • 3.体验同伴合作完成任务的乐趣。 • 活动准备 • 1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。 • 2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。 • 活动流程 • 1.创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。 • （1）交代任务，分组记录。 • “今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。” • 幼儿分组统计商品并记录，教师指导。 • （2）交流分享统计结果。 • “每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？” • 小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，
获得读图新经验
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大班数学游戏活动教案《有用的统计》
大班数学游戏活动教案《有用的统计》教案标题：有用的统计教学目标：1. 通过有趣的数学游戏活动，培养学生对统计学的兴趣。
2. 帮助学生掌握统计学的基本概念和方法。
3. 提高学生的数据收集和分析能力。
教学重点：1. 数据的收集和整理。
2. 统计图表的制作和解读。
3. 数据的分析和推理。
教学难点：1. 数据的分析和推理。
2. 统计图表的制作和解读。
教学准备：1. 学生笔记本、铅笔、橡皮等。
2. 白板、黑板和彩色粉笔。
3. 实物或图片：水果、动物、车辆等。
4. 数据收集表格和统计图表的模板。
教学过程：Step 1 引入活动（5分钟）1. 老师向学生介绍统计学的基本概念，并提出一个问题：“你们知道我们日常生活中哪些情况需要进行统计呢？”2. 学生回答问题，并老师进行展开讨论。
3. 老师总结学生的答案，引导学生认识到统计学的重要性，并说明今天要进行的活动将帮助他们理解统计学的知识和方法。
Step 2 数据收集（10分钟）1. 老师向学生分发数据收集表格，并解释如何填写表格。
2. 老师让学生组成若干小组，每个小组选择一个主题（例如：最喜欢的水果、最喜欢的动物、最喜欢的车辆等）。
3. 学生在小组内进行讨论，收集数据并填写表格。
Step 3 统计图表的制作（15分钟）1. 学生完成数据收集后，老师让每个小组选择一种统计图表（例如：柱状图、折线图、饼图等）来展示他们收集到的数据。
2. 老师向学生介绍各种统计图表的制作方法，并提供相应的模板。
3. 学生根据自己的选择制作统计图表。
Step 4 统计图表的解读（15分钟）1. 学生完成统计图表的制作后，每个小组轮流向全班展示他们的统计图表。
2. 学生观看展示后，老师引导学生一起分析和解读图表。
3. 老师提出一些问题，帮助学生思考和推理。
Step 5 数据的分析和推理（10分钟）1. 在展示和解读统计图表的过程中，老师引导学生发现数据之间的一些规律和关联。
2. 老师提出一些问题，让学生利用图表中的数据进行分析和推理。
幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》
幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》一、教学目标1.了解统计是什么，为什么统计很有用；2.学习使用图表展示数据；3.初步了解“最多”、“最少”、“多”、“少”等概念；4.通过活动锻炼幼儿们的观察力和数据收集能力。
二、教学内容1.统计是什么；2.数据的收集和展示；3.探究“最多”、“最少”、“多”、“少”等概念。
三、教学重难点1.重点：学习使用图表展示数据；2.难点：初步了解“最多”、“最少”、“多”、“少”等概念。
四、教学过程1. 导入新课在儿歌或动画片中，引导幼儿们了解统计是什么，为什么统计很有用。
2. 提出问题老师可提出以下问题：•在教室里最高的孩子是谁？•我们班上最喜欢的动物是什么？•谁有兄弟姐妹？•班级里最喜欢的水果是什么？3. 数据收集老师可以带领学生在黑板上或墙壁上建立“柱形图”。
将问题写在图表下方，并要求学生列出所有的答案。
4. 数据展示老师可让学生在黑板或墙壁上，把收集到的数据展示在柱形图中。
可以让学生自己选择颜色，并画出每一个柱子。
5. 探究概念老师可以根据收集到的数据，探究概念“最多”、“最少”、“多”、“少”。
例如：•哪种颜色的衣服最多？•哪种颜色的衣服最少？•那种颜色的衣服最受欢迎？•那种颜色的衣服不太受欢迎？6. 活动以上的问题和活动可以作为家庭作业，让学生带回家收集数据，然后在下次课上展示。
五、教学评估1.能够准确记录数据；2.能够独立绘制柱状图，并标出关键信息；3.能够给出“最多”、“最少”、“多”、“少”等答案。
六、教学资源1.黑板、彩笔；2.柱形图制作工具。
七、教学延伸在家庭作业中，可以让学生收集更多的数据，并做出更加复杂的图表。
还可以通过解决更具挑战性的问题，帮助学生更深入的理解“最多”、“最少”、“多”、“少”等概念。
同时，也可以将数据分析扩展到其他领域，如动物、植物、环境等。
大班数学活动《有用的统计》课件
大班数学活动《有用的统计》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数据的收集和统计》，详细内容为“有用的统计”。
通过本节课的学习，学生将了解统计的意义，掌握简单的数据收集和整理方法，并能运用统计图表来描述数据。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解统计的概念，知道统计图表的种类及用途，掌握简单的数据收集和整理方法。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行实际问题的数据统计和分析，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：统计图表的绘制方法及其应用。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，进行数据分析和解释。
四、教具与学具准备教具：课件、投影仪、黑板、粉笔。
学具：铅笔、橡皮、练习本、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一组关于交通工具的调查数据，引导学生观察并讨论，激发学生对统计的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍统计的概念和意义。
（2）讲解常用的统计图表及其绘制方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：某幼儿园大班小朋友喜欢的玩具统计。
（2）引导学生分析问题，确定统计方法。
（3）示范如何绘制条形统计图，并解释数据。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习：统计本班同学喜欢的季节，并绘制相应的统计图。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论：如何将收集到的数据进行整理和分析，并分享各自的结果。
教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 《有用的统计》2. 内容：（1）统计的概念和意义（2）常用的统计图表及其绘制方法（3）例题解析：小朋友喜欢的玩具统计七、作业设计1. 作业题目：调查本班同学喜欢的课外活动，绘制相应的统计图。
2. 答案：根据调查结果，绘制条形或饼状统计图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学目标是否达到，学生掌握程度如何，教学过程中是否存在问题。
大班数学活动《有用的统计》课件
大班数学活动《有用的统计》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为《有用的统计》。
内容涉及对基础统计方法的学习和应用，通过实践活动，让学生掌握简单的数据收集、整理、描述和分析能力。
详细内容包括：认识统计图（如条形图、折线图）、学会使用图表来比较数据、了解统计在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解统计的概念，知道统计是整理和描述数据的一种方法。
2. 培养学生运用简单的统计图来表示和比较数据，提高数据分析能力。
3. 增强学生对数学在实际生活中的应用意识，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用统计图进行数据分析。
教学重点：统计图的制作和理解，以及统计在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：课件、挂图、统计图表模板、实物（如水果、玩具等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一组关于水果的实物图片，引导学生观察并说出图片中的水果种类和数量。
2. 教学内容呈现（15分钟）（2）介绍条形图、折线图等统计图，讲解其制作方法和用途。
（3）举例说明统计在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）以课件展示一个关于水果数量的统计图表，引导学生分析图表中的数据，并回答相关问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组根据提供的水果、玩具等实物，制作一个条形统计图。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《有用的统计》2. 内容：（1）统计的概念和方法（2）统计图：条形图、折线图（3）统计在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，调查班级同学的喜好，制作一个条形统计图。
2. 答案：根据调查结果，绘制条形统计图，并简单分析数据。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解学生对统计知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的统计现象，如家庭用电量、购物清单等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
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大班数学活动有用的统计
（本教案有配套视频，教学PPT）
活动目标
1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。
2.感受统计给生活带来的帮助。
3.体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备
1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。
2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。
活动流程
1.创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。
（1）交代任务，分组记录。
“今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。
”
幼儿分组统计商品并记录，教师指导。
（2）交流分享统计结果。
“每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。
你们是用什么办法记下来的？”
小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。
可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。
2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。
（1）介绍材料，提出要求。
“请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？”
（2）指导幼儿使用计数条再次统计。
（3）分享新的统计经验。
“货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？”
小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。
还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。
（4）引导幼儿根据统计结果确定进货商品。
“一起说说看，需要进哪种货？”
小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。
3.观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。
“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。
一起来看一看，还有什么时候会用到统计。
”
分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。