八年级语文下册 写字(六)教案 语文版
八年级下册语文第6单元教案
八年级下册语文第6单元教案八年级下册语文第6单元教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的八年级下册语文第6单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级下册语文第6单元教案1教学目标1、掌握一些常用文言实词、虚词的词义;2、理解作者所要表达的思想感情，领会文章寓意。
教学重、难点1、掌握一些常用文言实词、虚词的词义;2、了解文章托物寓意的表现手法。
教学课时2课时。
教学过程第一课时一、新课导入请学生说说有关“马”的成语。
相传伯乐是春秋时人，姓孙名阳。
据说，有匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。
在羊肠小道上，它用力挣扎，汗水淋漓，还是拉不上车去。
伯乐见了，就赶紧挽住千里马，泪流满面，并脱下自己的衣服盖在千里马身上。
千里马低下头吐气，又抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。
这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。
今天，我们学习《马说》，一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。
《马说》是通篇借物寓意的杂文，属议论文体。
“说”是“谈论”的意思。
二、整体感知1、听课文录音;2、字词学习：祗(zhǐ)骈(pián)3、学生齐读课文。
三、翻译理解1、学生自学，划出疑难点;2、全班交流：⑴重点词：祗：只是。
辱：受到屈辱。
骈：并列，一同。
是：这。
能：才能。
见：通“现”，表现。
且：尚且。
等：相等。
安：怎么能临：面对。
⑵一词多义：虽：A、故虽有名马：即使。
B、虽有千里之能：虽然。
以：A、不以千里称也：用。
B、策之不以其道：按照。
食：A、食之不能尽其材：通“饲”，喂。
B、食不饱：吃。
其：A、其真无马邪：难道。
B、其真不知马也：指代他们。
C、食之不能尽其材：指代千里马。
策：A、策之不以其道：鞭打。
B、执策而临之：马鞭。
能：A、安求其能千里也：能够。
B、虽有千里之能：才能。
四、课堂小结翻译文言文，一定要做到字字落实，做到“信、达、雅”这三字诀。
初中写字课教案6
初中写字课教案6年级：八年级学科：语文课时：2课时教材：《语文》教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和细心，养成良好的书写习惯。
教学内容：1. 写字姿势和书写方法的正确性。
2. 常用汉字的基本笔画和结构。
3. 提高书写速度和字迹美观度的练习方法。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师检查学生上节课的学习情况，对学生的书写姿势和书写方法进行指导。
2. 学生分享自己在家练习写字的心得和感受。
二、基本笔画和结构（15分钟）1. 教师讲解常用汉字的基本笔画和结构，强调关键笔画的书写顺序和力度。
2. 学生在练习本上跟随教师一起书写，体会基本笔画的书写要领。
三、书写练习（20分钟）1. 学生按照正确的写字姿势，自主选择练习内容，进行书写练习。
2. 教师巡回指导，对学生的书写姿势和书写方法进行纠正和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调正确的写字姿势和书写方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
第二课时：一、复习上节课的学习内容（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上节课学习内容的掌握情况。
2. 学生展示自己的书写练习成果，互相交流和学习。
二、提高书写速度和字迹美观度（15分钟）1. 教师介绍提高书写速度和字迹美观度的练习方法，如：描红、临摹等。
2. 学生按照教师的要求，进行书写练习，努力提高自己的书写速度和字迹美观度。
三、课堂展示（15分钟）1. 学生展示自己的书写练习成果，分享自己在练习过程中的心得和感悟。
2. 教师对学生的书写成果进行评价和指导，提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调正确的写字姿势和书写方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生书写姿势和书写方法的掌握程度。
2. 学生书写速度和字迹美观度的提高程度。
3. 学生对写字课的兴趣和积极参与程度。
八年级写字课教案
三、教学步骤
教学：讲解笔画的基本要领，示范正确的写法，引导学生观察、模仿。
3.结构教学：分析汉字的结构特点，讲解结构规律，引导学生自己发现、总结。
4.实践环节：让学生进行临摹、默写等练习，及时纠正学生的错误，给予指导。
八年级写字课教案
一、教学目标
1.让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高写字的正确性和速度。
2.培养学生的审美能力和艺术修养，让他们感受到汉字的独特魅力。
3.引导学生养成良好的写字习惯，提高他们的文化素养。
二、教学内容
1.笔画：学习基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等，以及它们的写法。
2.结构：学习汉字的结构规律，如重心稳定、比例适当、呼应连贯等。
5.总结评价：对学生的作品进行评价，指出优点和不足，激励学生继续努力。
四、教学难点与重点
难点：帮助学生克服不良的写字习惯，提高写字的速度和质量。
重点：掌握基本笔画和结构规律，理解汉字的审美标准。
五、教具和多媒体资源
1.黑板：用于示范基本笔画和结构规律。
2.教学软件：展示优秀的书法作品和学生作品。
3.投影仪：播放写字教学视频。
八年级写字课教案
八年级写字课教案教案标题：八年级写字课教学设计教案时间：1课时教案目标：1. 能够正确掌握基本的写字笔画和字体结构。
2. 能够正确使用毛笔书写汉字。
3. 通过练习提升写字技巧和美感。
教学重点：1. 正确书写毛笔字的笔画和字体结构。
2. 提升写字技巧和美感。
教学难点：1. 增加写字笔画的复杂性。
2. 解决学生在书写中遇到的问题，提高写字水平。
教学准备：1. 毛笔、练习纸。
2. 教师准备好书写好的范字。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 师生互动，导入课堂。
Step 2：新知讲解（10分钟）1. 课堂展示范字。
2. 讲解范字的笔画和结构。
3. 引导学生对比认识不同之处。
Step 3：示范书写（10分钟）1. 教师在黑板上示范正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 学生一起跟随教师书写范字。
Step 4：学生练习（15分钟）1. 学生在自己的练习纸上反复练习范字的笔画和结构。
2. 教师逐一检查学生的练习情况并提出修改建议。
Step 5：评价与总结（5分钟）1. 教师对学生的书写进行简单的评价。
2. 引导学生总结这节课所学的知识和技巧。
Step 6：课堂延伸（10分钟）1. 鼓励学生在课外继续练习书写，提高自己的写字水平。
2. 引导学生使用毛笔书写其他汉字。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 布置课后书写作业，要求学生书写指定的汉字。
2. 要求学生在作业中注意书写姿势、笔画顺序和字体结构。
教学反省：在这节课中，学生通过听讲和示范学习了毛笔字的书写方法，提高了自己的写字技巧和美感。
然而，有部分学生仍然存在书写不规范、笔画顺序错误等问题。
在以后的授课中，应重点解决这些问题，为学生提供更多的书写指导和练习机会，以提高他们的写字水平。
八年级下写字课教案
八年级下写字课教案一、教学目标1、让学生了解汉字的起源和演变，掌握汉字的基本笔画和结构，提高写字的准确性和美观性。
2、通过写字实践，培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯，提高学生的学习积极性和自主性。
3、培养学生的审美能力和文化素养，让学生感受到汉字的美和中华文化的博大精深。
二、教学内容1、汉字的起源和演变2、汉字的基本笔画和结构3、八年级下册课本中的生字练习三、教学重点与难点重点：让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高写字的准确性和美观性。
难点：让学生通过写字实践，培养良好的写字习惯，提高学习积极性和自主性。
四、教学方法与手段1、讲解法：教师对汉字的起源和演变进行讲解，让学生了解汉字的历史和文化内涵。
2、示范法：教师对汉字的基本笔画和结构进行示范，让学生掌握正确的写字姿势和技巧。
3、练习法：学生通过练习写字，巩固所学知识，提高写字水平。
4、多媒体手段：利用多媒体课件，展示汉字的演变过程和笔画结构，提高教学效果。
五、教学步骤1、导入新课：教师通过展示一些优秀的汉字作品，激发学生的写字兴趣。
2、学习新课：教师讲解汉字的起源和演变，示范基本笔画和结构，引导学生练习。
3、巩固练习：学生在课后进行生字练习，教师进行指导。
4、课堂小结：教师总结学生的学习情况，鼓励学生坚持良好的写字习惯。
六、教学评价与反馈1、教师对学生的写字作品进行评价，指出优点和不足之处。
2、学生根据教师的评价进行反思和改进。
3、教师定期检查学生的写字练习情况，及时给予指导和反馈。
八年级上写字课教案一、教学目标1、让学生了解汉字的基本笔画和结构，掌握正确的书写姿势和技巧。
2、通过欣赏优秀的书法作品，激发学生写字的兴趣和热情。
3、培养学生良好的写字习惯和审美能力，提高他们的文化素养。
二、教学内容1、汉字的基本笔画和结构。
3、优秀书法作品的欣赏。
4、养成良好的写字习惯和审美能力。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握汉字的基本笔画和结构，学会正确的书写姿势和技巧。
2020年人教版部编版八年级语文下册写字课教案
教养
写字课程要面向全体学生， 注重学生书写潜能的开发和书写素养 的全面提高。
写字课程应培养学生热爱祖国文字的思想感情，在书写过程中， 指导学生掌握汉字运用的规范。 感受书写过程的乐趣， 进而体验书法 艺术的魅力。 要注意学生的个体差异， 激发和尊重学生在学习的过程 中的独特体验， 让每一位学生在有选择的学习过程中， 得到不同程度 的提高，为终身发展打下扎实的基础。
赵体字的变化有轻重的变化， 但无固定的程式， 在运笔时要有所
体现。
赵体字的撇画、捺画比较舒展，且捺画多起伏，有曲折之美，要
注意体会。
六、学生临帖
要求：对自行了然于胸，切忌看一笔写一划。
七、展评学生作品。
教学后记：
第四课
局部临摹（四）
教学目标：
1、临摹赵体字字帖
2、通过练习，感受临摹字帖是写好钢笔字的好方法。
小。
二、学生临帖
要求：对自行了然于胸，切忌看一笔写一划。
三、展评学生作品。
教学后记：
第二课
局部临摹（二）
教学目标：
1、通过局部临摹，使学生能感受到汉字在整章中的布局。
2、认识整章节中字形的变化与调节。
教学重点：
领会原帖范字的结构规律。
教学难点：
领会范贴字距与行距的安排规律。
教学过程：
一、引入新课
分析课本例文
赵体楷书笔意临写
教学目标：
1、临摹赵体字字帖
2、通过练习，感受赵体字字形的丰富变化，赵体字圆润流畅的
特点，及行书的一些写法和笔意。
3、知道临摹字帖时边摹边思。
教学重点：
体会赵体字笔势连贯、一气呵成的整体感觉。
教学难点：
领会范贴字距与行距的安排规律。
吉林省八下册写字课教案
吉林省八下册写字课教案本课教学目标：学生能在有限的时间里把字写得工整，的字在学生的心目中是一种美感。
学生通过练习，可以掌握一些基本规范和方法，使学生在“写好字”的过程中逐步培养起良好的书写习惯。
教学过程：学生对汉字写得是否工整，书写规范是否标准进行了评价，并使学生知道正确书写汉字所需要具备的基本条件和书写要求：培养学生认真观察周围事物且能用耳朵仔细倾听身边事物声音的习惯；培养学生良好的坐姿、站姿及笔锋运动习惯；培养学生正确地书写汉字基本笔画的能力；养成良好习惯如：正确阅读课文；学习正确书写汉字笔画和汉字笔顺等。
教学目标是：以学生掌握规范写汉字为目的，让学生通过练习逐步养成良好写汉字的习惯和方法；提高学生主动、热情积极参与学习毛笔书法的意识；培养学生正确书写汉字所需要具备的基本技能和行为。
一、生字教学1、指导学生识记字形:(1)在读准字音的基础上，通过字音对比，了解字义，提高理解能力，养成写字时注意笔画的一致性，并指导学生正确使用生字。
(2)让学生观察实物字形：“王”字左撇右捺中有“一”和“口”两个字形，需要注意:(1)“王”字一般笔画比较多，容易混淆;(2)“口”字有两个比较明显的特征是“口”在最后;(3)“王”字左右结构不对称、书写不规范造成的影响较大。
2、指导学生正确使用汉字。
在教学“王”字时，让学生按要求正确使用生字：“王”字右撇有两个偏旁部首，应该用笔时在偏旁部首偏心旁“之”旁下面加点竖画；而不是三笔:(1)“王”字一般偏旁部首偏心旁“之”旁下面加点竖画;(2)“王”字右边竖加点竖画;(3)“王”字左边加点竖画;(4)“王”字右边竖点与横杠连接处应该加入竖画;(5)“王”字最后一笔应该加点竖画;(6)“王”字右边点左边点是从左往右写，竖点右边点是从右往左写字，而不是“王”字右边划圆口或凹口写;(7)“王”字左边横加点竖画应该以竖勾为准;(8)“王”字中间的横应该为方块形写起来更加端正匀称。
八年级语文下册 写字(六)教案 语文版
八年级语文下册写字（六）教案语文版写字行楷字书写布局的幅式教学建议1．请学生认真阅读课本的相关内容，临写字帖。
2．请学生自己收集不同幅式的书法作品，可以举办一个小型展览。
3．请同学选择自己喜爱的一幅字帖，然后多次临写练习。
4．请同学选择一幅自己最满意的作品在班上展示。
教学设计示例写字《行楷字书写布局的幅式》教学设计总体构思本课是在了解、掌握了行楷字书写布局基本形式的基础上，把内容写在不同幅式的书写格中，由汉字实用的书写上升到艺术作品的书写。
通过了解幅式的种类，认识书写创作的表现形式；在欣赏和临摹中体会幅式的大小比例、正文和落款文字的大小要求，能用中堂、条幅两种最常见的幅式进行书写创作；激发学生创作硬笔书写作品的热情，提高学生改善和发展硬笔书写的意识。
教法学法教师应结合范作欣赏，介绍幅式的种类；通过观察、临摹和尝试创写，使学生掌握幅式的大小比例和落款字体大小，在引导学生追求书写美的过程中激发学生自主实现书写实用性和艺术性的完美结合。
教学流程一、导入书写布局的排列形式仅仅只是可以帮助我们书写和排列一篇满意的字，如果要美化这篇字使其成为一幅作品，就得选择一个恰当的幅式表现，并落款。
什么是幅式呢？落款有哪些要求呢？这节课，我们就一起来了解和学习这两个内容。
二、点击多媒体：幅式的种类1．所谓幅式，就是书写一篇字的整体形式。
元代以前幅式比较单调，自明代开始流行装帧技术，幅式的形式才逐渐丰富。
钢笔书写的幅式借用毛笔书写的传统幅式，并有自己的时代特色，如采用横写格式，构画线框等，而且尺寸相应缩小。
2．其主要形式有：（1）中堂。
这是一种长方形的幅式，一般为32开、16开、8开等标准尺寸，内容可以是诗、词、歌赋、文等，一般字数比较多，可以用传统的竖写和现代的横写形式（列举1）。
（2）条幅，又称直幅。
形状狭长，长宽之比约为3∶1．4∶1等，内容也可以是少数字或多数字。
采用竖写格式，行数较少（列举2）。
（3）横幅，也称横披。
初中写字课教案下册
初中写字课教案下册课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 培养学生良好的写字习惯，提高学生的审美情趣。
3. 增强学生对汉字文化的认识，激发学生对祖国语言文字的热爱。
教学内容：1. 汉字的基本笔画和结构。
2. 常用汉字的书写规范。
3. 汉字文化常识。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师检查学生上节课的学习情况，对学生的书写进行点评。
2. 学生分享自己在家庭作业中的优秀书写作品。
二、基本笔画和结构教学（15分钟）1. 教师讲解汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 教师讲解汉字的结构：独体字、合体字、左右结构、上下结构等。
3. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会笔画间的搭配关系。
三、书写实践（15分钟）1. 学生根据教师提供的词语，进行书写实践。
2. 教师巡回指导，对学生的书写进行点评，纠正书写错误。
四、汉字文化常识（10分钟）1. 教师讲解汉字的起源和发展历程。
2. 学生了解汉字的文化内涵，增强对汉字的热爱。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生家庭作业的书写情况，对学生的进步进行表扬。
2. 学生分享自己在家庭作业中的收获和感受。
二、常用汉字书写规范教学（15分钟）1. 教师讲解常用汉字的书写规范，如笔顺、笔画等。
2. 学生跟随教师一起书写常用汉字，掌握书写技巧。
三、书写实践（15分钟）1. 学生根据教师提供的句子，进行书写实践。
2. 教师巡回指导，对学生的书写进行点评，纠正书写错误。
四、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书写规范和注意事项。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学评价：1. 课后对学生的书写作品进行评价，关注学生的书写质量和进步。
2. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 家校合作，家长监督学生的日常书写，共同提高学生的书写能力。
以上教案旨在帮助学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写能力。
【K12学习】八年级下写字课教案
八年级下写字课教案20XX--20XX学年度第二学期课时计划\\ 科目上课日期写字教学班级每周节数预定进度钢笔字第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课毛笔字第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课八年级 1 教科书名称及册数总授课节数实际进度甘肃省中小学写字教材八年级下册考 16 试次数说明出入原因期中周次 1 2 3 4 5 6 7 8 3 4 5 6 13 14 15 16 17 时间起讫页数起讫 1 2 3 5 8 4 6 15 21 28 30 32 36 38 40 44 45 4 7 3 5 14 20 26 23 31 35 37 33 43 44 45 18 13 20 期终第一课小横折钩、大横折钩教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩，竖画左斜。
)二、学习左小右大、上小下大的例子 1、“的”的写法2、“易”的写法三、实践演练1、临写、默写“而”、“物”、“钧”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔五、学习“司”“句”的写法 1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
) 二、学习“九”和“势”的书写 1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
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写字
行楷字书写布局的幅式
教学建议
1．请学生认真阅读课本的相关内容，临写字帖。
2．请学生自己收集不同幅式的书法作品，可以举办一个小型展览。
3．请同学选择自己喜爱的一幅字帖，然后多次临写练习。
4．请同学选择一幅自己最满意的作品在班上展示。
教学设计示例
写字《行楷字书写布局的幅式》教学设计
总体构思
本课是在了解、掌握了行楷字书写布局基本形式的基础上，把内容写在不同幅式的书写格中，由汉字实用的书写上升到艺术作品的书写。
通过了解幅式的种类，认识书写创作的表现形式；在欣赏和临摹中体会幅式的大小比例、正文和落款文字的大小要求，能用中堂、条幅两种最常见的幅式进行书写创作；激发学生创作硬笔书写作品的热情，提高学生改善和发展硬笔书写的意识。
教法学法
教师应结合范作欣赏，介绍幅式的种类；通过观察、临摹和尝试创写，使学生掌握幅式的大小比例和落款字体大小，在引导学生追求书写美的过程中激发学生自主实现书写实用性和艺术性的完美结合。
教学流程
一、导入
书写布局的排列形式仅仅只是可以帮助我们书写和排列一篇满意的字，如果要美化这篇字使其成为一幅作品，就得选择一个恰当的幅式表现，并落款。
什么是幅式呢？落款有哪些要求呢？这节课，我们就一起来了解和学习这两个内容。
二、点击多媒体：幅式的种类
1．所谓幅式，就是书写一篇字的整体形式。
元代以前幅式比较单调，自明代开始流行装帧技术，幅式的形式才逐渐丰富。
钢笔书写的幅式借用毛笔书写的传统幅式，并有自己的时代特色，如采用横写格式，构画线框等，而且尺寸相应缩小。
2．其主要形式有：
（1）中堂。
这是一种长方形的幅式，一般为32开、16开、8开等标准尺寸，内容可以是诗、词、歌赋、文等，一般字数比较多，可以用传统的竖写和现代的横写形式（列举1）。
（2）条幅，又称直幅。
形状狭长，长宽之比约为3∶1．4∶1等，内容也可以是少数字或多数字。
采用竖写格式，行数较少（列举2）。
（3）横幅，也称横披。
长宽之比为1∶3．1∶4等，内容横着写，可以是少数字或多数字，如一首诗、词、文赋等。
（4）对联，也称楹联。
狭长的两条，左右对称，内容通常为五、七言的上下联句，竖式书写，字体较大，且上下左右对称，排列整齐。
还有一种联句字数较多，须分成几行书写，上联的字从右边向左边排列，下联的字从左向右一行一行排列，两联末行不可写满，应留半行空白用于落款。
上联空白落上款，下联空白落下款，单款也要分开在上下联书写，行如龙门，称“龙门对”。
（5）条屏。
由相同的几个条幅组成的类似屏风形状的幅式，故称条屏。
通常是四条，称“四条房”；也可是六条、八条，但必须是偶数。
章法要统一，左边最后一条落款盖章。
（6）长卷，也叫手卷。
是一种较横幅更长的幅式，可按内容需要而延伸，便于展卷赏玩，保管携带。
（7）册页。
即折页的册子，展开后类似长卷的狭长和连续，但每个折页相对独立，折叠后为长方形。
（8）扇面。
分折扇和团扇两种幅式。
折扇幅式呈辐射状，写法一般为从右到左，一列字多一列字少的交替式，字少的列数应该相等，也有两字一列，款字下垂，或从右到左几个大字的形式等，可根据书写内容、书写者喜好而定。
团扇又叫纨扇，一般根据扇面的圆形，采用两边字少，中间字多的写法。
（9）斗方。
为正方形的幅式，内容可独字或多字，也有接近正方形的幅式，称镜心，可根据实际需要采用。
3．议一议：下列作品采用了哪种幅式来表现？
4．指名学生说说书中列举作品的幅式特点。
三、点击多媒体：落款
1．观察：课本中列举的作品落款有什么特点？
2．“款”是指作品正文以外的说明性补充文字。
有“双款”“单款”两种，双款是将书赠对象与书写者分别落在上下方，前者为上款，后者为下款。
如果没有书赠对象，就只落单款。
单款有长款、短款、穷款之分，长款即在正文出处书写时间、名号。
地点前面再加上书者创作这幅作品的感想或缘由，文字应情真意长，使人玩味无穷。
它不仅起到调整一幅字的重心的作用，也从中体现出书者的人品修养。
短款即只落正文出处、时间、名号、地点等其中几项，如果余纸不多，留白太少，亦可只落书者的名号，谓之“穷款”。
上款：位置应比较高，以示尊敬之意，包括姓名、称呼、谦词。
下款：写时间、地点、姓名、谦词。
3．落款的位置、字体。
书法作品在谋篇布局时，要考虑到落款的位置。
如果书赠对联，须将上款写在上联，下款落在下联；其他作品格式一般都写在左方，如分两行落款，则上款写在前行，下款写在后行；若单行落款，则上款写在上半部，下款写在下半部，以示礼貌。
单款和双款都不能和正文平齐，要有参差，才不致平板，一般上下都要空出几个字的位置，而且落款要尽量上靠，宁可上紧下松，不可上松下紧。
钢笔书法模式章法布局的落款，同样左右不能和正文平齐，前后应空出几个字的位置。
落款的字体，一般是隶不用篆，楷不用隶，行草不用楷书。
落款，一般是“文古款今”“文正款活”。
正文是甲骨文、金文、大小篆，落款就用篆书、章草、楷、行书；正文若是隶书、楷书、魏碑，落款可用楷书或行书；草书落款，除用于自身为草书外，因较难识别，一般不用于落款。
实际运用最多的落款字体还是行书，既易识别，又显活泼。
款字的大小应小于正文字体的大小，以使主次分明。
4．说说课本中列举作品的落款属于哪种形式？
5．请你在下列作品的恰当位置，以书写者的身份落款。
四、任选书本中一例进行临摹，体会书写的幅式和落款的要求。
五、学生临摹练习，老师指导、点拨。
六、总结
通过今天的学习，我们知道了行楷字书写的幅式，在书写实践中，我们就可以选用这些幅式来表现，使书写的作品实现实用美和艺术美的和谐，早日步人书法的艺术圣殿。
七、作业
选择其中的一种幅式创写一幅行楷字作品。
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