幼儿园大班公开课教案《集合》
幼儿园大班数学公开课教案《集合》
幼儿园大班数学公开课教案《集合》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《集合》章节。
详细内容包括：认识集合的概念，区分集合中的元素，理解集合的表示方法，学会使用集合语言进行描述，培养幼儿对集合的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解集合的概念，能够识别集合中的元素，并会使用集合语言进行描述。
2. 培养幼儿对集合的观察、比较和分类能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在合作交流中，学会倾听、表达和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：集合的概念和表示方法。
重点：识别集合中的元素，学会使用集合语言描述，培养观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、磁性白板、磁性扣。
2. 学具：彩笔、白纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个神秘的盒子，邀请幼儿猜一猜里面有什么。
（2）教师逐个出示盒子里的物品，引导幼儿观察、描述。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一个水果集合图片，引导幼儿观察并说出集合中的元素。
（2）教师讲解集合的概念，让幼儿理解集合是由具有共同特征的事物组成的。
（3）教师示范如何使用集合语言进行描述，如：“这个集合里有苹果、香蕉、橙子。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个玩具集合图片，让幼儿独立观察并描述集合中的元素。
（2）教师邀请几名幼儿上台展示并分享自己的描述。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发一张集合图片。
（2）小组成员共同观察、讨论，找出集合中的元素。
（3）小组代表汇报讨论成果，教师点评。
（2）教师出示一个拓展集合图片，引导幼儿观察并描述。
六、板书设计1. 板书集合2. 内容：（1）集合的概念（2）集合的表示方法（3）集合语言描述七、作业设计1. 作业题目：找一找家里的集合请幼儿回家后，观察家里的物品，找出一个集合，并描述集合中的元素。
答案：略2. 作业题目：画一画你心中的集合请幼儿用彩笔、白纸等材料，画出自己心中的集合，并描述集合中的元素。
幼儿园大班数学公开课教案《集合》
幼儿园大班数学公开课教案《集合》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的集合》，主要内容包括：认识集合，了解集合的性质；学习集合的表示方法；通过实践活动，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解集合的概念，学会用符号表示集合，并能进行简单的集合操作。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、合作的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索精神，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：集合的概念和表示方法。
难点：集合的运用及集合性质的掌握。
四、教具与学具准备教具：集合图、水果卡片、动物卡片等。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅集合图，引导幼儿观察并说出图中的物品。
邀请幼儿上台指出集合中的元素，并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师以水果集合为例，讲解集合的概念，引导幼儿理解集合中元素的共同特征。
讲解集合的表示方法，如用符号“{}”表示集合，元素之间用逗号隔开。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示动物卡片，让幼儿自己尝试表示出不同的集合。
邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并说明集合中的元素。
4. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张白纸和一套水果、动物卡片。
小组成员共同完成一个集合的表示，并在纸上画出集合图。
每个小组派代表展示自己的作品，并分享创作过程。
六、板书设计1. 集合的概念2. 集合的表示方法3. 集合的性质七、作业设计水果集合：苹果、香蕉、橙子动物集合：猫、狗、兔子2. 答案：水果集合：{苹果，香蕉，橙子}动物集合：{猫，狗，兔子}八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了集合的概念和表示方法。
在小组合作环节，幼儿能够积极参与，合作完成集合的表示。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的集合现象，如家庭成员、学校里的同学等，让幼儿用所学知识表示这些集合，提高幼儿解决实际问题的能力。
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大班数学公开课教案《集合》(精选
大班数学公开课教案《集合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《集合》章节，详细内容包括：集合的概念、集合的分类、集合的表示方法以及集合的运算。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解集合的概念，掌握集合的分类和表示方法，学会进行集合的运算。
2. 能力目标：培养学生运用集合思想解决问题的能力，提高学生的抽象概括能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：集合的表示方法、集合的运算。
2. 教学重点：集合的概念、集合的分类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：（1）通过PPT展示一组图片（如：水果、动物等），引导学生观察并说出它们的共同特点。
（2）引出集合的概念，让学生初步理解集合是由具有相同特征的事物组成的。
2. 新课：（1）讲解集合的分类，引导学生用不同的标准对集合进行分类。
（2）介绍集合的表示方法，如：列举法、描述法、图示法等。
（3）通过例题讲解，让学生学会进行集合的运算，如：并集、交集、差集等。
3. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，对身边的物品进行分类。
（2）给出一些集合，让学生用不同的表示方法进行表达。
（3）设计一些集合运算题，让学生动手操作，巩固所学知识。
（2）强调集合在生活中的应用，培养学生的数学思维。
六、板书设计1. 集合的概念、分类、表示方法、运算。
2. 例题及解答过程。
3. 集合在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所了解的集合，并对其进行分类。
2. 答案：（1）例如：动物的集合、水果的集合等。
（2）列举法：A={0,1,2,3}，B={2,4,6,8}；描述法：A是小于4的自然数集合，B是2的倍数集合；图示法：用圆圈表示集合A和B，并在圆圈中写出集合的元素。
（3）并集：C∪D={a,b,c,d,e,f,i,o,u}；交集：C∩D={}；差集：CD={a,e,i,o,u}。
大班数学公开课教案《集合》
大班数学公开课教案《集合》教案标题：集合教学目标：1. 能够理解集合的概念，区分集合中的元素。
2. 能够表示集合，用适当的符号表示集合。
3. 能够进行集合的运算，包括交集、并集和补集。
4. 能够解决集合中的实际问题。
教学重点：1. 集合的概念。
2. 集合的运算。
教学难点：1. 集合运算的应用。
教学准备：1. 大班板书。
2. 预先准备的集合运算题目。
3. 教师准备的集合运算示例。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）1. 教师带领学生回顾前几节课的内容，复习数学符号的使用与表示。
2. 通过一个实际的例子引出“集合”的概念，比如：“小明喜欢的运动有足球、篮球和乒乓球，我们可以把这些运动放在一个集合中，这个集合就是小明喜欢的运动的集合。
”Step 2 探究（10分钟）1. 教师将一些物品放在桌上，让学生观察这些物品，然后问：“你们能看到哪些物品？”2. 引导学生将看到的物品进行分类，分别放在不同的地方。
3. 引导学生发现，每个分类中的物品都构成了一个集合，集合中的每个物品叫做集合的元素。
4. 图示表现出集合的形式，并引导学生理解集合的表示方法。
Step 3 讲解（15分钟）1. 展示大班板书，写下集合的定义：“集合是由一些对象组成的整体。
”2. 解释集合的符号表示，包括大括号{}和“属于”符号∈。
3. 清楚地解释什么是集合，什么是元素，并进行深入的讲解，再举例说明，例如：“小猫是猫的集合的一个元素，就可以用小猫∈猫来表示。
”4. 引导学生一起写下集合的符号表示和示例。
Step 4 操练（20分钟）1. 学生自己动手找几个集合的元素，写出集合的表示方法。
2. 教师出示一些集合的例子，并提问学生，让学生用符号表示出这些集合。
3. 引导学生探究集合的运算，包括交集、并集和补集的概念和运算法则。
4. 教师提供一些集合运算的题目，让学生自己尝试解答，并进行讨论。
Step 5 拓展（10分钟）1. 引导学生思考集合的应用，例如：“小明家有三种眼镜，他的哥哥有两种眼镜，他独有的眼镜有哪些？两人共有的眼镜有哪些？”2. 引导学生运用集合运算的知识解决实际问题。
大班数学公开课教案《集合》(精选
大班数学公开课教案《集合》(精选一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《集合》章节。
该章节主要介绍集合的概念、特点以及集合间的基本关系，包括集合的并、交、差等运算。
通过本节课的学习，使学生掌握集合的基本概念和运算方法，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
二、教学目标1. 让学生理解和掌握集合的概念，能够正确识别和描述生活中的集合现象。
2. 培养学生掌握集合的基本运算方法，能够运用集合的知识解决实际问题。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：集合的概念和集合的基本运算方法。
难点：集合间关系的理解以及运用集合知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、集合图片、卡片等。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组水果图片，让学生观察并描述这组水果的特点。
引导学生发现这是一组苹果，进而引入集合的概念。
2. 教材讲解：教师通过讲解教材中的例题，让学生了解集合的表示方法，如用大括号表示集合，集合中的元素用逗号分隔。
同时，讲解集合的基本运算方法，包括并集、交集和差集。
3. 课堂练习：教师给出一些生活中的集合现象，让学生用集合的知识进行描述和分类。
例如，让学生找出教室里的男生和女生，并用集合的符号表示出来。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论并解决教师给出的集合问题。
例如，给出两个集合A和B，让学生求出它们的并集、交集和差集。
5. 作业布置：教师布置一些有关集合的练习题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括集合的概念、集合的表示方法、集合的基本运算方法等。
通过板书，让学生对集合的知识有一个清晰的认识。
七、作业设计1. 请用集合的知识描述下列情景：（1）我的文具盒里有铅笔、橡皮和尺子。
（2）学校里的学生分为小学生和初中生。
2. 请用集合的符号表示下列集合：（1）我国的传统节日。
（2）水果店里的水果。
幼儿园大班数学公开课教案《集合》
幼儿园大班数学公开课教案《集合》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的集合》，详细内容为：认识集合，理解集合的概念，学会对物体进行分类，并能用集合的形式表示出来。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解集合的概念，学会对物体进行分类。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索、积极参与的精神。
三、教学难点与重点难点：理解集合的概念，能够用集合的形式表示出来。
重点：学会对物体进行分类，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、贴纸、磁性板等。
2. 学具：每组一份物品分类盒、贴纸、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组图片，如各种水果、交通工具、动物等，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一组物品，如水果，引导幼儿对其进行分类。
通过讲解，让幼儿理解集合的概念，并学会用集合的形式表示出来。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一份物品分类盒，按照教师的要求进行分类，并在磁性板上用贴纸表示出来。
4. 互动环节（10分钟）教师挑选几名幼儿到台前，展示他们的分类结果，并让其他幼儿评价、讨论。
六、板书设计1. 课程集合2. 内容简述：集合的概念物品分类方法集合的表示方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集生活中的物品，进行分类并记录下来。
2. 答案示例：交通工具集合：自行车、汽车、火车、飞机水果集合：苹果、香蕉、橙子、葡萄八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对集合概念的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多的分类方法，如按形状、颜色等分类，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
大班数学公开课教案《集合》(精选
大班数学公开课教案《集合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的集合》，详细内容包括：集合的概念、集合的分类、集合的表示方法以及集合的基本运算。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握集合的基本概念，了解集合的分类和表示方法，学会进行集合的基本运算。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：集合的概念及表示方法，集合的基本运算。
2. 教学重点：集合的分类，集合在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：彩笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组生活中的图片（如：水果、文具、衣物等），引导学生观察并提问：“这些图片有什么共同点？”（都是一组物品的集合），进而引出本节课的主题——集合。
2. 新课讲解：（1）集合的概念：引导学生举例说明生活中的集合，如：教室里的桌子、椅子、书包等，从而引出集合的定义。
（2）集合的分类：根据集合元素的属性，将集合分为：数字集合、图形集合、颜色集合等。
（3）集合的表示方法：介绍集合的图形表示、文字表示、符号表示等。
（4）集合的基本运算：讲解集合的并、交、补运算，并通过实例进行演示。
3. 例题讲解：讲解教材例题，分析解题思路，引导学生掌握集合运算的方法。
4. 随堂练习：布置一些有关集合的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 小组活动：将学生分为若干小组，每组选择一种集合，用卡片、彩笔等学具表示出来，并进行展示。
六、板书设计1. 集合的概念、分类、表示方法、基本运算。
2. 例题解答步骤。
3. 集合在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的三个集合实例，并说明其分类。
A = {1, 2, 3, 4}B = {3, 4, 5, 6}（3）思考题：如何表示一个空集合？2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。
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幼儿园大班数学公开课教案《集合》
大班数学公开课教案《集合》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养尝试精神，发展思维的敏捷性、逻辑性，通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；发展幼儿多纬度的思维能力，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园大班数学公开课《集合》教案吧。
目标
通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；发展幼儿多纬度的思维能力。
培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
有兴趣参加数学活动。
准备
《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张（NO.86-87），幼儿每人相同内容练习纸2张（见练习册NO.4-5），如图（1）和图（2）。
过程
（一）观察
1.出示《水果》幻灯片，引导幼儿思考：
（1）两个圈内分别有什么？各有几个？
（2）左圈内的水果么特征？（有叶子）
（3）右圈内的水果么特征？（有梗子）
（4）两圈相交部分中的水果么特征？（有叶子且有梗子）
2.出示《图形组合物》幻灯片，引导幼儿思考：
（1）两个圈内分别有什么特征？各有一个？
（2）左圈内的东西有什么特征？（红色）
（3）右圈内的东西有什么特征？（个数是5个）
（4）两圈相交部分中的东西有什么特征？（红色且个数是5个）
（二）区分
让幼儿思考：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里？
个别幼儿口述位置和理由，如图（1）中的桃子该放在左圈但不在右圈中，因为桃子有叶无梗；图（2）中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分，因为她是红色且组成的圆形个数是5个。
（三）粘贴
幼儿在练习纸上将左（右）边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。
（教师巡回指导，帮助幼儿正确粘贴）
建议
（一）本活动设计内容亦可分两次进行。
（二）亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放，见《儿童数形宝盒》说明图29。
观察记录与评估。
小百科：集合，简称集，是数学中一个基本概念，也是集合论的主要研究对象。