幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》
大班数学优秀教案《比较轻重》
大班数学优秀教案《比较轻重》一、教学目标1.能够通过观察、比较和称量物品的重量，根据轻重关系进行排列。
2.能够通过游戏的形式，激发学生对于轻重的好奇心和兴趣，提高学生在日常生活中观察和比较事物的能力。
3.通过小组合作以及口头交流，提高学生的合作、沟通和表达能力。
二、教学步骤1. 导入新知首先展示几个物品，让学生自己感受物品的重量，然后把物品分成两类，比较轻和比较重。
引出本节课的主题——比较轻重。
2. 观察比较老师展示几组物品，让学生观察、比较感受并按照重量从轻到重进行排列。
3. 称量物品老师再展示几组物品，要求学生用天平称量物品的重量，并按照从轻到重的顺序排列。
4. 小组合作游戏安排学生分成小组，在一定时间内比较各自组内成员的重量，找出轻重不同的成员。
5. 总结归纳让学生回顾本节课的学习内容，总结轻重比较的方法和技巧。
三、重点难点1.学生在观察、比较和称量物品的重量时易出现感性认识，无法准确判断物品的轻重。
2.小组合作游戏中，学生需要发挥积极主动、团队协作的精神，有较高的口头表达和沟通能力。
四、教学资源1.天平2.不同重量的物品3.课堂黑板4.提问卡片五、教学评估1.观察学生在课堂中对轻重比较的成果和方式，以及引导反思自己的方法是否合理。
2.评估小组合作游戏中学生的表现，沟通是否顺畅、是否有主动参与集体讨论的表现。
3.指导学生课外练习中，能否通过观察比较事物的轻重，把物品进行排列。
六、教学延伸教师可根据学生的学习情况进行延伸教学，如：引导学生了解负重和荷载等概念。
在体育课上可以进行黑板悬挂、绳爬等活动，让学生把刚才学到的知识运用到体育活动中去。
以此激发学生对于生活和认知的兴趣，提高自主学习和探究的能力。
幼儿园大班数学教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班数学教案《比较轻重》含反思教案一：比较轻重教学目标：1.认得轻、重概念，能较精准区分物品的重量。
2.了解比较大小和比较重量的区分，培育察看和比较的本领。
教学内容：1.轻、重的概念和判定。
2.用秤称物品，比较物品的重量。
3.比较物品大小与重量的异同。
教学重点：1.认得轻、重概念，能较精准区分物品的重量。
2.区分并精准表示物品的大小与重量的差异。
教学难点：1.比较物品的大小与重量的异同。
2.培育孩子对物品的察看和比较本领。
教学方法：1.实物教学法。
2.游戏教学法。
3.察看教学法。
教学过程：一、导入1. 老师出示两个同样大小的桃子，问孩子：“这两个桃子是一样的吗？”2. 让孩子们摸摸，比较重量，问孩子：“那个桃子重吗？”3. 通过孩子们的比较，引出今日的主题：“比较轻重”。
二、呈现1. 老师出示轻重秤，并称一个轻的物品和一个重的物品。
2. 让孩子们摸摸，感受一下轻重，再通过身体体验出轻和重之间的区分。
3. 通过三个同样大的篮子，放不同重量的花生，引出比较物品大小和比较物品重量的异同。
三、讲解1. 通过拿放置在轻重秤上的不同重量的物品，让孩子感受到轻重的明显差异。
2. 引导孩子学会用“比较”和“一样”“不一样”等用语来精准表述物品的大小和重量的差异。
四、练习巩固1. 在体育课上，让孩子们分别拿1、2、3个篮球走过绳子，体验大小与重量的影响。
2. 在玩具区，老师将不同重量的玩具放到一个篮子里，请孩子们辨别并排序出轻、中、重三类物品。
五、评价1. 同学用本身的话描述轻、重，以及大小与重量的关系。
2. 同学解释比较轻物品和重物品所需要使用的时间。
反思：本节课接受“实物教学法”“游戏教学法”和“察看教学法”相结合的方式进行，使孩子们在学习学问的同时，通过眼、耳、手、脑和身体各种感觉进行感受和体验，使他们在思维和感知之间达到跨越，发觉问题、求解问题的效果更好。
但是，在教学的过程中，发觉部分孩子并不能完全正确区分物品的大小和重量，可能是由于孩子们年龄较小，或是感受本领有限导致。
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节。
详细内容包括：理解轻重的概念，学会通过比较来判断物体的轻重，掌握比较轻重的方法，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解轻重的概念，学会比较物体的轻重。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较轻重的方法。
教学重点：让幼儿能够运用比较轻重的方法，正确判断物体的轻重。
四、教具与学具准备教具：天平、两个大小相同的气球、两个大小不同的球、两块积木、两瓶矿泉水（一瓶满瓶，一瓶半瓶）。
学具：每组一份天平、两个大小相同的气球、两个大小不同的球、两块积木、两瓶矿泉水（一瓶满瓶，一瓶半瓶）。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请两名幼儿上台，进行“谁重谁轻”的小游戏，引导幼儿观察、判断。
（2）通过游戏，让幼儿初步感知轻重的概念。
2. 例题讲解：（1）出示教具，让幼儿通过观察、比较，判断物体的轻重。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，利用学具进行实际操作，巩固比较轻重的方法。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）请幼儿分享自己在练习中的发现和收获。
六、板书设计1. 《比较轻重》2. 内容：（1）轻重的概念（2）比较轻重的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找两个物体进行比较，判断它们的轻重，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了比较轻重的方法，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些地方需要比较轻重？（2）鼓励幼儿在课后进行探索，发现更多的比较轻重的方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与指导5. 板书设计的信息传递6. 作业设计的实践性与反思性7. 课后反思与拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿能够通过实际操作，掌握比较轻重的方法，并能在生活中应用。
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学目标1、认得质量的概念；2、培育运用比较轻重、称重器的本领；3、形成良好的察看、比较、思考、解决问题的本领，以及感性认得与理性认得的结合。
二、教学重难点重点：认得质量的概念，并运用比较轻重、称重器的本领。
难点：在教学中引导幼儿与操作称重器结合，以便更好地理解轻重的概念；同时，激励幼儿依据不同的情景与阅历进行学问迁移，并进展其思维本领。
三、教学过程1、导入新学问（10分钟）：老师通过课件或其他方式向幼儿们介绍轻重的概念，并加以说明，同时通过举例引导幼儿们理解轻重的不同含义。
例如：告知孩子们：质量由轻到重可以分为5个等级，分别是：超轻、轻、重、很重、超重，下面我们就通过不同的案例来让你们更好地理解。
2、探究活动（30分钟）：接下来，老师将孩子们分成若干个小组，在每个小组里都准备好一个称重器，随后老师会给每个小组一些不同的物品，以便孩子们依据给出的情况进行比较。
例如：让孩子们将两个小石头放到称重器上，看哪个更重，让小构成员挑出一件物品来比较等等。
在这个过程中，老师要激励幼儿在小组内进行积极的讨论，引导他们思考、比较并找到答案。
3、学问点的总结与梳理（15分钟）：老师在这一环节中重点总结一下依据不同场景，物品的质量也会发生变化，从而让孩子们得到更为实在的学问点的帮忙。
例如，假如我们平常去菜市场买菜，常常需要选择不同的蔬菜和水果，由于它们的质量是不一样的，因此这时候就要用比较轻重或者称重器来帮忙我们。
并且，我们还可以用这个方法来解决一些扎手的问题，例如：某位父亲需要往家里搬一些箱子，但他不知道哪个箱子更重，此时他可以使用称重器来解决问题。
4、随堂检测（5分钟）：老师临时给同学几组物品，要求他们用刚才学过的比较轻重或称重器来判定哪个重，哪个轻，并点名进行回答。
四、教学反思本次教学中老师在导入新学问和探究活动环节运用了多媒体课件、实物物品、小组合作与讨论等不同的教学手段。
大班数学优秀优质教案《比较轻重》
大班数学优秀优质教案《比较轻重》一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿比较认知》第四章《轻重比较》。
内容包括：理解轻重的概念，掌握比较轻重的方法，能够运用轻重知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知道轻重的概念，能够分辨物体的轻重。
2. 学会使用天平和比较轻重的方法，提高动手操作能力。
3. 能够运用所学知识，解决生活中的轻重问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解轻重概念，掌握比较轻重的方法。
教学重点：运用天平和比较法，判断物体的轻重。
四、教具与学具准备教具：天平、水果（苹果、香蕉）、图片（大象、兔子）、实践物品（书包、水杯等）。
学具：每组一个天平、一套水果图片、一套实践物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个书包和一个水杯，提问：“你们觉得哪个重，哪个轻？”（2）邀请两名幼儿上台演示，使用天平比较书包和水杯的轻重。
2. 例题讲解（1）教师展示天平，讲解天平的使用方法。
（2）教师展示苹果和香蕉，提问：“你们觉得哪个重，哪个轻？”（3）教师使用天平比较苹果和香蕉的轻重，讲解比较方法。
3. 随堂练习（1）发放水果图片，让幼儿用天平比较水果的轻重。
（2）发放大象和兔子图片，让幼儿用比较法判断哪个重。
4. 小组讨论（1）让幼儿分成小组，讨论生活中遇到的轻重问题。
（2）每组派一名代表分享讨论成果。
（2）布置课后作业，引导幼儿观察生活中的轻重现象。
六、板书设计1. 轻重概念2. 天平使用方法3. 比较轻重的方法4. 生活实例七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，比较它们的轻重，并记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对轻重概念的理解和操作天平的熟练程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的轻重现象，鼓励他们用所学知识解决问题，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的清晰度和深度6. 板书设计的逻辑性和条理性7. 作业设计的实用性和启发性8. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）理解轻重概念：重点在于帮助幼儿建立起对轻重这一抽象概念的理解，通过直观的物体比较，使幼儿能够感知轻重的不同。
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节。
教学内容包括：认识轻重的概念，学习比较物体的轻重，掌握轻重排序的方法。
二、教学目标1. 知道轻重的概念，能够分辨物体的轻重。
2. 学会通过观察、比较、排序等方法，找出轻重规律。
3. 提高观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解轻重概念，掌握比较轻重的方法。
教学重点：能够分辨物体的轻重，并进行排序。
四、教具与学具准备教具：轻重不同的物品（如石头、羽毛、书本、玩具等），天平。
学具：每组一份轻重不同的物品，记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一盒石头和一盒羽毛，请两名幼儿分别拿起盒子感受重量。
（2）引导幼儿观察、讨论：为什么一个盒子重，一个盒子轻？2. 讲解轻重概念（5分钟）（1）教师通过举例，解释轻重概念。
（2）邀请幼儿分享生活中遇到的轻重不同的物品。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组轻重不同的物品，如石头、羽毛、书本、玩具等。
（2）教师示范如何使用天平比较物品的轻重。
（3）引导幼儿观察、讨论，找出轻重规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份轻重不同的物品和记录表。
（2）幼儿用天平比较物品的轻重，并将结果记录在表格中。
（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）每组幼儿汇报自己的比较结果。
六、板书设计1. 板书《比较轻重》2. 板书内容：（1）轻重概念（2）比较方法：天平、观察、排序（3）轻重规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些轻重不同的物品，用今天学到的比较方法进行排序，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对轻重有了直观的认识。
在讲解过程中，注重引导幼儿观察、思考和分享，提高了幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：（1）在生活中，引导幼儿关注轻重现象，如拎东西、玩跷跷板等。
2024年大班数学比较轻重教案5篇
2024年大班数学比较轻重教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学教育活动指导手册》第四章“比较与排序”设计，具体涉及第2节“轻重比较”。
教学内容包括：1. 通过实践情景，引导幼儿感知物体的轻重特性，学习比较轻重的方法。
2. 利用教具和学具，让幼儿在实践中掌握轻重的概念，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，辨别物体的轻重，理解轻重的概念。
2. 培养幼儿运用轻重知识解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较轻重的方法，能够准确判断物体的轻重。
教学重点：通过实践操作，培养幼儿的观察力和动手操作能力，让幼儿理解轻重的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：天平、两套不同重量的积木、水果、玩具等。
2. 学具：每组一套轻重不同的物品（如：小石头、乒乓球、纸杯、橡皮泥等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天平，让幼儿观察并猜测两边的物品哪个更重。
邀请幼儿上台操作，验证猜测结果。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过教具展示，讲解比较轻重的方法，引导幼儿观察、思考。
讲解完毕，让幼儿动手操作学具，实践比较轻重。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示一系列轻重不同的物品，让幼儿进行两两比较，判断哪个更重。
邀请个别幼儿上台展示，分享比较结果。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用轻重知识解决实际问题。
各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
引导幼儿思考生活中还有哪些地方可以用到轻重知识。
六、板书设计1. 课程比较轻重2. 主要内容：比较轻重的方法实际物体轻重判断七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，收集家中的物品，进行轻重比较，记录结果。
想一想，生活中还有哪些地方可以用到轻重知识。
2. 答案：家长可引导幼儿观察、比较不同物品的轻重，记录结果。
例如：书包、水果、玩具等。
大班数学教案：比较轻重(优秀4篇)
大班数学教案：比较轻重（优秀4篇）大班数学教案篇一活动目标：1．尝摸索索10以内数量组合的不同可能性，进展思维的变通性。
2．共享数的组合阅历，体验集体嬉戏的欢乐。
活动预备：大、中、小塑料圈若干。
活动过程：一、6人嬉戏：说明嬉戏规章1．小羊只要站到圈内，就不会被抓住；2．每个圈内只能站一只小羊；小结：每个圈里站1个人，有6个圈合起来一共是6只小羊。
二、消失中圈，提问1．假如拿掉一个圈，还剩几个圈？小羊还能都站进圈里吗？怎么站？2．刚刚用了5个圈做嬉戏，假如用4个圈，应当选择怎样的圈？3．能不能用最少的圈，把6只小羊都爱护起来？选择怎样的圈？三、10人嬉戏1．10个人做嬉戏，假如大家都不想被抓住，最少几个圈？2．同样是4个圈，还有其他选择圈的方法么？大班数学教案篇二设计意图：我们学习数学就是为了更好的运用于生活中。
数学教学假如把“身边数学”引入教学，使孩子们在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观看和熟悉客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维进展。
因此，我选择《等分》这一教学活动，让幼儿通过自己的操作由简到难把抽象的概念与详细实物产生联系，这样幼儿学得活，易把握，不仅将一般的熟悉迁移到详细的事物上，扩大熟悉面，而且对开拓幼儿思维，培育思维精确性，并激发幼儿数学爱好。
教学目标：1、理解等分的含义，学习二等分四等分。
2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。
3、了解等分后整体与部分的关系。
4、培育幼儿比较和推断的力量。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学预备：面包，两根一样大的火腿，刀子，各种外形的图形。
教学重点难点：重点：学习二等分和四等分难点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法教学过程：一、理解等分的含义，学习等分。
1、老师简洁讲故事《两只笨狗熊》。
师：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。
有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。
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幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》
活动目标：
1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、了解多与少的相对性。
活动准备：
1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。
2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。
活动过程：
1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的？（蛋）这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。
请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋？”请一幼儿上前分辨，并说出方法。
教师小结：“刚才这方法叫惦一惦。
”
2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
教师：“你们用什么方法分出它的轻重？”启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻
重。
3、教师出示自制的天平称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。
”教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。
师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。
”（学习词汇：垂、翘）
4、幼儿第一次分组操作活动—比较两种物体轻重。
（1）请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
（2）请幼儿与同伴交流操作结果。
5、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？”请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。
（学习词语：不轻不重）
6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的'轻重。
（1）请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。
（2）请幼儿记录操作结果。
活动反思：
此次活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。
活动一开始，教师以游戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。
接着，教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品，通过
对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的创造性。
整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中，比较了物体的轻重，体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。