如何引导孩子正确评价自己

一、为什么要引导孩子 正确的评价自己
可以通过自我评价来认识自己。 对自己有一个恰当的自我评价，能 帮助学生接受自己，对自己抱有正 确的态度，不骄傲也不自卑能帮助 调节和控制自己的行为。
二、不正确的自我评价两种表现 1.自我评价过高（自大、自负）
探究与分享：小刚与队友
☆学校举行一次乒乓球比赛，赛前小刚与 队 友进行了下面的对话： 小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应 该由我来当队长。 小明：小斌的球技虽然比你差点儿，但是 他平易近人大家都愿意让他来当队长。 小刚：那这次比赛我不参加了。……
对你自己或者对其他事情评价时，至少要 借鉴三个不同人的怕评价 多看你周围人的优点，要善于夸奖别人
唐 太 宗
以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失；
——《贞观政要》
自画像
• “天生我材必有用”、“尺有所短，寸有 所长”，每个人都有自己的长处和短处。 有的人可能不辨音律，但却有高超的组织 才能；有的人也许不解数字之谜，但却心 灵手巧，长于工艺；有的人可能不会琴棋 书画，但酷爱大自然，精于园艺；有的人 或许记不住许多外语单词，但有一副动人 的歌喉，擅长文艺。
思考：1、你如何看待小刚对自己的认识？ 2、这样的认识给他带来怎样的影响？
1、小刚没能正确客观地认识自己。 2、由于过于自负，导致朋友对他 越来越不信任和疏远。
正确认识评价自己，可以促 进与他人的交往。正确认识评价 自己，有助于我们认识到自己离 不开他人和社会，从而更好地理 解、宽容和善待他人，与他人积 极互动。
2、对日常生活小事中孩子的表现进行积极的 评价。
六、要求学生做的
1、在父母的帮助下制定表格，每日反省自己。
我发现我能做什么？ 我发现我不能做什么？
2、如果你不够自信过于自卑，那么你这样做
挑前面的位置坐 练习正视别人 把你走路的速度提升25% 练习当众发言
3、如果你是一个过于自信的人，你需要这样 做
3.评价的过程是笼统的、模糊的，只以行为的 结果判断好与不好，而无法透视行为动机与 原因。
（一个学生帮老师打扫卫生却把玻璃打碎了，就简单认为这 个同学不好，却没有看到帮助老师这一个优点）
四、如何培养小学生的评价能力
1、正确认识自己是小学生形成自我评价能力 的起点。 2、成人客观公正的评价是小学生形成自我评 价的基础。 3、引导小学生进行正确的自我评价
二、不正确的自我评价两种表现 2.自我评价过低（自卑）
三、小学生自我评价的特点
1.自我评价依赖于成人对他们的评价
（大人怎么表扬孩子就认为自己是怎么样的） 你的孩子有几个缺点？你的孩子有几个优点？
2.评价方式往往是简单的、片面的、准则定位 非好即坏。
（评价自己只看有点不看缺点，评价他人看到更多的是缺点， 而优点却看不到）
第三篇 我和妹妹的较量
—引导孩子正确地评价自我
自我介绍
情景剧：爸爸的苦恼……
儿子喜欢表现自己，总认为自 己哪儿做得都很好，谁也比不过他， 过于自信，甚至是有些自负了。
女儿却正好相反——总认为自 己哪儿做得都不好，自认为自己不 如别人，甚至有些自卑。
Байду номын сангаас
一、为什么要引导孩子 正确的评价自己
对自己的内心世界和个性品质 方面进行关注和评价，并且借助这 些来支配和调节自己的言行。
3、引导学生正确的评价自己。
1、提高孩子对自我评价重要性的认识。 2、为孩子制定切实可行的目标，给他们多 提供自我评价的机会。 3、帮助孩子正确客观的评价自己。 4、引导孩子在横向比较中认识自我、评价 自我。在纵向中看过去和现在的自己。 5、引导孩子进行自我激励。
五、我们家长要做的
1、教育孩子不要对别人的过错吹毛求疵，同 时正确评价自己的习惯。
小学阶段是学生自我评价的萌芽时期， 小学生对自己的评价依赖于成人对自己的 评价，逐渐过渡到学会自我评价，家长对 孩子的评价会起到潜移默化的作用。
1）要做到客观、公正评价，首先要认识到 理想中的完人与现实人的区别、成人与儿 童的区别。（贴标签扼杀了孩子的热情和积极性） 2）要善于发现孩子的闪光点，对不同程度 的进步，都要及时给予恰当的评价。
1、正确认识自己是小学生形成自我评价能 力的起点。
学习成绩是评价孩子的重要指标，分分分 孩子的命根，小学生在学习中的表现是小学生 形成自我评价的重要来源。引导孩子正确地分 析自己的学习习惯，发现长处，找到问题，树 立信心，有助于孩子对自己的学习活动形成积 极的自我认识。
2、成人客观公正的评价是小学生形成 自我评价的基础。
（二）为孩子制定切实可行的目标，给他们多提 供自我评价的机会
优点
缺点
教师寄语：