2019年九年级语文上册 第四单元 十四 小说家谈小说习题课件 苏教版PPT
合集下载
苏教版初中语文九年级上册《小说家谈小说》参考课件
小说家谈小说
精致的情节》 《简单的故事 精致的情节》 《百合花》 百合花》
小说的主题—— 小说的主题
《百合花》 百合花》
请在5分钟之内完成阅读 请在 分钟之内完成阅读 交流我们的阅读感受
精致的情节》 《简单的故事 精致的情节》
围绕什么展开评论的 怎样展开评论的
第一段：主要内容、人物、主题、 第一段：主要内容、人物、主题、风格 第二段：交待评论重点。 第二段：交待评论重点。 四段： 三、四段：分别论述了细节描写在塑造 通讯员和刚结婚的农村少妇两个形象上 的作用。 的作用。 五段：细节描写在情节安排上的作用。 五段：细节描写在情节安排上的作用。 六段：总述阅读感受、作品特点。 六段：总述阅读感受、作品特点。
再读《百合花》 再读《百合花》
小说的环境描写 小说中“ 小说中“我”的形象 小说情节发展中的衔接（自然过渡） 小说情节发展中的衔接（自然过
精致的情节》 《简单的故事 精致的情节》 《百合花》 百合花》
小说的主题—— 小说的主题
《百合花》 百合花》
请在5分钟之内完成阅读 请在 分钟之内完成阅读 交流我们的阅读感受
精致的情节》 《简单的故事 精致的情节》
围绕什么展开评论的 怎样展开评论的
第一段：主要内容、人物、主题、 第一段：主要内容、人物、主题、风格 第二段：交待评论重点。 第二段：交待评论重点。 四段： 三、四段：分别论述了细节描写在塑造 通讯员和刚结婚的农村少妇两个形象上 的作用。 的作用。 五段：细节描写在情节安排上的作用。 五段：细节描写在情节安排上的作用。 六段：总述阅读感受、作品特点。 六段：总述阅读感受、作品特点。
再读《百合花》 再读《百合花》
小说的环境描写 小说中“ 小说中“我”的形象 小说情节发展中的衔接（自然过渡） 小说情节发展中的衔接（自然过
【苏教版】九年级上册《小说家谈小说》课件
26.05.2019
该课件由【语文公社】友情提供
百合花象征了什么？
百合花象征了军民间纯洁 的感情，赞美了普通人的 高贵品质，表达了人民对 革命英雄的崇敬与热爱。
26.05.2019
该课件由【语文公社】友情提供
文中出现了三个主要人物， 请问我在文中起什么作用？
明确：线索人物
我眼中的小通讯员是怎样的一 个人呢？
26.05.2019
该课件由【语文公社】友情提供
百合花的含义： 百合花 — 完美、纯洁，百年好合, 顺利、心想事成、祝福 香水百合 — 纯洁、富贵、婚礼的 祝福； 百合花(白色) — 纯洁、庄严、心 心相印
26.05.2019
该课件由【语文公社】友情提供
26.05.2019
该课件由【语文公社】友情提供
腼腆、纯朴、勇敢、热爱生活、 善解人意
26.05.2019
该课件由【语文公社】友情提供
“我”对小通讯员的感情，是否发 生变化？从文中找出原句为证。
明确：
、生起气来；
、发生了兴趣；
、从心底爱上了这个傻乎乎的同乡；
、怀着崇敬的心情怀想他。
26.05.2019
该课件由【语文公社】友情提供
３、你最喜欢小说中的哪个人物形象， 为什么？
尴尬（ ā à ） 掂（ ā ）量
鹿砦（ à ）
颤（ à ）动
虔（ á ）诚
忸怩（ǔ í
）
跌宕（ à ）
执拗（ ù ）
26.05.2019
该课件由【语文公社】友情提供
学法指导：如何阅读小说
（一）分析小说中的人物，尤其要重点 分析主要人物的性格特征。
（二）熟悉并分析故事情节。
（三）分析环境描写的作用，以更好地 理解人物性格和作品的思想意义。
苏教版初中语文九年级上册《小说家谈小说》演示课件
小说家谈小说
简单的故事
精致的情节
茅盾
欣赏《百合花》
读了《百合花》这篇小说后，给 你留下印象最深的情节是什么？ 你最喜欢作品中的哪个人物？为 什么？ 小说刻画人物的方法有哪些？
怎样鉴赏小说
分析人物形象 熟悉故事情节 理解小说环境 了解小说内容 把握小说主题
朗读《简单的故事
精致的情节》
作者从哪些方面对小说进行评价的？ 作者认为小说最成功的地方是什么？ 体会作者独到新颖的观点和有力的论证
怎样写好小说评论
阅读：多方占有材料 选题：确定中心和范围 评论：坚持以理服人
集思广益
再次欣赏评论文章，思考 还可以从哪些方面再评《百 合花》？
简单的故事
精致的情节
茅盾
欣赏《百合花》
读了《百合花》这篇小说后，给 你留下印象最深的情节是什么？ 你最喜欢作品中的哪个人物？为 什么？ 小说刻画人物的方法有哪些？
怎样鉴赏小说
分析人物形象 熟悉故事情节 理解小说环境 了解小说内容 把握小说主题
朗读《简单的故事
精致的情节》
作者从哪些方面对小说进行评价的？ 作者认为小说最成功的地方是什么？ 体会作者独到新颖的观点和有力的论证
怎样写好小说评论
阅读：多方占有材料 选题：确定中心和范围 评论：坚持以理服人
集思广益
再次欣赏评论文章，思考 还可以从哪些方面再评《百 合花》？
九年级语文上册第四单元第14课小说家谈小说教学课件苏教版
抬头，白鹭那“雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚”，那悠然站在小树绝顶的 形象，那优美的低飞，宛如在我们面前。我们玩味，我 们欣赏。低头，赫然发现旷野上那开满的百合花，何等 的清新，何等的俊逸！同样让我们陶醉！让我们共同欣 赏小说《百合花》那传神的细节描写，感人的人物形象 吧！
3.跌宕： 文章富于变化。 4.忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。 5.踌躇： 犹豫。 6.执拗： 固执任性，不听从别人的意见。
7.尴尬：（神色、态度）不自然。 8.讪讪：
形容不好意思、难为情的样子。 忸怩、讪讪辨析： 两词都有形容不好意思的意思，“忸怩”侧重于羞 涩 、不大方，如：这个来自山区的小姑娘忸怩地一笑， 仿佛带来了清新的山林之风，令人心里不禁为之一爽。 “讪讪”侧重于难为情。如：面对春晚中穿帮的魔术 表演，魔术师也只能讪讪地一笑了。
重点品析9－23自然段“我与通讯员对话”这一节
2. 写小通讯员的枪管里的树枝，有什么作用？ 【答案】这里的细节描写，突出了通讯员天真质朴、热 爱生活的特点。
3. “他见我挨他坐下，立即张皇起来。”句中的“张皇” 一词在这里有何表达效果？ 【答案】“张皇”意思是惊慌，慌张，这里是对通讯员的 神态描写。该词写出了通讯员的羞涩和局促。
8. 前文介绍通讯员是说他“块头不大”，这里为什么 称他为“高大而又年轻的小通讯员”呢？ 【答案】这里所说的“高大”并不是指通讯员的身 材，而是指他舍身救人的高大形象。
9. 文章结尾再次写百合花，有什么作用？ 【答案】文章结尾点明百合花的象征意义，揭示了以 “百合花”为题的深层寓意：战士的高尚节操和人民 对战士的赤诚的情感，犹如百合花一样纯洁美好。
1. 通过指认《百合花》中细节描写，说出它 的巧妙之处。（重点）
3.跌宕： 文章富于变化。 4.忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。 5.踌躇： 犹豫。 6.执拗： 固执任性，不听从别人的意见。
7.尴尬：（神色、态度）不自然。 8.讪讪：
形容不好意思、难为情的样子。 忸怩、讪讪辨析： 两词都有形容不好意思的意思，“忸怩”侧重于羞 涩 、不大方，如：这个来自山区的小姑娘忸怩地一笑， 仿佛带来了清新的山林之风，令人心里不禁为之一爽。 “讪讪”侧重于难为情。如：面对春晚中穿帮的魔术 表演，魔术师也只能讪讪地一笑了。
重点品析9－23自然段“我与通讯员对话”这一节
2. 写小通讯员的枪管里的树枝，有什么作用？ 【答案】这里的细节描写，突出了通讯员天真质朴、热 爱生活的特点。
3. “他见我挨他坐下，立即张皇起来。”句中的“张皇” 一词在这里有何表达效果？ 【答案】“张皇”意思是惊慌，慌张，这里是对通讯员的 神态描写。该词写出了通讯员的羞涩和局促。
8. 前文介绍通讯员是说他“块头不大”，这里为什么 称他为“高大而又年轻的小通讯员”呢？ 【答案】这里所说的“高大”并不是指通讯员的身 材，而是指他舍身救人的高大形象。
9. 文章结尾再次写百合花，有什么作用？ 【答案】文章结尾点明百合花的象征意义，揭示了以 “百合花”为题的深层寓意：战士的高尚节操和人民 对战士的赤诚的情感，犹如百合花一样纯洁美好。
1. 通过指认《百合花》中细节描写，说出它 的巧妙之处。（重点）