第2课 贞观之治
第2课贞观之治
无字碑
武则天
1、比较唐太宗和武则天的统治有 哪些共同点？
2、从两位皇帝的做法以及影响给 我们什么启示？
第二组 唐太宗统治期间为什么能出现贞观 之治的局面？ 第六组 为什么武则天的碑上没有字？ 第七组 比较唐太宗和武则天的统治有哪些 共同点？
1、唐朝的开国皇帝是 ( ) A、唐高祖 B、唐太宗 C、唐玄宗 D、武则 2、唐太宗时最著名的谏臣是（ ） A、房玄龄 B、杜如晦 C、姚崇 D、魏征 3、唐太宗时期重用多谋善断的大臣为宰相，他们是 （ ） A、房玄龄、杜如晦 B、房玄龄、姚崇 C、杜如晦、宋璟 D、姚崇、宋璟 4、毛泽东的诗词《沁园春· 雪》中有“唐宗宋祖” 之句，“唐宗”指的是（ ） A、李世民 B、李渊 C、李白 D、李密
(贞观初期,洛阳以东直至沿海)茫茫千里， 人烟断绝，鸡犬咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断 死刑才二十九人。 —《资治通鉴》 以上材料说明什么问题？ 贞观年间经济发展较快，国力逐步强盛， 社会治安好。
历史上把唐太宗统治时期称为什么？
19(1)合并州县，革除民少吏多的弊病；作用：节约开支， 减轻人民负担。
（2）政治清明，社会安定；粮食丰收，经济繁荣。
20（1）武则天；（2）周；（3）继续推行 唐太宗发展农业生产，选拔贤才的政策。 （4）政启开元，治宏贞观。 21（1）相同点：都是有作为的皇帝，重用人才， 调整政策，使国家发展。
君，舟也；人，水也； 水能载舟，亦能覆舟。
玄武门之变
玄武门
贞观之治出现原因：
①吸取隋亡教训;
②重视发展生产;
③减轻农民赋税劳役 ⑤任用贤才，虚心纳谏 ④注意节俭;
贞观之治的表现：贞观年间，政治清明，经济 发展，国力加强，史称“贞观之治”。
房 玄 龄
七年级上册第一单元第二课贞观之治
总结词
监察制度的建立与强化
详细描述
唐太宗建立了独立的监察机构，强化了对 官员的监督和考核，有效地遏制了腐败现 象的发生。
社会经济的繁荣
总结词
农业生产的恢复与发展
详细描述
唐太宗重视农业发展，推行均田制，鼓励垦荒 ，减轻农民负担，促进了农业生产的发展。
贞观之治期间，唐朝政治 稳定，社会秩序良好，为 经济发展提供了良好的环 境。
经济繁荣
在贞观之治时期，唐朝经 济达到了巅峰，农业、手 工业、商业都取得了巨大 的进步。
文化兴盛
贞观之治时期，唐朝文化 也取得了巨大的发展，成 为了中国文化的代表之一。
对中国历史的影响
奠定了中国封建社会的发展基础
贞观之治的出现，标志着中国封建社会的成熟和稳定，为后来的朝代提供了宝 贵的经验。
启示
随着社会的不断发展，政府应积极适应变化，勇 于改革和创新，以推动社会的持续发展。
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02 贞观之治的过程
太宗皇帝的治国理念
总结词
以人为本，以德治国
01
总结词
重视人才，选拔贤能
03
总结词
强化中央集权，推行法治
05
02
详细描述
唐太宗李世民在位期间，强调以民为本，推 行德政，通过减轻赋税、减轻刑罚等措施， 赢得了民心。
04
详细描述
唐太宗重视人才，通过科举制度选拔 贤能，鼓励士人投身政治，提高了官 员的素质。
启示
政府应加强法制建设，完善法律体系，并加强司法独立和 监督，确保法律的公正执行。
第2课 “贞观之治”
唐太宗—李世民
唐太宗统治的贞观年间 (627—649年)，政治比较 清明，经济发展，国力逐 步强盛，历史上称当时的 晦
“以铜为镜，可以正衣 冠；以古为镜，可以知兴 替；以人为镜，可以明得 失。” ——唐太宗
魏征
武则天（624~705）
从皇后到皇帝 中国历史上唯一的女皇帝
第2课
贞观之治
时间？
618年
长安
都城？
建立者？ 李渊
李渊
李世民在统一全国中功 业超过李建成和李元吉，但 身为次子，不能继承皇位； 太子李建成亦知李世民终不 肯为人下。于是以李世民为 一方，以李建成、李元吉为 另一方，展开了争皇位继承 权斗争。
武德九年六月四日，李世 民发动玄武门之变，杀死李 建成、李元吉，逼唐高祖李 渊退位，自己称帝，是为唐 太宗。
三、如何评价女皇武则天？
持基本肯定态度，主要两点： 一、她是中国历史上唯一的女皇帝； 二、她注重经济，重用人才。统治期间，社 会经济继续发展，国力不断上升。 评价人物：用生产力标准，历史人物措施，能 推动社会生产力发展、推动历史进步，就要 肯定。
无字碑
第2课贞观之治
——这段话是在说谁呢？哪个成语 与此有关？
隋炀帝
罄竹难书
残暴的隋炀帝
隋炀帝好大喜功，耀武扬威， 发动了三次进攻高丼战争。 出兵以前，他征调大批工匠 在山东东莱海口大觃模造船。 工匠被迫在 水里不分昼夜 地劳作，腰部以下都生了蛆， 死亡有十分乊三四。其中一 场战争出兵一百多万人，回 到辽东的只有两千七百多人。 他在位时，几乎年年征发繁 重的徭役，总计十余年间被 征发的劳动人民不下一千万 次，造成‚天下死于役的惨 象‛
c
c
B
4.(2013·盐城)中共中央发布改进工作作风的八项 觃定，大力提倡‚例行勤俭节约、严守廉洁从政‛。 历史上曾有‚戒奢从简‛的帝王，其典范是( ) B A.汉武帝 B.唐太宗 C.武则天 D.忽必烈
5.(2013·龙东)唐太宗是我国古代杰出的政治家， 他认为‚致安乊本.惟在得人‛，重用敢于直言的大臣 是( ) B A.房玄龄 B.魏征 C.杜如晦 D.李靖 6.(2013·海南)唐太宗曾说：‚此木虽曲，得绳则 正；为人君虽无道，受谏则圣。‛这说明他( ) B A.鼓励手工业发展 B.善于纳谏 C.身为人君，不讲道理 D.关心百姓生活
房玄龄
杜如晦
夫以铜为镜，可以正衣冠；以 古为镜，以矤兴替；以人为镜， 可以明得失，朕尝此三镜以防 已过。今魏征殂逝，逐亡一镜 矣。 ——唐太宗
魏征
敢于直言
问题探究一：
1.用一句话评价
你如何评价唐太宗李世民？
答：唐太宗是我国古代杰出的政治家。 2.为什么？（列丽唐太宗历史功劳：治国思想和 治国措施）
11、阅读下列材料 材料一：（贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟 断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 材料二：（经过唐太宗一段治理后）天下大稏，流散者咸归 千里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于海， 南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮取给于道路焉。 （1）造成材料一中情况的原因是什么？
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”【授课课件】七年级下册历史
学习任务一
（二）唐太宗的治国策略
材料体现了唐太宗的哪些治国理念？
材料一 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营 衣食，以不失时为本。夫不失时者，惟在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不 夺农时，其可得乎？”王珪曰：“昔秦皇、汉武，外则穷极兵戈，内则崇侈宫室，人力既竭， 祸难遂兴，彼岂不欲安人乎？失所以安人之道也。亡隋之辙，殷鉴不远，陛下亲承其弊，知所 以易之，然在初则易，终之实难。伏愿慎终如始，方尽其美。”太宗曰：“公言是也。夫安人 宁国，惟在于君，君无为则人乐，君多欲则人苦。朕所以抑情损欲，克己自励耳。”
学习任务三
说一说：诗中描绘了开元时期什么样的情景？
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——杜甫《忆昔二首》 开元时期，人口众多，粮食丰盈，国库充实，百姓富足，整个社会欣欣向荣。
学习任务三 唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施
唐太宗
武则天
唐玄宗
政治 经济 用人
完善三省六部制； 减省刑罚
打击敌对官僚贵族
整顿吏治，裁减冗员
减轻人民劳役负担； 继续推行减轻人民负担 鼓励发展农业生产 的政策措施
发展经济，改革税制
增加科举考试科目； 大力发展科举制，创
严格考察各级官吏 立殿试制度，不拘一
的政绩
格选拔人才
重用贤能；注重对官 吏的考核
形成局面“贞观之治”Fra bibliotek贞观遗风
“开元盛世”
学习任务三
“贞观之治”“开元盛世” 局面出现的共同原因有哪些？
学习任务一
唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓 以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”他还常引用古人的话： “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
第2课 贞观之治
第2课“贞观之治”教学目标知识与能力1、通过本课的教学，使学生了解中国古代历史上最繁盛的时代——唐朝早期的情况，主要有唐太宗励精图治，改革进取，重贤纳谏和文成公主入藏等基本史实。
2、通过本科教学，引导学生思考和分析“贞观之治”局面形成的原因是什么？“唐太宗的统治对唐朝的繁盛起了什么作用？”“唐太宗为什么命文成公主入藏？”“文成公主入藏对中华民族的发展有什么贡献？”等等问题，培养学生从成因和结果去思考分析历史问题，逐渐提升学生分析问题能力。
3、通过引导、帮助学生思考和讨论问题，使学生认识到在当时的时代背景下，唐太宗的开明思想及其政策是非常难能可贵的，也是非常进步的。
这些思想及政策对于唐朝的繁荣以及中华民族的融合，起了重要作用，从中体会杰出人物在历史发展进程中不可代替的作用。
过程与方法1、教师可通过对第1课最后一个子目的提问复习导入新课，让学生讨论回答“李渊是怎样反隋唐的？”“李渊建唐斗争中最得力的助手是谁？”这样一些问题，调动起学生的学习兴趣和积极性，导入新课。
2、引导学生回忆已学的历史中，有没有虽然不是开国皇帝，但却对一个王朝的强盛起了重大作用，并对后世产生深远影响的皇帝。
通过讨论得出结论是汉武帝。
可将汉武帝与唐太宗略加比对，引导学生寻找二者的异同，逐步落实本课的知识点，以师生的互动进一步巩固课堂所学知识。
3、本课教材有些与历史地理相关的知识点，如唐军在“阴山”大破突厥，唐太宗设安西督护府管理“天山以南地区”，松赞干布统一“青藏高原”，定都“逻些”等等，可结合《地图册》中《唐朝前期疆域及边疆各族分布图》讲解，既有利于本课基础知识的落实，又能培养学生全方位、多层次的思维能力。
情感态度与价值观通过本课的教学，使学生了解唐太宗是中国历史上的杰出人物，以他的开朗、开放为唐朝的繁盛奠定了基础。
杰出人物的产生是适应人类社会发展规律和顺应历史潮流发展的结果，从而对某个民族、某个地区或某个国家的发展做出巨大的贡献。
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 课件(25张PPT)
3.王晓撰写的历史小论文关键词有：女皇帝、“治宏
贞观、政启开元”。他研究的人物应是（ A ）
A.武则天 B.唐太宗 C.慈禧太后 D.唐玄宗
4.“开元初，四方丰稔，城镇商铺林立，客商如云。
丁壮之夫，不识兵器。” 表明开元盛世时期（ D ）
A.整顿吏治，重用贤能 B.重用酷吏，打击重臣 C.经济发展，人口增长 D.经济繁荣，政局稳定
独孤曼陀
四
姐
北周柱国大将军独孤信，其四女 独孤氏，唐高祖李渊之母，后追封元 贞皇后；七女独孤伽罗，隋炀帝杨广 之母，谥号文献皇后。独孤家族从南 北朝到唐朝前期都是皇亲贵族联姻的 主要对象，繁盛了几百年。
独孤伽罗
七
妹
表兄弟
关系
李渊
杨广
迩来一百九十载，天下至今歌舞之
贞观之治 ——白居易《七德舞》
一、唐朝的建立与“贞观之治”
课堂练习
1.“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以知得失”。下列皇帝最能秉持这一理
念的是（ B ）
A.汉武帝 B.唐太宗 C.明太祖 D.康熙帝 2.唐太宗时期，轻徭薄赋，戒奢从简，虚心纳谏，为
政宽容，社会矛盾相对缓和，史称（ C ）
A.文景之治 B.光武中兴 C.贞观之治 D.开元盛世
D.严格考查各级官吏的政绩；
❷经济： 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产
❸军事： P14 击败东突厥，加强对西域的统治；设置安西 都护府
斩鳌翼娲皇，炼石补天维
武周之治
——李白《窜夜郎于乌江留别宗十六璟》
武则天政治年谱
637年14岁，入宫为太宗才人 650年27岁，高宗复召入宫，封为昭仪 655年32岁，册立为皇后 675年52岁，皇太子（长子）李弘暴卒 680年57岁，废黜皇太子（次子）李贤 683年60岁，高宗卒，中宗（三子）李显即位，则天临 朝称制
七年级历史下册第2课 贞观之治
当政期间， 当政期间，继续实行唐太宗发展农业生 产和选拔贤才的政策， 产和选拔贤才的政策，使唐朝经济进一 步发展，国力不断增强。 步发展，国力不断增强。人称她的统治 政启开元，治宏贞观” “政启开元，治宏贞观”
• 武则天是我国历史上唯一的女皇帝，也是我国古 武则天是我国历史上唯一的女皇帝， 代著名的政治家。 代著名的政治家。武则天当政期间推行了比较开 明的政治经济措施，重视发展农业生产， 明的政治经济措施，重视发展农业生产，破格提 拔有才能的人，使唐朝的社会经济进一步发展， 拔有才能的人，使唐朝的社会经济进一步发展， 国力不断增强，促进了唐朝的繁荣强盛。 国力不断增强，促进了唐朝的繁荣强盛。武则天 的统治，上承贞观之治下启开元盛世， 的统治，上承贞观之治下启开元盛世，对唐朝稳 定持续的发展起了重要作用， 定持续的发展起了重要作用，为唐朝全盛时期的 到来奠定了基础。 到来奠定了基础。当代史学家郭沫若曾称赞她的 统治说“政启开元，治宏贞观” 统治说“政启开元，治宏贞观”。因此我们对武 则天的统治应予以肯定。 则天的统治应予以肯定。武则天不失为唐代有作 为的皇帝、杰出的女政治家。 为的皇帝、杰出的女政治家。
--------唐太宗 唐太宗
贞观重臣——魏征 魏征 贞观重臣
夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜， 夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以明得失， 可以知兴替；以人为镜，可以明得失， 朕尝此三镜以防已过。今魏征殂逝， 朕尝此三镜以防已过。今魏征殂逝， 逐亡一镜矣。 逐亡一镜矣。——唐太宗 唐太宗 房玄龄杜如晦魏征
房谋
杜断
敢于直言
三、女皇武则天 1、这位中国历史上唯一的女皇 、 帝留给你们的印象如何？ 帝留给你们的印象如何？ 2、武则天的统治期间，社会 、武则天的统治期间， 出现一种什么景象？ 出现一种什么景象？
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教案：第2课贞观之治
学习目标
1、掌握唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。
2、引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的水平
3、引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生准确评价历史人物的水平。
本课重点“贞观之治”、“女皇武则天”
本课难点如何协助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。
教学过程：
一、创设情境，激情导入
同学们知道被少数民族称为天可汗的皇帝是谁吗？我国历史上唯一的女皇帝是谁吗？
二、学案引导自主学习（请大家读课文思考学案自主学习部分）
三、聚焦主题合作探究
探究一：唐朝的建立
学生看课本7——8完成下列问题
【小组讨论】1、李世民如何当上皇帝？
学生自读楷体字辅助文，了解在唐朝的建立和统一战争中李世民功勋显赫，教师补充“玄武门之变”后，李世民即皇帝位，是为唐太宗，年号贞观。
2、你认为贞观之治局面形成的原因有哪些？
活动一分小组合作，讨论学习，再推选发言人全班交流。
A、唐太宗开明的治国思想
多媒体展示文献资料：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
学生讨论这段话的含义
小结：唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲睹隋朝的覆亡，他以史为鉴，居安思危，深刻理解到君民关系有如舟水，贞观年间的很多治国政策和措施就是依据这个开明思想而制定的。
B、唐太宗开明的治国政策
学生从政治经济两方面归纳唐太宗的治国政策，经济上轻徭薄赋发展生产，戒奢从简；政治上合并州县减轻人民负担。
【点播】：这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。
C、唐太宗善于任贤纳谏
学生解释“房谋杜断”。
相关最著名的谏臣魏征，由学生表演一段课本剧，加深印象，增强趣味性。
【归纳】：这些贤才谏臣为唐朝发挥了自己的聪明才智，保证唐朝政治稳定和各种政策的施行，对治世局面的形成起了重要的作用。
【归纳】A、唐太宗开明的治国思想
B、唐太宗开明的治国政策经济上轻徭薄赋发展生产，戒奢从简；政治上合并州县减轻人民负担。
C、唐太宗善于任贤纳谏
【点播】这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。
为唐朝的盛世出现奠定了坚实的基础。
3、治世局面的形成
学生观察敦煌壁画“唐朝雨中耕作图”，感受经济繁荣景象，理解到治世局面的形成离不开人民的辛勤劳作。
展示两段资料：
“（贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。
”
——《贞观政要?纳谏》
“（经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四线，终岁断死刑才二十九人。
东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。
”
——《资治通鉴》
学生讨论两段资料的含义，对比说明唐太宗治国政策所起到的作用，及治世局面的形成。
【小组讨论】、贞观之治的表现？2、贞观之治局面形成的原因，除了开明的政策外，还有哪些原因？（见上题）
探究二：
明代有人说“史言魏征善谏，愚以为幸遇太宗耳，不然，使遇好谀之主，未必不转谏为谀也。
”读了上面这段故事，你认为说的对吗？
【点播】此人说的对。
魏征敢于直言同时说明唐太宗是开明的皇帝。
封建社会皇帝掌有生杀与夺的权力，如果不是从善如流的皇帝，是不能容忍魏征这样的大臣的。
魏征能流芳千古，得益于唐太宗的开明。
探究三
想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么相似之处？
【点播】共同之处：注意吸取历史经验教训，重视发展农业生产，减轻农民的赋税劳役；提倡节俭并以身作则。
探究四‘
女皇武则天
女皇武则天的墓碑上不见唐代所刻一字，史称“无字碑”。
如今这块无字碑仍在，留给了人们很多遐想。
请你查找相关武则天的历史资料，根据武则天的所作所为，推测一下，她为自己立这异乎寻常的空白石碑，用意何在？
【点播】第一种说法：武则天是用以夸耀自己，表示功德高大非文字可表。
第二种说法：武则天自感罪孽深重，感到还是不写碑文为好l
第三种说法：武则天是一个有自知自明的人，立“无字碑”是聪明之举，功过是非让后人去评说，这是最好的办法。
四、达标检测反馈矫正（见学案）
五、总结梳理整合提升
1、你还有什么疑惑？
2、知识小结：
3板书设计：。