认识圆形小班教案
幼儿园小班教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班教案《认识圆形》教学目标1.认识圆形的基本形状和特征。
2.能够辨认并画出圆形。
3.能够在日常生活中观察到圆形的存在。
教学重点1.认识圆形的形状和特征。
2.能够辨认并画出圆形。
教学难点1.通过观察和亲手创造，加深对圆形的理解。
2.孩子们容易混淆圆形和其他形状，需要多进行区分和比较。
教学准备1.圆形的相关图片和实物。
2.彩色粉笔、彩色瓷砖和手工工具。
3.有关圆形的故事或歌曲，可选择合适的进行引导。
教学过程第一步：引入通过有趣的小动画、故事或音乐引导孩子们认识圆形，激发孩子们学习的兴趣和好奇心。
可以让孩子们自由表达自己对圆形的认知。
第二步：认识圆形1.介绍圆形的形状和特征：圆形是没有棱角的，它是一个线段围成的几何图形。
它是唯一的一个定量的椭圆。
2.拿出实物比如篮球、足球、饼干等，让孩子们观察实物的圆形，并以此加深学习。
3.制作圆形贴纸，让孩子们贴到指定位置上，进一步加深对圆形的了解和认知。
第三步：画圆形1.可以给孩子们提供彩色瓷砖、手工工具、彩色粉笔等画具，引导孩子画出他们自己的圆形，并自由散发画出来的圆形，增强孩子对圆形的印象。
2.给孩子们提供圆形的素材，可以给孩子们创造一个设计游戏，让孩子们把圆形拼接在一起制作出自己的创意作品。
第四步：小结与反思通过让孩子自由分享圆形的认知和通过手工制作圆形，可以检验孩子们圆形认知的深度。
同时也需要和孩子一起讨论，自由表达孩子们对今天的学习过程的感受和认知。
反思教学过程中，孩子们都表现出了很大的兴趣和好奇心。
但在实际操作中发现，在圆形和其他形状混合一起的情况下，孩子们还是很容易分不清，需要再在类比和比较中进行加深。
在今后的教学中，我们要更注重实践操作和师生互动，力求更好地激发孩子们的学习兴趣和提高教学质量和效果。
2024年小班数学《认识圆形》教案
2024年小班数学《认识圆形》教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》教材第二章第一节，主要详细内容为认识圆形。
通过学习，使幼儿能够辨识圆形，理解圆形的特点，并能够运用圆形进行简单的创意活动。
二、教学目标1. 能够识别和命名圆形，了解圆形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力，提高对图形的敏感度。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，掌握圆形的基本特征。
难点：能够运用圆形进行创意活动，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆形玩具等）、画有圆形的卡片、磁性圆形教具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示圆形物品，引导幼儿观察并提问：“这些物品是什么形状的？它们有什么共同特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示画有圆形的卡片，讲解圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发磁性圆形教具，让幼儿在磁性黑板上进行拼图游戏，巩固对圆形的认识。
4. 动手操作（10分钟）教师引导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒，以圆形为基础进行创意画，培养幼儿的动手操作能力。
教师邀请幼儿展示自己的创意作品，并进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书圆形的定义和特点。
2. 展示幼儿的创意作品。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形进行创意画，主题为“我的家”。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象，用圆形画出家庭成员、家具等，创作出一幅富有创意的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对圆形的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察圆形物品，加强幼儿对圆形的认识。
同时，开展相关主题活动，如寻找生活中的圆形、制作圆形手工等，丰富幼儿的学习体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：认识圆形，掌握圆形的基本特征。
【可编辑全文】小班认识几何图形教案
可编辑修改精选全文完整版小班认识几何图形教案范文一：认识圆形小班数学教案小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
3.掌握圆形的主要特征。
活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
活动难点：1.掌握圆形的主要特征活动准备：1.圆形娃娃一个2.多媒体课件3.圆形实物若干活动过程：一、开始部分1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？2.教师：我们给他起个名字好不好3.教师：我们为什么要起这个名字？4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........5.教师小结二、基本部分1.播放《找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？2.操作活动这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。
3.认识圆形教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。
教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。
4.游戏活动给圆形宝宝布置家教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。
亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！三、结束部分自由结束小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
小班数学教案：《认识圆形》
小班数学教案：《认识圆形》小班数学教案：《熟悉圆形》（精选16篇）小班数学教案：《熟悉圆形》篇1设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。
无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。
嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。
因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观看探究的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象力量。
活动目标：1.能说出圆形的名称、感知圆形的特征。
2.能在四周环境中查找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
活动预备：1.活动室布置一些圆形的'物品。
2.圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3.白板活动过程：小结：对了，它长得圆圆的，它是圆形。
2.感知圆形物品的特征。
（1）共享沟通：你玩了什么？是怎么玩的？发觉了什么？小结：圆形是圆圆的，会滚动。
3.结合白板，引导幼儿辨别查找圆形，巩固圆形特征。
（1）找找圆圆的饼干在哪里？（2）说一说生活的圆形有哪些，并辨认。
（3）白板嬉戏，圆形找找乐。
4.实践操作，添画。
5.活动延长：观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。
小班数学教案：《熟悉圆形》篇2活动目标：1、初步感知熟悉椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。
2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：音乐《熟悉椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。
活动过程：一、初步感知：今日我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。
幼儿听音乐一边走一边复习已熟悉的图形。
1、引导幼儿观看“图形游乐园”里有什么图形？2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新伴侣？3、猜一猜新伴侣叫什么？跟读“椭圆形”4、点击“环球动漫城”图标，幼儿观赏动画。
幼儿园小班认识圆形教案8篇
幼儿园小班认识圆形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》中的第二章第二节，主要内容包括认识圆形，通过实践活动和例题讲解，让幼儿了解圆形的特点、找出生活中的圆形物体，以及学会简单画圆形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，如没有角、边界是曲线等。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物体的能力，提高幼儿对数学图形的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会使用工具画出简单的圆形。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解其特点，能够找出生活中的圆形物体。
难点：学会使用工具画圆形，以及理解圆形的边界是曲线这一特点。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形实物（如硬币、瓶盖、圆形玩具等），圆形卡片，画圆工具（如圆形模板、圆规等）。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、圆形贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示圆形实物，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说出实物的形状。
（2）教师提问：“你们还在哪里见过这样的形状呢？”引导幼儿发现生活中的圆形物体。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形卡片，讲解圆形的基本特点，如没有角、边界是曲线等。
（2）通过对比其他图形，让幼儿加深对圆形特点的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和圆形模板，指导幼儿使用工具画圆形。
（2）让幼儿展示自己的作品，分享画圆形的乐趣。
六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的特点：没有角、边界是曲线（2）生活中的圆形物体：硬币、瓶盖、车轮等（3）画圆形的方法：使用工具（圆形模板、圆规等）七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物体，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿对圆形有了基本的认识，但在画圆形环节，部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察、发现其他形状的特点，如正方形、三角形等。
小小班认识认识圆形教案
小小班认识认识圆形教案第一篇：小小班认识认识圆形教案活动名称认识圆形活动目标1．知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来。
2．能正确寻找周围生活中类似的圆形的物品。
活动准备1．自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干若干。
2．教室的四周摆放各种圆形的物品。
活动流程一、引题，引发幼儿兴趣。
1．今天小兔要过生日，有两个朋友来做客，我们一起来看看它们是谁吧。
出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。
噢，原来是小猪和小猫来啦。
2．朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。
出示自制的圆形蛋糕和饼干。
（通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）二、提出问题，认识图形。
1．宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗?可以提问个别幼儿。
回答圆形。
然后讲解圆形的特征：边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。
2．因为小兔喜欢吃圆形的蛋糕。
看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜欢吃圆形的饼干。
请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对。
3．现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。
4．请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。
（苹果，西瓜，篮球，碗，盆等）活动结束第二篇：认识圆形教案认识圆形活动目标：初步感知圆形的主要特征，能在周围环境中找到圆形物品。
活动领域：数学活动准备：歌曲《饼干歌》磁带；圆娃娃头饰一个；圆形玩具若干；圆苹果、圆橘子、圆西瓜、圆葡萄图片。
活动过程：一、律动教师带领幼儿随音乐做动作。
二、导入新课1、教师：小朋友们，今天老师请来了一个客人，它的名字叫圆娃娃。
2、教师以“圆娃娃”的口吻说：小朋友们，你们好啊。
3、教师：小朋友们，圆娃娃在向我们问好呢，小朋友应该怎么回答啊？（引导幼儿向“圆娃娃”问好）4、教师：请小朋友看一看，圆娃娃的眼睛是什么样的？可爱的嘴巴是什么样的？可爱的脑袋是什么样的？（引导幼儿说出圆圆的）三、创设情境，认识圆形教师：今天老师给小朋友带来好多的玩具，请你们每人拿一件玩具在桌上玩一下，说说你们拿了什么玩具？教师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？（引导幼儿说出圆圆的）四、感知圆形的特征教师：请小朋友们沿着物品的表面和边缘摸一摸，有什么感觉？（引导幼儿说出表面平平的、圆圆的，边缘光滑的）教师：它们有角吗？有几条边？（引导幼儿说出没有角，一条边）教师：请小朋友说一说，你还见过哪些东西是圆形的？水果有圆的吗？想一想，有哪些？五、欣赏故事秋天来了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天气非常好，小熊提着篮子，唱着歌，出门采果子，它发现森林里好多东西都是圆圆的。
小班数学教案认识圆形简单5篇
小班数学教案认识圆形简单5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《形状世界》中的第三节“认识圆形”。
详细内容包括：通过观察和实践活动，使幼儿能够识别圆形，理解圆形的特点，并能运用圆形进行创造性活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，并说出圆形的特点。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿对形状的认知水平。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，并能运用到实际中。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，认识圆形，提高形状认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）、画有圆形的卡片、圆形拼图。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，让幼儿观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过卡片展示，讲解圆形的特点。
（2）教师演示如何用圆形拼图拼出不同形状。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己动手操作，用圆形拼图拼出不同形状。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 创作活动（15分钟）（1）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒创作圆形作品。
（2）教师鼓励幼儿展示自己的作品，并与同伴分享。
六、板书设计1. 板书认识圆形2. 板书内容：（1）圆形的特点（2）圆形拼图（3）圆形创作七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的圆形，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、创作等活动，让幼儿认识了圆形，提高了形状认知能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用圆形进行组合，创作出更多有趣的形状。
同时，引导幼儿关注生活中的圆形，将数学知识融入生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解圆形的特点，并能运用到实际中。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
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认识圆形小班教案认识圆形小班教案（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？下面是店铺为大家整理的认识圆形小班教案，希望能够帮助到大家。
认识圆形小班教案篇1活动目标1、认识圆形，了解圆形的外形特征。
2、培养幼儿对认知图形的数学活动的兴趣。
3、能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。
活动准备1、各种圆形的实物(如圆形镜子、圆盘、圆饼干等)。
2、课件：各种各样的形状[2-54]教学具图片活动过程一、导入情境导入：“小朋友们，今天有些图形宝宝到我们班来，我们一起去看一看好吗？带领幼儿参观由于圆形物品组成的圆圆商店，说说这些物品的面是什么形状的？小结：这些物品的面都是圆形的。
那么究竟什么样子的图形是圆形呢？二、展开1、幼儿每人一张阿圆形卡片，引导幼儿观察探索圆形的外形特征。
幼儿每人一个圆形卡片，请幼儿沿着圆形边缘摸一摸，问：你有什么感觉？请幼儿摸一摸圆形的面，问：有什么感觉？感知圆形边缘是光滑的，圆形的面是平的，初步感知圆形的外形特征。
小结：圆形的面是平平的，周围很圆滑，没有棱角，这样的图形就是圆形。
2、观察拓展，找找身边的圆形请小朋友找一找身边的圆形：我们教室里有什么东西是圆形的？你还在那里见过圆形的物体呢？3、课件观察，感知生活中的圆形师：请小朋友看一看，这些物品中哪些是圆形的？4、游戏“送图形宝宝回家”方法：幼儿人手一个三角形、一个圆形卡片，老师准备两个图形妈妈的卡片，引导幼儿自己观察后将手中的图形送回家，并说：“我把xx图形送回家”。
最后，老师带领幼儿进行检查验证。
三、结束部分小朋友们今天你们和圆形宝宝玩的开心吗？我们一起到教室外面找找看，还有那些东西也是圆形的好吗？(教师带领幼儿去寻找圆形的物体，活动结束。
)认识圆形小班教案篇2活动目标：1、让幼儿感知图形圆形。
2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。
活动准备：小圆片、多媒体课件。
活动过程：一、导入师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。
它是什么样子的？圆溜溜，很光滑。
它有一个好听的名字叫做圆形。
请跟我一起说一说，圆形。
1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。
它是光滑的，圆圆的。
请大家把圆形放回盒子里。
小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！（出示PPT）依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。
三、游戏组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。
认识圆形小班教案篇3设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的.支配。
无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。
游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。
因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。
(引出圆形这一话题。
)师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。
（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
五、寻找圆形物品引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现：是圆形的”。
并把他们有规律的摆放到数学活动区。
活动延伸：为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。
教学反思：1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。
2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。
不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。
3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。
认识圆形小班教案篇4一、活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。
剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书。
二、活动过程（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。
”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。
姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。
波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“ 波波真是个很棒的画家”。
（二）运用操作法让幼儿拼图幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。
完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。
（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的。
（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。
三、活动目标：1、认识圆形，运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
认识圆形小班教案篇5活动目标1、愿意参与活动，对数学活动感兴趣。
2、认识圆形，初步掌握圆形的特征。
3、能在生活中找出各种圆形的物品。
活动准备环境准备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。
课件准备：“圆形专卖店”情景图片；“各种形状”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐。
纸面教具：《圆形专卖店》。
材料准备：马克笔。
活动过程一，出示图片引导幼儿初步感知圆形——小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特别，我们一起去瞧瞧吧！——皮皮的专卖店里都有哪些物品？二，帮助幼儿认识圆形掌握圆形的特征——这个圆圆的图形就叫做圆形。
——圆形和其他形状相比，有什么特别的地方？三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识1、发放纸面教具，引导幼儿寻找正确的小汽车。
2、引导幼儿在纸面教具上连一连。
3、教师操作课件，验证幼儿的答案。
四，播放游戏音乐玩游戏寻找圆形的物品——恭喜小朋友们顺利地帮助皮皮完成了进货任务，现在请小朋友在班级内找一找，哪些物品是圆形的？认识圆形小班教案篇6活动目标：1、通过分享活动，感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。
2、丰富幼儿对图形的认识。
3、能在生活中找出各种圆形物体4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：图形饼干，有圆形特征的小猪图片活动过程：1、通过吃饼干游戏，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，瞧，这是什么？（饼干）师：这些饼干是什么样子的呢？我们一起来品尝这些饼干吧。
师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。
2、观看图片，了解圆形师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物朋友呢。
看看是谁？（出示图片）师：我们来仔细认识这个朋友。
看看，①他的头是什么形状的？（圆形的）②他身上还有那些地方是圆形的？3、师幼讨论圆形特点师：圆形是什么样子的呢？4、寻找生活中的圆形师：生活中还有很多东西是圆形的。
我们教室里也有，找一找？！你还见过那些圆形东西呢？说一说教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
认识圆形小班教案篇7活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。
但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。
2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。
活动过程1、小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。
我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。
2、提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？3、幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。