认识圆形幼儿园教案
幼儿园小班教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班教案《认识圆形》教学目标1.认识圆形的基本形状和特征。
2.能够辨认并画出圆形。
3.能够在日常生活中观察到圆形的存在。
教学重点1.认识圆形的形状和特征。
2.能够辨认并画出圆形。
教学难点1.通过观察和亲手创造，加深对圆形的理解。
2.孩子们容易混淆圆形和其他形状，需要多进行区分和比较。
教学准备1.圆形的相关图片和实物。
2.彩色粉笔、彩色瓷砖和手工工具。
3.有关圆形的故事或歌曲，可选择合适的进行引导。
教学过程第一步：引入通过有趣的小动画、故事或音乐引导孩子们认识圆形，激发孩子们学习的兴趣和好奇心。
可以让孩子们自由表达自己对圆形的认知。
第二步：认识圆形1.介绍圆形的形状和特征：圆形是没有棱角的，它是一个线段围成的几何图形。
它是唯一的一个定量的椭圆。
2.拿出实物比如篮球、足球、饼干等，让孩子们观察实物的圆形，并以此加深学习。
3.制作圆形贴纸，让孩子们贴到指定位置上，进一步加深对圆形的了解和认知。
第三步：画圆形1.可以给孩子们提供彩色瓷砖、手工工具、彩色粉笔等画具，引导孩子画出他们自己的圆形，并自由散发画出来的圆形，增强孩子对圆形的印象。
2.给孩子们提供圆形的素材，可以给孩子们创造一个设计游戏，让孩子们把圆形拼接在一起制作出自己的创意作品。
第四步：小结与反思通过让孩子自由分享圆形的认知和通过手工制作圆形，可以检验孩子们圆形认知的深度。
同时也需要和孩子一起讨论，自由表达孩子们对今天的学习过程的感受和认知。
反思教学过程中，孩子们都表现出了很大的兴趣和好奇心。
但在实际操作中发现，在圆形和其他形状混合一起的情况下，孩子们还是很容易分不清，需要再在类比和比较中进行加深。
在今后的教学中，我们要更注重实践操作和师生互动，力求更好地激发孩子们的学习兴趣和提高教学质量和效果。
幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思
小班科学课《认识圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在生活中找到圆形，通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征，培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力，快来看看幼儿园小班科学课《认识圆形》含反思吧。
活动目标：1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：（一）活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃："小朋友们好！"（做动作吸引幼儿注意。
）教师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？"（幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
"）教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
（二）认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师："小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。
"请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。
"圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
"3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
（三）区分大小1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。
我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章《圆形来了》，详细内容围绕圆形的辨识、特点及其在生活中的应用展开。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形的基本特征；2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力；3. 激发幼儿对形状学习的兴趣，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，能够在生活中找到圆形的事物。
教学重点：让幼儿掌握圆形的基本概念，能够准确识别圆形。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形卡片、圆形物品（如球、硬币等）、画纸、画笔、磁性黑板等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示圆形卡片，引导幼儿观察并说出形状名称；（2）邀请幼儿上台，将圆形卡片贴在磁性黑板上，共同验证答案；（3）教师拿出圆形物品，让幼儿在教室内寻找相同形状的物品。
2. 例题讲解（1）教师用磁性黑板展示圆形，讲解圆形的特点（如边缘光滑、没有角等）；（2）通过对比其他形状，让幼儿进一步了解圆形的特征；（3）教师邀请幼儿举例生活中见过的圆形事物。
3. 随堂练习（1）分发画纸、画笔，让幼儿尝试画出一个圆形；（2）教师巡回指导，纠正错误，并鼓励幼儿互相交流心得；（3）开展“找圆形”游戏，让幼儿在教室内寻找圆形物品，并贴在黑板上。
（2）让幼儿分享自己在生活中找到的圆形事物。
六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：a. 圆形的特点：边缘光滑、没有角等；b. 生活中的圆形：球、硬币、盘子等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的圆形事物，并用画纸、画笔记录下来。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言描述所画圆形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对圆形有了较为深刻的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对圆形的掌握仍不够熟练，需要进一步巩固。
《认识圆形》幼儿园教案5篇
《认识圆形》幼儿园教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学找圆形教案(优秀10篇)
小班数学找圆形教案（优秀10篇）小班数学找圆形教案篇一活动目标：1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。
2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的`乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、圆形实物若干。
2、放大的缺少轮子的图片。
活动过程：1、出示实物，引出话题。
——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什幼儿打开操作材料，跟画圆。
2、找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么？——咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小朋友来帮帮忙好吗？找找看，应该画在哪里？——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作，老师观察指导。
3、找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。
现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
数学教案：找圆形篇二设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。
无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。
游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。
因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：1.能说出圆形的名称、感知圆形的特征。
2.能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
活动准备：1.活动室布置一些圆形的物品。
2.圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思
小班科学课教案《认识圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在生活中找到圆形，通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征，培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力，快来看看幼儿园小班科学课《认识圆形》含反思教案吧。
活动目标：1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：（一）活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃：小朋友们好！（做舞蹈动作吸引幼儿注意。
）教师：圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？（幼儿：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
）教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
（二）认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师：小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。
请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。
圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
（三）区分大小1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。
我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。
（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。
现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。
幼儿园小班科学课科学教案《认识圆形》及教学反思
幼儿园小班科学课科学教案《认识圆形》及教学反思幼儿园小班科学课科学教案《认识圆形》及教学反思作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园小班科学课科学教案《认识圆形》及教学反思，欢迎大家分享。
活动目标：1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：(一)活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃："小朋友们好!"(做舞蹈动作吸引幼儿注意。
)教师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?"(幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
")教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
(二)认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师："小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。
"请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。
"圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
"3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的`，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
(三)区分大小1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。
认识圆形教案15篇
认识圆形教案15篇认识圆形教案1活动目标1、引导幼儿利用半圆形联想出多种物体，激发其想象力。
2、能用点、线、形进行添画表现其主要特征，发展幼儿的绘画能力。
3、在活动中充分体验创作的快乐活动准备：半圆形若干、勾线笔、画纸、教师范画活动过程：一、出示半圆形引起幼儿的兴趣二、引导幼儿对半圆形进行想象。
师：今天老师带来了什么？这个半圆形看上去像什么？那半圆形口朝下看上去又像什么？三、对半圆形想象并添画，教师指导四、展示幼儿的`作品认识圆形教案2在本次蒙氏数学活动《圆形》走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。
在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的`做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发现幼儿的能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。
认识圆形教案3活动目标：1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。
2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。
2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。
3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。
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认识圆形幼儿园教案认识圆形幼儿园教案 1活动目标1.初步认识椭圆形。
2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。
3.喜欢数学活动，乐意参预各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.有兴趣参加数学活动。
活动准备材料准备： PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册活动过程1.以讲故事的形式引入活动。
引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。
它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。
熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!”2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。
(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。
(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
(1)椭圆形两头比圆形长。
(2)上下对折和摆布对折出来的折印不一样长。
4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。
5.分发操作册，幼儿探索操作：(1)引导按照颜色进行分类。
(2)引导幼儿按照大小进行排序。
(3)以游戏的形式匡助幼儿进一步认识椭圆形。
6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。
7、老师对本次活动的操作情况进行评价。
教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。
我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。
这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。
有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。
还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。
这是我应该注意的地方。
认识圆形幼儿园教案 2活动目标1.愿意参预活动，对数学活动感兴趣。
2.认识圆形，初步掌握圆形的特征。
3.能在生活中找出各种圆形的物品。
活动准备环境准备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。
课件准备：“圆形专卖店”情景图片；“各种形状”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐。
纸面教具：《圆形专卖店》。
材料准备：马克笔。
活动过程一，出示图片引导幼儿初步感知圆形——小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特殊，我们一起去瞧瞧吧！——皮皮的专卖店里都有哪些物品？二，匡助幼儿认识圆形掌握圆形的特征——这个圆圆的图形就叫做圆形。
——圆形和其他形状相比，有什么特殊的地方？三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识1.发放纸面教具，引导幼儿寻觅正确的小汽车。
2.引导幼儿在纸面教具上连一连。
3.教师操作课件，验证幼儿的答案。
四，播放游戏音乐玩游戏寻觅圆形的物品——恭喜小朋友们顺利地匡助皮皮完成为了进货任务，现在请小朋友在班级内找一找，哪些物品是圆形的？认识圆形幼儿园教案 31、通过故事情境认识半圆形。
(重点)2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准确找出圆形。
(难点)3、喜欢参加关于图形的数学活动。
小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。
1、豫备活动：师幼问候。
2、集体活动：A、故事导入《小熊请客》师：今天呀，中一班来了两位好朋友，一位是小熊，另一位是· · · · 当当当，咦!是小兔(出示挂图)讲故事，小兔来小熊家做客，小熊准备了圆形饼干，饼干惟独一块怎么分合适呢?请一位幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么?幼儿：像月亮，桥，半边圆形师：像这样的形状就叫半圆形B、师：小熊为小兔准备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。
(发教具)师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗?让它们手拉手会变成什么样的图形?师：请你子细找找还有相同颜色的半圆形吗?请你找出来比一比它们一样大吗?让它们手拉手可以变成什么图形。
幼：圆形教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。
师：今天杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏。
今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆欣赏孩子的作品C、收学具活动延伸：今天我们认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师。
认识圆形幼儿园教案 4活动目标1、能说出椭圆形的名称，运用分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。
2、比较圆形和椭圆形的异同，能从生活中找出与椭圆形相似的物体。
3、通过分类统计复习所学图形，引起幼儿对图形的兴趣。
重点难点1、运用思分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。
2、比较圆形和椭圆形的异同。
活动准备物质准备：1、教具：椭圆形、圆形教具；分析图； PPT2、学具：①入场劵(圆形、正方形、长方形、三角形)；②和圆形操作学具；纸条；③操作卡片(1)椭圆形(2)图形连连看(3)图形变变变活动过程一、情境导入T：图形王国今天开展了一次隆重的舞会，邀请了我们中九班小朋友参加，可是去图形王国参加舞会，必须要入场劵，子细看看，你手中的入场券是什么样子的？(引导幼儿观察说出自己手中的入场劵的形状和特征)二、复习所学图形并分类T：瞧，前面就是图形王国的城门了(出示图形王国的城门)，小朋友们仔细看看，图形王国，你发现了什么？T：图形王国有四个城门，小朋友们要想进入图形王国必须将自己的入场劵拿去城门口检票才可以入场。
一定要去和自己入场劵图形对应的城门才行。
(如；三角形入场劵去三角形的城门，正方形去正方形城门等以此类推) T：准备好了吗，现在请摸到头的小朋友去交入场劵T:城门打开了，小朋友们都可以去参加舞会啦，你们开心吗？三、认识椭圆形T：老师这里也有一个入场劵，谁能帮我送到城门口去检票呀?(出示椭圆形)T：子细看看，我的入场劵是什么形状的？(引导幼儿观察椭圆形)T：这就是我们今天要认识的新图形，它的名字叫椭圆形。
T：子细看看，请你说一说椭圆形的外形特征、(幼儿边说教师边出示分析图)教师小结：椭圆形长长的，扁扁的，惟独一条光滑的边，没有角。
四、比较圆形和椭圆形1、找椭圆形和圆形的相同处T：椭圆形有一个好朋友，你们猜猜他是谁？(圆形)T：它就是圆形，椭圆形宝宝说了，他和好朋友有不少的相同的地方，你们能找到吗？(引导幼儿说出椭圆形和圆形的相同处)小结：它们都有一条光滑的边，没有角。
2 找椭圆形和圆形的不同处T：椭圆形又说了，它和椭圆形也有不少的不同之处，你们能找出来吗？演示第一种方法：重叠老师将圆形和椭圆形重叠在一起，你们发现了什么?(引导幼儿说出椭圆形比圆形长)请幼儿探索其他方法比较两种图形的不同现在请小朋友打开学具袋，用你自己的方法比较椭圆形和圆形的不同之处并说说你的方法。
请个别幼儿分享自己的方法小结：我们可以重叠、目测、测量、折叠等方法发现椭圆形比圆形长，比圆形扁。
生活中的椭圆形T：现在我们已经认识了椭圆形，现在请小朋友子细回想，在你的家里，幼儿园，马路上，有没有见过哪些椭圆形的物体，请你举手说一说。
教师小结原来生活中有这么多椭圆形的物体，我们一起再来看看生活中还有哪些的椭圆形的物品吧！ (播放 PPT)活动结束小朋友们今天我们学习了椭圆形，也找到了生活中的椭圆形，椭圆形也给我们带来了不少便利，比如将药片制作成椭圆形的，可以方便吞咽。
现在请小朋友们跟着梅老师一起寻觅我们幼儿园有哪些椭圆形的物体吧！延伸活动:1、区角投放材料幼儿分组活动,巩固对椭圆形的认识。
(一)第一组:提供操作材料《火眼金睛》 ,引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形,数一数并用圆点记录。
(二)第二组:提供操作材料《找图形》 ,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标志连起来。
(三)第三组:玩《椭圆形变变》 ,引导幼儿任选一张椭圆形的图片,放在画纸上,用水笔进行添画。
2、生活活动:鼓励幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相似的物体,引导幼儿关注生活中有趣的图形和图形组合。
附：操作卡片(1)火眼金睛找椭圆(2)找图形(3)图形变变变活动总结活动结束后，幼儿的目标基本达到。
我的整节活动以图形王国情景贯通其中，是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形，让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。
整节活动流程清晰，活动中本班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于这节活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中发现椭圆形的秘密我很高兴，孩子们自身也在其中去认知、感知。
这节活动除了这样上还可以用其它方法寻觅今天学的图形、让孩子在班中找图形等等，我在教学上还得要继续积累更多的经验。
让自己的教学水平更加成熟。
认识圆形幼儿园教案 5活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长)；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打"某"第五、六组：看符号填圆点。
活动过程：一、集体活动 1、认识椭圆形。
出示椭圆形， "它是不是圆形呢？ " (不是) "你从什么地方看出它不是圆形的呢？ ""我们一起来比一比。
" (引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。
) "那末这个图形叫什么名字呢？ " (椭圆形) "椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？ " (引导幼儿先将圆形摆布对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。
"椭圆形两头比圆形长，上下对折和摆布对折出来的折印不一样长。
"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？ "二、小组活动 1、第一、二组，给椭圆形涂色。
"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。
"2、第三、四组，给最多的点子打"某"3、第五、六组，看符号填圆点。
三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
认识圆形幼儿园教案 6活动目标：1、认识椭圆形，根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。