《圆形和方形》教案
数学教案圆形方形
数学教案圆形方形教案标题：数学教案—圆形与方形教学目标：1. 了解圆形和方形的特征和属性；2. 能够正确辨认和描述圆形和方形；3. 能够运用所学知识解决与圆形和方形相关的问题。
教学准备：1. 教学素材：圆形和方形的图片、实物模型等；2. 教学工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔、绘图工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回顾一下上节课学习的内容，你们还记得什么图形吗？2. 提问：请学生举例说出他们所知道的图形名称，并简单描述其特征。
二、呈现（10分钟）1. 准备圆形和方形的图片或实物模型，向学生展示，并解释其特征和属性。
2. 通过绘制圆形和方形的示意图，帮助学生更直观地理解其形状和特点。
三、讲解与讨论（15分钟）1. 分别介绍圆形和方形的定义、特征和属性，例如：- 圆形：没有边界，由无数个等距离于中心点的点组成，任意两点距离相等。
- 方形：有四条边界，四个顶点，四个直角，对边相等，对角线相等。
2. 引导学生观察教室中的圆形和方形物体，让他们尝试描述这些物体的特征和属性。
3. 鼓励学生提出问题，进行讨论，激发他们对圆形和方形的兴趣。
四、练习与巩固（15分钟）1. 分发练习题，让学生根据所学知识判断给出的图形是圆形还是方形，并解释原因。
2. 给学生一些简单的问题，让他们在小组或个人完成，如：- 请你找出教室中的一个圆形物体和一个方形物体，并写下它们的名称。
- 你能用圆形和方形来设计一个图案吗？请画出你的设计。
五、拓展与应用（10分钟）1. 鼓励学生思考圆形和方形在日常生活中的应用场景，例如：车轮、饼干、书桌等。
2. 提出一些拓展问题，让学生运用所学知识进行推理和解决问题，如：- 如果一个房间的地板是方形的，你能用圆形的地毯铺满整个房间吗？为什么？六、总结与反思（5分钟）1. 总结圆形和方形的特征和属性，让学生复述所学内容。
2. 请学生思考今天的学习收获，以及还有哪些问题需要进一步了解。
小班数学教案圆形和方形
小班数学教案圆形和方形一、引言圆形和方形是数学中的基本图形之一，在小学数学教学中具有重要地位。
对于小学生来说，了解圆形和方形的特征以及掌握相关的概念和计算方法，对于培养他们的几何直觉和思维能力具有重要意义。
本教案将围绕圆形和方形展开，通过设计丰富多样的教学活动和练习，旨在使学生对圆形和方形有更深入的认识和理解。
二、教学目标1. 知识目标：理解圆形和方形的定义，能够区分圆形和方形。
认识圆的直径、半径和周长的概念，能够计算圆的周长。
认识正方形的边长和周长的关系，能够计算正方形的周长。
2. 能力目标：观察并描述圆形和方形的特征。
运用所学概念和方法，解决与圆形和方形相关的问题。
培养学生的几何思维和空间想象能力。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握圆形和方形的定义，能够区分圆形和方形。
理解圆的直径、半径和周长的概念，能够计算圆的周长。
认识正方形的边长和周长的关系，能够计算正方形的周长。
2. 教学难点：培养学生的几何思维和空间想象能力。
能够灵活运用所学的概念和方法解决与圆形和方形相关的问题。
四、教学准备1. 教具准备：圆形和方形的实物模型。
黑板、彩色粉笔。
2. 教材准备：小学数学教材相关课程内容。
五、教学过程1. 导入引导学生观察身边的物体，要求他们找出其中的圆形和方形，并提取他们的共同特征。
2. 探究圆形的特征和概念出示圆形的实物模型，让学生观察并描述其特征。
引导学生总结出圆形的定义，并引入圆的直径和半径的概念。
通过练习题，巩固学生对圆形的理解。
3. 计算圆的周长引导学生回顾周长的概念，然后让他们尝试计算圆的周长。
通过解决实际问题的方式，让学生发现圆的周长与其直径或半径之间的关系。
通过练习题，巩固学生对圆的周长计算方法的掌握。
4. 探究方形的特征和概念出示方形的实物模型，让学生观察并描述其特征。
引导学生总结出方形的定义，并引入正方形的概念。
通过练习题，巩固学生对方形的理解。
5. 计算正方形的周长引导学生回顾周长的概念，然后让他们尝试计算正方形的周长。
小班数学教案及教学反思《圆形和方形》
小班数学教案及教学反思：《圆形和方形》教学目标通过本次课程的教学，学生应该能够：•区分圆形和方形；•大致掌握圆形和方形的性质；•了解圆形和方形的应用。
教学内容1.介绍圆形和方形的定义及特点；2.通过教师讲解、图片展示等多种形式，让学生能够清晰地辨认圆形和方形；3.通过观察实物、图片、投影等方式，让学生能流畅地画出圆形和方形；4.让学生尝试探究圆形和方形的性质，并用简短语言形容出来；5.通过绘画、拼图、拼音游戏等方式，让学生了解圆形和方形的应用。
课程安排时间内容09:00～09:10 上课准备，点名、预习09:10～09:20 课程导入09:20～09:40 教学内容109:40～10:00 教学内容210:00～10:20 课间休息10:20～10:40 教学内容310:40～11:00 教学内容411:00～11:20 教学内容511:20～11:30 课堂总结、回顾教学方法1.讲述法：老师介绍圆形和方形的定义、特点以及性质；2.示范法：老师现场展示圆形和方形，引导学生进行观察、描绘；3.探究法：老师提出一些问题和案例，让学生自主发现规律和性质；4.拼图法：让学生通过拼图游戏加深印象。
教学反思本节课的主要思路是以帮助学生“区分”和“掌握”为中心，配合“应用实践”，力求提高学生研究问题的自发能力，并尽量满足学生的动手能力。
希望能让学生在轻松、愉快的氛围中，喜欢上数学。
不足之处就是，教学中时间略显仓促，尤其是在教学内容的设计上未尽最大努力。
同时，在学生的反馈中，有一些孩子在掌握圆形和方形的性质的过程中有些困难。
在今后的教学中，需要花更多的时间来侧重这些方面。
课程在教学过程中用到了一些游戏来激发学生的兴趣，这些游戏主要是关注效果而非积极参与。
在未来，希望教学中能更多地关注学生的学习兴趣和积极性，让游戏成为教学过程中的主体，在游戏化教学中具体化学习目标，让孩子们喜爱并参与学习。
小班数学教案及教学反思《圆形和方形》
小班数学教案及教学反思《圆形和方形》教案：教学目标：1. 学生能够辨别圆形和方形。
2. 学生能够根据给定的圆形和方形，进行分类和分组。
3. 学生能够通过观察圆形和方形的特征，总结出它们的性质和区别。
教学准备：1. PPT或者教学海报，展示圆形和方形的图片。
2. 模型或者实物，让学生触摸、感受圆形和方形。
教学步骤：Step 1：导入新知识通过展示圆形和方形的图片，激发学生对形状的兴趣，并引导学生观察、比较两种形状的特征。
Step 2：呈现新知识通过PPT或者教学海报，向学生简单介绍圆形和方形的定义和性质。
重点强调圆形的轮廓是连续的曲线，没有边界和角度，而方形的轮廓是由四条直线段组成的，有四个直角。
Step 3：帮助学生理解让学生触摸、感受圆形和方形的模型或实物，帮助他们更加直观地理解两者的区别。
Step 4：巩固学习让学生观察、比较各种物体的形状，并将它们分类和分组为圆形和方形。
可以在黑板上绘制一个表格，让学生填写物体的形状和分类。
Step 5：拓展学习引导学生通过观察和思考，总结出其他几何形状的特征和区别，进一步扩展他们的几何知识。
教学反思：在教学过程中，学生通过观察、比较和分类，初步掌握了圆形和方形的概念。
但需要注意的是，在引导学生思考的过程中，要多给予学生一些启发和提示，帮助他们理解形状的特征和分类的方法。
此外，教学过程中，可以利用情境教学的方法，设计一些生活中常见的例子，让学生在实际活动中应用所学知识，加深对形状概念的理解和记忆。
另外，鼓励学生提问和讨论，在交流中促进他们对几何形状的思考和认识。
圆圆方方幼儿教案
圆圆方方幼儿教案教案目标：1.帮助幼儿认识圆形和方形，并了解它们的特征和区别。
2.培养幼儿观察、分析和比较的能力。
3.通过手工制作，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
教具准备：1.图片或实物展示圆形和方形物体。
2.彩纸、剪刀、胶水、彩笔、彩色纸带等手工制作材料。
3.幼儿园大型活动室或户外活动场地。
活动一：认识圆形和方形1.教师向幼儿展示一些圆形和方形的图片或实物，引导幼儿观察它们的形状特征。
2.借助示范，引导幼儿用手指指出圆形和方形的不同特点，例如圆形是无边界、无角的，方形是四边相等、四个角都是直角的。
3.帮助幼儿辨认环境中的圆形和方形，例如窗户是方形的，篮球是圆形的。
活动二：比较圆形和方形1.将一些圆形和方形物体放在幼儿面前，要求幼儿观察并比较它们的差异，例如辨认糖果和方糖的形状。
2.提出问题，引导幼儿思考和回答，例如问幼儿“圆形和方形的不同之处是什么？”、“找出你身边的一个圆形物体和一个方形物体。
”活动三：手工制作圆形和方形1.教师向幼儿解释手工制作的任务是制作一个圆形和一个方形。
2.准备彩纸、剪刀和胶水等手工制作材料。
教师示范制作一个圆形和一个方形的模型，幼儿跟随教师进行制作。
3.制作完成后，幼儿互相展示自己的作品，并进行讨论和比较。
例如：“你认为你的方形比我的圆形大吗？”、“你的圆形和方形有什么不同的地方？”。
活动四：游戏：找形状1.将幼儿分为小组，每组有一名幼儿担任指导者的角色。
2.教师将一些带有圆形和方形的图片混在一起放在幼儿面前，指导者向小组成员出示一张图片，其他成员根据指导者的描述找到相应的形状。
3.每个小组轮流进行，比赛时间为一分钟。
计分或给予小奖励。
活动五：户外活动：形状寻找1.将幼儿带到户外活动场地，教师指引幼儿观察周围的环境，寻找圆形和方形的物体。
2.幼儿找到一个圆形或方形的物体后，向教师报告并描述其特征，例如“我找到了一个圆形的石头，它没有边界和角。
”3.每个幼儿轮流寻找，鼓励他们讲解并分享观察到的物体。
幼儿园中班教案《圆圆和方方》含反思
幼儿园中班教案《圆圆和方方》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《认知世界》第四章《形形色色的物品》，详细内容为第一课时《圆圆和方方》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解圆形和方形这两种基本的几何图形，并能够从日常生活中找到这两种形状的物品。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并说出圆形和方形的名称，掌握它们的基本特征。
2. 能力目标：幼儿能够通过观察、比较、分类等方法，从生活中找到圆形和方形的物品。
3. 情感目标：培养幼儿对几何图形的兴趣，激发他们探索世界的热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握圆形和方形的基本特征。
难点：让幼儿能够运用所学知识，从生活中找到圆形和方形的物品。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形和方形卡片各一套，磁性教具，挂图。
2. 学具：圆形和方形贴纸，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形和方形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）邀请幼儿上台，用磁性教具将圆形和方形卡片分类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，展示生活中的圆形和方形物品，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师讲解圆形和方形的基本特征，让幼儿用手触摸感受。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形和方形贴纸，让幼儿在画纸上进行粘贴。
（2）幼儿互相观察、交流，分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《圆圆和方方》2. 板书内容：圆形：圆溜溜，没有角方形：四个角，四条边七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在家长的帮助下，从生活中找到5个圆形和5个方形的物品，并记录下来。
（2）用画笔和画纸，画出自己最喜欢的圆形和方形物品。
2. 答案：（1）圆形物品：硬币、盘子、球、饼干、手表等。
方形物品：书本、电视、冰箱、窗户、桌子等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分认识了圆形和方形。
在课后，教师应关注幼儿对这两种图形的理解和运用，鼓励他们在生活中发现更多有趣的几何图形。
幼儿园小班教案《圆形和方形》含反思
幼儿园小班教案《圆形和方形》含反思教案目标知识目标1.能够辨别圆形和方形。
2.知道圆形和方形的特点和区别。
3.能够用简单的方法画出圆形和方形。
能力目标1.发现周围环境中的圆形和方形。
2.用手指或画笔模仿画出圆形和方形。
情感目标1.营造积极的学习氛围，激发兴趣。
2.培养学生观察、思考和判断能力。
教学过程导入环节1.老师展示“圆形”和“方形”的图片，让学生观察并辨别。
2.让学生手指比划出圆形和方形的形状和特点。
正文环节1.老师用画笔在黑板上画出圆形和方形。
2.让学生边观察、边问答，了解圆形和方形的特点和区别。
3.让学生手拿画笔或手指，在纸上或空中模仿画出圆形和方形。
4.老师引导学生，在教室或周围环境中寻找圆形和方形的物品，如球、扇形擦、桌子等等。
5.带领学生用所找到的物品模仿画出圆形和方形。
结束环节1.让学生展示自己画出的圆形和方形。
2.总结圆形和方形的特点和区别。
3.鼓励学生多观察、多发现、多模仿，提高能力。
反思在本次教学中，我认为教学环节设计得比较合理，学生也较为积极参与。
但是在教学过程中，我发现自己在一些方面还需要改进。
首先是教学方法。
本次教学我采用了展示图片和画板的方式，但是没有给学生提供实物，这可能会遗漏一些学生的学习机会。
下次教学中，我会准备一些实物，让学生在手中触摸、摆弄，更好地了解圆形和方形的特点。
其次是教学过程的掌控。
在本次教学中，我没有很好地把握学生的学习情况，有些学生表现出来比较沉闷和不够积极。
下次教学中，我会更多地关注学生的学习状态，给予他们更精准的引导和支持。
总之，本次教学收获颇丰。
在今后的教学工作中，我会继续不断追求更好的教学效果，提升自己的教学水平和能力。
小班数学教案及教学反思《圆形和方形》
小班数学教案及教学反思《圆形和方形》1. 教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 认识圆形和方形，并能够辨认和区分它们；- 理解圆形和方形的共同特点和不同之处； - 通过具体的实物和图形进行观察和思考，培养学生的观察能力和逻辑思维。
1.2 教学重点•引导学生理解圆形和方形的特点；•培养学生观察能力和逻辑思维。
1.3 教学过程1)导入和导出：通过展示一些具有圆形或方形的实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2)引入新知：通过展示圆形和方形的图形，让学生观察图形的特点，引导学生发现圆形和方形的共同特点和不同之处。
3)比较对比：让学生分组，每组分别找到一个圆形和一个方形的实物，并将它们放在一起进行比较对比，引导学生观察和思考两者的差异。
4)引导探究：给学生一张纸，让他们分别画一个圆形和一个方形，然后请他们思考圆形和方形的特点。
5)总结归纳：引导学生回顾今天学习的内容，总结圆形和方形的特点和区别。
6)拓展练习：放一些不规则图形给学生观察，让他们判断这些图形是圆形还是方形，进一步锻炼学生的观察能力。
2. 教学反思本节课的教学效果较好，学生对圆形和方形的认识有了较大的提高。
但在教学过程中还存在一些问题和可以改进的地方。
首先，在导入和导出环节，我应该增加一些具有趣味性的实物，以吸引学生的注意力和激发他们的好奇心。
这样可以更好地激发学生学习的积极性。
其次，在引入新知环节，我可以设计一些互动游戏或小组竞赛，让学生通过观察图形和比较对比的方式主动发现圆形和方形的特点，培养他们的观察能力和逻辑思维。
另外，在总结归纳环节，我可以加入一些回答问题的环节，让学生积极参与，提高他们对学习内容的理解和记忆。
最后，在拓展练习环节，我可以设计更多的观察和判断题，让学生通过实际操作进一步巩固对圆形和方形的认识。
总体来说，本节课的互动性较好，学生的参与度较高，但在后续的教学中，我还需要不断改进和创新教学方式，提高学生的学习效果和兴趣。
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《圆形和方形》教案《圆形和方形》教案1活动目标：1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。
2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动重点：能从生活物品中辨认出圆形和正方形活动准备：圆形和方形各2个、魔法袋，;大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。
活动过程：(一)变魔术(认识图形)1.教师演示变魔术，出示圆形和正方形2.分别介绍圆形和正方形3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形(二)送饼干(图形配对)1.出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同(圆形与正方形的嘴巴)2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干(三)小熊开店(联系生活，对图形进行辨识分类)1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品3.引出小熊开店并帮小熊整理货架(四)游戏钓鱼(巩固练习)1.引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼2.介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。
3.活动结束，幼儿随教师走出活动室。
教学反思当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。
我还从孩子们的操作中1. 在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。
2. 孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。
我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。
《圆形和方形》教案2一、活动目标1、引导幼儿发展初步的观察与分辨能力。
2、能区分圆形与方形。
3、能够进行图形分类，对应图色等。
二、活动准备1、幼儿用书2、手帕、球、图形钟表、书等3、教学图片三、活动过程1、教师结合教学图片，进入情境世界环节，导入本次活动的内容。
小朋友们请看，图片中的小朋友在一起手拉手做游戏，请说一说他们拉成的是什么形状？2、教师结合认知乐园环节，引导幼儿正确区分圆形与方形。
你知道小火车为什么能跑起来吗？它的车轮是什么形状的？车厢又是什么形状的？3、教师出示手帕、球、图形钟表、书等，引导幼儿根据事物特征进一步区分圆形和方形。
看看这些常见的物品你们认识吗？它们都是什么形状的？四、实际操作1、教师引导幼儿操作幼儿用书上的练习。
2、教师通过游戏方式进行巩固，圆形的边缘是光滑的，没有菱角，方形有四个角，四条边。
五、活动延伸1、请家长引导幼儿在家进行练习巩固。
2、教师分发各种材料，请幼儿在活动时根据图形特征分类进行整理。
3、引导幼儿在活动室或者在家，以及其他场所找一找圆形和方形的物品。
六、儿歌圆形和方形圆形，圆又圆，像个车轮转圈圈。
方形，四个角，四条边，像个城堡立中间。
七、活动总结教师还可以通过一日活动的环节把形状的学习与幼儿生活的真实情境结合起来，比如请幼儿帮忙将不同形状的积木进行分类整理。
《圆形和方形》教案3设计意图：在幼儿园点心时间，经常听到小班幼儿边吃圆形饼干边说儿歌“饼干圆圆，圆圆饼干，啊呜一口，变成月亮……”但吃到其它形状的饼干时，就只顾着吃了，这说明幼儿对圆形以外的图形接触不多，我们应提供更多的机会，创造条件让小班幼儿从生活中接触各种图形。
《纲要》中提出：教学活动________于生活，让孩子从生活和游戏中学习数学的相关知识，并体验到数学的重要和有趣。
根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，为了让他们能认识一些简单的图形，我设计了本次活动《圆形和方形》。
本次活动创设了能更好激发幼儿兴趣的情境，以“小猫小狗带礼物来做客”的情节贯穿，让幼儿在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在过程中，认识熟悉圆形和方形并能准确区分，体验到集体活动的快乐。
活动目标：1、认识圆形和方形，并学习简单的形状分类。
2、学说短句“__，我请你吃X形饼干”。
3、和同伴品尝食物，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、知识经验准备：已积累生活中物品的隐藏图形的经验。
2、物质材料准备：小猫、小狗图片各一张；圆形和方形饼干若干；圆形和方形盘子各一个；圆形、方形实物若干；课件PPT。
活动过程：一、唱唱跳跳，欢迎客人做客。
今天，有两位客人要来我们班做客，你们想知道是谁吗？瞧！它们来了。
原来是小猫和小狗，宝宝和它们打个招呼吧！二、看看送送，学习形状分类。
（一）看一看，认识圆形和方形。
1、观察礼物，认识圆形。
小猫给我们带来了礼物，我们一起来看看有哪些礼物。
（播放PPT）它们都是什么形状的？小结：闹钟、皮球都是圆圆的，我们叫它圆形。
2、观察礼物，认识方形。
小狗也给我们带礼物了，看一看有哪些礼物。
这些礼物是什么形状的呢？小结：水彩笔、图书都是方方的，我们叫它方形。
（二）分一分，学习形状分类。
1、巩固认识圆形和方形。
小猫和小狗给我们带来了礼物，我们请它们吃东西吧，老师准备了一些饼干，请你看看这些饼干是什么形状的。
2、尝试进行形状分类。
小猫喜欢圆形，我们把圆形饼干送给它，小狗喜欢方形，我们把方形饼干送给它，送的时候要说“__，我请你吃X形饼干”。
（幼儿操作）三、找找吃吃，体验活动乐趣。
1、找一找，熟悉圆形方形。
在我们周围生活环境中，也有很多图形藏在里面，你能把他们找出来吗？2、吃一吃，感受活动快乐。
宝宝找到很多圆形和方形，真开心啊，让我们和小猫小狗一起吃形状食物吧！《圆形和方形》教案4活动目标：1．认识长方形，梯形和椭圆形，并给图形命名。
2．比较长方形与正方形，长方形与梯形，椭圆形与圆形的特征，发现它们的异同。
3．用各种几何图形构图，感受丰富多彩的图形组合，激发想像力。
活动准备：1．提供大小、颜色不同的正形、梯形、圆形纸张若干，每人1个圆形铁丝圈，1个椭圆形和1个与椭圆形同心的圆形。
2．将幼儿收集的特体摆放在活动区中。
3．准备教育挂图《领域活动·科学·神奇的图形1、2》、学习包《科学·神奇的图形1、2、3》。
活动过程：1．请幼儿互相交流带来的物品，说一说它们是什么，它们的形各是什么形状的？（教师根据幼儿的回答，出示相应形状的卡纸，并告诉幼儿形状的名称。
）2．请幼儿以小组为单位，将形状相似的特体放在一起，说一说为什么把这些物体归在一起，它们都是什么形状的？3．引导幼儿思考怎样将正方形变成长方形，长方形变成梯形，圆形变成椭圆形，指导幼儿利用提供的材料进行多种尝试。
（1）将正方形对折，沿折痕剪开就变成两个长方形了。
（2）将长方形或正方形左右对折，沿底角向上剪掉一个角，展开就变成梯形了。
（3）将圆形铁丝圈压扁或拉长，就变成椭圆形了。
4．请幼儿用重叠比较的方法，说一说长方形与正方形，长方形与梯形，椭圆形与圆形的异同。
5．用各种大小、颜色不同的图形进行构图，说一说自己用了几种图形，每种图形有几个。
6．引导幼儿充分发挥想像力在画有各种图形的纸张上进行添画，大胆尝试。
活动延伸：在数学区引导幼儿继续观察各种图形的组合，激发幼儿想像力。
《圆形和方形》教案5教学目标：1、认识长方形、梯形和椭圆形的基本特征。
2、比较长方形与正方形、长方形与梯形、椭圆形与圆形的特征，发现它们的异同。
3、体验学习与操作的乐趣。
活动准备：1、知识准备：已学习过正方形、圆形的特征。
2、物质准备：提供大小、颜色不同的正方形、梯形、圆形纸的胸卡、图片，圆形铁丝圈若干，师幼共同收集3种图形的物品排放在活动室中。
活动过程：一、以“小客人来做客”引题，认识图形的基本特征。
1、认识长方形。
（1）出示长方形，幼儿观察：它长什么样子？（有4条边，对边一样长，有4个角，4个角一样大。
）（2）拓展思维：有哪些物品像长方形？（门、窗、尺子等）（3）比较正方形与长方形的异同：它们都有4条边4个角，正方形的4条边一样长，但长方形是对边一样长。
2、认识梯形。
（1）出示梯形，幼儿观察：它长什么样子？（有4条边，上下两条边不一样长，两条斜边一样长，上面两个角与下面两个角一样大。
”）（2）拓展思维：有哪些东西像梯形？（梯子、花盆）（3）比较长方形和梯形的异同：它们都有4条边4个角，长方形对边一样长，梯形对边不一样长。
3、认识椭圆形。
（1）出示椭圆形，幼儿观察：它长什么样子？（没有角，只有边，弧线围城鸭蛋圈，圆圆扁扁真有趣，一个圆形在肚中）（2）拓展思维：有哪些东西像椭圆形？（鸭蛋、盘子）（3）比较圆形和椭圆形的异同：椭圆和圆的边都是光滑的，但椭圆形比圆形更扁更长。
二、分组操作，巩固认识。
引导幼儿思考并分组操作：将正方形变成长方形，长方形变成梯形，圆形变成椭圆形。
三、找家游戏，强化训练。
1、幼儿佩戴图形胸卡，根据胸卡上的图形找到相应图形的家，学说完整句“我是__形宝宝，我找到了__形的家”。
2、寻找活动室中像长方形、梯形、椭圆形的物品，用“我找到了__X，它像__形”的句式向好朋友或客人老师介绍，并将找到的物品送回相应图形的家。
活动延伸：1、将材料投放到区角，引导幼儿继续玩“图形变变变”的游戏。
2、回家后继续寻找像长方形、梯形、椭圆形的物品，把它记录下来，带回班上与同伴分享。
《圆形和方形》教案6教学目标1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。
2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。
教学准备1、一辆较大的汽车玩具，自制的圆形蛋糕和方形蛋糕。
2、活动室的四周摆放各种圆形和方形的物品。
教学过程1、出示自制的圆形蛋糕和方形蛋糕。
——小兔要过生日，朋友们送来了两个蛋糕。
你们知道这是什么形状的蛋糕吗? (圆蛋糕、方蛋糕)它们有什么不同?2、出示玩具汽车，引导幼儿观察。
汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的？——讨论：汽车的车轮为什么是圆的?3、寻找活动室中像车轮一样可以滚动的东西。
(茶叶罐、饮料瓶等)4、请幼儿说说生活中还有哪些东西是圆的，哪些东西是方的。
《圆形和方形》教案7活动目标1、愿意参加数学游戏。
2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。
3、能按图形的形象特征进行分类。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点能用视觉、触觉正确感知圆形和方形活动准备圆形和方形的东西若干；百宝箱；熊猫和猴子的头型盒（猴子的嘴是圆形的，熊猫的嘴是方形的）；圆形和方形的“饼干”；圆形和方形的塑料拼图活动过程1、引入：熊猫和猴子过生日，老师和小朋友准备去参加生日宴会。
2、感知圆形和方形。
（1）老师准备了许多圆形和方形的礼物，看小朋友能否说出它是圆的或方的，然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。