心理健康与心理异常课件

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健康心理学 PPT课件

健康心理学  PPT课件

从现阶段咨询心理学自身发展状况来看,心 理健康咨询的工作对象与神经症的某些症状 之间,界限混浊不清。一来造成咨询心理学 对精神病学的依附;而来给咨询心理学的临 床分类诊断和确定工作目标带来麻烦。
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从总体来看,心理健康咨询所涉及的主要工 作内容——属于心理不健康状态。
对“心理健康咨询对象”的分类,用“用途” 和“效度”这两个维度,作为分类的可靠检 验标准。 许又新
(六)康复能力: (七)心理自控力: (八)自信心(是否有恰当的自信) (九)社会交往 (十)环境适应能力:
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第三单元 相关概念的区分及内涵
一、概念的区分(临床心理学领域)
正常心理——具备正常功能的心理活动 或:不包含精神病症状的心理活动
异常心理——有典型精神障碍(精神病)症状的 心理活动
降了。 (二)意识水平:以注意力水平为客观指标。
若经常分散——心理健康水平下降了。
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(三)暗示性:
易受暗示的人——易被环境无关因素引起情 绪波动、思维动摇。
(四)心理活动强度:抵抗能力(强烈精神打击)
认识水平
与人的 生活经验
有关
性格特征
神经系统的素质
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(五)心理活动耐受力(内受力) 对长期精神刺激的抵抗能力。
过程。
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第六节 关于健康心理学
健康心理学使用心理学的干预手段,可以帮助人们端 正生活方式,除去种种不良生活习性,如吸烟、大量 饮酒、不好的饮食习惯等等,以便保护人的身体健康, 等等。
有以下3个方面: 1.躯体疾病的预防、治疗和康复过程中的心理学问题;
2.防御压力和治疗反应性心理障碍中的心理学问题; 3.培养和建立健康生活方式中的心理学问题。

幼儿园《心理健康教育》PPT课件

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6 有自尊心和自信心
对称赞感到高兴,对批评、指责感到羞 愧,希望做受人欢迎的事,不愿做遭人 责骂的事;不过分的畏难、胆怯等。
幼儿常见心理问题 幼儿常见心理问题
1 好动
注意力不能集中 情绪起伏大 自我控制能力差
具体的来说则表现为喜欢跑动、爬上爬下、或是离位走动、叫喊和讲 话,引逗旁人的注意。
2 求知欲强
常对周围的事物充满好奇,乐于探索和 学习新知识。
3 意志力强
在面对困难和挫折时,能够保持坚定的 意志,不轻言放弃。
4 人际交往和谐
心胸开阔,尊重他人,能够与他人和睦 相处。他们积极参加集体活动。
幼儿常见心理问题
5 诚实而不说谎
很少说不符合现实的话;不私自拿别人的 东西或损坏别人的东西;做错事不隐瞒, 肯承认错误。
★ 兴趣引导法
要根据孩子的气质和性格去发展其他兴趣和爱好。
★ 宽严结合法
对孩子过宽过严都是不正确的,要培养孩子有一 个健康的心理状态和较强的心理素质,既需要严 教又需要宽容。
幼儿常见心理问题
心理健康“六不要”原则
01 过分地关心孩子
过分关心容易导致孩子过度地以自我为中 心从而变得自私自利。
02 勉强孩子做不能胜任的事情
幼儿心理行为应对策略
04 丰富幼儿的社会交往
交往与沟通、分享与合作是幼儿生存和发展所必需的品质。 作为家长,要创造条件和机会,鼓励幼儿参加体育活动和丰 富多彩的社会活动,让幼儿在活动中释放消极的情绪,培养 自信心,发展兴趣爱好,提升交往能力,丰富他们的内心世 界,塑造健全完美的人格。
幼儿心理行为应对策略
幼儿心理行为应对策略
02 修正对幼儿的期望
不要要求幼儿按照大人的心意去生活, 幼儿也是人,当然有他想做的事,因 此,同幼儿做协商,各退一步也许是 很好的方法。

常见心理障碍(大学生心理健康)PPT课件

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分类
心理障碍可以根据不同的标准进 行分类,如病因、症状表现、诊 断标准等。
大学生心理障碍的常见类型
焦虑症
表现为过度担心、紧张不安、 恐惧等情绪,常常伴随躯体症 状,如失眠、胸闷、呼吸急促
等。
抑郁症
表现为持续的情绪低落、兴趣 丧失、自我价值感降低等,严 重时可出现自杀念头。
人际关系障碍
表现为难以与人相处、沟通, 容易产生冲突和矛盾,影响正 常的人际交往。
如果学校和医院无法满足需求,大学 生还可以选择私人心理咨询机构进行 咨询和治疗。
建立良好的人际关系
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03
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增强沟通能力
学会倾听和表达自己的想法和 感受,增强与他人的沟通能力

建立支持系统
与家人、朋友和同学建立良好 的关系,形成一个支持和帮助
的网络。
培养社交技巧
学会主动与人交往、参加社交 活动,提高自己的社交技巧和
总结词
情绪低落、失去兴趣、自我评价 低
详细描述
抑郁症患者常常感到情绪低落、沮 丧,失去对日常活动的兴趣和乐趣, 自我评价低,感到无助和绝望。
影响
长期抑郁可能导致学习困难、工作 效率低下、身体健康问题等,甚至 可能导致自杀。
强迫症的表现与影响
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总结词
强迫思维、强迫行为、无 法自控
详细描述
强迫症患者常常反复出现 强迫思维和强迫行为,无 法控制自己的想法和行为, 导致焦虑和痛苦。
培养积极的生活态度
树立正确的人生观和价值观
明确自己的目标和追求,形成积极向上的人生 观和价值观。
培养兴趣爱好
通过参与感兴趣的活动,提升生活满意度和幸 福感,缓解心理压力。

《心理健康培训》ppt课件

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心理治疗
在心理咨询师的建议下,接受适当的 心理治疗,解决深层次的心理问题。
药物治疗
在医生或心理咨询师的指导下,合理 使用药物治疗某些心理疾病。
互助支持
参与心理健康相关的互助小组或支持 团体,与经历相似的人分享经验,获 得情感支持。
心理健康的自我评估
04
自我评估的方法
观察自己的情绪和行 为
留意自己近期的情绪变化、行为模式以及社
生理和心理健康的状态。
睡眠障碍的分类
包括失眠、过度睡眠、睡眠呼 吸暂停综合症等。
睡眠障碍的后果
可能导致疲劳、注意力不集中 、情绪波动等问题,长期睡眠 障碍还可能引发其他健康问题 。
解决睡眠障碍的方法
建立规律的睡眠习惯、避免刺 激性物质和活动、寻求医疗帮
助等。
自我认知与自尊问题
自我认知与自尊问题
自我认知和自尊心是个人心理健康的重要方面,出现问题会影响个体 对自身价值和能力的评价。
自我认知与自尊问题的表现
如自我怀疑、自卑感、自我价值不稳定等。
自我认知与自尊问题的后果
可能导致情绪波动、社交困难、生活满足感降低等问题。
解决自我认知与自尊问题的方法
通过自我探索和认知调整来提高自我认知和自尊心,同时也可以寻求 心理咨询和治疗帮助。
保持心理健康的方法
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健康的生活方式
规律作息
保持规律的作息时间, 有助于调节身体机能, 提高心理状态。
《压力管理》
全面介绍心理学的基本知识和理论。
介绍如何应对和管理生活中的压力。
《情绪调节技巧》
提供情绪调节的方法和技巧,帮助管 理情绪。
1.谢谢聆 听
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汇报人:可编辑

《心理健康》PPT课件

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• (一)、身体方面的因素:如先天脑发育不全;先天 和后天造成的身体残疾;身体器官,特别是脑发生病 变等,都会影响心理健康。
• (二)、心理(意识)方面的因素:如人的认知模式; 情绪与情感的控制能力;意志力、性格类型,以及需 要、动机等也会影响心理健康。
• (三)、行为方面的因素:人的行为总是会得到来自 外界环境和内心的评价,而这种评价反过来又会影响 人的内心,进而影响人的心理健康。
第十二章 心理健康与心理异常
第十二章 心理健康与心理异常
第一节 心理健康
• 什么是健康? • 你觉得自己健康吗?
• 1948年世界卫生组织(WHO)成立时, 给人类的健康下了一个具有权威性的定 义:“健康不仅仅是没有躯体疾病或残缺, 而是要在生理上、心理上和社会适应能 力方面都处于完好状态” 。
自恋型人格障碍
• 自大,需要赞赏,缺乏共 情能力
• 过分自我关注,自我中心 ,期望特别待遇,自高自 大,不能接受批评,嫉妒 心强/相信别人嫉妒他,不 能理解他人的情感和需要
回避型人格障碍
• 行为退缩,心理自卑,对负性评价过分敏感 • 回避社交,特别是涉及较多人际交往的职业
活动,害怕被取笑、嘲弄和羞辱,自感无能 ,过分焦虑和担心,怕在社交场合被批评或 拒绝
社会性压力源
直接阻碍和破坏个体社会需求的事件,包括纯 社会性的(重大社会变革、重要人际关系破裂 等)和由自身状况造成的人际适应问题(如社 会交往不良)
压力的适应
塞里提出:每一种疾病或有害刺激都有相同的、 特征性的和涉及全身的生理生化反应过程。他将其 称作“一般适应症候群”(GAS),认为GAS是机体对 有害刺激所作出防御反应的普遍形式,可分为警觉、 抵抗和衰竭三个阶段。
不到愉快,对人冷淡,情感平淡、淡漠 ( 行为怪癖)

心理健康培训ppt课件

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调查法
调查法定义
调查法是通过各种途径,间接了解被评估者的心理活动和心理状 态的一种方法。
调查法分类
问卷法和访谈法。
调查法优点
可以在短时间内收集大量信息,结果具有代表性;缺点:受被调查 者主观因素影响,可能存在误差。
心理测验法
01
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
02
03
心理测验法定义
心理测验法是通过标准化 测验工具,对被评估者的 心理特征进行客观、量化 评估的一种方法。
惊恐障碍
突然出现的强烈恐惧感,伴随身体症状如心跳 加速、呼吸急促。
社交焦虑
在社交场合中感到强烈的不安和恐惧,担心被 他人负面评价。
抑郁症
情绪低落:持续感到悲伤 、绝望或空虚。
睡眠问题:失眠或嗜睡。
注意力难以集中:记忆力 减退,难以做出决策。
兴趣丧失:对过去喜欢的 活动失去兴趣。
食欲改变:暴饮暴食或食 欲不振。
心理健康现状及挑战
心理健康现状
当前社会,心理健康问题日益突出, 越来越多的人受到焦虑、抑郁等心理 问题的困扰。
心理健康面临的挑战
随着社会的快速发展和竞争压力的增 大,心理健康问题呈现出年轻化、复 杂化的趋势,对个体和社会都带来了 巨大的挑战。
02
常见心理问题与障碍
焦虑症
广泛性焦虑
持续、过度地担忧各种日常事务,难以控制。
自我负面评价:自责和无 助感。
强迫症
1 3
强迫性思维
反复出现、不想要的想法或图像,导致显著不适。
强迫性行为
2
为了减轻强迫性思维带来的不适而重复进行的行为或仪式。
显著影响生活质量
强迫症患者的症状常导致显著的社交、职业或其他重要功能 领域的损害。

大学生常见心理问题PPT课件

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定神衰性性性性性
的经弱神神神神神
神症
经经经经经

症症症症症

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神经症的流行病学(1)
国外资料
•在正常居民中终生患病率为 23~131‰ , 女 性 高 于 男 性 ; 女性患病率为27~163‰, 男 性为18~79‰。
• 发达国家调查,在综合医院门 诊病人中略高于1/3的是躯体疾 病 , 1/3 是 心 身 疾 病 , 其 余 近 1/3是心理疾病,尤其是神经症。
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2.1.1 患病情况
• OCD的终生患病率约为1.9%~2.5%,年 患病率约为1.1%~1.8%。此病大多于青 春期前后或成年早期起病,也有些病例 起病年龄更早,2/3的患者在25岁以前 出现症状,35岁以后首发症状者不足 15%;男女比例基本接近。
2.1.2 临床分类
– 强迫观念(思维)-----强迫行为。
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抑郁性神经症
• 特点: 1、持续存在的抑郁心境
2、与患者的处境和经历不成比例
3、病前的精神创伤常盘踞在脑中,
常伴焦虑 • 临床表现:1、兴趣减少;
2、希望减少; 3、精力减少; 4、自信心降低。
提示:防止泛化,不要把有抑郁情绪
的都诊断为抑郁症
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抑郁性神经症与抑郁症的区别

原因
实验室检查


神经症的描述性定义
• 神经症为一组没有任何可证实的 器质性病理基础的精神障碍,患 者主要表现为持久的心理冲突, 使其心理和社会功能受到妨碍。 病人对现实社会的检验能力没有 损害,能够觉察到这种冲突并因 此而深感痛苦。
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定义和概念(2)—— 神经症的共同特征
起病常于精神应激有关,并以患者 素质、人格特征为其发病的基础

心理健康ppt课件

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方面。
常见心理问题
常见的心理问题包括抑郁、焦虑 、压力、人际关系问题等,对于 这些问题的诊断和治疗需要专业
的心理咨询和治疗。
02
CATALOGUE
心理健康的分类与症状
心理健康的分类
心理健康的概念
心理健康是指个体在心理、情感和社交层面上的完整和稳定,能够应对生活中的挑战和压力,充分发挥潜能,并 享受满意的生活质量。
特点
心理健康是一种相对稳定的状态,具 有适应性、自我认知、情绪调节、压 力管理、人际交往等方面的能力。
心理健康的重要性
促进个人成长和发展
心理健康是实现个人成长和发展的基础,有助于提高自我认知和 自我调节能力,增强应对压力和挑战的能力。
提高生活质量
心理健康与生活质量密切相关,良好的心理健康状况有助于提高生 活满意度和幸福感,提升工作效率和生活品质。
生物因素
01
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遗传因素
研究显示,抑郁症、精神 分裂症等精神疾病具有遗 传倾向。
生理病变
某些神经系统的病变或功 能异常可能导致心理障碍 。
药物和化学物质
滥用药物、酒精或其他化 学物质可能影响心理健康 。
环境因素
家庭环境
家庭氛围、亲子关系、家庭经济 状况等对个体心理健康产生影响

学校环境
校园氛围、师生关系、学业压力等 对学龄期儿童的心理健康有重要影 响。
认识和重视,预防心理问题的发生。
心理健康促进
02
通过积极的生活方式、良好的人际关系、健康的应对压力等途
径,促进个人和群体的心理健康。
心理健康教育
03
针对不同人群,开展心理健康教育,提高他们的心理素质和应
对压力的能力。
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一书中提出十条标准。
(5)心理活动耐受力。对长期精神刺激的抵抗能力看作 一个人的心理健康水平的指标,称它为耐受力。 (6)心理康复能力。从创伤刺激中恢复到往常水平的能 力,称为心理康复能力。
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2.郭念锋十标准论。郭念锋于1986年在《临床心理学》 一书中提出十条标准。
(7)心理自控力。情绪的强度、情感的表达、思维的方
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(三)中国大陆心理学研究者提出的心理健康的标准
1.许又新三标准论
(1)体验标准,是个人的主观体验和内心世界,主要是
良好的心情和恰当的自我评价两项。
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1.许又新三标准论。 (2)操作标准,是通过观察、实验和测验的方法考察心
理活动的过程和效应,其核心是效率,包括个人心理活动的
效率和个人的社会效率或社会功能,主要是工作及学习效率 高和人际关系和谐两项。 (3)发展标准,是向较高水平发展的可能性,并且有使 可能性变成现实的切实可行的行动措施。
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(一)国外一些有影响的心理健康标准 2.马斯洛和米特尔曼的“经典十条”
①充分的自我安全感;②能充分了解自己,并恰当评价自
己的能力;③自己的生活理想和生活目标切合实际;④不脱
离周围现实环境,有自知之明;⑤能保持人格的完整与和谐; ⑥善于从经验中学习;⑦有良好的人际关系;⑧能适度地表 达、宣泄和控制情绪;⑨在符合团体要求的前提下,能适当 地发挥个性;⑩在不违背社会规范的前提下,适当地满足个 人的基本需求。
(10)环境适应能力。当生活环境条件突然变化时,一个人能否
很快地适应下来以保持心理平衡,这就是人们的环境适应能力,往 往标志着一个人的心理活动的健康水平。
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3.马建青七标准论。马建青(1992)从临床表现方面考
察,提出了心理健康的七条基本标准:
(1)智力正常;(2)情绪协调,心境良好;(3)具备一 定的意志品质;(4)人际关系和谐;(5)能动地适应环境; (6)保持人格完整;(7)符合年龄特征。
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孔屏心理健康的八标准论:
①智力发展正常;②情绪反应适度;③意志品质健全;
④人格统一完整;⑤自我意识正确;⑥人际关系和谐;⑦社
会适应良好;⑧心理特点符合年龄特征。(考试)
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三、促进心理健康的方法和途径 樊富珉提出了促进心理健康的5种模式:
1.精神医学模式。这种模式的特点是,以清除心理疾患
为目标,采取心理治疗方法,以特定的场所和专职的心理治 疗师,解决求助者的各种心理行为问题。 其基本技法有:精神分析治疗法、存在主义治疗法、格 式塔治疗法、行为主义治疗法、认知治疗法、现实治疗法等。
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2.郭念锋十标准论。郭念锋于1986年在《临床心理学》一书 中提出十条标准。
(1)周期节律性。
(2)意识水平。意识水平的高低,往往以注意力水平为客 观指标。如果一个人不能专注于某种工作,不能专注于思考 问题,思想经常开小差或者因注意力分散而出现工作上的差 错,我们就要警惕他的心理健康问题了。
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第二章
心理健康与心理异常
第一节
第二节
什么是心理健康
什么是心理异常
第三节
常见的心理障碍
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第一节
什么是心理健康
一、心理健康的概念
所谓心理健康是指人的认知、情绪和意识行为
方面的关系协调、内容与现实一致和人格相对稳定
的良好状态。
2
二、心理健康的基本标准 判断一个人是否心理健康,需要参考一定的标准,但国 内外不同的学者提出了不同的标准,而这些标准也不尽相同。
2.郭念锋十标准论。郭念锋于1986年在《临床心理学》一书 中提出十条标准。
(3)暗示性。
(4)心理活动强度。这是指对于精神刺激的抵抗能力。一 种强烈的精神打击出现在面前,不同的人对于同一类精神刺 激的反应是各不相同的,这就能看出不同人对于精神刺激的 抵抗力。
12பைடு நூலகம்
2.郭念锋十标准论。郭念锋于1986年在《临床心理学》
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三、促进心理健康的方法和途径 樊富珉提出了促进心理健康的5种模式: 2.社会学模式。这种模式的特点是:以改善心理障碍和
行为障碍患者的社会适应性为目标,采用建立在行为主义理
论基础上的行为矫正技术。行为矫正技术的社会学模式是由 美国心理学家斯金纳等人提出的。 其基本技法有:放松治疗法、系统脱敏法、满灌疗法、认知 行为矫正等。
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(二)我国台湾地区心理学家提出的心理健康标准
台湾心理学家对心理健康标准的研究,力图把
西方学者的经典研究用中国文化来表达,在心理健
康中国化方面做了很好的工作。
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1.王钟和等人1979年提出的心理健康的9项标 准
①幸福感。②和谐,即内在情绪平衡,记忆欲望和环境 之间协调。③自尊感,包括自我了解、自我认同、自我接纳 和自我评价。④个人成长,即潜能充分发展,是自我实现的 人。⑤个人成熟,就是个人发展达到了该年龄应有的行为。 ⑥个人统整性,能有效发挥其理智判断力及意识控制力,积 极主动,能应变。⑦保持与环境良好接触,生活于现实生活 中,免于疏离感。⑧有效适应环境,即能面对问题做理性思
考,有效解决。⑨从环境中自我独立,即独立自主,自由而
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自律。
2.台湾心理健康专家黄坚厚于1976年提出的 “衡量心理健康的标准”
①心理健康的人是有工作的,而且他通常是乐于 工作的。②心理健康的人是有朋友的。③心理健康的 人对于他本身应有适当的了解,并进而能有悦纳自己 的态度。④心理健康的人应能和现实环境保持良好的 接触。
(一)国外一些有影响的心理健康标准
国际心理卫生大会关于心理健康标准;马斯洛和米特尔 曼的“经典十条”;奥尔波特“成熟者”模式;4.弗姆的 “创发者”模式;.坎布斯的“四种特质”;6.舒茨的心理 健康标准
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1.国际心理卫生大会关于心理健康标准
1946年,第三届国际心理卫生大会提出了具体明确的心
理健康的标志,即:身体、智力、 情绪十分协调;适应环境,人际交往中能彼此谦让;有幸福 感;在工作和职业中,能充分发挥自己的能力,过着有效率 的生活。
向和过程都是在人的自觉控制下实现的。 (8)自信心。一个人是否有恰当的自信是精神健康的一 种标准。自信心实质上是一种自我认识和思维的分析综合能 力,这种能力可以在生活实践中逐步提高。
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2.郭念锋十标准论。郭念锋于1986年在《临床心理学》
一书中提出十条标准。
(9)社会交往。社会交往的剥夺,必然导致精神崩溃,出现种 种异常心理。因此,一个人与社会中其他人的交往,也往往标志着 一个人的精神健康水平。
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