大班音乐活动教案《拔根芦柴花》含反思
大班音乐活动《拔根芦柴花》教案及课后反思
教案：大班音乐活动《拔根芦柴花》教案及课后反思一、活动目标：1. 感受歌曲《拔根芦柴花》的节奏和旋律，能够积极参与演唱活动。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在音乐活动中得到充分发挥。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《拔根芦柴花》乐谱、录音机、磁带或音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随音乐节奏做动作，如摇摆、转圈等。
2. 教学歌曲（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《拔根芦柴花》，讲解歌曲的背景和意义。
b. 教师教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
c. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
3. 分组演唱（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
b. 每个小组按照教师给出的要求，演唱歌曲《拔根芦柴花》。
c. 教师对每个小组的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
4. 创意表演（5分钟）：a. 教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用自己的方式演绎歌曲。
b. 幼儿可以自由选择表演形式，如舞蹈、朗诵、情景剧等。
c. 教师对幼儿的表演进行评价，给予鼓励和指导。
5. 活动总结（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行总结，给予肯定和鼓励。
四、课后反思：1. 教师思考活动过程中幼儿的参与程度，以及他们在演唱、表演等方面的表现。
2. 教师分析活动中的亮点和不足，为下次教学活动提供参考。
3. 教师关注幼儿在活动中的情绪和情感变化，及时调整教学策略，以提高幼儿的音乐素养。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起演唱歌曲，培养幼儿的家庭音乐氛围。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间参与音乐游戏，提高幼儿的音乐兴趣。
2024年大班音乐活动教案《拔根芦柴花》含反思完整版
2024年大班音乐活动教案《拔根芦柴花》含反思完整版一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《民谣与童谣》中的《拔根芦柴花》。
具体内容包括歌词学习、节奏训练、旋律学唱以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《拔根芦柴花》的歌词内容和节奏特点。
2. 培养学生对民谣的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过集体合作，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌词记忆、节奏感和舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、舞蹈把杆。
2. 学具：歌词卡片、沙锤、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿拔芦柴的动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
分组进行节奏游戏，让学生通过拍手、跺脚等形式体验不同的节奏。
2. 歌词学习（10分钟）教师发放歌词卡片，引导学生一句一句地学习歌词。
教师带领学生朗读歌词，注意歌词的韵律和节奏感。
3. 节奏训练（15分钟）教师示范歌曲中的节奏，学生跟随练习。
分组进行沙锤节奏练习，提高学生的节奏感和协调性。
4. 旋律学唱（10分钟）教师钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲。
学生跟随教师一起演唱，注意音准和节奏。
5. 舞蹈动作学习（10分钟）教师示范舞蹈动作，学生跟随练习。
学生分组练习，相互纠正动作，提高舞蹈的协调性。
6. 集体展示（5分钟）学生集体演唱《拔根芦柴花》，配合舞蹈动作。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌词：《拔根芦柴花》2. 节奏：3. 动作要领：轻盈、协调、富有节奏感七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《拔根芦柴花》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏和舞蹈动作方面仍需加强。
在今后的教学中，要注意个别辅导，提高学生的整体水平。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民谣和童谣，培养对民间音乐的兴趣。
2024年大班音乐活动拔根芦柴花教案【含教学反思】
2024年大班音乐活动拔根芦柴花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《民间音乐》，详细内容为拔根芦柴花。
拔根芦柴花是我国江苏一带的民间歌舞，具有鲜明的地方特色和浓郁的生活气息。
通过学习该曲目，让学生了解民间音乐，感受音乐与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生掌握拔根芦柴花的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点重点：拔根芦柴花的歌词和旋律。
难点：歌曲中的节奏和舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板。
学具：歌谱、舞蹈道具（芦柴花）、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟在田野里拔芦柴花的场景，让学生感受劳动的乐趣，进而引出本节课的内容。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放拔根芦柴花的录音，让学生初步感受歌曲的风格特点。
b. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 学生分组练习，互相纠正，确保歌词和旋律的正确性。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师一起练习，掌握节奏。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师设计简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐练习。
b. 学生分组进行舞蹈动作的练习，教师巡回指导。
a. 教师邀请部分学生进行演唱和舞蹈展示。
六、板书设计1. 歌曲名称：拔根芦柴花2. 歌曲节奏： | |3. 歌曲旋律：简谱或五线谱七、作业设计1. 作业题目：学唱拔根芦柴花，并编排舞蹈动作。
2. 答案：学生录制演唱和舞蹈视频，上交给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对拔根芦柴花的兴趣浓厚，积极参与学习。
但部分学生对节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生了解其他地方的民间音乐，比较它们的异同，培养学生的音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生在家庭和学校中参与民间音乐的传播和推广。
2024版幼儿园大班教案《拔根芦柴花》含反思
幼儿园大班教案《拔根芦柴花》含反思一、教学内容教材章节：《幼儿园大班音乐活动》详细内容：本节课通过歌曲《拔根芦柴花》的教学，让幼儿感受歌曲的欢快节奏和活泼旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《拔根芦柴花》，并能跟着音乐节奏进行演唱。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作精神和团队意识。
3. 帮助幼儿理解歌曲中的寓意，培养幼儿乐观、积极的生活态度。
三、教学难点与重点难点：歌曲中快速变化的节奏和旋律。
重点：歌曲的演唱和集体合作。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、乐谱、画有芦柴花的图片。
学具：小凳子、小手拍。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察画有芦柴花的图片，引导幼儿说出芦柴花的特点，以及在哪里见过芦柴花。
2. 歌曲学唱：播放歌曲《拔根芦柴花》，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。
然后，教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿正确把握节奏和旋律。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，由小组长带领小组成员进行歌曲演唱练习。
4. 集体演唱：全体幼儿集合，进行集体演唱，培养幼儿的集体合作精神。
5. 歌曲讲解：教师讲解歌曲中的寓意，教育幼儿要勤劳、善良，团结互助。
六、板书设计《拔根芦柴花》七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《拔根芦柴花》的内容和寓意。
2. 答案：歌曲《拔根芦柴花》讲述了一个勤劳的小女孩，通过自己的努力，收获了很多芦柴花，她乐于分享，把芦柴花分给了朋友们。
歌曲寓意着我们要勤劳、善良，团结互助。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：在下节课中，可以继续进行音乐教学，让幼儿学习其他富有教育意义的歌曲，培养幼儿的音乐素养和道德品质。
同时，可以组织一些音乐活动，如歌唱比赛、音乐会等，让幼儿在实践中提高音乐能力，培养自信心和团队协作能力。
重点和难点解析一、教学内容方面《拔根芦柴花》这首歌曲，内容积极向上，旋律欢快，节奏变化丰富，很适合大班幼儿学习。
大班音乐教案及教学反思《拔根芦柴花》
大班音乐教案及教学反思《拔根芦柴花》大班音乐教案及教学反思《拔根芦柴花》「篇一」活动目标：1.在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。
2.体验与同伴合作的快乐。
3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4.有感情地学唱歌曲。
活动准备：图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓活动过程：1.今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，你们高兴吗？那我们一起来《如果感到幸福就拍拍手》律动。
2.听-----（音乐响起）什么音乐？这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。
（个人完整用身体动作打一遍）提示幼儿听清楚前奏和间奏。
除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作？（试着用幼儿想出的动作练习节奏）选择适当的动作配音乐完整一遍。
今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作？依次安排跺脚和拍腿动作。
分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。
（看指挥练习2遍完整音乐）2.今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。
（1）来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？鼓可以打什么节奏？用鼓。
小铃拍什么节奏？用小铃或双响筒。
（2）教师出示乐器谱。
最后一段我们一起演奏。
看着乐器谱听音乐演奏一遍。
（3）小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。
（教师变换指挥顺序演奏2-3次）3.交换乐器演奏1遍。
活动反思：因我班幼儿打击乐已有一定基础，所以选了这一首稍有难度的乐曲，这首乐曲所用乐器种类比较多，通过简单的分部联系幼儿很快就掌握了，大鼓、大镲的插入有一定的难度，几个能力强的小朋友掌握的比较好。
今天小朋友兴致都很高，由于时间的关系，好多小朋友没有机会尝试大鼓和大镲，以后的练习可为其他小朋友提供机会。
大班音乐教案及教学反思《拔根芦柴花》「篇二」活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲活泼欢快的情绪。
2、指导幼儿在熟悉乐曲旋律与节奏的基础上，学习身体动作总谱。
大班音乐活动《拔根芦柴花》教案及课后反思
大班音乐活动《拔根芦柴花》教案及课后反思延伸一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民间音乐》，详细内容为《拔根芦柴花》。
歌曲以江苏民歌为基础，歌词描绘了拔芦柴的劳动场景，旋律优美，节奏明快。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉《拔根芦柴花》这首歌曲，体验民间音乐的魅力。
2. 学会歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力和集体合作精神。
3. 通过音乐实践活动，提高学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律转换。
教学重点：歌曲的演唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
学具：学生用书、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿拔芦柴的动作，让学生体验劳动的乐趣。
引导学生关注动作的节奏，为学生讲解歌曲背景。
2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱《拔根芦柴花》，学生跟唱。
分组练习，学生相互交流演唱心得。
教师针对学生的演唱进行指导，纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解。
学生跟随教师，用节奏棒敲击节奏，感受旋律变化。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，用歌词卡片进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
学生集体演唱歌曲，教师点评并指导。
学生分享学习心得，教师进行点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《拔根芦柴花》2. 歌曲背景：江苏民歌，描绘拔芦柴的劳动场景。
3. 歌曲节奏：以2/4拍为主，注意节奏变化。
4. 歌曲旋律：优美流畅，注意旋律转换。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《拔根芦柴花》，并录制视频。
2. 答案：演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对歌曲的演唱整体表现良好，但对节奏和旋律的掌握仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。
2. 课后拓展：鼓励学生了解其他地区的民间音乐，比较不同地域音乐的特点，提高音乐素养。
3. 下节课预告：学习另一首民间歌曲《茉莉花》，继续感受民间音乐的魅力。
大班音乐活动《拔根芦柴花》教案及课后反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验《拔根芦柴花》这首歌曲的旋律和节奏，能够跟着歌曲一起唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。
二、教学内容1. 歌曲《拔根芦柴花》的旋律和歌词。
2. 节奏练习：X X | X X | X X | X X。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《拔根芦柴花》的旋律和歌词，能够集体演唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，特别是歌词中的一些特殊音调。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，教唱歌曲，让幼儿跟随模仿。
2. 练习法：分组练习，集体演唱，纠正幼儿在演唱过程中的音准和节奏问题。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中体验歌曲的节奏和旋律。
五、教学过程1. 导入：教师播放《拔根芦柴花》的歌曲，让幼儿初步感受旋律，引发兴趣。
2. 教授歌词和旋律：教师带领幼儿学习歌词和旋律，分组练习，纠正音准和节奏问题。
3. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱，培养集体合作意识。
4. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学歌曲的旋律和节奏。
5. 课后反思：教师引导幼儿回顾本次课程，总结自己在演唱和节奏方面的进步，为下一节课做好准备。
六、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片、芦柴花道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于幼儿活动。
七、教学步骤1. 初步感受：播放《拔根芦柴花》歌曲，让幼儿跟着音乐一起拍手，感受歌曲的节奏。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏，分组练习，纠正发音和节奏问题。
3. 学习旋律：教师教授歌曲旋律，让幼儿跟着旋律唱，注意音准和音调。
4. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱，培养集体合作意识。
5. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学歌曲的旋律和节奏。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和集体合作能力。
大班音乐活动《拔根芦柴花》教案及课后反思
大班音乐活动《拔根芦柴花》教案及课后反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解《拔根芦柴花》这首歌曲的旋律和歌词内容，能够跟随音乐节奏进行演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：通过演唱歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备1. 物质准备：教学PPT、音响设备、芦柴花道具。
2. 经验准备：幼儿之前接触过其他儿歌，对音乐活动有一定的了解。
三、活动重难点1. 活动重点：学会演唱《拔根芦柴花》歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
2. 活动难点：音准的把握，集体合作完成歌曲演唱。
四、活动过程1. 导入部分：教师播放《拔根芦柴花》歌曲，引导幼儿聆听并感受歌曲的旋律。
2. 教学部分：a. 教师讲解歌曲的节奏和旋律，教唱歌曲。
b. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
c. 教师针对幼儿在演唱过程中出现的问题进行个别指导。
3. 实践部分：a. 幼儿分组进行歌曲演唱，培养集体合作能力。
b. 教师组织幼儿进行歌曲比赛，激发幼儿的竞争意识和表现欲望。
4. 总结部分：教师对本次活动进行小结，给予幼儿鼓励和表扬。
五、课后反思1. 教师反思教学目标的达成情况，针对未达成的目标思考改进措施。
2. 分析教学过程中幼儿的参与度和兴趣程度，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注幼儿在课后对歌曲的掌握情况，针对个别幼儿进行针对性辅导。
4. 总结本次活动的优点和不足，为下次教学活动提供借鉴。
六、教学方法1. 示范法：教师通过演唱歌曲，让幼儿聆听并模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲演唱。
3. 比赛法：分组进行歌曲演唱，激发幼儿的竞争意识和表现欲望。
七、教学步骤1. 教师播放《拔根芦柴花》歌曲，引导幼儿聆听并感受歌曲的旋律。
2. 教师讲解歌曲的节奏和旋律，教唱歌曲。
3. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
4. 教师针对幼儿在演唱过程中出现的问题进行个别指导。
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大班音乐活动教案《拔根芦柴花》含反思
1.乐于参与活动，感受音乐其活泼、欢乐的情绪。
2.能根据图谱的提示和乐曲的旋律，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。
3.熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
1.材料准备：图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。
2.经验准备：幼儿进行过打击乐活动。
一、活动导入
1.情境导入师：今天呀，池塘里的小动物们开了一场音乐会，接下来我们就来仔细听听吧!
2.欣赏音乐，初步感受乐曲的情绪师：你觉得它们的音乐会怎么样?听了以后心情怎么样?
二、观察图谱，初步掌握节奏型
1.出示图谱师：小朋友，我们再来听一遍，你们来猜说一说今天的池塘音乐会里是哪些小动物来参加的?
2.引导幼儿熟悉节奏并练习动作师：第一个表演的是小青蛙，它唱歌的节奏又是怎样的呢?谁愿意边看图谱边用跺脚的方法来试一试?
师：第二个表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图，幼儿拍手。
师：第三个表演的是小金鱼，它表演的`是什么?谁能来动作表示一下?
今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。
分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。
(看指挥练习2遍动作)
三、全体幼儿演奏乐曲
1.借助图谱，配乐演奏师：小青蛙来电话，邀请小朋友们去参加池塘音乐会。
小朋友愿不愿意去参加音乐会?
2.进行彩排，设计方案，合作演奏师：在池塘音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小螃蟹和小金鱼的音乐用什么乐器演奏?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?
师：今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。
要求：选择你喜欢的打击乐器，请音色相似的乐器坐到一起师：你们想一下， ___让我们的乐器演奏的声音更和谐、更美?(看指挥、用正确的方法来打节奏、和小伙伴们要配合默契)3.交换乐器演奏小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友把乐器放在凳子上，选择你喜欢的打击乐器，请音色相似的乐器坐到一起。
四、活动结束
师：小朋友们今天演奏的真棒!今天的森林音乐会到此结束，小演奏家们谢幕!
一开始，夏老师以民歌复习的方式带着孩子们感受民族歌曲的韵味，播放音乐连线，让孩子们欣赏到了完整的、地道的民族歌曲，孩子们真的很厉害，很快就做出了正确的判断，让平时只喜爱关注流行歌曲的我也对孩子们刮目相看。
在学习了那么多的民族歌曲之后夏老师又给孩子们带来了一首扬州的民间歌曲《拔根芦柴花》，夏老师以“淳真课堂”为核心，让孩子们自己随琴读谱，培养孩子们的自主识谱能力，孩子们一个个的读的有模有样儿，陶醉其中。
随后就是夏老师教孩子们学唱了，伴着谱，弹着琴，清晰标准的唱功让我也不禁跟着哼唱起来。
整个课堂充实、快乐而又活跃。
孩子们被夏老师的音乐魔力感染着，沉浸在音乐的快乐中。
我也像磁铁一样深深地被吸引着、体验着。
课堂中，夏老师注意把握每一个教学环节，引导孩子们感受歌曲的节奏美、旋律美，运用了钢琴、手玲、铃鼓等乐器循序渐进地进行教学。
让孩子们一步步的感受旋律、掌握旋律，让孩子们感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上感觉也像是在感受一种人生，我想这就是音乐的美所在吧。
悠扬的音乐可以抚平我们烦躁的情绪，轻快的音乐可以唤起沉重的心情，激昂的音乐可以调动消沉的心态。
音乐潜移默化的影响着我们的心灵。
夏老师的这堂音乐让我感受到快乐，感受到轻松，感受到孩子的淳真。
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