幼儿感统训练的重要性
幼儿园感统训练教育计划 幼儿园感统教育
幼儿园感统训练教育计划随着社会发展和智力发展的重视，幼儿园感统训练教育计划也成为了幼儿园教育的一个重要组成部分。
感统训练教育计划旨在通过一系列科学的训练和活动，帮助幼儿充分发展感知系统，提升他们的运动协调能力和认知能力。
在幼儿园的教育过程中，感统训练教育计划的实施可以促进幼儿全面发展，为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。
一、感统训练教育计划的重要性1. 促进幼儿感知系统的发展。
感统训练教育计划可以通过各种游戏和活动，有效刺激幼儿的感知系统，帮助他们更好地认识世界、理解事物。
2. 提升幼儿的运动协调能力。
感统训练教育计划注重运动和动作的训练，可以有效提高幼儿的运动协调能力和身体控制能力。
3. 促进幼儿智力的发展。
感统训练教育计划的科学训练能够激发幼儿大脑的发展，提升他们的认知能力和创造力。
二、幼儿园感统训练教育计划的实施1. 制定感统训练教育计划。
幼儿园可以根据幼儿的芳龄和发展情况，制定具体的感统训练教育计划，明确训练内容和方法。
2. 开展感统训练活动。
幼儿园可以通过各种游戏和活动，比如攀岩、秋千、绳梯等，开展感统训练活动，让幼儿在活动中得到感统训练。
3. 配备专业教师团队。
幼儿园需要配备一支专业的教师团队，他们具有相关的感统训练教育专业知识和丰富的教育经验，能够有效指导幼儿进行感统训练。
4. 定期跟踪评估。
幼儿园需要定期对幼儿进行感统训练效果的跟踪评估，及时发现问题并采取针对性的改进措施。
三、幼儿园感统训练教育计划的效果评估1. 观察幼儿的感知系统发展情况。
通过观察幼儿的行为和言语表达等，可以了解他们的感知系统的发展情况。
2. 测评幼儿的运动协调能力。
幼儿园可以采用一些科学的测试工具，对幼儿的运动协调能力进行测评，评估感统训练教育计划的效果。
3. 考察幼儿的智力发展情况。
通过一些智力发展测试，可以考察幼儿的智力发展情况，评估感统训练教育计划的效果。
四、感统训练教育计划的优化1. 不断改进训练内容和方法。
幼儿园感统训练
幼儿园感统训练一、引言在学前教育中，幼儿园的感统训练是一项关键性工作。
感统训练能够促进幼儿的身体和脑部发展，提高感知能力和综合运动技能。
本文旨在探讨幼儿园感统训练的重要性，并给出实施感统训练的具体方法和策略。
二、感统训练的重要性1. 促进身体发展感统训练通过多样化的活动，包括爬行、跳跃、平衡和翻滚等，可以促进幼儿的肌肉力量和协调性的提高，同时培养幼儿对自己身体的认知。
2. 增强感知能力感统训练可以刺激幼儿的视觉、听觉、触觉等感知系统的发展，提高他们对外界的感知能力和判断力。
这对幼儿的学习和社交能力的发展具有重要意义。
3. 发展综合运动技能通过感统训练，幼儿可以提高他们的综合运动技能，如跑步、跳跃、投掷等，从而增加他们参与各种体育活动的自信心和兴趣。
三、感统训练的具体方法和策略1. 创建刺激性的环境在幼儿园教室中，可以设置不同的感统训练区域，如平衡木区、球池区和爬行区等。
这样的环境能够激发幼儿参与感统训练的积极性。
2. 设计多样化的感统活动在幼儿园的日常活动中，可以有意地安排一些感统训练活动。
例如，在课间休息时，设置几个感统游戏小站，引导幼儿进行踮脚尖走路、跳绳等活动，以提高他们的平衡和协调能力。
3. 结合音乐和舞蹈幼儿非常喜欢音乐和舞蹈，可以利用这一点进行感统训练。
通过跳舞和做一些有节奏感的活动，可以促进幼儿的节奏感和音乐理解能力的发展。
4. 制定个体化的训练计划每个幼儿的感统发展程度不同，需要根据幼儿的实际情况制定个体化的训练计划。
例如，对于一些感知能力较差的幼儿，可以增加一些触觉刺激的活动，如游泳、触觉盒等。
5. 培养合作意识感统训练需要幼儿之间的合作和互动。
在训练过程中，可以设计一些合作性的游戏，鼓励幼儿互相帮助和交流，培养他们良好的合作意识和社交能力。
四、感统训练的评估和跟踪在幼儿园感统训练中，需要进行评估和跟踪幼儿的进展。
可以通过记录幼儿的观察数据、评估表格和标准化测试等方式进行评估。
幼儿园感统训练探索：促进儿童全面发展
幼儿园感统训练探索：促进儿童全面发展感统训练，即感觉统合训练，是指通过特定的活动和体验，刺激儿童的感觉系统，帮助他们更好地理解和应对来自外部环境的刺激。
在幼儿园阶段，感统训练对于促进儿童全面发展起着至关重要的作用。
本文将从不同角度来探讨幼儿园感统训练的重要性和方法。
一、感统训练对幼儿全面发展的意义幼儿期是孩子身体和大脑发育最为迅速的时期，感统训练可以促进儿童在感觉、运动和认知等方面的发展，对他们的成长具有重要意义。
1. 促进身体感觉的发展：感统训练通过各种感官刺激，帮助儿童更好地感知自己的身体，加强对身体的控制和认识，从而提高身体感觉的灵敏度和协调能力。
2. 改善运动技能：通过感统训练，幼儿可以锻炼自己的运动技能，提高肌肉协调性和平衡能力，有助于他们更好地参与各种体育活动和游戏。
3. 促进认知发展：感统训练可以激发幼儿的好奇心和探索欲，帮助他们更好地理解周围的世界，提高语言表达能力和问题解决能力。
二、幼儿园感统训练的方法在幼儿园阶段，感统训练可以通过多种方式进行，如以下几种方法：1. 触觉刺激：让幼儿接触各种不同的材料，如沙子、水、棉花等，通过触摸和感知来提高他们的触觉敏感度。
2. 运动活动：开展各类动作游戏和运动训练，如跑步、跳跃、投掷等，锻炼幼儿的协调性和肌肉控制能力。
3. 平衡训练：通过玩具、器械等，让幼儿尝试站立、行走和跳跃，帮助他们提高平衡感和身体控制能力。
4. 感官体验：利用音乐、舞蹈和美术等形式，激发幼儿的听觉、视觉和触觉等感官，帮助他们更好地感知外部世界。
三、个人观点和总结感统训练对于幼儿园阶段的儿童来说，具有重要的促进作用。
通过感统训练，可以帮助儿童更好地感知和认知自己的身体和外部环境，提高他们的协调性和控制能力，从而更好地参与各种学习和活动。
在幼儿园教育工作中，应该重视感统训练的重要性，采用多样化的方法进行训练，以促进幼儿全面发展。
通过本文的探讨，相信读者们对于幼儿园感统训练的重要性和方法有了更深入的理解。
幼儿园感统训练教育活动
幼儿园感统训练教育活动幼儿园感统训练教育活动是一种专门针对幼儿感统不协调问题开展的教育活动。
通过有针对性的感统训练，旨在促进幼儿正常的神经发育和感受器官的发育，提高幼儿的身体协调性和动手能力。
此外，感统训练还可以帮助幼儿提高自我调节能力，增强信心，增强抗挫折能力和独立自主能力，提高幼儿综合素质。
本文将全面介绍幼儿园感统训练教育活动的重要性，训练方法，训练步骤和注意事项。
一、幼儿园感统训练教育活动的重要性1.增强幼儿身体协调性：感统训练可以促进幼儿大脑的神经发育，增加不同部位肌肉的协调性，提高幼儿身体平衡感和运动准确性，增强幼儿身体协调性。
2.提高幼儿动手能力：感统训练可以提高幼儿手部肌肉力度，增加精细动作能力，对幼儿的握笔、搭积木等操作游戏能力有很好的效果。
3.增强幼儿自我调控能力：感统训练可以帮助幼儿提高自我调控意识和自我调控受任务实施过程中的等待和耐心等运动序列的需要。
4.提高幼儿综合素质：感统训练不仅仅能提高幼儿身体素质，还能在很多方面对幼儿的综合素质产生积极的影响，如增强幼儿自信心和抗挫折能力，培养独立自主和团队合作能力等。
二、感统训练方法感统训练按照其训练目的的不同，通常可分为平衡感统训练、触觉感统训练、运动感统训练、听觉感统训练和视觉感统训练等。
1.平衡感统训练：如站立，单脚站立，直线步行，T字形步行等，可以帮助幼儿提高身体平衡感。
2.触觉感统训练：如用指尖触摸物体，用手掌握物体等，可以提高幼儿对物体的触觉感受能力。
3.运动感统训练：如爬行，滚动，跳跃，距离、速度等不同的运动方式，可以帮助幼儿提高运动系统的协调性和动作的流畅性。
4.听觉感统训练：通过声音的各种形式，包括强度，音高，节奏等等，来提高幼儿对听觉信息的理解和使用能力。
5.视觉感统训练：如物体辨别，视觉跟踪，穿插视觉和动作等，可以培养幼儿对视觉信息的理解和运用能力。
三、感统训练步骤感统训练需要全体幼儿参与，具体分为以下几个步骤：1.引导幼儿放松身体，注重呼吸，为后续活动做好准备。
幼儿园感统训练教育活动 幼儿园感统训练
幼儿园感统训练教育活动一、引言1. 感统训练教育活动的定义幼儿园感统训练教育活动是指通过一系列的感统训练活动，帮助幼儿提高感知觉、调节运动和情绪、促进大脑发育和学习行为发展的一种教育活动。
2. 感统训练教育活动的重要性幼儿期是大脑发育的重要阶段，感统训练教育活动可以有效促进幼儿的感知觉、情绪、运动等方面的发展，对幼儿的全面发育具有重要意义。
二、感统训练教育活动的意义1. 促进幼儿感知觉的发展感统训练教育活动可以通过各种刺激，促进幼儿的视、听、触、动等感知觉的发展，提高幼儿的感知觉敏感度和对外界环境的认知能力。
2. 调节幼儿情绪和运动发展通过感统训练活动，可以引导幼儿进行各种感官体验，调节幼儿的情绪和运动发展，提高幼儿的自控能力和适应能力。
3. 促进大脑发育和学习行为发展感统训练教育活动可以促进幼儿大脑神经元的连接和发育，提高幼儿的学习行为发展和学习动力，为幼儿的学习能力奠定良好基础。
三、感统训练教育活动的方法1. 视觉感统训练通过视觉游戏、观察绘画、视觉追踪等方式，促进幼儿视觉感知觉的发展，提高幼儿的观察力和眼部协调能力。
2. 听觉感统训练通过听觉游戏、音乐律动、声音辨别等活动，促进幼儿听觉感知觉的发展，提高幼儿的听觉敏感度和声音区分能力。
3. 触觉感统训练通过触觉游戏、手工制作、触摸识别等方式，促进幼儿触觉感知觉的发展，提高幼儿的手部灵活性和触觉敏感度。
4. 运动感统训练通过各种运动游戏、体操训练、平衡球训练等活动，促进幼儿运动感知觉的发展，提高幼儿的身体协调能力和运动技能。
四、感统训练教育活动的实施策略1. 制定感统训练活动计划针对幼儿园不同年龄段幼儿的特点和发展需求，制定不同的感统训练活动计划，确保活动内容符合幼儿的认知水平和发展规律。
2. 配置感统训练器材针对不同的感统训练活动，配置适当的器材和设施，如视觉游戏道具、音乐器材、手工材料，确保幼儿能够享受到多样化的感统训练体验。
3. 培训感统训练教师感统训练教师需要具备相关的教育背景和专业知识，能够根据幼儿的特点和需求设计、组织和引导感统训练活动，因此需要进行相关的专业培训和指导。
幼儿园感统训练课程美篇
幼儿园感统训练课程美篇前言感统训练是幼儿园教育中一项非常重要的内容。
通过感统训练，可以帮助幼儿提高感知能力，促进感觉统合，提升身体协调性和注意力。
本篇文章将介绍幼儿园感统训练课程的重要性、课程内容和对幼儿发展的益处。
1.感统训练的重要性在幼儿园阶段，幼儿正处于感知发展的关键时期。
通过感统训练，可以刺激幼儿的感觉器官，提高他们的感知能力和感觉统合能力。
感统训练还能够促进幼儿的身体发展和运动技能的提升。
通过感统训练，幼儿不仅可以提升身体协调性，还可以增强注意力和集中力，有助于他们在学习和生活中更好地表现。
2.课程内容下面将介绍幼儿园感统训练课程的具体内容，包括感官刺激、平衡训练、身体姿势和运动技能等方面。
2.1 感官刺激感官刺激是感统训练的重要内容之一。
在课程中，可以利用不同的材料和器具进行感官刺激，如触摸球、贝壳、沙子等。
通过触摸、闻、听等感官的刺激，可以帮助幼儿增强感知能力，提高感官统合能力。
2.2 平衡训练平衡训练对于幼儿的身体发育非常重要。
在感统训练课程中，可以设置不同的平衡训练项目，如走钢丝、单脚跳等。
通过平衡训练，可以提高幼儿的身体协调性和平衡能力，增强幼儿的自信心和勇敢精神。
2.3 身体姿势训练身体姿势训练是感统训练中的重要环节。
通过良好的身体姿势训练，可以帮助幼儿正确坐姿、站姿和行走姿势，提高他们的姿势控制能力。
在课程中，可以设置不同的姿势训练项目，如站立、弯腰、伸展等。
通过身体姿势训练，可以使幼儿的身体发展更加健康和协调。
2.4 运动技能培养运动技能是感统训练课程中的重要内容之一。
通过各种兴趣培养项目，如球类运动、跳绳等，可以培养幼儿的运动技能，提高他们的身体素质和运动能力。
在课程中，可以设置不同的运动技能培养项目，如抛接球、骑自行车等。
通过运动技能培养，可以促进幼儿的身体发展和运动能力的提升。
3.对幼儿发展的益处幼儿园感统训练课程对幼儿的发展有着重要的影响和益处。
•提高感知能力：感统训练可以刺激幼儿的感官器官，提高幼儿的感知能力和感觉统合能力，使他们对外界的刺激有更敏感的反应。
幼儿园感统训练：发展儿童的感觉统合能力
幼儿园感统训练：发展儿童的感觉统合能力在幼儿园阶段，感统训练是一项非常重要的活动，它可以帮助发展儿童的感觉统合能力。
感觉统合能力是指个体通过感官系统接收信息，并对这些信息进行整合和处理的能力，这对于儿童的学习和日常生活至关重要。
感统训练旨在通过特定的活动和体验，促进儿童各种感官的发展，提高他们的感觉统合能力。
本文将深入探讨幼儿园感统训练的重要性及相关内容。
一、感统训练的重要性1. 帮助儿童建立良好的感觉基础感统训练可以帮助儿童建立良好的感觉基础，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等方面。
良好的感觉基础是儿童学习和生活的基础，对于日后的学习和发展至关重要。
2. 促进儿童感官系统的发展通过感统训练的活动，可以促进儿童感官系统的发展，包括视觉、听觉、触觉等方面。
这有助于提高儿童的感官敏感度和协调性，进而提高他们的感觉统合能力。
3. 促进儿童运动发展感统训练中的一些活动，如跑步、跳跃、攀爬等，可以促进儿童的运动发展，提高他们的协调性和平衡能力。
这对于儿童的身体发育和健康成长非常重要。
二、幼儿园感统训练的内容1. 视觉感统训练视觉感统训练是通过各种视觉刺激，促进儿童视觉系统的发展。
包括颜色识别、形状辨认、图形拼图等活动。
2. 听觉感统训练听觉感统训练是通过听觉刺激，促进儿童听觉系统的发展。
包括声音辨认、音乐欣赏、听力游戏等活动。
3. 触觉感统训练触觉感统训练是通过触觉刺激，促进儿童触觉系统的发展。
包括触摸材料辨认、手指操控、揉捏活动等。
4. 运动感统训练运动感统训练是通过各种运动活动，促进儿童的运动发展。
包括跑步、跳跃、攀爬、平衡等。
5. 深压力感统训练深压力感统训练是通过适当的深压力刺激，促进儿童的身体和情绪的平静与安定。
包括按摩、被褥包裹等活动。
三、我的观点和理解感统训练对幼儿园儿童的发展非常重要，它可以帮助他们建立良好的感觉基础，促进各种感官系统的发展，提高感觉统合能力。
在日常教育中，幼儿园老师可以结合各种感统训练活动，设计丰富多彩的教学内容和活动，为儿童的综合发展提供更好的支持和帮助。
幼儿园感统训练探索：儿童感统训练
幼儿园感统训练探索：儿童感统训练幼儿园感统训练，是指通过各种感觉刺激和动作活动，对儿童的感觉统合能力进行训练和促进。
感统训练旨在通过刺激儿童的感觉系统，帮助他们更好地理解和融合来自身体各部位的感觉信息，从而提高他们的注意力、专注力和身体控制能力，为后续学习和生活打下良好的基础。
在幼儿园的教育体系中，感统训练越来越受到重视。
它不仅对儿童的身体发育和运动发展有益，更重要的是对他们大脑的认知能力和情感管理能力有着积极的影响。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园感统训练的重要性、实施方法和效果评估。
1. 幼儿园感统训练的重要性幼儿期是儿童感觉统合能力迅速发展的重要时期。
而感觉统合能力又是儿童后续学习、生活和社交能力的基石。
通过感统训练，儿童可以更好地认识自己的身体，提高对外界刺激的接受和适应能力，增强协调性和平衡感，促进大脑的发育和成熟。
幼儿园感统训练在儿童教育中具有重要的意义。
2. 幼儿园感统训练的实施方法（1）感觉刺激：幼儿园可以通过各种感觉刺激，如触摸、挤压、按摩等，刺激儿童的肌肉和神经系统，帮助他们更好地感知自己的身体和外界环境。
（2）动作活动：包括跳跃、踢球、走绳、攀爬等各种动作活动，可以促进儿童的身体协调和灵活性，提高他们的运动能力和控制能力。
（3）认知游戏：通过认知游戏，如模仿游戏、方向感游戏、空间意识游戏等，可以帮助儿童提高感知和认知能力，培养他们的专注力和思维能力。
3. 幼儿园感统训练的效果评估为了评估幼儿园感统训练的效果，可以从儿童的行为表现、认知能力和情感态度等多个方面进行评估。
通过观察儿童的行为动作是否更加协调、是否更加主动参与运动活动，可以初步评估训练的效果。
通过认知能力测试和情感态度问卷调查，可以更全面地评估儿童在训练后的变化和进步。
4. 我的观点和理解个人认为，幼儿园感统训练是非常重要的，它可以帮助儿童更好地认识和控制自己的身体，从小培养他们积极的学习态度和良好的行为习惯。
感统训练也可以促进儿童的身体发育和大脑发育，为他们今后的学习和生活奠定扎实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿感统训练的重要性高新区翰林幼儿园徐夏平215300摘要：有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。
过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。
近年来，感觉统合发展不足引起的学习困难愈来愈多。
针对这些问题笔者对60名2到3周岁的孩子进行了感觉统合能力评定，发现在学前教育期间对幼儿进行适当的感统训练十分必要。
关键词：感觉统合失调感觉统合训练成因分析训练方法训练器材在孩子的长成过程中，家长和教师最关心的就是孩子的学习成绩。
但是，有些孩子脑子并不笨，就是在学习的某些能力方面有不同程序的障碍，例如注意力集中时间短暂、写作业拖拉、粗心大意、书写困难、阅读困难、计算粗心、情绪不稳定，等等，靠传统的教育方法也不奏效。
心理学家研究发现。
这样的孩子并不是多动症，也不是智力或生理问题，而是感觉系统出现了问题，是训练不足而出现失调。
这种症状被称之为：“感觉统合失调”。
一、什么叫感觉统合？感觉统合就是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。
我们本身的反应，又是一个新的回馈刺激，提供大脑有关我们行为的信息，帮助我们发展出更有效的行为反应。
籍着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也就愈来愈强。
感觉统合的定义人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程，几乎有80％的学习是在婴幼儿时期进行的。
因此，应该重视孩子的早期运动能力训练。
若孩子出现感觉统合失调现象时，会对孩子今后的学习、生活、活动带来不便，因此家长应对这方面加以重视。
感觉统合训练是通过特殊、专业的器械，配上特殊设计的活动刺激矫正失调孩子的神经系统的不协调现象综合起来说，感觉统合的作用主要表现在如下几个方面：（1）组织功能。
（2）检索功能。
（3）综合功能。
（4）保健功能。
三、感觉统合失调的具体表现1．注意力不集中，过分好动，也即专家所说的儿童多动症，据统计，我国患此症状的儿童在1—10区间。
2．语言发展迟缓，语言能力与皮肤触觉、前庭感觉、运动企化能力都有相关的联系，感觉统合训练不足则会影响这些能力的正常发展，那么语言能力也随之会出现障碍。
3．情绪不稳定，触觉防御过当，缺乏对外界事物的信任感。
4．动作发展迟缓、不协调，尤为表现在双侧统合能力及动手能力方面。
5．自信心缺乏，一旦幼儿受到挫折，就十分沮丧，心灰意冷。
6．幼儿的社会交往能力差，与同伴很难建立互助合作的关系，表现为不和群。
基于感统失调原因理论，笔者对进入学前教育的儿童进行了抽样调查。
样本为苏州市范围内，就2周岁到3周岁这一年龄段随机抽样60个儿童，让家长填写了儿童感觉统合能力评定量表（做了前庭、触觉、本体三项）。
儿童感觉统合能力评定量表的评定标准是：小于40分为轻度失调，小于30分为中度失调，小于20分为重度失调。
其中55位家长给我反馈了信息。
从被测者看，55个被测试儿童中有26人没有感觉统合失调，20人一个项目感觉统合失调，6人两个项目感觉统合失调，3人三个项目感觉统合失调。
其中，前庭有问题的有24人，触觉有问题的有8人，本体有问题的有9人。
和家长交流下来发现，发展的比较好的孩子都没有喂养上的问题，不存在造成感觉统合失调原因的后七条。
甚至有些早产儿也因为后天的发展不受限制而没有出现感觉统合问题。
相对有感统问题的孩子，基本都要符合3条或3条以上感觉统合失调原因。
而其中以后7条认为因素为主，其次是剖腹产和早产。
在给孩子做训练感觉统合方面，发现很多家长都没有做过，有的对感觉统合完全不了解更没有训练意识。
还有的家长都没有发现自己孩子有问题，觉得这个是正常的，就是比一般孩子发展的慢一点而已，长大点就好了。
也不知道自己在养育方式上有任何问题。
和感觉统合发展比较好的家长沟通时发现，多数家长都是采用放养式养育方法。
给予孩子最大的活动空间，活动自由，除非是原则性问题，一般都由着孩子自己的喜好进行游戏活动。
多数家长都希望自己能了解到更多的感觉统合训练方法。
希望能得到专业人士的指导。
最好是能定期做有人帮他们做评估、训练计划和训练指导。
可是家长不愿意把自己的孩子送到特殊教育学校，觉得如果进入特殊教育学校，那就是给孩子的一生都贴上了不可抹去的标签。
但是如果能在普通学校进行康复训练，家长表示愿意积极配合。
四、感觉统合训练的方法感觉统合的训练主要是人类最重要的感觉训练，可细分为触觉、前庭平衡觉、运动感觉等等项目的训练。
具体介绍如下：1.触觉训练强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。
使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板。
适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。
2.前庭平衡觉训练调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。
使用器械：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。
适应症：身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。
3.弹跳训练调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。
使用器械：羊角球、跳床。
适应症：站坐无相、姿态不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不佳、关节信息不足。
4.固有平衡训练调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。
使用器械：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。
适应症：坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足。
5.本体感训练强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。
使用器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡板。
适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。
感觉统合训练注重幼儿感觉动作的发展。
它能促使幼儿不断与环境产生互动,在帮助幼儿认识物体的形状、颜色、质地、声音,认识自身,认识自身与环境的关系,发展动作能力的基础上,提高应变能力、协调能力、平衡能力等。
五、感觉统合训练的意义（1）感觉统合训练注重幼儿感觉动作的发展。
它能促使幼儿不断与环境产生互动,在帮助幼儿认识物体的形状、颜色、质地、声音,认识自身,认识自身与环境的关系,发展动作能力的基础上,提高应变能力、协调能力、平衡能力等。
（2）感觉统合训练注重幼儿动作的整体性和协调性。
它设计出大量的身势动作游戏,充分考虑幼儿合理的运动负荷,在有效地帮助幼儿骨骼、肌肉成长的同时,促进幼儿神经系统组织整合功能的发展,这种能力是日后进行高级运动以及学习阅读的基础。
（3）感觉统合训练注重幼儿的个性发展。
它设计的既有力度又有坡度,既有规范性又有灵活性的身势动作游戏,使幼儿能在“跳一跳”之后独立完成作业,由此获得发自内心的成就感和愉悦感,大大增强了幼儿的自尊心和自信心。
在感觉统合训练中幼儿可以尽情尽兴地活动,充分体验其中的乐趣,有助于孩子宣泄能量和情绪,培养活泼开朗、热情奔放的性格。
在感觉统合训练中,幼儿有大量与小伙伴游戏的机会,逐步积累与他人相处的经验,锻炼处理矛盾的能力,有助于人际关系的建立。
（4）感觉统合理论为生活在现代社会的孩子所产生的各种学习困难现象找到了其中的一个原因。
它帮助教师和家长了解到幼儿某些行为背后的因素:请不要以为孩子的不听话是“不为”,而是“不能”,因为他们的感知觉可能不协调。
它提醒教师和家长,要注意观察孩子在各项感知能力方面的发展情形,并知道在什么时候提供合适的玩具来帮助孩子各项感知能力的均衡和谐发展;它还帮助教师和家长及时发现孩子在感觉统合上的哪怕是轻度的失调,以便及早进行正确的矫治。
总之,感觉统合理论使人们认识到:要了解一个幼儿的行为,其视角不应只在某个单一的因素方面,而要既注意心理因素,又注意社会因素以及生理因素,特别是正在发育中的幼儿,如果有什么违反常态的现象,则更因注意其感知觉方面的问题以使对幼儿的不良情绪、行为或学习障碍的解释更符合实际。
感觉统合失调问题的提出,打破了幼儿行为障碍归因上的局限性和单向性,为全面认识幼儿、正确对待幼儿、及早做好替代矫治性训练提供了新的思路。
参考文献【1】李旭东,黄悦勤;感觉统合失调的研究进展[J];中华儿科杂志;2001年09期【2】汤喆滢,刘戌年,金世敏,田祯;天津市2～3岁儿童行为问题的调查分析[J];中国儿童保健杂志;2001年06期【3】张艳秋;儿童注意缺陷障碍伴多动症与感觉统合失调关系的探讨[J];中国儿童保健杂志;2000年05期【4】何正慧,朱静芳,林俊,董文芝,郝玉华,代英玉,孙谨华,彭奕,李洪;感觉统合训练对儿童孤独症16例的疗效观察[J];现代康复;2001年13期。