应用心理硕士心理学专业综合(心理测量)模拟试卷4
应用心理硕士心理学专业综合(心理统计、心理测量)历年真题试卷
应用心理硕士心理学专业综合（心理统计、心理测量）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有：1. 计算题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 单项选择题1．三组被试对三种颜色的反应时如下表【苏州大学2016】问题：(1)这是什么类型的实验设计? (2)自变量有几个水平? (3)统计方法是什么?(4)①②③④这四个空填什么? (5)统计效果是否显著?正确答案：(1)单因素完全随机实验设计。
(2)三个水平，即三种颜色。
(3)单因素完全随机设计方差分析。
(4)为了方便起见，用A表示自变量ColorS，用T表示Total，用E表示Errors。
然后有以下计算：①dfE=dfT一dfA=44—2=42 ②MSA=SSA／dfA=0．18195 ③MSE=SSE/dfE=0．04140 ④FA=MSA ／MSE=4．395 (5)Sig=0．018 当α=0．05的时候，统计效果显著。
当α=0．01的时候，统计效果不显著。
或者说，实验处理在0．05水平上显著，在0．01水平上不显著。
涉及知识点：心理统计2．交互作用【华南师范大学2015；苏州大学2016】正确答案：交互作用是指一个因素对因变量的作用，在另一个因素的不同水平上不一致。
即因素和因素相结合而对因变量产生的影响。
涉及知识点：心理统计3．非参数检验【上海交通大学2017】正确答案：非参数检验是在总体方差未知或知道甚少的情况下，利用样本数据对总体分布形态等进行推断的方法。
涉及知识点：心理统计4．投射测验【西南大学2011；首都师范大学2014；陕西师范大学2012；南开大学2012；浙江师范大学2011；曲阜师范大学2011】正确答案：投射测验是向被试呈现一些未经组织的刺激情境，让被试在不受限制的情景下，自由联想，通过分析反应结果来推断其人格结构的测验方法。
其理论基础是弗洛伊德的人格理论，即如果给被试呈现一些模棱两可的刺激，当被试认真理解那些模棱两可的情节时，防御性降低，与动机、欲望等有关的人格特点就会显露出来。
应用心理硕士心理学专业综合(心理统计、心理测量)历年真题试卷
应用心理硕士心理学专业综合（心理统计、心理测量）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 判断题请判断下列各题正误。
2. 多项选择题 3. 论述题 4. 名词解释题5. 简答题 6. 单项选择题1．在正态分布中，平均数、中数和众数都相等。
( )【四川大学2013】A．正确B．错误正确答案：A解析：正态分布是一个对称分布。
在正态分布中，平均数、中数和众数都相等。
知识模块：心理统计多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。
2．以下是差异量数的是( )【江西师范大学2017】A．离差B．四分位数C．标准差D．方差正确答案：A,C,D解析：差异量数包括：离差、平均差、方差、标准差。
知识模块：心理统计3．下列属于推断统计范畴的是( )【江西师范大学2011】A．参数估计B．点估计C．非参数估计D．区间估计正确答案：A,B,C,D解析：推断统计主要研究如何通过样本数据所提供的信息，推论总体的情形。
点估计是指用样本统计量来估计总体参数。
区间估计是根据估计量以一定可靠程度推断总体参数所在的区间范围。
点估计和区间估计都属于参数估计。
非参数估计又称为非参数检验，是指在不考虑原总体分布或者不做关于参数假定的前提下，进行统计检验和判断分析的一系列方法的总称。
知识模块：心理统计4．举例说明确立测验的构想效度的基本步骤。
【首都师范大学2014】正确答案：构想效度又称结构效度，是指一个测验实际测到的心理特质和所要测量的心理特质的理论结构和特性相一致的程度，或者说它是指实验与理论之间的一致性，即实验是否真正测量到构造的理论。
确定构想效度的基本步骤是：首先，从某一理论出发，提出关于某一心理特质的假设．然后，设计和编制测验并进行施测。
最后，对测验的结果采用相关或因素分析等方法进行分析，验证与理论假设的相符程度。
涉及知识点：心理测量5．效度有哪些影响因素?【北师范大学2014；南京师范大学2014；南开大学2012、2015；河北师范大学2012、2014；曲阜师范大学2011】正确答案：效度的影响因素：(1)测验的构成：一般而言，增加测验长度可以提高信度，从而为提高效度提供了可能。
应用心理硕士心理学专业综合(实验心理学)模拟试卷4(题后含答案及解析)
应用心理硕士心理学专业综合（实验心理学）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 论述题 2. 单项选择题 3. 多项选择题 4. 名词解释题 5. 简答题1．论述减法反应时分析法与加法反应时分析法的异同。
正确答案：(1)减数法：是一种用减数方法将反应时间分解成各个成分，然后来分析信息加工过程的方法。
是由唐德斯首先提出的，又称唐德斯减数法。
优点：减数法的反应时间实验的逻辑是安排两种作业反应，其中一个作业包含另一个作业所没有的一个处理(加工)阶段，并在其他方面均相同。
从这两个反应时间之差来判定此加工阶段的反应时间，这种实验在原则上是合理的，在实践上是可行的。
认知心理学也正是应用减数法反应时间实验提供的数据来推论其背后的信息加工过程的。
缺点：使用这种方法要求实验者对实验任务引起的刺激与反应之间的一系列心理过程有精确的认识，并且要求两个相减任务中共有的心理过程要严格匹配。
这一般是很难的，这个弱点大大限制了减数法的广泛使用。
(2)加因素法：斯腾伯格推出加法原则，认为完成一个作业所需的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和。
实验逻辑是：如果两个因素的效应是相互制约的，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；如果两个因素效应分别独立，即可以相加，那么这两个因素各自作用于不同的加工阶段。
特点：①实验者可以通过操作变更阶段的持续时间，完成这项工作的自变量就称之为因素(不止一个)。
②这些因素又可分为两类：一类为影响反应时间的附加因素，亦为非交互作用的因素，这类因素称之为影响反应的附加因素；另一类因素为影响同一阶段的因素，为交互作用的因素。
因此，斯腾伯格认为，一旦找到交互作用和附加因素的模型，心理学家就揭示了加工阶段是怎样相关的。
缺点：因为加因素法反应时实验是以信息的系列加工而不是平行加工为前提的，因而有人认为其应用会有很多限制。
加因素法并不是对减数法反应时间的否定，而是减数法的发展和延伸。
涉及知识点：实验心理学单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
应用心理学专业考研模拟卷
应用心理学专业考研模拟卷应用心理学作为一门与人们日常生活和社会发展密切相关的学科，近年来越来越受到考研学子的青睐。
为了帮助广大考生更好地备考，我们精心编制了这套应用心理学专业考研模拟卷，旨在全面考查考生对专业知识的掌握程度和运用能力。
一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1、以下哪种研究方法最适合探究长期心理变化？（）A 实验法B 观察法C 调查法D 个案研究法2、弗洛伊德的精神分析理论强调了（）在人格形成中的作用。
A 潜意识B 意识C 前意识D 超我3、认知心理学的核心观点是研究（）。
A 人的行为B 人的情感C 人的思维过程D 人的潜意识4、以下哪种智力理论强调了多种智力的存在？（）A 流体智力和晶体智力理论B 三元智力理论C 多元智力理论D 二因素理论5、情绪的维度理论包括（）。
A 愉快不愉快B 激动平静C 紧张松弛D 以上都是6、从众行为产生的原因主要是（）。
A 信息压力B 规范压力C 群体规模D 以上都是7、以下哪种心理治疗方法强调来访者的自我探索和自我成长？（）A 精神分析疗法B 行为疗法C 人本主义疗法D 认知疗法8、工作记忆的容量一般为（）。
A 5-9 个组块B 7-11 个组块C 3-7 个组块D 9-13 个组块9、人格特质理论的代表人物是（）。
A 弗洛伊德B 荣格C 奥尔波特D 艾森克10、以下哪种学习理论强调学习是通过观察和模仿他人的行为而获得的？（）A 经典条件反射理论B 操作条件反射理论C 社会学习理论D 建构主义学习理论11、心理测量的信度是指（）。
A 测量的准确性B 测量的稳定性C 测量的有效性D 测量的区分度12、动机的功能包括（）。
A 激活功能B 指向功能C 维持和调整功能D 以上都是13、感觉适应是指由于刺激物对感受器的持续作用而使感受性（）。
A 提高B 降低C 不变D 先提高后降低14、问题解决的过程包括（）。
A 发现问题B 理解问题C 提出假设D 以上都是15、以下哪种情绪状态持续时间较长？（）A 心境B 激情C 应激D 以上都不是二、简答题（每题 10 分，共 50 分）1、简述心理学研究的主要方法及其优缺点。
应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）模拟试卷4.doc
应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）模拟试卷4.doc应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）模拟试卷4(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：1，分数：2.00)1.什么是声音的掩蔽?它具有哪些规律?（分数：2.00）________________________________________________________________ __________________________二、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)2.单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
（分数：2.00）________________________________________________________________ __________________________ 3.知觉到的形状处于物体的实际形状和物体在视网膜上的投射形状之间，而偏于物体的实际形状，这叫( )。
（分数：2.00）A.完全恒常性B.实际恒常性C.无恒常性D.不完全恒常性4.我们坐火车或者汽车的时候，从车窗望出去，会看到近处的物体迅速地往相反方向移动，远处的物体缓慢地往相同方向移动，这种现象是( )，（分数：2.00）A.空气透视B.结构级差C.运动视差D.运动透视5.深度知觉最主要依赖的线索是( )。
（分数：2.00）A.水晶体调节B.双眼视轴辐合C.双眼视差D.遮挡6.你知道明年考研的时间是12月26号和27号，这体现的是时间知觉的哪一种形式?( )（分数：2.00）A.对时间的分辨B.对时间的确认C.对持续时间的估量D.对时间的预测7.夜空中的月亮是静止的，浮云是运动的，但是我们会感觉到月亮在动，云是静止的，这是( )现象。
（分数：2.00）A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效8.“月亮在云中穿行”是哪一种知觉现象?( )（分数：2.00）A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效9.室内的家具，在不同色光照明下，对其颜色知觉仍保持相对不变。
应用心理硕士心理学专业综合(心理测量)模拟试卷1(题后含答案及解析)
应用心理硕士心理学专业综合（心理测量）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 多项选择题 2. 简答题 3. 单项选择题多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。
1．随机误差影响测量的( )。
A．准确性B．稳定性C．效度D．信度正确答案：A,B,C,D解析：信度是测量过程中随机误差大小的反映，效度是测量的随机误差和系统误差的综合反映。
系统误差只影响测量的准确性，不影响稳定性，因此只影响效度；而随机误差既影响稳定性又影响准确性，所以既影响信度也影响效度。
知识模块：心理测量2．测量的总变异包括( )。
A．稳定的、与测量目的有关的变异B．不稳定的、与测量目的有关的变异C．随机误差的变异D．稳定的、与测量目的无关的变异正确答案：A,C,D解析：根据CTT模型，测量的总变量包括：真分数的变异(稳定的、与测量目的有关的变异)，系统误差的变异(稳定的、与测量目的无关的变异)和随机误差的变异(不稳定的、与测量目的无关的变异) 知识模块：心理测量3．关于经典测量理论的数学模型和假设，下列说法正确的是( )。
A．观察分数等于真分数和随机误差分数之和B．真分数和误差分数之间相关为零C．测量误差服从均值为零的正态分布D．观察分数等于真分数和系统误差分数之和正确答案：A,B,C解析：经典测验理论假定：观察分数和真分数只相差一个随机误差，即X=T+E。
根据这一模型，引申出三个相关的假设公理：①某一心理特质用平行测验反复测量足够多次，则其观察分数的平均值会接近于真分数；②真分数和误差分数之间相关为零；③各平行测量上的误差分数之间相关也为零。
观察分数由真分数和随机误差构成，其中真分数和误差分数之间相关为零。
测量误差是完全随机的，并服从均值为零的正态分布，各平行测量上的误差分数之间相关也为零。
知识模块：心理测量4．下列属于重测信度使用条件的是( )。
A．所测量的心理品质是稳定的B．练习和遗忘的效应基本相互抵消C．所测得心理品质在两次测试之间未经过相应的学习和训练D．需要构造出两份或两份以上的平行测验正确答案：A,B,C解析：重测信度是指同一个测验的两半对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度。
应用心理硕士心理学专业综合(心理测量)模拟试卷2(题后含答案及解析)
应用心理硕士心理学专业综合（心理测量）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 多项选择题 2. 名词解释题 3. 单项选择题多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。
1．内容效度适用于下列哪些测验?( )A．成就测验B．某些用于选拔和分类的职业测验C．能力倾向测验D．人格测验正确答案：A,B解析：内容效度是指一个测验实际测到的内容与所想要测量的内容之间的吻合程度。
成就测验主要是测量被试掌握某种技能或学习某门课程的程度。
某些用于选拔和分类的职业测验所测的主要是实际工作所需的知识和技能。
A、B选项与内容效度的定义吻合，而结构效度适用于C、D选项。
知识模块：心理测量2．在心理测量中下列可以作为效标的有( )。
A．学业成就B．行为表现的等级评定C．临床诊断D．其他已有的有效测验正确答案：A,B,C,D解析：效标是衡量一一个测验是否有效的外在标准，是独立于测验并可以从实践中直接获得我们所感兴趣的行为。
在心理测量中常用的效标有：学业成就、行为表现的等级评定、临床诊断、专门的训练成绩、实际的工作表现和其他已有的有效测验。
知识模块：心理测量3．下列表述正确的是( )。
A．信度高是效度高的充分而非必要条件B．一个测验的信度必然比效度高或至少相等C．一个测验信度高，其效度一定高D．测验的效度受它的信度的制约正确答案：B,D解析：信度高是效度高的必要而非充分的条件。
一个测验效度高，其信度也必然高；但一个测验信度高，其效度不一定高。
测验的效度受它的信度的制约，即一个测验的信度必然比效度高或至少相等。
知识模块：心理测量4．相关系数可以用来计算( )。
A．信度B．效度C．区分度D．难度正确答案：A,B,C解析：信度中，重测信度、复本信度、分半信度及评分者信度等都是用相关系数表示。
效度中，结构效度的一些方法和效标关联效度也是用相关系数表示。
算区分度的方法中，相关法也是用题目得分和总得分的相关系数来表示。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理测验及其应用)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理测验及其应用）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．关于中国比内测验描述正确的是( )。
A．可以进行团体测验B．智商类型是比率智商C．测验题目随机排列D．适用于2—18岁正确答案：D解析：1924．年陆志伟在1916年斯坦福一比内量表的基础上修订而成《中国比内西蒙智力测验》，1936年陆志伟和吴天敏合作发表第二次修订本，1978年吴天敏主持第三次修订，1982年完成《中国比内测验》。
该测验共51题，由易到难排列，每题代表4个月的心理年龄，这样从2一18岁，每个年龄段有3道题。
但最后智力评定的指标并非智龄，而是离差智商；这与比内一西蒙智力量表不同，中国比内测验必须个别施测。
知识模块：心理测验及其应用2．下列不属于韦氏智力量表中国修订本操作量表的分测验的是( )。
A．数字符号测验B．填图测验C．积木图案测验D．算术测验正确答案：D解析：韦氏智力量表中国修订本操作量表的分测验有数字符号测验、填图测验、积木图案测验、图片排列测验拼图测验。
算术测验属于韦氏智力量表中国修订本言语量表的分测验。
知识模块：心理测验及其应用3．WISC—R适用的年龄段为( )。
A．4—6岁B．6—16岁C．16—5岁D．25岁以后正确答案：B解析：韦克斯勒于1974年发表了韦氏儿童智力量表的修订本(WISC－R)。
WISC—R包括12个分测验，适用于6—16岁的儿童。
知识模块：心理测验及其应用4．瑞文测验的结果用( )解释。
A．百分等级B．标准分数C．T分数D．方差分析正确答案：A解析：瑞文测验的对象不受文化、种族、语言等条件的限制，适应的年龄范围也很广，从五岁半直至老年，即可个别进行也可团体施测，结果用百分等级解释，直观易懂，因而测验在世界各国广泛通用。
知识模块：心理测验及其应用5．关于瑞文推理测验描述正确的是( )。
A．瑞文推理测验是文字测验B．瑞文推理测验可进行团体施测C．瑞文推理测验受种族与语言的影响D．瑞文推理测验不适用于幼儿。
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应用心理硕士心理学专业综合（心理测量）模拟试卷4(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、多项选择题(总题数：10，分数：20.00)1.多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.下列属于人格自陈量表的是( )。
（分数：2.00）A.明尼苏达多项人格测验√B.卡特尔16种人格因素问卷√C.主题统觉测验D.斯坦福一比内量表解析：解析：明尼苏达多项人格测验和卡特尔16种人格因素问卷是最常用的人格自陈量表。
主题统觉测验属于人格投射测验，而斯坦福一比内量表属于智力测验。
3.下列关于SCL一90说法错误的是( )。
（分数：2.00）A.SCL一90是最常用的心理健康测试量表之一B.SCL一90每个项目采用5级评分C.SCL一90共包含九个因子√D.SCL一90用来评估个体近一年的状况√解析：解析：SCL一90是最常用的心理健康测试量表之一，很多学校在新生人学的时候会拿这个来做新生心理普查。
它包含90个项目，共十个因子，每个题目采用5级评分，用来评估个体近一周的身心状况。
4.下列关于利克特量表法的特点，说法错误的是( )。
（分数：2.00）A.制作简单，能广泛接受与态度有关的项目B.可通过减少项目数提高效度√C.允许受测试者充分表达态度的强烈程度D.可以认为态度分数相同者持有相同的态度模式√解析：解析：利克特量表法的优点是制作简单，能广泛接受与态度有关的项目，可以通过增加项目提高效度，并且允许受测者充分表达态度的强烈程度。
缺点是相同的态度分数可能持有不同的态度模式。
5.测量人格常用的方法和形式是( )。
（分数：2.00）A.自陈量表√B.评定量表√C.投射测验√D.评价中心√解析：解析：不要漏了评价中心哦。
6.下列量表中，包含效度量表的测验有( )。
（分数：2.00）A.MMPI √B.16PFC.EPQ √D.SPS解析：解析：MMPI包括3个效度量表，分别是说谎量表L、诈病量表F和校正量表K。
EPQ包括一个效度量表，即说谎量表L。
16PF的L量表是测兴奋性的。
SPS——《学生性格量表》，有168个项目，每种特质包括7个项目，为一个分量表，共24个分量表。
7.符合明尼苏达多相人格调查表情况的是( )。
（分数：2.00）A.有10个临床量表√B.有3个效度量表√C.采用T分数记分√D.有严格的时间限制解析：解析：人格测验一般没有严格的时间限制。
8.下列关于人格测验的描述，不正确的是( )。
（分数：2.00）A.自陈量表的项目形式一般采用选择式或者是非式B.明尼苏达多项人格调查表是属于非自陈量表√C.艾森克人格问卷属于个别测验√D.明尼苏达多项人格测验常模采用T分数解析：解析：明尼苏达多项人格问卷属于自陈量表。
艾森克人格问卷属于团体测验。
见戴海琦《心理与教育测量》，暨南大学出版社。
9.下列属于自陈量表的有( )。
（分数：2.00）A.MMPI √B.16PF √C.EPPS √D.EPQ √解析：解析：都为自陈量表。
10.下列测验中采用因素分析法编制的有( )。
（分数：2.00）A.韦氏量表√B.MMPIC.16PF √D.EPQ √解析：解析：A、C、D都是用因素分析法，不过有些人不知道韦氏量表也是用因素分析法。
MMPI用的是经验法，又叫效标团体法。
二、简答题(总题数：5，分数：10.00)11.请简述自陈量表的特点。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：自陈量表有以下几个特点：①题量比较大，多数用于测量人格的若干特质；②多用纸笔测验形式；③可以用于个人施测，也可以用于团体施测；④一般采用是非式或选择式，施测简单，计分客观，测验分数容易解释。
)解析：12.请简述如何采用逻辑分析法编制自陈式量表。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：逻辑分析法的基本程序为：①由专家依据某种人格理论确定要测量的特质；②用逻辑分析的方法编写和选择一些能够测量这些特质的题目；③组成问卷。
)解析：13.投射测验的理论基础是什么?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：投射测验受精神分析理论的影响，重在探讨人的无意识心理特征。
如果我们以某种无确定意义的刺激情境作为引导，被试就会在不知不觉中将自己无意识结构中的愿望、要求、动机、心理冲突等特征投射在对刺激情境的解释中。
)解析：14.简要介绍投射测验的特点。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：投射测验有以下几个特点：(1)测验材料没有明确的结构和确切的意义，从而给被试提供了广阔的反应空间。
(2)被试的反应主要取决于当时的心理状态和自身的人格特征。
(3)测验目的十分隐蔽，很大程度上避免了伪装和防卫等不真实的反应。
(4)对测验结果的解释重在整体性而非个别单一特质。
(5)测验内容多为无意义的非文字材料，因此不受语言限制。
(6)计分困难，测验结果的评价主观性非常大，难以定量分析。
)解析：15.简要介绍罗夏墨迹测验。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：罗夏编制墨迹测验，由瑞士精神病学家罗夏提出。
测验材料采用10张左右对称但形状模糊的墨迹图，黑白与彩色兼有，通过指导让被试自由联想并表达对图案的想法。
主要应用于临床精神病的诊断，是当今世界使用范围最广的投射测验。
然而其施测和结果解释都极为复杂，需要经过专门培训并由经验丰富的专家使用。
该测验施测的四个阶段：①自由反应阶段(不交谈)；②提问阶段(有针对地提问题，确认被试自由反应阶段隐藏的想法)；③类比阶段(对提问阶段的补充、进一步商讨)；④极限测验阶段(确定被试是否看到了具体事物，进一步确认被试的反应来源部分和决定因子)。
该测验的解释依据：①反应部位；②决定反应的因素；③反应内容；④独创性或从众反应。
)解析：三、单项选择题(总题数：14，分数：28.00)16.单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：17.句子完成测验属于( )。
（分数：2.00）A.成就测验B.自陈测验C.情境测验D.投射测验√解析：解析：句子完成测验属于投射测验，其是向被试提供一个句子的主干，要求被试完成一个完整的句子，个体的反应被认为能体现个体的需要、冲突、价值观和思维过程。
情境测验指测评者设置一定的情境和标准，并观察被测评者在该情境中的反应，根据事先规定的标准对被测评者的品德发展状况做出评价的方法。
成就测验也称学绩测验，是指测量一个人在接受教育或训练后所获得的成果，或者说测量某种知识、技能训练结果的测验。
自陈测验也称问卷测验，多是以被试提供关于自己的人格特征的自我报告的形式出现，是最常见的人格测验。
18.关于人格自陈量表的局限性，下列表述错误的是( )。
（分数：2.00）A.作伪和社会赞许效应B.容易受反应定势影响C.效标效度较低D.评分的主观性很强√解析：解析：人格自陈量表的局限性是：作伪和社会赞许效应、反心受定势的影响和效标效度较低。
人格自陈量表的计分往往比较简单和客观。
19.下列量表中，采用经验法编制的量表是( )。
（分数：2.00）A.16PFB.EPQC.MMPI √D.JAS解析：解析：16PF、EPQ采用的是因素分析法，MMPI采用的是经验法，JAS(詹金斯活动调查表)采用逻辑分析法编制。
20.下列量表中，采用逻辑分析法编制的是( )。
（分数：2.00）A.艾森克人格问卷B.明尼苏达人格量表C.显性焦虑量表√D.卡特尔16种人格因素量表解析：解析：逻辑分析法，专家根据理论假设编制，如EPPS(爱德华个人偏好量表)、JAS(詹金斯活动调查表)、显性焦虑量表。
明尼苏达人格量表(MMPI)采用经验法根据日常经验编制。
艾森克人格问卷和卡特尔16种人格因素量表所采用的是因素分析法。
21.人格测验MMPI常模中的导出分数是( )。
（分数：2.00）A.标准九B.标准十C.标准二十D.T分数√解析：解析：明尼苏达多项人格调查表(MMPI)是由美国明尼苏达大学临床心理系系主任哈撒韦和心理治疗家麦金利共同编制的。
它的常模采用T分数。
22.EPQ量表中的E量表是指( )。
（分数：2.00）A.神经质量表B.情绪性量表C.精神质量表D.内外向量表√解析：解析：EPQ分儿童问卷和成人问卷两种类型，两种类型的问卷都包含4个分量表，其中3个分量表用来测量3种人格维度，它们的名称分别为外倾性量表(E)、神经质量表(N)和精神质量表(P)，还有一个量表是效度量表或说谎量表(L)，用于检测受测者回答问题时的诚实程度。
三个分量表可以用英文记忆：外倾性(Extravetsion)；神经质(Neuroticism)；精神质(Psychoticism)。
它们的英文首个字母就是分量表的简称。
23.1919年，发表了第一个自陈人格量表——个人资料调查表，开创人格问卷测量之先河的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.比内B.霍尔C.杜威D.伍德沃斯√解析：解析：这件事情就是伍德沃斯做的，要记住。
24.爱德华个人偏好问卷EPPS编制的理论基础是( )。
（分数：2.00）A.卡特尔的人格理论B.莫瑞的需要理论√C.马斯洛的动机理论D.弗洛伊德的精神分析论解析：解析：EPPs是由美国心理学家爱德华根据莫瑞的需要理论于1953年采用逻辑分析法编制而成。