帮孩子阅读-必须记住这三件事
帮助孩子培养阅读习惯的建议
帮助孩子培养阅读习惯的建议帮助孩子培养阅读习惯的22条建议帮助孩子培养阅读习惯，与家庭氛围有关。
营造怎样的家庭氛围，有助于孩子养成良好的阅读习惯呢?下面22条建议，各位家长朋友一定要记住哦一. 亲子阅读宜早培养孩子们的阅读习惯越早越好，当孩子还在母体内时就可以尝试阅读胎教，由妈妈或爸爸念书给肚子里的宝宝听。
二.睡觉前不要限制孩子大声朗读对于年龄较小的孩子，阅读是一个帮助他们度过午睡时间很好的方法。
对于大点的孩子，阅读则可以帮助他们在课余后或睡前放松。
三.让孩子模仿大人读书因为孩子更倾向于模仿大人的行为。
与其命令他们阅读，还不如付诸行动-大人读书给孩子作榜样，他们就会开始模仿。
四.随身携带一两本书你永远都不会知道什么时候才是让孩子阅读的最佳时机。
如果我们随身带着一两本书，孩子可能就在等待医生或者停车的时候读起来了。
五.避免使用阅读作为惩罚的手段把阅读变成孩子受到惩罚之一，只会让孩子觉得阅读是件越来越无聊的事情。
六.经常领着孩子去图书馆或书店孩子去书店或图书馆，让他们经常浸润在阅读的氛围中。
七.把书当作礼物送给孩子孩子生日的.时候，不妨用书代替玩具当作生日礼物送给孩子。
另外，捐书给学校或非盈利机构，也是促进孩子爱上阅读的好方法。
八.和孩子读同一本书和孩子坐下来，轮流朗读同本书中不同的章节，然后一起讨论。
九.加入或创立阅读俱乐部邀请几个朋友的孩子与自己的孩子一起创立一个阅读俱乐部。
小朋友们读过一本书后，可以组织一起讨论书中的内容，并选好下一本想读的书，别忘了为他们准备零食哦!十.教导孩子珍惜书本让孩子善待书本，读完书后要养成放归原位的好习惯。
十一.把书放在孩子触手能及的地方让孩子在家里随时随地可以拿到书。
书架不要太高让孩子容易够着。
十二.给孩子借或买适合他年龄、阅读水平和感兴趣的书寻找适合孩子年龄、阅读水平和感兴趣的书。
太容易会没吸引力，太难会让他们有挫折感。
十三.开展一个需要孩子进行资料收集的项目比如说建一个树屋或打造一个蔬菜花园等等，让孩子去图书馆查找资料，通过项目中引导他们阅读。
如何帮助小学生掌握正确的阅读方法
如何帮助小学生掌握正确的阅读方法阅读是培养孩子综合素质和认知能力的重要途径之一，而掌握正确的阅读方法对于小学生来说尤为关键。
正确的阅读方法可以提高孩子的阅读理解力、扩大词汇量、培养思维能力，进而对学习和成长产生积极影响。
本文将从提前培养兴趣、注重理解技巧和加强实践训练三个方面，分享一些帮助小学生掌握正确阅读方法的有效策略。
1. 提前培养阅读兴趣阅读兴趣的培养是打下正确阅读基础的首要步骤。
家长和老师可以通过以下措施提前培养孩子的阅读兴趣：1.1 提供多样化的阅读材料：为孩子准备适宜年龄的图书、报纸、杂志和故事书，确保孩子能有充足的选择空间，并能根据自己的兴趣进行阅读。
1.2 亲子阅读时间：定期与孩子共同阅读，让孩子感受到亲密的阅读环境，同时促进家庭的交流与情感沟通。
1.3 视听阅读辅助：提供适合小学生的有声书、动画片等多媒体资源，以此增强阅读的趣味性，拉近孩子与书本之间的距离。
2. 注重阅读理解技巧阅读不仅仅是追求速度和量，更重要的是培养孩子良好的阅读理解能力。
以下是几种注重阅读理解技巧的方法：2.1 预读与预测：在开始阅读之前，让孩子先浏览文章的标题、段落标题、插图等信息，预测故事的内容或文章的结构，帮助调动孩子的阅读兴趣和好奇心。
2.2 留白思考：在读完一段内容或者一页之后，让孩子停下来思考所读内容，总结关键信息，梳理故事的内在逻辑，培养孩子的思维能力和逻辑思维能力。
2.3 反复阅读与讨论：鼓励孩子多次阅读同一篇文章，通过不断的阅读与讨论，帮助孩子更好地理解文章的深层含义，提升阅读水平。
3. 加强实践训练实践训练是巩固和运用正确阅读方法的重要环节，以下是几种加强实践训练的方法：3.1 组织阅读小组：家长和老师可以组织阅读小组，让孩子们有机会和小伙伴们一起分享所读内容、相互讨论疑惑，并通过互动学习提升阅读水平。
3.2 阅读练习册：选择适当难度的阅读练习册，让孩子进行系统的练习，巩固所学的阅读技巧，同时培养孩子解决问题和答题的能力。
小学生阅读的注意事项
小学生阅读的注意事项阅读是培养孩子语言能力、认知能力和想象力的重要途径。
在小学阶段，培养孩子对阅读的兴趣和习惯尤为重要。
然而，为了让孩子更好地进行阅读，家长和老师需要注意以下几点：1. 选择适合孩子的读物选择适合孩子年龄和兴趣爱好的读物非常重要。
对于小学生来说，可以选择富有故事性、图文并茂、语言简洁生动的儿童读物。
此外，还可以根据孩子的兴趣爱好，选择涉及科学、历史、文化等方面的读物，以拓宽孩子的知识面。
2. 培养良好的阅读习惯在孩子进行阅读时，应尽量提供一个安静、舒适的环境。
鼓励孩子每天都安排一定的阅读时间，养成定期阅读的习惯。
同时，家长也可以与孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣。
在阅读时，引导孩子注意正确的阅读姿势和眼睛保护，避免长时间盯着书本造成眼睛疲劳。
3. 理解和思考阅读不仅仅是对文字的阅读，更重要的是理解和思考。
鼓励孩子在阅读后进行简单的复述和总结，激发孩子的思维能力。
可以提问孩子关于故事情节、人物心理等方面的问题，促使孩子深入思考并培养批判性思维。
4. 扩大阅读范围除了书本，还可以让孩子接触其他形式的阅读材料，如杂志、报纸、诗歌等。
多样化的阅读材料可以激发孩子的兴趣，拓宽孩子的知识领域。
同时，家长也可以鼓励孩子参加阅读俱乐部或者图书馆的活动，与其他小伙伴一起分享阅读的乐趣。
5. 培养阅读的目的意识引导孩子明确阅读的目的，比如获取知识、放松心情、开阔视野等。
帮助孩子认识到阅读对于个人发展的重要性，并培养持续的阅读动力。
同时，还可以通过阅读故事中的主人公来引导孩子树立正确的价值观和情操。
6. 倡导阅读与生活的结合鼓励孩子将阅读与日常生活相结合。
比如，在家庭旅行时，可以带上一些适合孩子的旅行书籍，让孩子在欣赏风景的同时，享受阅读的乐趣。
此外，还可以鼓励孩子将自己的阅读体验和感受写成读后感或者阅读笔记，培养孩子的写作能力。
通过以上几点的注意事项，家长和老师可以帮助小学生更好地进行阅读，并培养他们对于阅读的兴趣和热爱。
如何帮助孩子提高语文阅读理解能力
如何帮助孩子提高语文阅读理解能力语文阅读理解是学习中不可或缺的一环。
它不仅涉及到学生的语文能力，还牵扯到其心理状态和认知水平。
如何帮助孩子提高语文阅读理解能力呢？我们可以从以下几个方面入手。
一、建立正确的阅读态度建立正确的阅读态度是学生成功阅读的重要前提。
在阅读前，教师和家长应适时对学生进行阅读教育。
告诉他们阅读是一种获取知识，提高自我修养的有趣而且一生受用的方式，激发他们的阅读热情与兴趣。
同时，阅读要有目的性，要引导孩子在阅读中去体味、领悟，通过阅读形成自己的思考和判断。
阅读不仅仅是为了完成作业，更是一种生活方式，每一次的阅读都应该带给孩子快乐和成长。
二、培养正确的阅读习惯培养良好的阅读习惯是帮助孩子提高阅读能力的重要方法。
首先，孩子要劳逸结合，在每天的生活中留出一定的时间去阅读。
同时，要提前做好阅读准备工作，减少因外界干扰而影响阅读效果。
比如，调整好光线、坐姿、环境等。
其次，要有针对性的阅读，掌握在阅读中重难点的解决方法。
识别难点，针对性锻炼阅读策略。
最后，要养成笔记习惯。
阅读过程中善于记笔记有助于提高阅读效果，保持思维的活跃。
三、注重词汇积累词汇是阅读的基础。
孩子只有了解足够多的词汇，才能更好的理解文章，找到文中的思想。
因此，在平时的教学过程中，教师要注重词汇教学，以词汇练习和记忆为突破口，让孩子学会掌握和应用词汇，久而久之，就会形成词汇积累的“能动性”，更好地应用到阅读中。
四、重视阅读能力的检测及指导阅读能力的提高需要充分的检测和指导，教师要根据孩子的阅读能力，分析孩子在阅读过程中出现的问题，制定有针对性的阅读指导计划。
例如，在指导孩子看图说话时，让孩子自主选择图片，并根据图片所表达的信息进行说话练习，有针对性的让孩子在不断的练习中提升阅读能力。
同时，老师还需充分了解孩子的阅读心理，让孩子在轻松、平静的心理状态下进行阅读，减少紧张、焦虑等不良情绪。
五、丰富的外部知识阅读建立在文化和知识储备的基础上。
小学生阅读能力培养的关键要素
小学生阅读能力培养的关键要素阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，对于小学生来说，良好的阅读能力不仅有助于学业成绩的提高，更对其未来的发展有着深远的影响。
那么，如何培养小学生的阅读能力呢？以下几个关键要素不可或缺。
一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师，对于小学生而言更是如此。
要培养他们的阅读能力，首先要激发他们对阅读的兴趣。
可以通过选择适合小学生年龄和认知水平的有趣读物，如童话故事、漫画、科普读物等，让他们在阅读中感受到乐趣和新奇。
学校和家庭可以共同营造浓厚的阅读氛围。
在学校，老师可以在教室里设立图书角，定期组织阅读分享活动，让孩子们有机会交流读书心得。
在家里，家长可以陪伴孩子一起阅读，为孩子讲故事，让孩子在温馨的氛围中感受阅读的魅力。
此外，利用多媒体资源也能激发孩子的阅读兴趣。
例如，观看与书籍相关的动画、电影，然后引导孩子去阅读原著，这样能让他们更有动力去探索书中的世界。
二、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读能力的基础。
要教导小学生养成每天定时阅读的习惯，可以是睡前的半小时，也可以是放学后的一段时间。
阅读时要保持正确的姿势和良好的环境，光线适宜，避免在过于嘈杂或混乱的地方阅读。
同时，要培养孩子专注阅读的能力，减少干扰，让他们能够全身心地投入到书中的内容。
做读书笔记也是一个好习惯。
可以让孩子在阅读过程中，把喜欢的词句、段落摘抄下来，或者写下自己的感受和想法。
这不仅有助于加深对书籍的理解，还能提高他们的写作能力。
三、提高阅读技巧掌握一定的阅读技巧能够帮助小学生更有效地阅读。
首先是学会快速浏览，了解文章的大致内容和结构，抓住关键信息。
然后是精读，仔细品味文章中的细节和精彩之处。
在阅读过程中，要引导孩子学会思考和提问。
比如，遇到不理解的词语或句子，可以通过上下文猜测词义，或者查阅字典。
对于文章的主题、人物形象、情节发展等，可以让孩子进行思考和分析，培养他们的逻辑思维能力。
同时，要教导孩子学会总结归纳。
如何帮助孩子养成阅读的习惯
如何帮助孩子养成阅读的习惯孩子的成长离不开阅读，阅读可以帮助孩子开阔视野，增长知识，提高语言表达能力，培养阅读理解能力等诸多好处。
然而，如何帮助孩子养成阅读的习惯却是很多家长所担心的问题。
以下是一些简单的建议，能够帮助我们的孩子养成阅读的好习惯。
1. 建立阅读环境建立良好的阅读环境是培养孩子阅读习惯的第一步。
为孩子提供舒适的阅读空间、适量的阅读时间和足够的阅读材料，可以有效激发孩子的阅读热情。
在孩子的房间里放置一些书架、桌子、灯光中等装备，设计一些小的装饰品，能够让孩子在舒适的环境中进行阅读。
另外，选择适合孩子年龄和阅读能力的图书，如新闻、杂志或小说等，也会让孩子产生大量的阅读兴趣。
2. 阅读要有情境阅读不仅是为了增长知识和学习暗示的，还是一种享受和沉浸式的体验。
帮助孩子理解书中描述的情景和人物，以及情感色彩，可以让他们更好地理解书中的语言和文化背景。
这也许可以通过提问、鼓励孩子自己体验、与孩子分享自己的阅读体验等方式，引导孩子进入阅读情境。
3. 父母的陪伴和参与父母的陪伴和参与可以让孩子更好地理解、关注和热爱书中的内容。
父母可以利用阅读时间和活动来与孩子共同阅读、讨论书中的有趣内容、试图塑造好的阅读价值观和习惯，也能够促进孩子和父母之间的情感交流和互动。
另外，父母可以利用每天晚上的寓言、诗歌等短篇鸣谢，引导孩子学习和思考，练习各种语言技巧。
4. 激励孩子孩子可能会因为各种原因而对阅读产生消极抵触情绪。
这时我们应该考虑在肯定和积极的心态下，帮助孩子转变对阅读的看法，建立阅读习惯。
例如，可以为孩子设定一个逐渐递增的阅读计划，给予奖励或督促跟进他们的进展，激励孩子坚持阅读的习惯。
另外，也可以让孩子参加阅读俱乐部、阅读应用等社交平台，和同龄人、有相同兴趣的人一起交流，对阅读产生更多的共鸣和体验。
5. 提供多样性的阅读材料在提供多样的阅读材料时，家长应该考虑到孩子的兴趣和才能，让他们通过阅读来探索自我、认识外部世界。
部编二上语文绘本阅读帮孩子阅读必须记住三件事
帮孩子阅读必须记住三件事第一件事一一让家长、老师知道：为什么读喜欢阅读，对一个孩子来说，他拥有的是人生中最主要的一种学习能力，让他能从书中体验到的丰富情感和多种多样的人生价值观。
而最最重要的是，他和自己的朋友、家人在阅读同一本书的时候，从中体会到那种无可替代的分享和交流的乐趣。
【为什么说阅读要从零岁开始】零岁阅读的概念是鲜有人可以理解。
阅读，对于还不识字的孩子来说，他可以通过大人讲故事的声音、通过书籍中的插图，毫不费力地去感受到一本书带给他的快乐，并在他还没有开始认识书籍上的字句之前就产生对阅读的兴趣。
因此从孩子出生后到六岁前，正是培养孩子良好阅读习惯的黄金年龄。
早期阅读教育的先驱留下的话，可以给家长及早培养孩子良好阅读习惯予以提示：我们的教育体系错过了大好时机，因为人们忽视了孩子发展中最敏感、最能接受的时期，我们严重低估了孩子的学习能力，问题是我们没有倾听，我认为我们必须倾听孩子们的要求，这是至关重要的．一(美)诺贝尔奖获得者遗传学家，芝加哥大学校长乔治 W 比德尔博士听说读写要从最小年龄起得到发展，不仅能对幼儿语言发展起促进作用，而且还有助于儿童智力、创造思維的发展．一(法)教育与心理学院院长科思【为什么父母要和孩子一起阅读】在父母参与阅读的情况下，孩子不仅仅能得到阅读能力的培养，更重要的是，父母和孩子在阅读中建立的情感交流，是孩子成长中最需要的营养成分。
良好的读书习惯得以传承，这是所有的父母需要去努力。
【为什么要特别强调让父亲和孩子共同阅读】作为父亲，这个教育者的角色，在早期阅读中都绝对是举足轻重的，因为性别的不同让父母选择的读物也有很大不同，比如，母亲往往会喜欢那些细腻动人的故事，而父亲会更偏向于选择那些幽默的、有知识的或是有思想内涵的故事。
即便是选择同一本读物，父亲和孩子共读的方式也和母亲很不相同。
对一个孩子来说，得到多种类型的阅读体验是非常重要的。
因此提示孩子的父母一定要两人共同参与到孩子阅读能力的培养上。
婴幼儿阅读的要求与注意事项
婴幼儿阅读的要求与注意事项
婴幼儿阅读的要求主要包括：1、为幼儿提供阅读图书的经验、前识字经验与前书写经验，帮助幼儿增强阅读的兴趣，认识书面语言和口头语言的对应关系，掌握一定的阅读技能。
2、阅读能力是可持续发展的自学能力，早期阅读教学是“终身学习”的奠基工程，会使幼儿终身受益，父母、教师应有早期指导幼儿阅读的观念。
3、成功的早期阅读的秘诀是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子的终身。
婴幼儿阅读至关重要，因此有很多注意事项，下面我们就详细介绍一下注意事项。
一、阅读氛围
一个温馨愉悦的阅读氛围会使孩子享受到亲子阅读的快乐，同时加深亲子之间的温情。
父母温柔的抚摸，轻声的言语，深情的眼神，让孩子沉醉其中。
家长可以跟孩子一起翻看色彩比较鲜艳的图片，边看边念一些简短的有韵律的儿歌给孩子听，一边抱着宝宝做肢体的动作，提高婴幼儿的视觉听觉等感知觉的能力。
二、阅读书籍的选择
阅读书籍一定要适合婴幼儿，强烈推荐给孩子选择图画较多的儿歌书籍和有着简单情节的童话书，能够激发孩子的阅读兴趣，
让他们真正的热爱阅读，喜欢阅读，而不是把阅读当成一种负担。
三、阅读习惯
一定要注意婴幼儿的阅读时候的视力保护，要选择适宜的灯光和座椅，不要因为这些影响孩子的发育，同时还要时刻注意灯光的光线，不要刺眼，阅读时间不宜过久，注意养成良好的阅读姿势，杜绝不好的习惯。
婴幼儿阅读的要求与注意事项，一定要根据婴幼儿阅读习惯选择合适的方法和书籍，培养孩子阅读兴趣。
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帮孩子阅读-必须记住这三件事帮孩子阅读必须记住这三件事海燕教你如何成为孩子的导读员（尊敬的孩子家长，老师，你们一定在读书学习上，为孩子的未来做着美好的憧憬与打算，这是我们中华民族的传统美德。
下面就由海燕告诉你，关于孩子成长当中，怎样能更好的帮助他们读书学习，这也是海燕一直在关注的重中之重。
）第一件事——海燕让家长，老师知道：为什么读喜欢阅读，对一个孩子来说，他拥有的是人生中最主要的一种学习能力，让他能从书中体验到的丰富情感和多种多样的人生价值观。
而最最重要的是，他和自己的朋友、家人在阅读同一本书的时候，从中体会到那种无可替代的分享和交流的乐趣。
【为什么说阅读要从零岁开始】零岁阅读的概念是鲜有人可以理解。
阅读，对于还不识字的孩子来说，他可以通过大人讲故事的声音、通过书籍中的插图，毫不费力地去感受到一本书带给他的快乐，并在他还没有开始认识书籍上的字句之前就产生对阅读的兴趣。
因此从孩子出生后到六岁前，正是培养孩子良好阅读习惯的黄金年龄。
早期阅读教育的先驱留下的话，可以给家长及早培养孩子良好阅读习惯予以提示。
我们的教育体系错过了大好时机，因为人们忽视了孩子发展中最敏感、最能接受的时期，我们严重低估了孩子的学习能力，问题是我们没有倾听，我认为我们必须倾听孩子们的要求，这是至关重要的。
—（美）诺贝尔奖获得者遗传学家、芝加哥大学校长乔治·W·比德尔博士·1·听说读写要从最小年龄起得到发展，不仅能对幼儿语言发展起促进作用，而且还有助于儿童智力、创造思维的发展。
—（法）教育与心理学院院长科思【为什么父母要和孩子一起阅读】在父母参与阅读的情况下，孩子不仅仅能得到阅读能力的培养，更重要的是，父母和孩子在阅读中建立的情感交流，是孩子成长中最需要的营养成分。
良好的读书习惯得以传承，这是所有的父母需要去努力。
【为什么要特别强调让父亲和孩子共同阅读】作为父亲，这个教育者的角色，在早期阅读中都绝对是举足轻重的，因为性别的不同会让父母选择的读物也有很大不同，比如，母亲往往会喜欢那些细腻动人的故事，而父亲会更偏向于选择那些幽默的、有知识的或是有思想内涵的故事。
即便是选择同一本读物，父亲和孩子共读的方式也和母亲很不相同。
对一个孩子来说，得到多种类型的阅读体验是非常重要的。
因此海燕提示孩子的父母，一定要两人共同参与到孩子阅读能力的培养上。
第二件事——海燕让家长了解：读什么在各位家长，老师，明白要给孩子读书这一点之后，接下来的问题就是，必须给孩子提供阅读的材料——如果没有一本可读的书，孩子又怎么开始阅读呢？【推荐童书的原则】1、符合孩子的年龄：不要给孩子推荐超过他的适读年龄的书，不要让孩子觉得书是深奥难懂的，也不要去推荐那些文字多、图画少，让孩子看着就觉得枯燥乏味的书。
2、尊重孩子的兴趣：在推荐之前，要先了解每个孩子的兴趣和爱好，针对他们不同的兴趣来选择合适的书。
对还没学会说话的孩子，可以询问其父母，孩子喜欢玩什么等等。
3、把握童书的品质：有些书乍一看还不错，但仔细读过，才会发现，·2·它们有着或文字晦涩、或印刷粗糙、或开本过大过小、或油墨气味刺鼻、或纸张边角锐利等缺陷，会影响到孩子正常的阅读。
【阅读年龄段的意义】0～2岁的孩子，最喜欢可以发出简单声音的书、或者是和玩具一样可以用来触摸、拆卸的书；3～4岁的时候，孩子最喜欢的是儿歌和有趣而带重复性的故事，还有游戏书；在4～6岁的时候，短小而精彩的童话故事是孩子的最爱，一些手工书和动物书也是他们喜欢的；需要注意的是，真正的阅读兴趣是因人而异的，包括孩子的性别、性格，都影响着他的阅读的喜恶，家长为幼儿选择书籍的时候，除了要考虑自己孩子的适读年龄，也必须要注意自己孩子的爱好兴趣，而到了孩子5、6岁，有一定判断能力的时候，就应该让孩子自己参与选择他喜欢的书籍。
到了7～8岁，孩子开始喜欢阅读和自己的现实生活相近的故事；而9～11岁的孩子喜欢有丰富知识的作品，如少年百科全书，也喜欢带有幻想色彩的小说；12岁以后，孩子的阅读兴趣点由故事的情节转向文字的细节，这时候，一些富于文学性的、内容清新的成人作品，如一些散文、诗歌，也可以正式进入他们阅读的领域。
实际上，在早期阅读中，父母常常需要要有一个提前准备期，就是在孩子还未满某个年龄的时候，就要开始自主阅读那个年龄段的书籍，并通过自己的阅读，为孩子找到那些有趣的、内容健康向上的读物。
阅读难度表（仅供参考）阅读难度简单（0～3岁）初级（3～6岁）中级（7～10岁）高级（10～14岁）每页字数0-50 字50-100 字100-300 字300-600 字整本页数10-40 页40-80 页80-150 页150-300 页整本书中生僻字0字1-5字5-10 字10-30 字句式结构结构相同的简单短句结构有变化的简单句结构有变化的长句结构有丰富变化的长句插图无文字说明也可理解积极促进文字理解部分帮助文字理解部分支持文字内容内容接近语言游戏、情节简贴近生活，情节有变化有一定的知识性，情节较曲有一定的文学性，细节描写·3·单折丰富语言风格语句简短，很容易阅读、复述口语化，容易阅读容易阅读，含一定的书面语言较多的书面语言和文学表达方式海燕提示：生僻字是指日常语言中很少使用或者基本上不使用的汉字。
海燕推荐：（0-3岁）《我的旅行绘本》《“聪明宝贝儿”幼儿认知水晶挂图》等系列（1-6岁）《宝宝家庭课堂》《幼学绘画启蒙》等系列（3-7岁）《淘气小孩土话说》《幼儿全脑开发训练课堂》等系列第三件事——海燕让家长和孩子共同体验：怎么读有了阅读的书籍，只是一个开始。
怎么样才能让孩子爱上阅读？其实，这是一个循序渐进的过程。
需要时间和精力。
【阅读引导的原则】家长作为孩子的阅读引导员，是在开始工作之前，就有一个明晰的如何与孩子相处的概念。
下面说的，就是与孩子相处的三个最基本的原则。
1、平等：阅读引导员不是老师，也不是长辈，而是应当把自己时刻放在这样一个地位—觉得：“那个孩子就是我自己。
”就像对待小时候的自己一样，平等友好地对待你面前的孩子。
2、自由：对小孩子，如果他被你讲的故事所吸引，他自然会安静下来；对大一些的孩子，可以告诉他们，在不影响其他孩子的前提下，他们可以自主地决定自己要读什么，或者怎么读。
3、民主：在阅读过程中，孩子对于一种书产生兴趣，并让家长购买时，而阅读引导员绝不能武断地做出个人裁决，而应当尽量以讨论、协商、举手表决、投票表决等民主的方式来进行最终解决。
·4·【三一阅读引导模式】“三分一同”中的三分是：分年龄段：可按照年龄分为五个阅读层次：简单阅读（0～15个月）；初级阅读（2～4岁）；中级阅读（4～6岁）；中高级阅读（7～9岁）；高级阅读（10～14岁）。
对每个层次的孩子要选择相应的阅读材料。
分小组：在相同年龄段内，以6～8个孩子为一组，每组孩子由一个阅读引导员带领共同倾听阅读引导员读一本书。
每个小组，距离适当拉开，保证彼此之间不受干扰。
分时间段：阅读活动可分为三个时间段：第一时间段约为5～10分钟，主要是拿着你准备朗读的书籍，和孩子闲聊，通过简单介绍让孩子对你手里的书产生好奇心，以及说说你自己为什么喜欢这本书。
第二时间段约为10～20分钟，主要是朗读书里的内容，注意不要读得太快，如果书中有图，要举起书来，让孩子看清楚那些图画。
如果孩子在这个时候提问，可以心平气和地告诉他，等一会儿再仔细和他讨论这个问题，然后继续读书。
第三时间段约为20～30分钟，主要是读书后，大家一起展开对一本书的讨论。
阅读引导员应当多鼓励孩子说话和发言，在这个时间里也可以回答孩子们在刚才阅读过程中提出的问题。
对大一些的孩子，还可以问一些和书中内容有关的问题。
对于年龄较小的孩子，这个时间也可以做一些和阅读相关的游戏，比如给孩子纸和笔画画。
“三分一同”中的一同是：·5·在阅读活动剩下的时间里，和孩子一同自由地看书。
这个时候应该是完全由孩子自己作主，他们想读什么就可以读什么，阅读引导员只要安静地和孩子们一起看书就可以了。
【其他可借鉴的阅读方式】表演阅读：表演阅读是用表演话剧的方式来演出书中的故事，因此，所选的故事中应当有鲜明的角色和有趣的对话。
这种阅读方式的优点是能充分发挥故事中的夸张戏剧成分，能让孩子直接通过阅读者的表情、声调、动作来理解故事；必要时让孩子参与其中，发挥孩子对故事的想象空间。
户外阅读：户外阅读是在公园、广场、社区小院等露天场所进行的阅读活动，所选故事应该更多和户外的事物有关联，如，描写植物的书。
这种阅读方式的优点是能让孩子通过户外的观察，更加直观地理解书中讲述的内容，在阅读的同时也兼顾了户外活动；游戏阅读：游戏阅读是在读书的同时，或者读过书之后，进行如制作书籍中的手工、解决书里的谜题、画出书里的故事等集体游戏。
这里选择的书应当本身就具有这些游戏功能，如，一些手工书，知识图鉴，迷宫书，谜语书等等。
这种阅读方式的优点是能让孩子有更多的参与感，培养孩子动手动脑的能力；游戏阅读也适合在幼儿园、学校班级等集体中开展，可以用少数的书达到让大多数孩子开心的效果代表阅读：代表阅读是由大一些的孩子做代表，给小一些的孩子讲述书中的故事，这里选的故事应当是孩子非常熟悉的，而且比较短小。
这种阅读方式的优点是能让孩子有更多参与感，满足一部分孩子的表现欲；【几种家庭阅读模式】大声朗读：每天都应该安排一段固定的读故事的时间，应当让大声朗读成为家庭生活中的一种习惯，就像每天要吃饭喝水一样的自然。
最好在朗读一段文字之前，就先看一遍你准备读的这本书，做到对朗·6·读时，在何时停顿，何时提高声调，心中有数。
朗读的时间要选择得当，一般比较合适的时间是在吃饭后和睡觉前，这时候孩子比较平静，也容易集中注意力。
反复阅读：对孩子来说，他们可以通过一遍遍听相同的故事而学到复杂的语言，不过，反复阅读不等于简单重复，你也可以尝试用变化声调、语速，口头扮演书中角色，在阅读中鼓励孩子合理想象，改编故事等方法，来达到讲同一本书，感受到不一样乐趣的目的。
持续默读：持续默读的一个原则是，不对阅读成效做任何标准的要求，也不对阅读过程设置任何附加的条件。
持续默读还需要注意的是，给孩子读的书应当由浅入深，给孩子读书的时间应当由短加长（最初可从3分钟开始）。
不要一开始就试图让孩子读那些文字多的书，可以让阅读先从图画丰富的书籍开始。
【应当避免的阅读方式】以下的阅读方式，只要我们不希望孩子厌恶读书，那么不管在什么情形下，都是应当尽量避免的：1、强求孩子背诵书中的内容：好的内容自然会在孩子的脑子里留下印象，并出现在他的日常语言表达中，要孩子去死记硬背书里的内容，只会让阅读变成刑罚。