传播非遗文化公益小课堂(方案)教学内容
非遗课堂实践活动方案
一、活动背景非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的历史、文化和智慧。
为了传承和弘扬非遗文化，提高青少年对非遗的认识和兴趣，我们特制定此非遗课堂实践活动方案。
二、活动目标1. 增强青少年对非遗文化的了解和认识，提高文化自信。
2. 培养青少年动手实践能力，传承非遗技艺。
3. 促进家校合作，共同关注和支持非遗文化传承。
三、活动主题“传承非遗，从我做起”四、活动时间2022年9月-2023年6月五、活动对象全市中小学生及家长六、活动内容1. 非遗知识讲座2. 非遗技艺体验3. 非遗文化展览4. 非遗作品创作5. 非遗传承志愿者活动七、活动安排1. 非遗知识讲座（每月一次）邀请非遗传承人、专家学者进行讲座，介绍非遗的历史、文化内涵、技艺特点等，让学生和家长了解非遗文化。
2. 非遗技艺体验（每月一次）组织学生和家长参与非遗技艺体验活动，如剪纸、泥塑、编织、刺绣等，让学生在实践中感受非遗的魅力。
3. 非遗文化展览（每季度一次）举办非遗文化展览，展示非遗作品、实物，让学生和家长近距离感受非遗文化的魅力。
4. 非遗作品创作（每月一次）组织学生进行非遗作品创作，如绘画、摄影、手工艺品等，激发学生的创造力和想象力。
5. 非遗传承志愿者活动（每月一次）组织学生和家长参与非遗传承志愿者活动，如支教、义卖、宣传等，培养学生的社会责任感和使命感。
八、活动实施步骤1. 宣传阶段（1）通过学校、社区、媒体等多渠道宣传非遗课堂实践活动，提高社会关注度。
（2）制作活动海报、宣传册等宣传材料，发放给学生和家长。
2. 组织阶段（1）制定详细的非遗课堂实践活动方案，明确活动内容、时间、地点等。
（2）联系非遗传承人、专家学者、志愿者等，确保活动顺利进行。
3. 实施阶段（1）按照活动安排，开展各项非遗课堂实践活动。
（2）做好活动记录，收集学生和家长反馈意见，不断优化活动方案。
4. 总结阶段（1）对活动进行总结，评估活动效果。
非遗进课堂教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族悠久的历史和丰富的文化底蕴。
为了传承和弘扬非遗文化，提高学生对非遗的认识和兴趣，培养他们的文化自信和创新能力，我们特举办“非遗进课堂”教研活动。
本次活动旨在通过课堂实践，将非遗文化融入教育教学，激发学生的学习热情，促进非遗文化的传承与发展。
二、活动目标1. 提高学生对非遗文化的认识，增强文化自信。
2. 培养学生的动手实践能力、创新能力和团队协作精神。
3. 探索非遗文化在课堂教学中的有效融入方式，提高教学质量。
4. 促进教师专业成长，提升教师对非遗文化的教学能力。
三、活动时间2022年9月-2023年1月四、活动对象1. 全体教师2. 高年级学生五、活动内容1. 非遗文化讲座邀请非遗传承人、专家学者进行讲座，介绍非遗的历史、文化内涵、技艺特点等，提高学生对非遗的认识。
2. 非遗文化体验课组织学生参与非遗文化体验活动，如剪纸、泥塑、陶艺、刺绣等，让学生亲身体验非遗文化的魅力。
3. 非遗文化课程开发鼓励教师结合非遗文化，开发校本课程，丰富教学内容，提高课堂教学质量。
4. 非遗文化教学研讨开展非遗文化教学研讨活动，分享教学经验，探讨非遗文化在课堂教学中的融入策略。
5. 非遗文化成果展示举办非遗文化成果展示活动，展示学生在非遗文化学习过程中的优秀作品和成果。
六、活动安排1. 预备阶段（2022年9月）（1）成立活动领导小组，明确职责分工。
（2）制定活动方案，确定活动内容、时间、地点等。
（3）邀请非遗传承人、专家学者进行讲座。
（4）组织教师进行非遗文化培训。
2. 实施阶段（2022年10月-2022年12月）（1）开展非遗文化讲座，提高学生对非遗文化的认识。
（2）组织学生参与非遗文化体验课，体验非遗文化的魅力。
（3）鼓励教师开发非遗文化校本课程，丰富教学内容。
（4）开展非遗文化教学研讨，分享教学经验，探讨融入策略。
非遗小学教案设计模板范文
一、课程名称非遗文化传承教育二、教学目标1. 知识目标：了解非遗文化的概念、特点和重要性，掌握至少一种非遗技艺的基本知识和操作方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作、合作探究、创新实践的能力。
3. 情感目标：激发学生对非遗文化的热爱，增强文化自信，培养传承和弘扬非遗文化的责任感。
三、教学重难点1. 教学重点：非遗文化的概念、特点、重要性和一种非遗技艺的基本知识和操作方法。
2. 教学难点：非遗技艺的操作方法和技巧，培养学生的动手实践能力。
四、教学准备1. 教师准备：PPT课件、非遗文化相关视频、非遗技艺操作工具和材料。
2. 学生准备：提前了解一种非遗文化，准备好相关资料。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍非遗文化的概念、特点和重要性。
2. 学生分享自己对非遗文化的了解和感受。
（二）讲授新课1. 教师通过PPT课件展示非遗文化的种类、特点和历史渊源。
2. 学生观看非遗文化相关视频，了解非遗技艺的操作过程。
3. 教师讲解一种非遗技艺的基本知识和操作方法。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一种非遗技艺进行实践操作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。
3. 学生互相交流操作心得，分享经验。
（四）总结评价1. 教师对学生的实践操作进行评价，肯定优点，指出不足。
2. 学生总结本次课程所学，分享自己的收获和感悟。
六、课后作业1. 撰写一篇关于非遗文化的调查报告。
2. 收集一种非遗技艺的相关资料，进行深入研究。
七、教学反思1. 教师反思自己在教学过程中的优点和不足，总结教学经验。
2. 学生反思自己在实践操作中的表现，找出自己的不足，为今后学习提供借鉴。
注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
“非遗文化进校园”课程开展实施方案.doc
“非遗文化进校园”课程开展实施方案一、课程目标1、通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践操作等活动,了解绢人、绢花、绒鸟、脸谱、剪纸、抖空竹等非物质文化遗产的历史、发展现状及历史价值和现今价值。
2、通过对非物质文化遗产的讲授、参观和实践操作,培养学生探究历史的学习能力和实践操作能力。
3、通过对非遗文化的学习,感受历史是实实在在的,认识非遗文化是中国的传统文化, 是中华民族永恒的精神财富,同时感受非遗文化的魅力和深厚内涵，提高文化素养，增加爱护“非遗文化”、保护中华文化的责任感，激发强烈的民族自豪感和认同感，彰显中华民族文化的博大精深。
二、课程内容为了贴近学生生活，易于了解非物质文化遗产，教材选取以学校周边的东城区为讲授重心。
东城一区申请的非物质文化遗产就有24项之多。
课程在开课第一课时中就要将东城区历年申请的非物质文化遗产内容择取重点进行讲述，以及非物质文化遗产的历史变迁、特点和现状做简单介绍。
学生可以对非物质文化遗产有一个整体概况上的认知，并且学生也可以理解为何要学习非物质文化遗产，以及学习非物质文化遗产对文化传承的意义。
随后为了提高学生兴趣，锻炼动手能力，使他们真正触摸历史，课程从绢人绢花、面人、脸谱、剪纸、说唱艺术这五项非物质文化遗产带领学生进行细致的了解认知。
课程可以根据这四项“非遗”的各个特点，采取多种多样的教学形式。
可以讲述教学；视频教学；请优秀的民间非物质文化遗产传人大师们进课堂，给学生亲自授课；学生亲自制作物件，进行非物质文化遗产的再创作，将优秀作品进行展览等。
通过多种多样的教学模式，学生可以了解非物质文化遗产的历史由来、文化特点、当今现状等，更重要的是学生和老师共同学习的过程也是非遗文化的一个传承过程。
课堂形式的多样性、课堂成果展现的动手性都是这个课的精彩之处。
在多种教学手段、教学方式运用下，学生真正了解非物质文化遗产，发自内心保护传承非物质文化遗产，从而增强民族文化的认同感和自豪感，对保护世界文化多样性都有着深远的意义。
幼儿园非遗传承宣传教案
幼儿园非遗传承宣传教案
课程名称：非遗传承宣传
年级：幼儿园
课时：一节课 45 分钟
教学目标：
1. 让幼儿了解非遗文化的概念，以及具体内容。
2. 通过音乐、舞蹈、手工等途径，激发幼儿了解和学习非遗文化的兴趣。
3. 让孩子们了解非遗文化的价值，从而激发对非遗文化宣扬、传承的重视。
教学内容：
1. 课前热身 (5分钟)
老师可以和孩子们聊一聊“我们的文化宝藏”这个话题，开启幼儿对文化遗产的认知。
2. 知识梳理 (10分钟)
老师可以通过PPT、图片甚至影片等形式给孩子们呈现非遗文化的不同方面，包括不同的技艺、表演方式等。
3. 活动体验 (20分钟)
让孩子进行听音乐、学唱歌、跳舞、制作手工等活动，来亲身体验非遗文化中的多种艺术表达形式。
4. 总结归纳 (10分钟)
回到课堂，老师让孩子们分享他们今天所学到文章和活动，并不断引导孩子们对非遗文化表达出自己的情感和思考。
5. 课后拓展 (5分钟)
老师可以通过字影片、音频等方式，让孩子们进一步了解非遗文化的精髓和内涵，促进他们对非物质文化遗产传承的理解和认识。
教学评价：
通过活动调研、观察幼儿的表现情况，了解他们的兴趣和参与程度，及时调整教学内容和方法。
同时根据孩子们的表现作出评价，为下一次执教作出调整和准备。
教学资源：
视频、图片、音频、PPT等。
同时可以有一些手工材料、舞蹈训练等非遗文化的相关实物。
非遗微课教案模板范文
一、课程名称非遗文化传承与弘扬微课二、教学目标1. 让学生了解非物质文化遗产的基本概念和意义；2. 培养学生对非物质文化遗产的热爱和保护意识；3. 引导学生学会运用多媒体技术进行非遗文化传承与弘扬。
三、教学重点1. 非物质文化遗产的基本概念和意义；2. 非遗文化的传承与弘扬方法。
四、教学难点1. 非遗文化的传承与弘扬在现实生活中的具体应用；2. 如何运用多媒体技术进行非遗文化传承与弘扬。
五、教学准备1. 教师准备：课件、视频、图片等教学资源；2. 学生准备：笔记本电脑、手机等移动设备。
六、教学过程1. 导入（1）播放一段关于非遗文化的视频，激发学生的学习兴趣；（2）教师简要介绍非遗文化的基本概念和意义。
2. 主体教学（1）讲解非遗文化的基本概念和意义，让学生了解非遗文化的重要性；（2）介绍几种具有代表性的非遗项目，如传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧等；（3）展示一些非遗项目的传承人，让学生了解非遗文化的传承过程；（4）引导学生思考如何运用多媒体技术进行非遗文化传承与弘扬。
3. 实践环节（1）分组讨论：让学生分组讨论如何利用多媒体技术进行非遗文化传承与弘扬；（2）展示环节：每组展示自己的讨论成果，分享在讨论过程中的收获和感悟。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的主要内容，强调非遗文化传承与弘扬的重要性；（2）引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
七、课后作业1. 收集自己家乡的非遗文化资料，撰写一篇简短的介绍；2. 利用多媒体技术，制作一个关于家乡非遗文化的宣传视频或PPT。
八、教学评价1. 学生对非遗文化的基本概念和意义掌握程度；2. 学生在实践环节中的参与度和成果展示效果；3. 学生课后作业的完成情况。
非遗小学教案设计模板范文
一、教学目标1. 让学生了解非物质文化遗产的基本概念、种类和价值。
2. 培养学生对非物质文化遗产的热爱和传承意识。
3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和审美情趣。
二、教学重点1. 非物质文化遗产的基本概念和种类。
2. 非物质文化遗产的传承价值。
3. 实践操作，培养学生的动手能力和审美情趣。
三、教学难点1. 非物质文化遗产的传承与创新。
2. 学生在实践操作中遇到的问题和解决方法。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍非物质文化遗产的概念和种类。
2. 引导学生思考：为什么我们要传承非物质文化遗产？（二）新课讲授1. 非物质文化遗产的种类：民间艺术、传统技艺、民俗文化、传统医药、传统体育等。
2. 非物质文化遗产的价值：传承历史文化、丰富精神生活、促进经济发展、提高民族凝聚力等。
3. 非物质文化遗产的传承与创新：如何在传承中创新，让非物质文化遗产焕发新的活力。
（三）实践操作1. 教师展示非物质文化遗产的相关作品，如剪纸、泥塑、刺绣等。
2. 学生分组，选择自己喜欢的非物质文化遗产进行实践操作。
3. 教师指导学生进行实践操作，如剪纸、泥塑、刺绣等。
4. 学生展示自己的作品，分享实践过程中的心得体会。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享实践操作过程中的收获和体会。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中关注和传承非物质文化遗产。
五、教学评价1. 学生对非物质文化遗产的了解程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如动手能力、审美情趣等。
3. 学生对非物质文化遗产的传承意识。
六、教学资源1. 课件：非物质文化遗产的种类、价值、传承与创新等。
2. 实践操作材料：剪纸、泥塑、刺绣等。
3. 作品展示：展示优秀学生的实践操作作品。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要注意引导学生关注非物质文化遗产的传承与创新。
2. 鼓励学生在日常生活中关注和传承非物质文化遗产。
3. 注重培养学生的动手能力和审美情趣，提高学生的综合素质。
《传承非物质文化遗产》教案
《传承非物质文化遗产》教案传承非物质文化遗产教案一、教学目标1. 了解非物质文化遗产的概念和重要性。
2. 分析非物质文化遗产传承的现状和挑战。
3. 探讨传承非物质文化遗产的方法和策略。
4. 培养学生对非物质文化遗产的保护意识和自主传承能力。
二、教学内容1. 非物质文化遗产的定义和分类- 解释非物质文化遗产的概念和内涵- 分类非物质文化遗产，如口头传统和表演艺术等2. 非物质文化遗产传承的现状与挑战- 分析非物质文化遗产传承面临的问题和难题- 介绍国内外非物质文化遗产传承的成功案例3. 传承非物质文化遗产的方法与策略- 探讨非物质文化遗产传承的重要性和目标- 研究不同的传承方法和策略，如口传心授和现代科技手段等4. 培养学生的非物质文化遗产保护意识与传承能力- 强调学生对非物质文化遗产的重要性和价值- 开展实践活动，如研究传统技艺和文化活动的参与三、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论概念，介绍非物质文化遗产的定义和分类等。
2. 分组讨论法：安排小组讨论非物质文化遗产传承的现状和挑战，并搜集相关案例。
3. 观摩法：组织学生参观非物质文化遗产保护的实地项目，了解实践经验和方法。
4. 实践活动法：开展非物质文化遗产相关的手工制作、表演等实践活动，提高学生的传承能力。
四、教学评估1. 小组讨论报告：评估学生对非物质文化遗产传承现状和挑战的理解和分析能力。
2. 实践活动成果展示：评估学生在实践活动中的表现和传承能力。
五、教学资源1. 教材：相关的非物质文化遗产保护和传承教材或参考书籍。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 实践活动所需的材料和工具。
六、教学安排1. 第一课时：概念和分类的讲解2. 第二课时：非物质文化遗产传承现状与挑战的讨论3. 第三课时：传承方法和策略的研究4. 第四课时：实践活动和总结展示七、备注本教案旨在培养学生对非物质文化遗产的保护和传承意识，通过理论学习和实践活动的结合，提高学生的文化自信和传承能力。
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传播非遗文化公益小课堂
一、活动主题
品读和了解身边的非物质文化遗产，进一步推进我县非物质文化遗产项目的生产性保护工作，使传统的非物质文化遗产与当代的新工艺新技术新理念相结合，让非物质文化遗产融入民众生活。
二、活动的背景及意义
非物质文化遗产具有重要的历史认识价值，其主要是通过传承的方式来实现其历史意义和价值。
它的价值会从不同角度给予国民以启迪，对传统中国文化和精神予以弘扬，所以在这个飞速发展的经济社会我们更应要保护并传承非物质文化遗产所代表的优良文化底蕴。
传承非物质文化遗产不仅仅是让人们了解历史的需要，更是让社会上的优秀创新型人才用新视角，新理念，新技术，新方法去推动，去策划让非物质文化遗产成为一种具有中国精神和理念的代表性工艺产品，让传承人的作品得到中国社会乃至国际社会的普遍认可。
三、参与对象：
幼儿园大班至小学六年级
四、活动时间及地点
活动时间：5月14日至5月28日每周日
活动地点：德清县青少年宫、博物馆瓷之源
五、具体实施
前期准备：
1.资料收集及整理：了解剪纸、香包、陶瓷的相关制作流程、背景故事及发展史。
2.聘请老师（艺人）为学生讲解相关内容，同时，指导学生完成一副作品。
3.观看一部关于非遗的纪录片
组织报名：
1.在“德清县青少年宫”微信公众号及官方网站发布活动信息，通过公众微信号进行报名（每个班20个名额,陶瓷10个名额）。
规定时间准时报名。
2.整理有效报名名单。
3.公布上课人员名单，通知准时上课。
4.二年级以下（含二年级）为低年龄组；三年级以上（含三年级）为高年龄组。
六、相关人员分工如下：
陈乐：联系上课老师。
王晓晖：负责收集相关资料，寻找适合纪录片。
沈晓峰：负责相关信息的公布，负责统计报名信息。
朗森华：负责学员签到，拍照。
七、课程安排
八、活动预算
九、应变预案
1、报名时如在规定时间前报名的则无效。
2、如报名成功不能参加的需在上课前一天上午告知，空缺名额由后报学员补上。
3、如报名成功上课缺席者，则后续公益课堂报名全部无效。
4、如报名与相应年级要求不符合则无效。
德清县青少年宫
2017年5月7日。