人教版四年级下册语文第一单元语文园地一
人教版四年级下册语文第一单元《语文园地一》1ppt课件
是那么直，那பைடு நூலகம்坚强，不软弱，也 不动摇；不管遇到干旱还是洪水， 它总是那么直，那么坚强，不软弱， 也不动摇。
精选ppt课件
11
马走在花海中，显得格外矫
健；人浮在花海上，也显得格外精
神；（
）
精选ppt课件
12
马走在花海中，显得格外矫 健；人浮在花海上，也显得格外精
神；（蝴蝶飞在花海上，显得格外美 丽！）
7
（1）用三个相同的句式描写了漓 江水“静、清、绿”的特点。 （2）三个相同的句式是：漓江的 水真静啊，漓江的水真清啊，漓 江的水真绿啊。 （3）三个句子相同的地方是： “漓江的水真……啊。”
精选ppt课件
8
排比，就是把三个或者三个以
上结构相似，意义相关，语气一致 的词组或者句子排列在一起。因此， 排比一定是三个或者三个以上的词 组和句子，而且一定有一部分字词 相同。
色彩明丽 危峰兀立 连绵不断
突兀森郁
精选ppt课件
3
翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点
精选ppt课件
4
我的发现：
漓江的水真静啊，静得让你感 觉不到它在流动；漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕 的翡翠。
语文园地一
精选ppt课件
1
学习目标： 1、掌握词语盘点的
词语 2、学习“我的发
现”“日积月累”和“宽 带网”。
精选ppt课件
2
无瑕 洞庭 江南 玩赏 扩散 攀登
泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤
孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤
蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔
部编人教版四年级语文下册第一单元《语文园地一》公开课PPT课件
演练台
选择合适的词语填写在括号里。
我们生活的城市里（ 高楼林立）。白天的 时候，街上人来人往，（ 车水马龙），一 片（ 繁华）；到了晚上，（ 灯火辉煌）， （ 璀璨）的霓虹灯把城市装扮得漂亮极了。
演练台
我的家乡在一个小山村，那里（依山傍水）， 风景如画。你看，田野里土地（肥沃），一阵 风吹过，麦浪翻滚，送来阵阵清香。傍晚时分， （炊烟袅袅），把乡村变成了人间仙境。
描写乡村生活
读词语，边读边想象画 面。说一说：你读到哪个词
描写城市生活： 语时想到了怎样的画面呢？
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
灯灯火火辉辉煌煌：形容灯光灿烂。
璀 璨 ：光彩鲜明，非常绚丽。 繁 华 ：繁荣热闹。
高高楼楼林林立立：形容高楼很多。
车水马龙：车如流水，马如游龙。
车形容水车马马龙或车辆很多，来往不绝。
选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生 活的不同。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
不管是城市还是乡村，都 有它独特的美！只要我们用心 观察，一定能体会到。
读句子，说说你从每个句子中看到了哪些景物。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的 鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起， 绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成 了迷人的海岸线。
卜算子•咏梅
毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。
俏只把也不春来争报春。，山 非花常开灿得烂。
待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
诗词大意
风雨将春天送走了，漫天飞 雪又把春天迎来。悬崖已结百丈 坚冰，但梅花依然傲雪俏丽绽放 。梅花虽然美丽，但它不与桃李 争艳比美，只是把春天的消息报 告给大家。等到满山遍野开满鲜 花之时，她却在花丛中笑。
【必背内容】人教版四年级语文下册必背内容
【必背内容】人教版四年级语文下册必背内容四年级语文下册必背重点内容一、语文园地▲语文园地一1. 大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维）2. 几行红叶树，无数夕阳山。
（王士祯）3.落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚）4. 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（辛弃疾）5.春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚）6.舟行碧波上，人在画中游。
7.我国的“五岳”：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为五岳之首。
8.我国的五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
▲语文园地二1.言必信，行必果。
《论语.子路》2.与朋友交，言而有信。
《论语.学而》3.己所不欲，勿施于人。
《论语.颜渊》4. 精诚所至，金石为开《后汉书.广陵思王荆传》5.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
《孟子.离娄下》6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《孟子.梁惠王上》7.言而有信，不知其可也。
《论语》▲语文园地三农业和气象谚语：1. 清明前后，种瓜点豆。
2. 朝霞不出门，晚霞行千里。
3.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
4.鸡迟宿，鸭欢叫，不久风雨到。
5.蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
6.春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
7.冬天麦盖三层被，明年枕着馒头睡。
仿生学：人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功信的仪器、机械，于是产生了一门科学，叫仿生学。
如：人们从蝙蝠夜间安全飞行得到启示，发明了雷达；人们从青蛙的眼睛看活动的东西很灵敏，看静止的东西却“视而不见”中得到启示，发明了“电子蛙眼”；人们从得到启示，发明了；从得到启示，发明了；从得到启示，发明了。
▲语文园地四知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌手不释卷士别三日，刮目相看▲语文园地五1.人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。
我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
部编人教版小学四年级语文下语文园地一课件ppt.ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
除了中心句,还有哪些句子容易让大家喜 欢,并容易吸引大家产生思想上的共鸣？
总起句，总领全文，在某个段落中是概括整段文章的 主旨。总起句一般在自然段的开头。
总结句，也起概括本段中心的作用。总结句通常出现 在自然段的末尾。
过渡句，起着承上启下的作用，小结前文并启示下文 要讲的内容。
照应句，前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的 情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一。
wò
chuī niǎoFra bibliotekquǎn
肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
点拨： 城市与乡村的生活有很大不同，先从环境 区别：城市到处是宽阔的马路，到处都是人和 车，霓虹灯闪烁亮丽照人；农村有清清的小河， 广阔的田野。再从生活上区别：城市的人们生 活节奏快，而农村的田园生活舒适、惬意。我 们明白了其中的不同，选择两三个词语描述它 们的不同就比较容易了。
我从“肥沃、麦 浪、炊烟袅袅” 这几个词中体会 到了乡村的田野 空气清新，人们 生活安逸，处处 弥漫着乡土气息。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
人教部编版四年级下册语文教学设计-第一单元《语文园地一》
人教部编版四年级下册语文教学设计第一单元《语文园地一》一、教学目标1.能正确朗读课文，理解课文内容，感受课文情感。
2.能按要求正确书写生字词，增强词汇记忆。
3.能正确倾听他人意见，表达自己看法。
4.能在困难情境中自主解决问题，培养学生思维能力。
二、教学内容1.课文：《小有所获的秘密》2.生字词：探寻、屏息、湖泊、漫步3.文学常识：诗歌、寓言故事三、教学重点和难点重点：1.理解课文内容，领悟其中蕴含的道理。
2.正确书写并运用生字词。
3.学会倾听他人，表达自己的看法。
难点：1.理解课文中的寓意。
2.运用生字词进行合理的语言表达。
四、教学过程第一课时1.师生互动：复习上节课的知识，引入新课。
2.课文学习：轻声朗读课文，理解意思。
3.生字词学习：板书生字词，学习笔顺发音。
第二课时1.课文鉴赏：讨论课文中的故事情节和寓意。
2.生字词造句：学生自由造生字词句子。
第三课时1.课文背诵：学生跟读课文，小组合作背诵。
2.课文理解：针对问题展开讨论，引导学生思考。
五、教学反思通过本单元的教学，我发现学生在理解课文内容方面还存在一定困难，需要通过生动的教学方式来引导学生思考。
生字词的记忆和运用也需要加强，可以在课后布置相关作业。
另外，学生表达能力的培养也是一个长期的过程，需要多给予学生机会进行言语交流。
六、教学延伸1.小组朗读：学生分组进行课文朗读，提高学生口语表达能力。
2.课外阅读：鼓励学生阅读相关诗歌和寓言故事，培养学生爱阅读的习惯。
通过多种教学方式和方法的运用，可以更好地帮助学生掌握语文知识，提高语文综合素养。
人教版四年级下册语文第一单元《语文园地一》ppt
人教版四年级下册语文第一单元《语文园地一》ppt一、自我介绍大家好，我是你们的语文老师，在这个新学期里，我们将一起进入语文的园地，探索汉字的奥秘，感受中华文化的博大精深。
今天，我将向大家介绍本单元的学习内容，并展示精心制作的《语文园地一》ppt，希望能够引起大家的兴趣和好奇心。
二、内容概述本单元的学习内容主要包括：认识汉字的基本结构、学习汉字的一些基本笔画和规律、掌握《字帖》的正确使用方法等。
1. 认识汉字的基本结构汉字是我们中华民族独有的书写系统，具有丰富的象形、指事、会意、形声等构字法。
通过认识汉字的结构，我们可以更好地理解字形与意义之间的关系，为后续的学习打下坚实的基础。
2. 学习汉字的基本笔画和规律汉字的构成是由一些基本的笔画组合而成的，掌握这些基本笔画以及它们的用法规律，对于书写汉字是非常重要的。
通过学习不同字的笔画结构，我们可以提高自己的书写准确性和美观度。
3. 掌握《字帖》的正确使用方法练字是提高汉字书写能力的重要环节，而使用《字帖》可以帮助我们更好地进行练字。
在这一部分，我们将探索如何正确使用《字帖》，如何按照正确的顺序和要求进行书写，从而达到提高字写字的目的。
三、ppt展示在这里，我将为大家展示本单元的精心制作的《语文园地一》ppt。
这个ppt内容详实，包括了认识汉字的基本知识、基本笔画的学习、字帖的正确使用方法等。
通过ppt的展示，我们可以直观地了解到每个知识点的重要内容，帮助我们更好地学习和掌握。
四、学习展示除了ppt的展示，我们还将进行一些学习展示，让大家更加深入地了解汉字的奥秘。
比如，我们可以邀请几位同学上台展示自己正确书写的汉字，通过展示和点评，可以促进大家学习的积极性和主动性。
五、总结通过本单元的学习，我们对汉字有了更深入的认识，掌握了基本的笔画和书写规律，同时也学会了如何正确使用《字帖》。
这些都为我们今后的语文学习打下了坚实的基础。
希望大家能够在今后的学习中继续努力，用心去感受语文的魅力，不断提高自己的语文水平。
部编人教版四年级语文下册第一单元《语文园地一》教案(含教材分析、教学反思等)
语文园地教学目标1.交流在课内外阅读中遇到的能表达作者情感或想法的句子，并摘抄下来。
2.运用一些写乡村和城市生活的词语。
3.读一读描写不同景物的句子，仿照图画写话。
4.朗读背诵并积累《卜算子·咏梅》。
教学重点1.回顾本单元学习的重点内容和学习方法，引导体会课内外有新鲜感的词语和句子。
2.运用多种形式朗读、背诵、积累丰富的语言，感知语文与生活的联系，增强运用语言的表达能力。
课时安排2课时1.积累课文中的重点句子，和同学们品读感悟。
2.积累一些反映乡下和城市生活的词语。
3.读句子，看图写话。
1.充分利用摘抄来引导学生交流方法，丰富积累。
2.朗读辨析、分类识记，写看图小作文。
一、交流平台1.出示“语文园地”，检查学生的摘抄本，谈话导入。
导语：同学们，今天我们来学习“语文园地”的内容。
大家还记得老师在每课的作业设计里都有一项是：摘抄自己喜欢的句段。
现在，就请大家拿出自己的摘抄本，老师要看看你们谁把它“打扮”得最漂亮！（教师巡回检查，同桌也可以互相借阅）真不错！我在同学们的本子上发现了不少“宝藏”呢。
现在，我们就把有些“藏品”拿出来晒晒，同学们交流一下，分享一下心得。
2.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。
过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。
①乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
（《乡下人家》）②小小的天窗是你唯一的慰藉！（《天窗》）讨论交流：生1：我从句①中感受到了乡下人家的美，还理解了作者要表达的对乡下人家自由闲适的生活的向往。
生2：我从句②中体会到天窗给孩子们带来的快乐。
3.教师点评，拓展交流。
过渡：这些句子和一般的写景句子不一样，它们很有特点，能够表达作者的情感或想法，在文中起到很好的点缀，甚至是画龙点睛的作用。
这类句子也是我们去摘抄和积累的对象，以后同学们要多多地收藏这些“宝藏”。
若同学们有兴趣，在所学的课文中还能找出这样的句子来，大家不妨再试一试。
人教部编版四年级语文下册《语文园地一》优秀教案
人教部编版四年级语文下册《语文园地一》优秀教案
一、教学目标
1.能理解课文内容，掌握重点词语和句子。
2.能熟练运用课文内容进行朗读和默写。
3.能运用课文内容进行简单的书写和造句。
二、教学重点
1.掌握课文的内容和重点词语。
2.进行正确的朗读和默写训练。
3.能够进行简单的书写和造句练习。
三、教学准备
1.课本《语文园地一》课文材料。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生课堂用书。
四、教学过程
1. 导入
老师用生动有趣的故事引入课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习内容
•讲解课文内容，重点词语和句子。
•学生跟读课文，并进行订正强化。
•默写课文内容，帮助学生记忆。
3. 练习
•学生之间进行朗读比赛，提高学生的口语表达能力。
•学生完成课后练习，加深记忆。
4. 巩固
组织学生进行小组讨论，归纳课文内容，互相交流。
5. 作业布置
布置课后作业，要求学生复习课文内容，做好记忆。
五、教学效果评价
通过学生朗读、默写、书写和讨论，观察学生的表现，改进教学方法，提高教学效果。
六、教学反思
回顾本节课的教学过程，总结教学中存在的不足和需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
这份教案是根据《语文园地一》课文内容和学生实际情况制定的，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高语文学习效果。
希望通过本教案的教学实施，能够激发学生学习兴趣，提升学生的语文能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小组讨论
根据课文里的提示，稍作准 备。然后在小组内互相交流一下 自己的计划，互相完善，选出最 能代表小组实力的计划，并记录 下来。
展示台
下面让我们展示一下自 己的计划呀，看看哪个小 组的计划好。哪个组先来？
万物复苏 欣欣向荣 春光明媚 满园春色 百花盛开 阳春三月 含苞欲放
万象更新 莺歌燕舞 春光融融 春回大地 百花齐放 桃红柳绿 姹紫嫣红
二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、 不同季节、不同时间里的景物颜 色、形态、声响、变化等方面的 特征，不能生搬硬套，春天就是 春光明媚，秋天就是秋高气爽。 这样，你笔下的景象就会生动起 来。
三、要层次分明
• 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一 般来说，写景文章有如下几种顺序。
• 1 ．空间方位顺序。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处 的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
内容：
（1）校园的一处景物 （2）别处的景物 （3）发生在校园的一件事 要求：
顺序清楚，内容具体，语句通顺。
习作要求：
１、仔细观察。 ２、按顺序写校园里的一 处景物。 ３、内容写具体，语句写 通顺。
一、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于 写景作文，离开了细致准确的观察， 是绝对写不好的。 观察必须确立好 立足点。立足点可以是固定的 ( 空 间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换 景 ) 。但无论怎样必须层次清楚， 文章的思路也就清楚了.
怎么写校园一处景物呢？ 1、按地点变化的顺序 2、按景物的类别说 3、从静态和动态两方面来说 4、抓住形状、颜色的特点 5、抓住气味的特点 6、用拟人的方法是，会更有趣。 7、可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小草， 就可以用上“草色遥看近却无”的诗句……
一、总写—分写（空间方位 变化）—总写
校门→花坛 →教学 楼 →操场→升旗台
a、选好最佳时机； b、确定春游路线； c、春游注意事项； d、组织丰富的活动； e、需备哪些物品； f、希望有何收获。
小组讨论要求：①小组内容充分讨论，集中组内所有人的意见， 选出最佳方案。
②各组设计的方案要具有创造性。 ③各组可将方案列成简单的提纲，格式如下：
春游活动计划方案
活动时间 活动内容 准备工作 活动分工 注意事项 希望有何收获
万紫千红 鸟语花香 春暖花开 春意盎然 繁花似锦 草长莺飞 生机勃勃
春天的诗句 ：
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 万树江边杏，新开一夜风。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。 春来江水绿如蓝。能不忆江南? 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
义务教育课程小学语文四年级下册
语文园地一
读读写写
洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 据 敬亭山
波澜壮阔 红叶似火 形态万千 连绵不断
水平如镜 拔地而起 色彩明丽 突兀森郁
峰峦雄伟 奇峰罗列 危峰兀立
读读记记
翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点
五、要抒发感情
• 任何景物都是客观存在的，但这种客 观存在的景物却能给人不同的感受。 我们写景要写自己热爱的景色，表达 一定的主题思想，要表达出对自然的 热爱，这就是借景抒情。
六、要文辞优美
• 自然景色是美丽的，令人陶醉 的。因此，我们在写景色时， 一定要文辞优美，语气生动形 象，恰当地运用一些修辞方法。 这样，文章才会给读者以美的 享受。
春游路线
集中评比，确定最佳方案
1、从每小组各选出一人和老师一起组成评审 组。
2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案， 组员也可自由作补充发言。
3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑， 要求其答辩，双方展开讨论。
4、评审组给各组的方案打分，选出最佳方案， 全班再共同完善。
这次春游我们小组想 去______，因为_____。
樱 花 烂 漫
口语交际：
走，我们去春游
春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点 点嫩芽…面对这样的景色，我们会不约而同地说： “走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿 春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出 发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一 名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发 言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活 动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定 一个春游方案。等到春游的时候，就按大家商定 的方案去做。
习作：
我们都爱自己的校园：它也许像一座美 丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅 有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管 怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许 多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走， 看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把 观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容 写具体，语句写通顺。
二、总写—分写（春夏秋冬 变化）—总写
春→夏 →秋→冬
描写植物、动物、同 学们穿着的变化
三、开头—对比写景（静态 动态）—结尾
动态：同学们上课、活 动、体操时的情景 静态：放学后校园的宁 静
四、刻画景物
1、抓住特色
形状－颜色
清香－花瓣
2、具体生动地描写
天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了 溪流，好看极了。
这次春游我想要 安排一些活动， 请大家给点建议！
我要出去写生！
我 要 吃 很 多 东 西 ！
我想出去锻炼身 体！
我要玩惊险游戏！
你觉得春游中应该 有哪些注意事项呢？
要注意安全，不远离集体。 要讲文明，不损坏公物。 要有礼貌，不自损形象。 要讲卫生，不乱扔垃圾。 要讲谦让，学会与人分享。
• 上下、左右、前后、远近等等。
• 2 ．时间顺序。
• 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早 午晚 ) 。
• 3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、 游览顺序。
四、要动静结合
• 所谓动静结合，就是指描写景色时， 不仅要写出景色的静态，而且要写出 它的动态，使他们很和谐地呈现在读 者眼前。只有这样、你笔下的景色才 能活起来，才能使读者的印象更深刻。