《九年级化学课外小实验64例》
初中化学家庭小实验100例简单
初中化学家庭小实验
1. 脱氧洋葱头：将洋葱头切开并放置在晶体皿中，倒入足够的盐水，待数小时后观察洋葱头变色，说明盐水会使洋葱头脱水变软。
2. 制作酸碱指示剂：将红莓果汁或紫甘蓝水分别与醋或碱溶液混合，观察颜色的变化。
红莓果汁在醋中变红，紫甘蓝水在碱溶液中变绿，说明红莓果汁为酸性指示剂，紫甘蓝水为碱性指示剂。
3. 铁钉生锈：将一根铁钉放置在一杯含水的晶体皿中，观察数天后铁钉表面的变化。
铁钉表面会逐渐出现红棕色的物质，说明铁与氧气反应生成了铁锈。
4. 硬水软化：将一些硬水与肥皂溶液混合并搅拌，观察肥皂是否能成功起泡。
硬水中的钙和镁离子会与肥皂中的石碱离子反应生成不溶于水的肥皂垢，导致起泡困难。
5. 酵母发酵：将一些酵母放置在含有糖的水中，观察一段时间后发酵产生的气泡和液体的变化。
酵母通过分解糖产生二氧化碳气体，并将液体变成泡沫状，说明发酵产生了气体以及改变了液体的性质。
这些家庭小实验可以帮助初中生理解化学中的一些基本概念和反应。
初中化学兴趣小实验
趁热过滤悬浊液，到无色液体，如果滤液呈黄色，可再加入适量的活性炭，直至无色为止。
将滤液转移到小烧杯里，在水浴中蒸发浓缩。当体积减少到原溶液体积的1/4左右时，停止加热。从水浴中取出烧杯，自然冷却，有白糖析出。
红糖制白糖
红糖中含有一些有色物质，
1
适量活性炭，能将红糖中的有色物质吸附，再经过滤、浓缩、冷却后便可得到白糖。
我们一起探索
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中学化学兴趣实验
鸡蛋泡白醋
CONTENTS
实验步骤
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02
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[试验原理]
鸡蛋皮还有碳酸钙， 能与醋酸反应生成二氧化碳。
小苏打、白醋、玻璃杯、
22%
玻璃片、细木条、火柴。
40%
【实验材料】：
小苏打与白醋
把装有碘的试管在酒精灯火焰上方微热一下,待产生碘蒸气后立即停止加热,观察纸条 上的指纹印迹。
实验步骤
[试验原理]
碘受热时会升华变成碘蒸气。碘蒸气能溶解在手指上的油脂等分泌物中,并形成棕色指纹印迹。
称取5 g～10 g红糖放在小烧杯中，加入40 mL水，加热使其溶解。
加入0.5 g～1 g活性炭，并不断搅拌
[实验用品]
03
酒精灯、剪刀、白纸、碘。
02
试管、橡胶塞、药匙、
指纹检查
STEP1
STEP2
STEP3
取一张干净、光滑的白纸,剪成长约4 cm、宽不超过试管直径的纸条,用手指在纸条上用力摁几个手印。
用药匙取芝麻粒大的一粒碘,放入试管中。把纸条悬于试管中(注意摁有手印的一面不要贴在管壁上),塞上橡胶塞。
29个趣味化学小实验
趣味化学小实验(一)鸣炮庆祝用品：研钵、玻璃片、滴管、玻棒、纸。
氯酸钾、红磷、酒精、浆糊。
原理：氯酸钾为强氧化剂，红磷为易燃物，两者之间很容易发生化学反应。
用药匙将它们相混时会发生燃烧。
将混和物撞击时会发生猛烈的爆炸。
5KClO3＋6P＝5KCl＋3P2O5操作：将2克氯酸钾晶体放在研钵里研成粉末，倒在玻璃片上。
取0.6克红磷放在氯酸钾粉末旁。
用滴管吸取酒精滴到两种药品上，使药品潮湿，然后用玻棒将它们混和均匀调成糊状，分成三等分。
等它们干燥后分别用纸包紧粘牢。
庆祝开始时，把三个纸包先后用力朝水泥地或砖头上掼，就会发出三声炮响。
(二)玻棒点火用品：玻棒、玻璃片、酒精灯。
98％浓硫酸、高锰酸钾。
原理：高锰酸钾和浓硫酸反应产生氧化能力极强的棕色油状液体七氧化二锰。
它一碰到酒精立即发生强烈的氧化-还原反应，放出的热量使酒精达到着火点而燃烧。
2KMnO4＋H2SO4＝K2SO4＋Mn2O7＋H2O2Mn2O7＝4MnO2＋3O2↑C2H5OH＋3O2→2CO2＋3H2O操作：用药匙的小端取少许研细的高锰酸钾粉末，放在玻璃片上并堆成小堆。
将玻棒先蘸一下浓硫酸，再粘一些高锰酸钾粉末。
跟着接触一下酒精灯的灯芯，灯芯就立即燃烧起来，一次可点燃四、五盏酒精灯。
注意事项：七氧化二锰很不稳定，在0℃时就可分解为二氧化锰和氧气。
因此玻棒蘸浓硫酸和高锰酸钾后，要立即点燃酒精灯。
否则时间一长，七氧化二锰分解完，就点不着酒精灯了。
(三)钢丝点火用品：钢丝、瓶盖、蜡烛、硫粉。
原理：利用铁丝上硫燃烧时火焰很淡，白天在远处看不出来，好象真的是钢丝把蜡烛点着的。
操作：事先把自行车钢丝一端锤扁成凹槽，在槽里放一些硫粉，加热熔化着火，备用。
将一支蜡烛点燃后放在桌上。
这时用瓶盖将烛焰盖灭，再用钢丝接触烛芯上升的白烟，烛火便复燃。
可再盖灭，再点燃。
这样一亮一灭，令人暗暗叫奇。
(四)手指点火用品：研钵、小木板。
蜡烛、氯酸钾、硫。
原理：蜡烛的余烬使硫燃烧。
九年级化学：化学趣味实验(一)
九年级化学：化学趣味实验（一）密写信〔实验原理〕在白纸上用无色试液写字，晾干后看不到字迹，再用能与这种无色试液作用显示一定颜色的试剂来处理，就能显示出所写的字迹。
例如：酚酞遇氨水变红色；淀粉遇碘变蓝紫色等。
〔实验操作〕①取一张白纸，用酚酞试剂写一封信，晾干后放在盛有浓氨水的试剂瓶口熏，立即显示出红字迹。
放在通风处，稍等一会又变成无色。
可以反复若干次。
②用稀淀粉溶液在白纸上写字，干后无字迹，用碘水（碘和碘化钾的水溶液）涂抹，显出蓝色字迹，放在火焰上方烘，蓝色又褪去，也可以反复若干次。
粉笔炸弹〔实验原理〕强氧化剂氯酸钾与强还原剂红磷混合后，受到撞击即激烈反应，发生爆炸。
5KClO3+6P = 5KCl+3P2O5〔实验操作〕①在蒸发皿中先加入适量无水酒精（切记！！），再按质量比2:7取少量红磷与氯酸钾的细粉先后加入其中，并浸没在酒精中，用角匙在酒精中轻轻将氯酸钾与红磷拌和均匀，备用。
②取若干支粉笔头，在粗的一端用小刀挖出一个锥形孔穴，用角匙向孔穴中装入氯酸钾与红磷和乙醇的混合物，满后用粉笔灰按在其上，外观仍如粉笔一样，放在阴凉稳妥处，让乙醇和水自然挥发掉，数小时后即干燥了。
取此粉笔头，使装有红磷与氯酸钾混合物的一端向下，用力摔向坚硬的地面或墙壁，立即发生光、声、白烟共生的爆炸。
〔实验成败关键及注意事项〕①氯酸钾与红磷必须浸没在酒精或水中才能拌和，干时拌和极容易发生燃烧和爆炸。
②制好的粉笔炸弹要及时摔响，剩余的混合物要放在铁盘中点火烧掉，不能贮存。
点火烧出蛇〔实验原理〕重铬酸钾、硝酸钾等都是强氧化剂，受热分解放出氧气和有色固体残渣，蔗糖在氧化剂中燃烧生成二氧化碳和水蒸气，过量的蔗糖碳化成黑色粘稠的焦炭。
(实验操作〕将 10 g蔗糖、10 g重铬酸钾、4 g硝酸钾分别研成细末，放在一张铝箔纸上混合均匀，然后卷裹在铝箔中，下端封死装进有底的硬纸圆筒里，水平放在稳妥处，用火柴或燃着的木条点燃口部一端的混合物，立即燃烧起来并有"蛇"从筒内曲曲弯弯地"爬"出来。
常见地化学家庭小实验63例
实用文档标准常见的化学家庭小实验一把棉手帕放入用酒精与燃烧时，酒精的火水以 1：1 配成的溶液里焰在水层外，吸附浸透，然后轻挤，用两在纤维空隙里的水只钳子分别夹住手帕两分吸收燃烧放出的角，放到火上点燃，等手帕依旧完好如初。
热量而蒸发，手帕火焰减小时迅速摇动手上的温度达不到纤帕，使火焰熄灭。
维的着火点，因而手帕烧不坏。
友情提醒（注意事项）由于火焰温度较高，注意别烧伤手及对着其他人，且远离其它可燃物。
实用文档标准文案常见的化学家庭小实验二糖和适量果汁；2、加入化碳；约 1.5 g 小苏打；3、注4、产生气泡；2、二氧化碳与水反入凉开水；4、再加入约5、气泡消失。
应生成碳酸，即碳1.5g 柠檬汁；5、立即酸饮料。
旋紧瓶盖，摇匀，放入冰箱。
半小时后，你就可以喝到清凉甘甜的汽水了。
友情提醒（注意事项）原料的量，根据口味不同，适当可以调整呦！常见的化学家庭小实验五实用文档标准文案实用文档标准文案璃棒搅拌，取上层清液白色浑浊。
2、碳酸钠与氢氧化于两细玻璃杯中；2、把钙反应生成碳酸一细玻璃杯中的液体倒钙，碳酸钙难溶于入另一细玻璃杯中。
水。
友情提醒（注意事项）因为石灰有腐蚀性，在配制石灰水时，注意安全，防止溅到皮肤、衣服，特别是眼睛。
常见的化学家庭小实验三实用文档标准文案实用文档标准文案常见的化学家庭小实验四1、点燃蜡烛；蜡烛燃烧后，生成2、把蜡烛固定在空盆底二氧化碳气体和部；水，在蜡烛烛芯处3、向盆里倾倒凉水，直会形成凹槽，火焰到与水面相平为止。
就在水面以下了。
友情提醒（注意事项）倾倒的凉水要与蜡烛的边缘相平或稍低一些。
实用文档标准文案常见的化学家庭小实验六友情提醒（注意事项）倾倒白醋时，不要倒在蜡烛上，以免浇灭蜡烛。
实用文档标准文案常见的化学家庭小实验七1、用玻璃杯取小半1、若产生大量泡沫，且1、家用饮水是软杯家用饮水；无垢状物；水；2、挤倒 5-6 滴洗洁2、若几乎没有泡沫，且2、家用饮水是硬精，用筷子搅拌；产生许多垢状物；水。
九年级化学实验一览表
6
水的净化
铁架台、玻璃棒、滤纸、烧杯、漏斗、滴管、明矾、药匙、浑浊的天然水
品红扩散
烧杯、品红、水、药匙
7
用肥皂水区分软水和硬水
肥皂水、软水、硬水、烧杯、玻璃棒
10
质量守恒定律
托盘天平、白磷、锥形瓶、烧杯、铁钉、硫酸铜溶液、带橡皮塞的玻璃管、砂纸
制取蒸馏水
烧瓶、硬水、碎瓷片、铁架台、冷凝管、胶皮管、锥形瓶、牛角管、酒精灯、石棉网
九年级化学实验一览表（上）
分组实验一览表
2
取固体药品
锌粒、碳酸钠粉末、镊子、药匙、试管
液体药品的取用
试管、一瓶试剂、量筒、滴管
周次
名称
所需器材
酒精灯的使用
酒精灯、火柴
3
氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应及加热反应后的生成物
氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、试管、试管夹、酒精灯、量筒、滴管
1
对蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛、小刀、水、火柴、烧杯、澄清石灰水、滴管
浓盐酸、浓硫酸
浓硫酸的腐蚀性
纸、小木棍、布片、玻璃片、浓硫酸、烧杯、玻璃棒、分液漏斗
氢氧化钠的物理性质及溶解
固体氢氧化钠、表面皿、试管、水、镊子
生石灰的溶解
生石灰、蒸发皿、水、滴管
8
常见化肥鉴别
研钵、熟石灰、烧杯、碳酸氢铵、磷矿粉、硫酸钾、硝酸钾
7
物质的导电性
盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、乙醇、溶液导电演示器
水、硫、集气瓶、玻璃片、植物叶子或果皮、铁架、锌粒、大理石或石灰石、燃烧匙
木炭还原氧化铜
酒精喷灯、试管、铁架台、石灰水、带橡皮塞的导管、木炭粉、氧化铜粉末
教师演示实验一览表
九年级化学课外小实验例
《九年级化学课外小实验64例》
唐海县一场中学
王昌
《九年级化学课外小实验64例》
目录
1. 第一章开启化学之门------------------------------------------------------------2
2. 第二章我们身边的物质---------------------------------------------------------3
3. 第三章物质构成的奥秘---------------------------------------------------------6
4. 第四章燃烧燃料------------------------------------------7
5. 第五章金属与矿物------------------------------------------10
6. 第六章物质的溶解------------------------------------------12
7. 第七章应用广泛的酸、碱、盐--------------------------------14
8. 第八章食品中的有机化合物----------------------------------17
9.第九章化学与社会发展---------------------------------------18
第一章开启化学之门
第二章我们身边的物质
第三章物质构成的奥秘
第四章燃烧燃料
第五章金属与矿物
第六章物质的溶解
第七章应用广泛的酸碱盐
第八章食品中的有机化合物
第九章化学与社会发展。
(完整)初中化学趣味实验
初中化学趣味实验一、魔棒点灯你能不用火柴，而是用一根玻璃棒将酒精灯点燃么？实验：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿（或玻璃片）上，在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻就被点着了。
二、红糖制白糖【实验原理】红糖中含有一些有色物质，要制成白糖，须将红糖溶于水，加入适量活性炭，将红糖中的有色物质吸附，再经过滤、浓缩、冷却后便可得到白糖。
【实验步骤及现象】称取5 g～10 g红糖放在小烧杯中，加入40 mL水，加热使其溶解，加入0.5 g～1 g活性炭，并不断搅拌，趁热过滤悬浊液，得到无色液体，如果滤液呈黄色，可再加入适量的活性炭，直至无色为止。
将滤液转移到小烧杯里，在水浴中蒸发浓缩。
当体积减少到原溶液体积的1/4左右时，停止加热。
从水浴中取出烧杯，自然冷却，有白糖析出。
三、琥珀”标本的制作我们可以选用优质（特级）松香，自己动手制作一块人造琥珀标本，花费不多，操作也不难。
现将制作方法介绍如下：把买来的优质松香（用量的多少根据昆虫大小来决定，一般100克左右就能做一块），放在烧杯内，加少量酒精（它们的比例一般采用10：1），用酒精灯加热，不断地用玻璃棒搅拌，直到松香熔化，含的酒精基本上蒸发就好了然后，把要做标本的蝴蝶、甲壳虫、小植物放在事先用硬纸折好的小纸盒内（先在折好的纸盒内衬一层蜡纸）。
纸盒折成象火柴盒芯子的形状。
再把熔化的松香慢慢倒入盒内。
当松香凝结变硬以后，撕去纸盒，用快刀小心地削去标本四周多余部分，这是琥珀标本的毛坯，只有上面透明，可以看清楚里面的小昆虫，其余的五面是毛糙、不透明的，看不清里面的小昆虫，还必须经过酒精洗涤，晾干，这样整块人造琥珀通身透明，小昆虫象冬眠般地睡在里面，微细的结构都看得一清二楚，好象一块真的昆虫琥珀一样。
装在玻璃盒内，标本就制成功了。
四、烧不断的棉线在一杯热水中不断地加入食盐，并不断搅拌，直到食盐不再溶解为止。
取一根20 cm～30 cm的棉线，在一端缚上一个回形针，然后将棉线浸没在浓盐水中数分钟，取出后将棉线吊起来晾干。
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《九年级化学课外小实验64例》1.第一章开启化学之门------------------------------------------------------------22.第二章我们身边的物质---------------------------------------------------------33.第三章物质构成的奥秘---------------------------------------------------------64.第四章燃烧燃料------------------------------------------75.第五章金属与矿物------------------------------------------106.第六章物质的溶解------------------------------------------127.第七章应用广泛的酸、碱、盐--------------------------------148.第八章食品中的有机化合物----------------------------------179.第九章化学与社会发展---------------------------------------18第一章开启化学之门序号1实验名称探究碳酸氢铵的化学性质实验器材及药品蜡烛、火柴、玻璃片、镊子、碳酸氢铵实验步骤实验现象实验结论或解释取少量碳酸氢铵放在玻璃片上，点燃蜡烛，用镊子夹住玻璃片放在蜡烛火焰上加热。
加热一会，能闻到有刺激性气味，一段时间后，碳酸氢铵消失了。
碳酸氢铵受热容易发生分解，化学方程式为：△NH4HCO3===H2O+CO2↑+NH3↑注意事项保存碳酸氢铵要放在低温、干燥、密封的条件下。
序号2实验名称鸡蛋的“浮”与“沉”实验器材及药品鸡蛋白醋玻璃杯（口径比鸡蛋稍大一些）实验步骤实验现象实验结论或解释在玻璃杯中倒入约大半杯白醋，把鸡蛋放进白醋中。
鸡蛋壳表面产生大量气泡；一会儿鸡蛋上浮；鸡蛋浮出水面后，又沉到杯底；一段时间，鸡蛋又上浮。
鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，与醋酸反应生成大量二氧化碳，附着在蛋壳表面，使鸡蛋浮力增大；浮出水面后，气泡逸散，浮力减小，又沉入杯底，就这样浮浮沉沉。
注意事项最好用熟鸡蛋；隔夜后，鸡蛋变成了软皮蛋。
序号3实验名称稀饭“烧糊”之谜实验器材及药品铁瓶盖钳子面粉蜡烛实验步骤实验现象实验结论或解释点燃蜡烛，用钳子夹住放有少量面粉的瓶盖，放在蜡烛的外焰上加热。
一段时间后，瓶盖里的白色面粉变成了黑色。
因为面粉中含有碳元素，加热后，生成了黑色的炭黑。
注意事项烧焦的稀饭后剩余的黑锅巴是炭黑，不能食用。
序号4实验名称探究蜡烛的成分实验器材及药品蜡烛、白瓷板、玻璃杯、玻璃片、火柴实验步骤实验现象实验结论或解释1.点燃蜡烛，把白瓷板放在火焰上方；2.把蜡烛放在玻璃杯里，一段时间后，用玻璃片盖住。
1.白瓷板变黑了；2.玻璃杯内壁上产生许多小水珠。
黑色物质是不完全燃烧产生的炭黑，说明蜡烛中含有碳元素；产生水珠说明蜡烛中含有氢元素。
注意事项也可用硬纸板代替白瓷板。
第二章我们身边的物质序号5实验名称捕捉呼出气体实验器材及药品水盆、玻璃杯、玻璃片、饮料吸管、水实验步骤实验现象实验结论或解释取大半盆水，把玻璃杯灌满，倒置在盆里，把饮料吸管弯钩一端放在玻璃杯口，向里吹气。
玻璃杯里的水被排出，最终排完。
杯中得到的气体就是人呼出的气体。
注意事项体验排水法收集气体的过程。
序号6实验名称移动的活塞实验器材及药品玻璃注射器、酒精灯、红磷实验步骤实验现象实验结论或解释将红磷放入耐热玻璃注射器的针管内，然后密封针管，用酒精灯给红磷加热，一会以后，撤走酒精灯。
一会儿，针管内产生大量白烟，活塞先向外移动，后慢慢向里移动，最终移动的距离占针管总体积约1/5。
红磷受热燃烧，生成P2O5固体颗粒放出热量，活塞向外移动；冷却到室温以后，由于消耗约1/5的氧气，导致针管内压强减小，活塞又向里移动。
注意事项要固定好注射器，尽量不要用手拿着。
序号7实验名称瓶“吃”鸡蛋实验器材及药品熟鸡蛋白醋广口瓶蘸有酒精的棉球火柴镊子实验步骤实验现象实验结论或解释1、将熟鸡蛋浸在白醋中，待鸡蛋壳变软后，将蛋取出；2、找一个瓶口略比鸡蛋小的广口瓶，往广口瓶中投入一燃着的酒精棉球，迅速将鸡蛋的小头对准瓶口。
1、鸡蛋壳表面产生许多气泡；2、鸡蛋很快被吸入瓶中。
酒精燃烧消耗瓶中氧气，瓶中压强低于外界大气压，外界气压把鸡蛋压入瓶中。
注意事项注意鸡蛋放入瓶口的时机；瓶中的鸡蛋可能会变硬。
序号8实验名称镁条的燃烧实验器材及药品镁条、钳子、蜡烛、火柴、碎瓷片 实验步骤 实验现象 实验结论或解释用钳子夹住镁条，放在蜡烛的火焰上加热，然后，放在碎瓷片上。
镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体。
镁具有可燃性，与空气中的氧气反应生成氧化镁。
注意事项不能把生成的物质放在桌子上，以免烫坏桌子。
序号 9 实验名称 香烟灰的妙用实验器材及药品 香烟灰蔗糖火柴磁盘实验步骤实验现象 实验结论或解释 1、把蔗糖放在干燥的磁盘上，用火柴点； 2、在磁盘里掺上一些香烟灰，再用火柴点。
1、蔗糖融化了，没有燃烧；2、蔗糖立刻燃烧，发出蓝色火焰。
香烟灰在这里充当了蔗糖燃烧的催化剂。
注意事项小心火焰烧伤。
序号 10 实验名称 变“瘪”的瓶子实验器材及药品雪碧饮料塑料瓶水带导管的单孔橡皮塞 实验步骤实验现象 实验结论或解释 1、在塑料瓶里放入约1/3的水；2、用带导管的单孔橡皮塞塞住雪碧瓶口，导管另一端放进塑料瓶里；3、一段时间后，盖紧瓶盖，用力振荡塑料瓶。
塑料瓶变瘪了。
雪碧饮料里产生大量气泡，是二氧化碳，与水反应后，塑料瓶内的压强减小，外界气压把塑料瓶子压瘪了。
注意事项向塑料瓶里通气体的时间要长一些。
序号 11 实验名称 自制碳酸饮料实验器材及药品 凉开水250克、柠檬汁1.5克、白糖8克、小苏打（NaHCO 3）1.5克、500ml 饮料瓶、适量果汁实验步骤实验现象 实验结论或解释 1、在约500mL 的饮料瓶中加入约8克白糖和适量果汁；2、加入约1.5g 小苏打；3、注入凉开水；4、再加入约1.5g 柠檬汁；5、立即旋紧瓶盖，摇匀，放入冰箱。
半小时后，就可以喝到清凉甘甜的汽水了。
1、产生气泡；2、气泡消失。
1、碳酸氢钠与柠檬酸反应，生成二氧化碳； 2、二氧化碳与水反应生成碳酸，即碳酸饮料。
注意事项原料的量，根据口味不同，适当可以调整。
序号 12 实验名称 饮料中的“气泡”实验器材及药品 吊水用的皮条（带针头）、细玻璃杯、生石灰、水、雪碧饮料实验步骤实验现象 实验结论或解释 取少量生石灰溶于水得到澄清石灰水，放在玻璃杯里，用针头在瓶盖上扎小孔，把皮条另一端放入石灰水里，轻轻振荡雪碧瓶里产生许多气泡，一会澄清石灰水变浑浊。
雪碧饮料里产生的气体是二氧化碳，与澄清石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙沉淀。
化学方程雪碧瓶。
式为：CO 2+Ca(OH)2=CaCO 3↓+H 2O注意事项使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的特性。
序号 13 实验名称 水变“汽水”实验器材及药品 白醋（CH 3COOH ）碱面（Na 2CO 3）自来水玻璃棒细玻璃杯实验步骤实验现象 实验结论或解释 1、取适量碱面溶于水，用玻璃棒搅拌，形成澄清液体；2、倒入白醋。
可看到有大量气泡从液体中涌出，犹如“汽水”一般。
碳酸钠与醋酸反应生成二氧化碳气体。
注意事项白醋与碱面的量，可以自己控制。
序号 14 实验名称 瓶“吐”鸡蛋实验器材及药品 吸滤瓶去壳熟鸡蛋注射器胶皮管纯碱(Na 2CO 3)白醋实验步骤实验现象 实验结论或解释 1、把去壳熟鸡蛋放入口径比鸡蛋略小的吸滤瓶中，让鸡蛋堵住瓶口，保持瓶口向下；2、用注射器从导管注入饱和Na 2CO 3溶液；3、再用注射器注入白醋；1、会产生许多气泡；2、鸡蛋被吐了出来。
Na 2CO 3溶液与醋酸反应产生二氧化碳，使瓶中的压强增大，把鸡蛋压出来。
注意事项Na 2CO 3溶液和白醋的量尽可能多一些。
序号 15 实验名称 自来水是混合物吗实验器材及药品 玻璃片、蜡烛、火机、镊子、自来水实验步骤 实验现象实验结论或解释 取几滴自来水滴在玻璃片上，用镊子夹住放在蜡烛火焰上加热片刻。
玻璃片上留有残留的白色固体。
说明自来水是混合物。
注意事项此法可检验食盐水、河水、海水、蒸馏水是不是混合物。
序号 16 小实验名称 硬、软水检验实验器材及药品 洗洁精家用饮水玻璃杯筷子实验步骤 实验现象实验结论或解释 1、用玻璃杯取小半杯家用饮水； 2、挤倒5-6滴洗洁精，用筷子搅拌；1、若产生大量泡沫，且无垢状物；2、若几乎没有泡沫，且产生许多垢状物； 1、家用饮水是软水； 2、家用饮水是硬水。
注意事项 洗洁精也可用肥皂水代替。
对初中化学几个演示实验的创新改进一、对浓硫酸稀释的错误操作实验的创新稀释浓硫酸的实验非常重要，但同时，该实验又很危险，九年义务教育人教版化学教材下册实验10-5“浓硫酸稀释的错误操作”（如下图），将分液漏斗中的少量水缓慢滴入锥形瓶，观察现象。
在教学过程中，实验用的浓硫酸量太多，不但浪费药品和危险，而且如果掌握不好酸液四溅的现象不够明显。
在此基础上，我将该实验进行了创新改进，并应用于教学中。
以下是实验改进的做法：1、实验仪器及试剂：广口瓶三孔胶塞胶头滴管（两个）玻璃管青霉素小瓶（两个）浓硫酸水2、实验操作广口瓶中的两个青霉素小瓶一个中盛有浓硫酸一个盛有水，胶塞上对应的胶头滴管中一个吸有水，一个吸有浓硫酸。
另一个孔安装一个玻璃导管，为了防止浓硫酸溶于水放热后使瓶内气压过大使胶塞顶开。
实验开始，向浓硫酸中滴加水，为了使现象明显，将水染成红色，可以看到滴加的水浮在液面上沸腾，并且有液滴飞溅，并且可以听得像热油锅中滴水的呲呲声，因为水沸腾，所以滴加水后，手松开胶头的同时，沸腾起来的水被吸入了滴管中。
瓶子的上部可以看到水蒸气冷凝后的液滴，也说明稀释浓硫酸放出热量，红色的水变色说明浓硫酸的强氧化性和脱水性，这两个知识点到高中可以学到。
另一个小瓶是向水中滴加浓硫酸，可以看到浓硫酸由于密度大而沉到瓶底，没有其他现象。
两个对比实验，很明显的对比出稀释浓硫酸的正确和错误方法。
因为该实验属于微型实验，所以在实验时可以用实物投影放大，效果很明显，如果条件不允许也可以改为分组实验，可以让学生近距离看清水沸腾和听到声音。
3、装置改进的意义改进后的实验优点改进后的实验与原实验相比，第一，仪器药品取材方便,实验装置简便,现象明显；第二，在教材原实验上增加了对比，更加直观；第三，节约药品，体现微型实验的优越性；第四，在密闭容器中反应，大大增强了实验的安全性，即便是让学生操作也很安全。