一年级信息技术教案 小学一年级语文教案——浅淡信息技术环境下教师角色的“导演”
一年级信息技术(下)教案
一年级信息技术(下)教案课题入学常规教育计划课时4授课年级一年级授课日期年月日星期本课课时1教学目的1.使学生了解《电脑室管理制度》及《中小学生计算机操作规程》。
2.对学生进行信息技术使用的道德教育。
教学重点使学生了解《电脑室管理制度》及《中小学生计算机操作规程》怎么突出重点突破难点讲解法教学难点使学生了解《电脑室管理制度》及《中小学生计算机操作规程》教学用具电脑实验用品主体板书辅助板书《电脑室管理制度》《中小学生计算机操作规程》课后反思本课时的教学内容为入学前教育。
一年级的学生在以前都已经接受了多次学前教育，所以，这次教师选择了《电脑室管理制度》及《中小学生计算机操作规程》作为教学内容，并对学生进行了道德教育。
经教师的讲解，本课的教学达到了预期目的。
课题入学常规教育计划课时4授课年级一年级授课日期年月日星期本课课时2教学目的概要简介本学期的学习内容及目标，强化微机室的规章制度及复习以前的知识教学重点明确学习目标；微机室的规章制度；怎么突出重点突破难点讲解法示范法教学难点让学生了解学习的目的理论联系实际地把知识运用于实践教学用具电脑实验用品主体板书辅助板书一、明确学习目标；二、微机室的规章制度课后反思课题入学常规教育计划课时4授课年级一年级授课日期年月日星期本课课时2教学目的概要简介本学期的学习内容及目标，强化微机室的规章制度及复习以前的知识教学重点明确学习目标；微机室的规章制度；怎么突讲解法示范法教学难点让学生了解学习的目的理论联系实际地把知识运用于实践出重点突破难点教学用具电脑实验用品主体板书辅助板书一、明确学习目标；二、微机室的规章制度课后反思课题入学常规教育计划课时4授课年级一年级授课日期年月日星期本课课时3教学目的学习南京路小学机房管理条例教学重点学习南京路小学机房管理条例怎么讲解法教学难点让学生了解学习的目的理论联系实际地把知识运用于实践突出重点突破难点示范法教学用具电脑实验用品一. 总则第一条为了保护南京路小学校园网络系统的安全，促进学校计算机网络系统的应用和发展，保证校园网络的正常运行，根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》以及其他法律、法规，制定本制度。
一年级信息技术教案
一年级信息技术教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解信息技术的基本概念；（2）学习使用计算机的基本操作，如开关机、指法练习等；（3）学会使用鼠标进行简单操作。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）运用任务驱动法，提高学生解决问题的能力；（3）采用实践教学，锻炼学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；（3）遵守信息道德规范，学会安全使用信息技术。
二、教学内容：1. 信息技术的基本概念：（1）介绍信息技术的基本概念；（2）讲解信息技术在日常生活中的应用。
2. 计算机的基本操作：（1）学习开关机的正确方法；（2）学习鼠标的正确使用方法；（3）进行指法练习，提高打字速度。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）信息技术的基本概念；（2）计算机的基本操作。
2. 教学难点：（1）鼠标的正确使用；（2）指法练习。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置任务，引导学生自主探究，解决问题；2. 实践教学：让学生亲自动手操作，提高实践能力；3. 小组合作：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备：1. 硬件设备：计算机、投影仪、音响等；2. 软件资源：教学课件、视频、练习软件等；3. 教学素材：图片、文字、动画等。
六、教学过程：1. 导入：（1）教师通过展示图片、动画等方式，引发学生对信息技术的兴趣；（2）引导学生思考信息技术在日常生活中的应用，为新课学习做好铺垫。
2. 知识讲解：（1）讲解信息技术的基本概念，如计算机、互联网等；（2）介绍计算机的基本操作，如开关机、鼠标使用等；（3）讲解指法练习的重要性，并进行示范。
3. 实践操作：（1）学生分组进行实践操作，学习开关机、鼠标使用等基本操作；（2）进行指法练习，提高打字速度；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课所学内容；（2）强调信息技术在日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
小学信息技术第一年级教学方案
小学信息技术第一年级教学方案一、教学目标本教学方案旨在帮助小学一年级的学生初步了解和掌握基本的信息技术知识和技能，培养他们的信息素养和科学思维能力。
具体教学目标包括：1. 理解计算机和网络的基本概念；2. 学会正确使用计算机和网络的常见操作方法；3. 掌握字处理、图片编辑和简单数据处理等基础应用技能；4. 培养良好的信息安全和网络素养意识；5. 培养对信息技术发展和应用的积极探索精神。
二、教学内容根据小学一年级的学生年龄特点和实际需求，本教学方案将主要包括以下内容：1. 计算机和网络基础知识：- 认识计算机的外观和主要部件；- 了解计算机的基本原理和运行方式；- 理解网络的概念和基本组成。
2. 计算机和网络的基本操作：- 开关计算机和网络设备；- 熟悉键盘和鼠标的使用方法；- 学习计算机和网络的开机、登录和关机步骤。
3. 字处理应用：- 学会打开和关闭字处理软件；- 学习书写字母和数字；- 掌握基本的文字输入、编辑和格式调整方法。
4. 图片编辑应用：- 学会打开和关闭图像编辑软件；- 学习绘制简单的图形和涂色；- 掌握基本的图片剪切、复制和粘贴操作。
5. 简单数据处理：- 了解数据的概念和基本属性；- 学习输入和编辑简单的数据表格；- 掌握基本的数据排序和过滤方法。
6. 信息安全和网络素养：- 学习正确使用密码和账户管理；- 培养良好的上网行为和隐私保护意识；- 了解网络常见威胁和防范措施。
7. 信息技术探索：- 学习观察和描述信息技术在生活中的应用；- 创设简单的信息技术场景进行探索实践；- 培养思考和解决问题的能力。
三、教学策略1. 针对小学一年级学生的特点，采用直观、趣味、互动的教学方法，注重师生互动和学生主动参与。
2. 利用多媒体技术，结合图片、视频等生动形象的材料，提高学习的趣味性和直观性。
3. 通过小组合作、角色扮演、游戏等形式，培养学生的合作精神和动手实践能力。
4. 鼓励学生主动发现问题、解决问题，培养独立思考和创新意识。
一年级信息技术教案(上)
一年级信息技术教案(上)一、教学目标1. 让学生认识计算机，了解计算机的基本组成和功能。
2. 培养学生正确的计算机操作习惯，提高学生的计算机操作能力。
二、教学内容1. 计算机的基本组成：硬件和软件2. 计算机的基本操作：开关机、鼠标和键盘的使用3. 认识操作系统：Windows 7三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本组成、基本操作和操作系统的认识。
2. 教学难点：鼠标和键盘的使用。
四、教学方法1. 采用讲授法、演示法、实践法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究、实践和合作。
2. 以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的动手能力和创新能力。
五、教学准备1. 硬件设备：计算机、投影仪、教学一体机等。
2. 软件资源：教学课件、视频、练习软件等。
3. 教学环境：宽敞明亮的机房，每台计算机都连接到投影仪或教学一体机。
教案第一课时：认识计算机一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示计算机的功能和应用场景，引发学生对计算机的兴趣。
2. 学生分享自己对计算机的了解和经验。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解计算机的基本组成：硬件（如CPU、内存、硬盘等）和软件（如操作系统、应用软件等）。
2. 学生跟随教师一起总结计算机的基本组成。
三、实践操作（15分钟）1. 教师演示如何开关机，学生跟随操作。
2. 教师讲解鼠标和键盘的使用方法，学生进行实践操作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
第二课时：计算机的基本操作一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示计算机的基本操作，引发学生对计算机操作的兴趣。
2. 学生分享自己对计算机操作的经验。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解计算机的基本操作：开关机、鼠标和键盘的使用。
2. 学生跟随教师一起总结计算机的基本操作。
三、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师的指导，进行计算机的基本操作实践。
一年级开学第一课的信息技术教案
注：本文纯属虚构，不涉及任何真实信息。
一年级开学第一课的信息技术教案一年级开学第一课的信息技术教案应该怎样设计，怎样精心准备，让我们一起来看看今天的内容吧！一、教学目标1.了解计算机的基础概念和操作方法。
2.了解电子邮件在日常生活中的使用方法。
3.掌握互联网浏览器的基本使用技能。
二、教学过程1.导入环节老师让学生通过口头和图画的形式展示自己对电脑的认识，了解学生的基础知识，为后续的学习做好铺垫。
2.理论部分1) 计算机老师向学生简单介绍计算机的基础概念，包括硬件和软件的概念，让学生了解计算机的构成和基本功能。
随后，老师介绍计算机的操作方法，包括开机、关机、重启、进入系统等基本操作，让学生熟悉计算机的基本操作技能。
老师以计算机游戏的形式引入学生了解计算机的游戏软件，让学生在轻松愉悦的氛围中感受计算机的趣味性。
2) 电子邮件老师向学生介绍电子邮件的基本概念和使用方法，包括电子邮件地址、发送和接收电子邮件的步骤等；通过演示，让学生了解并掌握电子邮件的使用技能。
3) 互联网浏览器老师向学生介绍互联网浏览器的基本概念和使用方法，包括浏览器的界面、网页的打开和关闭等；通过实践让学生熟悉浏览器的使用技能。
3.实践部分为了让学生更好的学习和掌握技能，老师设计以下实践环节：1) 通过网络查找一些简单的小学生题目，让学生在计算机上口算并回答。
2) 老师用投影仪演示电子邮件的发送过程，让学生模拟发送电子邮件，以此加深对电子邮件的理解和掌握。
3) 在浏览器上搜索和展示集体备课资料和相关教育新闻。
4.总结环节老师对本次课程进行总结，让学生回答课堂上掌握的知识点，并提出问题和意见；同时，老师鼓励学生将所学的知识应用到生活和学习中，提高信息技术的应用水平。
三、教学心得本次一年级开学第一课的信息技术教案通过理论和实践相结合的方式，形成深入浅出的教学方式。
在初步掌握计算机、电子邮件和互联网浏览器的基础知识和技能的基础上，通过实际操作使学生更深入的了解和掌握计算机、电子邮件和互联网浏览器的技术。
小学一年级关于电脑教育的信息技术教案
小学一年级关于电脑教育的信息技术教案一、教学背景电脑已经成为现代人离不开的一部分，正是由于其快捷、高效、普及，我们的生活才变得便利。
对于小学一年级的学生来说，学习关于电脑教育的相关内容对他们今后的学习与生活都具有非常实际的意义。
二、教学目标1. 让学生通过教学活动掌握关于电脑使用的基本知识，包括电脑开关、操作鼠标、打印文件等相关技术。
2. 让学生了解网络安全的重要性，同时懂得保护个人隐私信息的重要性。
3. 让学生掌握基本的文字处理软件的使用方法，比如“记事本”等。
三、教学内容1. 电脑的基础知识学生们需要通过一系列的实践活动来掌握电脑的基础知识。
展示电脑的开关、鼠标和键盘等基本组成部件的使用方法，使学生理解它们的作用，并帮助学生了解如何正确地使用它们。
2. 掌握文字处理软件通过探索“记事本”的使用方式，使学生掌握文字处理的技能。
教师要向学生展示记事本的界面，包括菜单栏、工具栏和状态栏。
逐步引导学生使用这些功能，如文件操作、输入和编辑文本等。
3. 网络知识现代网络环境复杂多变，网络安全问题越来越受到关注。
为了让小学一年级的学生了解网络安全的重要性，可以通过向他们展示网络诱骗的例子，让学生明白不要随意泄露自己的个人隐私信息。
四、教学过程1. 显示电脑系统界面，引导学生分辨出每个组成部件。
2. 让学生掌握电脑的开关、鼠标和键盘等基础知识。
3. 让学生尝试打开一个文字处理软件，如“记事本”。
4. 通过实际操作，让学生学会文字处理的基本操作方法，如输入和编辑文本、保存文本等。
5. 向学生介绍网络基础知识，并防范网络安全问题。
6. 在教学课结束前，老师应该对学生的学习情况做一个简要总结，让学生回顾已经学习过的知识，并有助于制定后续教学计划。
五、教学方法1. 以互动性和趣味性为主要特点，与学生互动交流，创造良好的课堂氛围。
2. 通过互联网、多媒体工具等方式帮助学生进行教学。
3. 采用多种教学方式，例如课堂引导、问题引导、讨论等，以期让学生理解相关知识。
人教版小学信息技术一年级教案
备课本人教版一年级信息技术全册教案班级______教师______日期______人教版信息技术一年级教学计划教师_______日期_______一、学情分析由于一年级学生年纪小，对信息技术的理解还不够准确，对知识的掌握也不到位。
一年级小朋友生性好动，上课容易分心，上课过程中需要不断引导。
信息课每周只有一节，学生的遗忘程度很大，因此知识点不宜多，而且需要反复灌输。
一年级信息技术没有配备教材，课程内容由教师根据学生特点进行设置。
课程目的是培养学生对信息技术课的兴趣，通过绘画、游戏等形式引导学生初步学习和掌握电脑的基本操作。
二、教学目标1.知识和技能①初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识；②继续学习画图； 2.过程和方法①通过“玩中学”的方式，学习电脑的正确操作；②以主题绘画的形式，利用绘图工具进行基本的绘画练习；③学习键盘的简单操作； 3.情感态度价值观①在学习中培养学生学习计算机的兴趣；②通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度；③养成正确使用电脑的良好习惯。
三、教学措施1.落实教学的具体措施教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。
认真落实具体措施：①认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。
分析学生情况统一教学要求，做到每课必备，写好教案。
②认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
③认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
④认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行分析、指正、查漏补缺。
小学信息技术一年级上册第5课《 用计算机看电影》教案
小学信息技术一年级上册第5课《用计算机看电影》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）、【教材分析】教材分析，我们可以从以下几个方面进行：教材内容的定位与特点本课《用计算机看电影》是小学信息技术一年级上册中的重要一课。
这一课的设置旨在让学生初步了解计算机在娱乐方面的功能，尤其是如何使用计算机观看电影。
通过本课的学习，学生可以掌握计算机的基本操作技能，增强对信息技术的兴趣和认知。
教材内容通常包括介绍计算机播放电影的基本步骤、常用的视频播放软件以及相关的注意事项等。
这些内容既具有实用性，又符合一年级学生的认知特点，易于理解和操作。
一、教学目标1. 知识与技能：-学生能够认识计算机播放电影的基本功能和操作界面。
-学生能够掌握使用计算机中的视频播放软件播放电影的基本步骤。
-学生能够了解常见的视频文件格式，并知道如何选择合适的播放软件。
2. 过程与方法：-培养学生的观察能力，通过观察计算机播放电影的界面和操作过程，理解计算机播放视频的基本原理。
-锻炼学生的实践能力，通过亲手操作计算机播放电影，掌握实际操作技能。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对计算机技术的兴趣和好奇心，培养学生主动探索新技术的习惯。
-通过小组合作和分享，培养学生的团队协作精神和交流沟通能力。
二、教学内容1. 介绍计算机播放电影的基本功能和操作界面。
2. 演示如何使用计算机中的视频播放软件播放电影。
3. 讲解常见的视频文件格式及其特点。
4. 引导学生通过实际操作，掌握播放电影的基本技能。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生介绍计算机播放电影的基本知识和操作技能。
2. 实践操作法：组织学生进行实践操作，通过亲手操作计算机播放电影，加深对知识和技能的理解和掌握。
3. 小组合作法：通过小组合作的方式，让学生共同探讨问题、分享经验，促进彼此之间的学习和交流。
四、教学步骤1. 导入新课：-通过播放一段有趣的电影片段，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。
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一年级信息技术教案小学一年级语文教案——浅淡信息技
术环境下教师角色的“导演”
古人云：“问渠哪得清如水，为有源头活水来。
”道出了“源头活水”给诗人带来无比喜悦。
著名教育学家袁振国老师在他的一篇序中曾语重心长地说：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
”这振兴教育希望的“教师”，我想，就是我们整个教育事业的“源头活水”，。
当前，面对科学技术的迅猛发展，以知识创新与应用为特征的信息时代，我们教师的“源头活水”又在哪儿呢？专家急呼，教育信息化需要一代先进教育思想、教育理论为指导、掌握现代教育技术和方法、擅长教学设计的教师，我觉得，努力成为信息时代教育信息化的“源头活水”，我们可以从以下几方面“导演”教师的角色。
一、以“理念”为源头
传统的教师角色是在“粉笔＋黑板”式课堂教学手段及与教科书为核心的教学模式下体现的，教师是知识的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。
随着计算机信息技术的发展，基于计算机软件为基础的电子教师正逐渐走进人们的生活，与普通教师共同担负着向受教育者传播人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育的职能。
如比尔.盖茨在中说：“任何地方的人都能够上到由优秀教师教授的最好的课程。
”因此，信息时代的教师应侧重于成为教学工作的研究者、知识的组织者、教学活动的指导者，是学生学习方法的指导者和学习的顾问，使学生由消极的知识接受者转变为积极的知识探索者。
树立现代信息技术教育教学理念，教师在教学过程中要做到以下几个方面的转变：
1、教师地位的转变。
随着科学技术的发展，越来越多的现代教学媒体运用于教学中，社会教学资源越来越来丰富，有些现代教学媒体甚至会代替教师传统的某些作用，教师将由知识的直接传授者转变为知识的组织者，在教学过程中由原来告诉学生“是什么”转变为告诉学生“学什么”、“怎样学”。
教师将由教学活动的操作者转变为教学活动的指导者。
正如我国古代教育家韩愈所言“师者，所以传道、授业、解惑者也”，信息时代教师职能，重点应放在对学生的“解惑”之上，做学生的的“导”师，解学生的疑惑。
2、教学方式的转变。
传统的教学方式主要是填鸭式的教学方式，而信息时代教师的教学方式发生了很大的变化。
以建构主义理论为例的信息化教育，强调学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动构建知识意义的过程。
学习需要学习者根据自己的学习背景对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义，教学过程应关注学习动机的激发与维持，为学生创造有利于构建知识意义的情景与气氛，为学生提供自主学习的工具支持。
因此，针对知识爆炸的信息时代，我们的“教”师应该变为“导”师，把引导学生进行积极主动的学习与探索作为教学的主要任务，为此而设计多种教学形式。
3、教学评价的转变。
信息化教育教学评价不该：重知识，轻能力，轻智能，更轻思想和情感；重考试分数，轻平时表现；重横向比较，轻纵向比较；重共性，轻个性。
现代教育技术在教学评价上则主张全面、整体、积极、有特点的评价学生的能力，主张用发展的观点评价学生。
既要考察知识，也要考察能力和技能，还要评价情感、态度和习惯；既要考察学习结果，进行终结性评价，也要有学习性评价，进行形成性评价；既要有客观评价，也要有主观性评价；既要有定量评价，也要有定性评价；既要有教师对学生的评价，也要有学生的自评和互评。
二、以“信息素质”为源头
信息素质是指教师具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识、能力与情意等各方面基本品质的总和。
新的知识，技术的不断涌现，要求社会的每一位教师都要树立终身学习的思想。
教师只有具备了较高的信息素质才能将信息技术融进教育教学之中，当好信息时代教师这一角色。
教师信息素质主要表现为以下八种信息能力：
（1）运用信息工具的能力：能熟练使用各种信息的采集工具、编译工具、发达工具、存储工具。
（2）获取信息的能力：能够根据自己的教学目标主动地多途径地收集各种教学资料与信息，能熟练使用阅读、访问、讨论、参观、实验、资料检索、电子视听感知等获取信息的方法。
（3）处理信息的能力：包括鉴别、筛选、分析、综合、抽象、概括、记忆、表达信息的能力。
（4）创造信息的能力：善于运用创造思维、灵感思维和发散思维方法，通过比较分析、相关分析，寻找信息生长点，发现与创造新的信息。
（5）表达信息的能力：能用恰当的符号把对学生有益的信息进行译码、编码与改造，使表达信息的符码简洁、流畅、鲜明、易懂、富有感染力和个性特色。
（6）发挥信息的能力：立于不败之地运用外界信息改进教学方法，调整教学计划，善于扩充自己的知识信息库和教学方法库，能最大限度地发挥出所发现和占有的信息的教学效益和社会效益。
（7）信息协作能力：能够利用各种信息协作途径和工具开展广泛的信息协作，能与外界建立经常的、融洽的、多维的信息协作关系。
（8）信息免疫能力：具有避开不良信息抵制有害信息的侵蚀和干扰。
三、以“教学科研”为源头
现代信息技术的特征决定了信息时代是一个“日新月异”的时代。
信息技术对教育内容、教学方式的影响直接影响着教师的角色地位的变化。
因此，从“教学科研”出发，顺应变化了的教学环境，以科研来指导教学，以科研来促进教学活动的开展，将有利于教师更有效组织教学。
同时，教师的研究能力，应偏重在实践中应用层次的研究能力，教师应该有意识地在教学过程中，用研究者的眼光，去发现问题，去解决问题，尝试着创造性地运用理论，并善于总结规律，进而上升到一定的理论高度，更好的为变化了的信息化教育教学环境服务。
总之，信息时代的教育不仅促使教师角色的转变，也给教师提出了更高的要求。
在信息化教育教学进程中，我们只有增强紧迫性，找准信息化教育教学的“源头活水”，树立终生学习的观念，保持较高的教育教学水平，“导演”好信息时代教师角色，才能适应我们国教育体制的不断改革和发展，适应信息化教育，培养信息化人才。
感谢您的阅读！。