6的分解组成
大班数学《6的分解组成》课件
大班数学《6的分解组成》课件一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《6的分解组成》。
该章节主要让学生掌握6的分解组成方法，能够灵活运用6的分解组成解决实际问题。
具体内容包括：6可以分解为1和5、2和4、3和3；6可以组成1和5、2和4、3和3。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解组成方法，能够灵活运用6的分解组成解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。
三、教学难点与重点重点：掌握6的分解组成方法，能够灵活运用6的分解组成解决实际问题。
难点：理解6的分解组成的概念，能够正确进行6的分解组成。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、小猪佩奇家庭照片学具：每人一套6的分解组成卡片、小猪佩奇家庭照片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪佩奇家庭照片，引导学生观察照片中家庭成员的数量，引出6的分解组成话题。
2. 讲解6的分解组成（10分钟）教师利用PPT课件，讲解6的分解组成方法，引导学生理解6可以分解为1和5、2和4、3和3。
同时，让学生通过卡片操作，体验6的分解组成过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“小猪佩奇有6个苹果，它要把这些苹果分成两份，每份有几个苹果？”引导学生运用6的分解组成方法解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，每人一套6的分解组成卡片，通过卡片操作，解决实际问题。
教师巡回指导，给予学生个别化辅导。
每组学生代表上台，展示本组的练习成果，分享解决实际问题的过程和心得。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：6的分解组成1 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 6七、作业设计1. 请用6个不同颜色的圆点，分成两份，使每份圆点数量相同。
答案：每份3个圆点。
2. 小猪佩奇有6个气球，它要把这些气球分成三份，每份有几个气球？答案：每份2个气球。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 设计背景 学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位⼩朋友突然问我：“⽼师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗？”，对于数的组成孩⼦们也已经有了⼀定经验。
我尝试让幼⼉亲⾃动⼿操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼⼉在玩中学，以达到活动⽬标与幼⼉兴趣化的结合。
最近我们学了《树的名⽚》、《树妈妈写信》两⾸诗歌，孩⼦们知道秋天到了，树妈妈告诉⼩动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为⼩动物分房⼦，学习6的分解组成。
活动⽬标 1、幼⼉通过⾃主探索动⼿操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼⼉观察⼒、分析⼒，记录能⼒培养幼⼉对数学的兴趣。
教学重点： 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
教学难点： 总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备 教具：⼤挂图⼀张（图上两座房⼦、图两边各有⼀个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡⽚、记号笔、记录纸。
学具：幼⼉每⼈⼀张图（图上两座房⼦、图两边各有⼀个画有空格的6的分式）、 每⼈6只动物卡⽚、铅笔、橡⽪、1—5数字卡若⼲ 活动过程 （⼀）、开始部分 1、导⼊： 师：秋天来了，⼤树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导⼩朋友回答都有哪些⼩动物们收到了树妈妈的信） 问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉⼩动物们要准备过冬） 师：⼩动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房⼦，准备在新房⼦⾥暖暖和和的度过冬天。
2、出⽰⼤挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房⼦，熊猫家⼀共有⼏只熊猫（和幼⼉⼀同点数共六只）出⽰“6”的数字卡。
《6的分解组成》教案（精选17篇）
《6的分解组成》教案（精选17篇）《6的分解组成》篇1活动目标：1、激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2、发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3、在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。
活动难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、、找朋友音乐。
活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
二、展开。
1、观察图片，发现数量关系，列出组成式。
（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。
2、引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的.。
两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3、幼儿完整认读”8”的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。
4、内化迁移———幼儿游戏凑数游戏：老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。
大班数学《6的分解组成》教案
大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《6的分解组成》。
详细内容包括：理解数的分解组成概念，掌握6的分解方法，能够熟练地将数字6拆分成两个数的和，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解方法，能够将数字6拆分成两个数的和。
2. 培养学生运用数的分解组成解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的分解组成概念，能够灵活运用6的分解方法。
教学重点：掌握6的分解组成，培养数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（15分钟）（1）教师讲解6的分解方法，举例说明。
（2）学生跟随教师一起动手操作，将数字6拆分成两个数的和。
（3）教师提问，检查学生对6的分解组成的掌握情况。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“请将数字6拆分成两个数的和，并说出它们的组合。
”教师引导学生分析问题，找出解答方法，并板书解答过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，如：“请将数字6拆分成两个数的和，并写出至少3种组合。
”教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与评价（5分钟）六、板书设计1. 《6的分解组成》2. 内容：数字6的分解方法例题解答过程练习题目七、作业设计1. 作业题目：请将数字6拆分成两个数的和，并写出至少5种组合。
2. 答案：6=1+5、6=2+4、6=3+3、6=4+2、6=5+1小华可以分给每个朋友3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对6的分解组成掌握情况较好，但部分学生在解决问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的分解组成，如7、8、9等，提高学生的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤和方式4. 作业设计的内容与答案5. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：6的分解组成是本节课的重点，因为它直接关系到学生能否掌握基本的数学概念和技能。
《6的分解组成》课件大班数学
《6的分解组成》课件大班数学一、教学内容教材章节：《大班数学》第六章详细内容：本节课主要学习数字6的分解组成，包括6可以分解为1和5、2和4、3和3这三组数，以及这些组合的图形表示。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解组成方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和图形表达能力。
3. 提高学生对数学的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点难点：让学生理解并掌握数字6的分解组成方法。
重点：培养学生对数字6分解组成的图形表示能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过出示一些生活中常见的物品，如苹果、铅笔等，让学生数一数，找出数量为6的物品，引出本节课的主题——数字6的分解组成。
2. 知识讲解（10分钟）：教师利用黑板、粉笔和课件，向学生讲解数字6可以分解为1和5、2和4、3和3这三组数，以及这些组合的图形表示。
3. 例题讲解（10分钟）：教师通过出示一些例题，如6=1+5、6=2+4等，让学生观察并说出其图形表示，加深学生对数字6分解组成方法的理解。
4. 随堂练习（10分钟）：教师给出一些数字6的分解组成题目，让学生独立完成，并选几位学生上黑板演示。
5. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组用剪刀和胶水，制作数字6的分解组成图形，并展示给全班同学。
六、板书设计板书内容：数字6的分解组成板书设计：6=1+56=2+46=3+3七、作业设计1. 请用剪刀和胶水，制作数字6的分解组成图形。
答案：学生可以根据自己的喜好，用剪刀和胶水制作出数字6的分解组成图形。
2. 请举出生活中数量为6的物品，并画出其图形表示。
答案：学生可以举例一些生活中数量为6的物品，如6个苹果、6支铅笔等，并画出其图形表示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生数一数生活中数量为6的物品，引出数字6的分解组成。
在教学过程中，通过讲解、例题、随堂练习和小组活动等多种教学手段，让学生掌握数字6的分解组成方法，并能够用图形表示。
《6的分解组成》精品课件大班数学
《6的分解组成》精品课件大班数学一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为《6的分解组成》。
通过本节课的学习，学生将掌握数字6的分解与组成方法，理解数字间的关系，培养逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解与组成，能熟练运用6的分成进行计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的分解组成的灵活运用。
教学重点：掌握数字6的分解与组成方法，理解数字间的关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字6，引导学生观察周围环境中与数字6相关的事物，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）利用数字卡片，展示6的分解组成，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3等。
（2）通过PPT课件，展示例题，引导学生观察、分析、解答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，学生自行进行6的分解组成练习。
（2）学生互评，交流心得。
4. 小组合作探究（10分钟）将学生分成小组，每组利用数字卡片进行6的分解组成练习，比一比哪个小组做得又快又好。
六、板书设计1. 《6的分解组成》2. 内容：（1）6的分解组成：6=1+5、6=2+4、6=3+3等。
（2）数字间的关系：加法、减法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出6的至少三种分解组成方式。
2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3。
（2）4+2=6、63=3。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对6的分解组成掌握情况较好，但在拓展环节，部分学生思维不够灵活，需要加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多数字的分解组成，如7、8、9等，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 小组合作探究的组织与引导4. 作业设计的生活化和实践性5. 课后反思与拓展延伸的针对性和有效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于学生对数字6的分解与组成方法的掌握，难点在于分解组成的灵活运用。
6的分解组成课件.
6的分解组成课件.教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级上册第五章《数的组成》中的“6的分解组成”。
本节课的主要内容是让学生掌握6的分解组成方法，理解6可以分解为1和5、2和4、3和3这三种组合，并能够运用这些组合进行简单的数学运算。
教学目标：1. 学生能够理解6的分解组成方法，掌握6可以分解为1和5、2和4、3和3这三种组合。
2. 学生能够运用6的分解组成方法进行简单的数学运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学难点与重点：教学难点：学生对于6的分解组成方法的理解和运用。
教学重点：学生能够掌握6可以分解为1和5、2和4、3和3这三种组合，并能够运用这些组合进行简单的数学运算。
教具与学具准备：教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过PPT课件展示一些与6有关的生活情境，如6个苹果、6个小朋友等等，引导学生观察并思考这些情境中6可以怎样分解。
二、例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件或者黑板，向学生讲解6的分解组成方法，引导学生理解6可以分解为1和5、2和4、3和3这三种组合。
同时，教师可以通过举例子的方式，让学生更加直观地理解这些组合。
三、随堂练习（10分钟）教师通过PPT课件或者练习本，给学生发放一些关于6的分解组成的练习题，让学生独立完成，然后教师进行讲解和反馈。
四、小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每个小组需要通过讨论和合作，找出6还可以怎样分解，并给出具体的例子。
每个小组选派一名代表进行汇报。
板书设计：板书设计如下：数的组成——6的分解组成1. 6 = 1 + 52. 6 = 2 + 43. 6 = 3 + 3作业设计：1. 请用6的分解组成方法，写一篇关于“我心中的6”的作文。
答案：略（1）小华有6个苹果，他给了小明1个苹果，还剩下几个苹果？（2）小华有6个苹果，他给了小明2个苹果，还剩下几个苹果？（3）小华有6个苹果，他给了小明3个苹果，还剩下几个苹果？答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等方式，让学生掌握了6的分解组成方法。
《6的分解组成》教案精选
编号：__________ 《6的分解组成》教案精选年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《6的分解组成》教案精选目录一、教学内容1.1 6的分解组成概念介绍1.2 6的分解组成方法讲解1.3 6的分解组成实例分析二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 讲解与示范5.3 互动与探究5.4 巩固练习5.5 课堂小结六、板书设计6.1 板书内容设计6.2 板书结构设计七、作业设计7.1 作业内容设计7.2 作业布置与要求八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 相关知识拓展9.2 实践延伸活动教案如下：一、教学内容1.1 6的分解组成概念介绍1.2 6的分解组成方法讲解1.3 6的分解组成实例分析二、教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 学生能理解6的分解组成的基本概念 2.1.2 学生能运用6的分解组成方法解决问题2.2 过程与方法目标2.2.1 学生通过实例分析，掌握6的分解组成的操作方法2.2.2 学生能够在实际情境中，运用6的分解组成方法解决问题2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 学生培养对数学问题的探究兴趣2.3.2 学生形成合作、交流的课堂氛围三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 学生理解6的分解组成的操作过程3.2 教学重点3.2.1 学生掌握6的分解组成方法四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 教学PPT4.1.2 6的分解组成教具模型4.2 学具准备4.2.1 学生练习册4.2.2 学生用具（如笔、纸等）五、教学过程5.1 导入新课5.1.1 利用教具模型，引导学生观察6的分解组成过程5.2 讲解与示范5.2.1 讲解6的分解组成的概念及方法5.2.2 示范实例分析，展示6的分解组成操作过程5.3 互动与探究5.3.1 学生分组讨论，尝试运用6的分解组成方法解决问题5.4 巩固练习5.4.1 学生独立完成练习册相关题目5.5 课堂小结六、板书设计6.1 板书内容设计6.1.1 6的分解组成概念6.1.2 6的分解组成方法步骤6.2 板书结构设计6.2.1 板书内容结构清晰，便于学生理解七、作业设计7.1 作业内容设计7.1.1 相关习题，巩固6的分解组成方法7.2 作业布置与要求7.2.1 学生按时完成作业，教师及时批改反馈八、课后反思8.1 教学效果反思8.1.1 学生对6的分解组成概念的理解程度8.2 教学方法反思8.2.1 教学过程中，学生参与度及反馈情况8.3 教学改进措施8.3.1 针对学生掌握情况，调整教学策略九、拓展及延伸9.1 相关知识拓展9.1.1 引导学生探究其他数的分解组成方法9.2 实践延伸活动9.2.1 组织学生进行6的分解组成竞赛，提高学生应用能力重点和难点解析一、教学内容1.1 6的分解组成概念介绍重点和难点解析：学生需要理解6的分解组成的概念，即把一个数拆分成几个数的和，这是学生后续进行数学学习的基础。
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如何分成 两堆？
备注：此环节留作家庭任务，给孩子绘制作业单，让幼儿 回家后巩固练习，每次完成的任务进行活动后小结
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1 2 21 54 32
谢谢
幼教资源网站 幼儿园各种PPT课件制作、配音…… 联系QQ: 47064701
更多幼儿园PPT课件 FLASH课件请到以下网站下载 幼教资源站
备注：此环节可让幼儿操作 教师提供的蔬菜、水果模具
小问号时间到
备注：此环节是再次复习巩 固过程
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发 现
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了
什
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1
么
小问号时间
2、填上缺少点：
特别感谢小朋友帮助我们俩分好吃的，在你 们的帮助下我们也学会了如何分数量是6的物 品，以后有困难我们还需要小朋友的帮忙哦！
今天妈妈去赶集 会给我们带什么
好吃的呢？
妈妈说好吃的 要和妹妹分享
妈妈说好吃 的要和哥哥 分享
妈妈带回来的每 种好吃的都是6 个，我们怎么分
呢？
一起来分分吧
先来分 分萝卜
吧！
6
的分解
6
1
5
我们可以这样说：6可以分成1和5。
6
2
4
我们可以这样说：6可以分成2和4。
6
3
3
我们可以这样说：6可以分成3和3。
6
4
2
பைடு நூலகம்
我们可以这样说：6可以分成4和2。
6
5
1
6
的组成
1
5
6
我们可以这样说： 1和5组成6。
2
4
6
我们可以这样说： 2和4组成6。
3
3
6
我们可以这样说： 3和3组成6。
4
2
6
我们可以这样说： 4和2组成6。
5
1
6
我们可以这样说： 5和1组成6。
分完了萝卜，我们再帮兔哥哥、 兔妹妹分分其他的好吃的吧！