幼儿园大班数学教案：6的分解组成
幼儿园大班数学教案《6的组成及分解》
幼儿园大班数学教案《6的组成及分解》一、教学目标1.了解数字6的组成，知道6可以由哪些数字相加得到。
2.学会分解数字6，掌握6的分解方法。
3.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握数字6的组成及分解方法。
2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。
（2）教师提问：“谁来说说数字6可以由哪些数字相加得到？”2.探索数字6的组成（1）教师出示小棒，引导幼儿进行操作，找出6的组成。
3.学习数字6的分解（1）教师出示雪花片，引导幼儿进行操作，找出6的分解方法。
4.巩固练习（1）教师出示数字卡片，让幼儿快速说出6的组成。
（2）教师出示小棒，让幼儿进行操作，找出6的分解方法。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“数字6接力赛”，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师组织幼儿进行“数字6猜谜语”游戏，培养幼儿的逻辑思维能力。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
五、作业布置1.家长协助幼儿完成数字6的组成及分解练习题。
2.家长与幼儿一起进行“数字6猜谜语”游戏，巩固所学知识。
六、教学反思1.本节课通过实物操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了数字6的组成及分解方法。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，达到了教学目标。
3.在作业布置环节，教师与家长沟通，让家长参与到幼儿的学习过程中，提高了幼儿的学习兴趣。
4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：1.重点：通过具体操作和互动，让幼儿深入理解数字6的组成和分解，确保每个幼儿都能参与其中。
教学过程补充：（1）导入师：小朋友们，你们知道数字6是由哪些小数字组成的吗？幼：我知道，3加3等于6！（2）探索数字6的组成师：很好！现在，每个人拿一些小棒，我们来试试看，用这些小棒可以怎么组成数字6呢？幼1：我用5根小棒和1根小棒组成6。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 设计背景 学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位⼩朋友突然问我：“⽼师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗？”，对于数的组成孩⼦们也已经有了⼀定经验。
我尝试让幼⼉亲⾃动⼿操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼⼉在玩中学，以达到活动⽬标与幼⼉兴趣化的结合。
最近我们学了《树的名⽚》、《树妈妈写信》两⾸诗歌，孩⼦们知道秋天到了，树妈妈告诉⼩动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为⼩动物分房⼦，学习6的分解组成。
活动⽬标 1、幼⼉通过⾃主探索动⼿操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼⼉观察⼒、分析⼒，记录能⼒培养幼⼉对数学的兴趣。
教学重点： 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
教学难点： 总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备 教具：⼤挂图⼀张（图上两座房⼦、图两边各有⼀个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡⽚、记号笔、记录纸。
学具：幼⼉每⼈⼀张图（图上两座房⼦、图两边各有⼀个画有空格的6的分式）、 每⼈6只动物卡⽚、铅笔、橡⽪、1—5数字卡若⼲ 活动过程 （⼀）、开始部分 1、导⼊： 师：秋天来了，⼤树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导⼩朋友回答都有哪些⼩动物们收到了树妈妈的信） 问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉⼩动物们要准备过冬） 师：⼩动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房⼦，准备在新房⼦⾥暖暖和和的度过冬天。
2、出⽰⼤挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房⼦，熊猫家⼀共有⼏只熊猫（和幼⼉⼀同点数共六只）出⽰“6”的数字卡。
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的分解和组成》，详细内容为6的分解和组成。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解和组成方法，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地掌握6的分解和组成，能够灵活运用6以内的加减法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、解决问题能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：6的分解和组成方法。
难点：运用6的分解和组成解决问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学挂图。
学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小猴分桃的故事，引导幼儿观察并思考如何将6个桃子平均分给3只小猴子。
2. 新课导入（1）出示数字卡片6，引导幼儿认识数字6。
（2）讲解6的分解方法，如6可以分成1和5、2和4、3和3。
（3）通过磁性白板演示6的组成过程，如1+5=6、2+4=6、3+3=6。
3. 例题讲解（1）出示例题：小猫有6条鱼，吃掉3条，还剩几条？（2）引导幼儿运用6的分解和组成方法解决问题。
（3）讲解解题过程：6可以分成3和3，小猫吃掉3条，还剩3条。
4. 随堂练习分发练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。
对幼儿的练习情况进行评价，鼓励幼儿积极参与，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 数字62. 6的分解：1和5、2和4、3和33. 6的组成：1+5=6、2+4=6、3+3=64. 例题：小猫有6条鱼，吃掉3条，还剩几条？七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片6，尝试找出所有的分解和组成方法。
（2）请幼儿编写一道关于6的加减法题目，并解答。
2. 答案：（1）6的分解方法：1和5、2和4、3和3（2）例题答案：小猫吃掉3条鱼，还剩3条。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，使幼儿掌握了6的分解和组成方法。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，主要内容为6的分解组成，详细内容包括：6可以分解为哪些数字组合，如何理解和运用6的组成。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的分解组成，能够熟练地将6分解为不同的数字组合，并理解其含义。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解6的分解组成的意义，能够灵活运用。
教学重点：掌握6的分解组成，进行数学运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的分组游戏，让幼儿感受6的组成。
将6个苹果分成两组，让幼儿尝试不同的分组方法，并记录下来。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解6的分解组成。
以6个苹果为例，展示6可以分解为1和5、2和4、3和3这三组数字。
让幼儿观察并理解每组数字的含义。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿动手操作，尝试将6分解为不同的数字组合。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论自己找到的6的分解组成，并分享给其他同学。
培养幼儿的合作意识和沟通能力。
六、板书设计1. 6的分解组成：1和5、2和4、3和32. 每组数字的含义和运用七、作业设计1. 作业题目：（1）将6个苹果分解为不同的数字组合。
（2）用数字卡片拼出6的分解组成。
2. 答案：（1）6可以分解为1和5、2和4、3和3。
（2）见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用不同的物品（如玩具、水果等）进行6的分解组成，将数学知识应用到生活中。
幼儿园大班数学6的分解与组成教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学6的分解与组成教学设计【含教学反思】一、教学目标1.学生能够使用拼图或颜色条等物品，将数6分解成多个数字之和；2.学生能够将多个数字进行组合，拼凑出数字6；3.学生能够理解将数字进行分解和组合的概念。
二、教学内容1.数字6的分解和组合。
三、教学准备1.大型数学拼图或颜色条；2.数字卡片；3.教学课件。
四、教学过程1. 导入新内容教师将大型数学拼图或颜色条放在黑板上，让学生们观察并动手摆弄，然后提问：这个东西能做什么？有什么用处？学生们一定会感到好奇，并且或多或少有些好奇，回答出他们的想法。
此时教师继续问道：这个东西有什么和数学有关系的东西吗？谁能举例说明？此时，学生们将会自愿发表一些有关根据他们自身经验的观察和想法，教师应把学生们的想法结合起来，让他们明白数学拼图和组合分解的概念，并让他们从这个角度出发，来探索数字6的分解和组合。
2. 拆分数字6教师将数字卡片发给每个学生，在黑板上写下数字6，并让学生们使用数字卡片中的数字将其拆分成多个数的和。
在学生们完成拆分后，教师可以让选择一些同学口算，并让其他同学使用拼图或颜色条来验证结果。
在这个过程中，教师应该指导学生们，让他们发现一些规律，例如：数字6能拆分成的数字有哪些，拆分出来的数字有哪些重复的，有哪些不重复的，可以拆分出多少个不同的数字等。
3. 组合数字6接下来，教师可以让学生们使用拼图或颜色条来组合数字6。
教师可以提供一些提示，让学生们尝试多种方法来组合数字6。
例如：由数字1、2、3、4、5组成的数字，可以组成数字6吗？如果不能，那有哪些数字可以组成6？由组成6的数字中有哪些组合方法是重复的？有哪些是不重复的？在这个过程中，教师应该鼓励学生们尝试各种不同的组合方法，并且指导他们发现一些规律，例如组合方法的个数，组合方法的相似之处，可以重复使用的数字有哪些等。
4. 教学小结在教学过程中，教师应该适时地学生们已经学会的知识，让他们增强信心，并且留下一些深刻的印象。
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思一、教学目标1.通过教学，让大班幼儿掌握数学概念：6的分解与组成；2.培养幼儿的观察能力，进行简单数学计算；3.通过数学游戏，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学准备1.数字卡片：从1到10的数字卡片；2.彩色小球：每个幼儿手中各有5个颜色不同的小球；3.捆绑杆：长度为10-15cm，共10根。
三、教学过程1. 热身活动教师设计数学游戏，让幼儿先玩个5-10分钟的小游戏，通过扔小球来掷到数字卡片上，一个小组三个幼儿，每个幼儿轮流把5个小球扔到数字牌上。
2. 引入新知指导幼儿观察捆绑杆，用大班教师的话，让幼儿阐述：捆绑杆长什么样子？干什么用的？当老师说出用来数学学习，明白这是一个辅助工具。
然后向幼儿介绍数字卡片上的数字，让幼儿拖着“小尾巴”大声读出每个数字的名称。
3. 讲解与演示老师向幼儿简单介绍“6的分解与组成”的概念，告诉幼儿要想计算出6，有很多种方法，让幼儿一起观察捆绑杆，以两个不同的捆绑杆为例，让幼儿看：“我用两个捆绑杆长度加起来也等于6。
”4. 实践操作接下来，老师让幼儿自己操作，拿起不同长度的捆绑杆，在教室里的地面上或座垫上，做几个小小计算，让幼儿说出他们的计算方法，教师提出相关问题，帮助孩子思考。
示例练习：•用3根捆绑杆，有哪些组合方式可以添加在一起变成6？•如果我拿一个长度为2的捆绑杆，我需要用另一个捆绑杆多长才能凑成6？•如果我现在有5根长度为1的捆绑杆，我还需要几根捆绑杆才能凑成6？5. 归纳总结让幼儿根据实践操作的结果进行小结，问幼儿们：“你们认为6能够分解成哪些捆绑杆长度的组合呢？”6. 拓展练习对学有余力的孩子，可进行拓展练习，继续巩固“6的分解与组成”的概念。
四、反思这个教学过程纯手工制作，没有使用现成数学教具，更多的是通过教师的指导，让孩子们发挥自己的瞎想能力，而不是被限定在现成游戏的框架内。
孩子们需要通过自己的思维能力去完成这个任务。
幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思教学主题：6的分解和组成教学目标：1.能准确表述6的分解及组成。
2. 能够较快速地完成6的分解及组成的题目。
3. 培养幼儿的思维能力和数学兴趣。
4. 提高幼儿的自信心和探究精神。
教学内容：1. 理解6可分解为2个数相加的形式。
2. 理解6可以组成的数量，如1+5，2+4，3+3等。
3. 配对练习，练习6的分解和组成。
教学过程：1. 导入环节教师用图画或实物展示6一个数，让幼儿把6分成两个数相加，如3+3、2+4等，引导幼儿认识6的分解。
2. 正文环节（1）学习6的分解教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，要求幼儿分组分解成6，幼儿在老师的引导下不断进行试验和比较。
黑板上呈现以下式子和表格：6＝_＋_；表格一：1\t2\t3\t4\t55\t4\t3\t2\t1幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：6＝5＋1；6＝4＋2；6＝3＋3；6＝2＋4；6＝1＋5；大家在黑板上把答案填入表格。
（2）学习6的组成教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，让幼儿用这些数字把6组成，如1+5、2+4、3+3等，引导幼儿认识6的组成。
黑板上呈现以下式子和表格：_＋_＝6；表格二：1\t2\t3\t4\t55+1\t4+2\t3+3\t2+4\t1+5同样的，幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：5+1；4+2；3+3；2+4；1+5；大家在黑板上把答案填入表格。
（3）配对练习学生自主活动时间。
每个幼儿获得一张6的标题卡，另有5张数字卡，幼儿自己在标题卡下贴上自己认为的配对答案。
教师确认最终答案，讲解正确答案。
3. 结束环节教师总结上节课的内容，引导幼儿再次认真体会6的分解和组成，并对幼儿的表现给予肯定和激励。
教学反思：1. 本节课幼儿的表现较为积极，学生自主参与度高。
激活两个数字加减运算的组合形式，增强幼儿们的算数思维。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。
二、教学目标1. 让幼儿掌握6的组成及分解，能熟练地将6分解为两个数的和。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法及灵活运用。
教学重点：掌握6的组成及分解，能将6分解为两个数的和。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，两人一组，每组手中的数字卡片相加等于6。
（2）分享游戏过程，引导幼儿观察、发现6可以由哪些数字组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解6的组成及分解。
（2）通过磁性黑板，展示6的分解过程，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。
（3）引导幼儿动手操作，尝试将6分解为两个数的和。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，幼儿分组进行练习。
（2）每组选一个代表，将分解结果贴在磁性黑板上。
（3）评价每组的表现，给予鼓励和指导。
（1）请幼儿分享自己在练习过程中的心得体会。
六、板书设计1. 6的组成及分解2. 6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6分解为两个数的和，至少写出3种分解方法。
（2）用数字卡片展示6的组成，拍照至班级群。
2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了6的组成及分解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的组成及分解。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法进行数字分解，提高其思维灵活性。
（3）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业任务。
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幼儿园大班数学教案：6的分解组成
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一、活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5
种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备
教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的
分解式、6只熊猫卡片。
五、活动过程
复习5的分解组合、
对对碰
教师：我说五、
幼儿：我对五、
教师：5可以分成1和几？
幼儿：5可以分成1和4。
【......】。