班级文化营造案例
班级行为文化建设范例6篇
班级行为文化建设范例6篇一班级文化建设的含义班级文化建设指的是在长期的学习生活中形成的物质文化、制度文化、活动文化和精神文化的总和。
大学的班级文化就是具有班级专业特点的文化总和，是一个班级的精神象征。
二班级文化建设的组成部分（一）环境文化建设班级是学生进行学习的地方，是师生进行沟通交流的地方，一个良好的班级文化环境，可以让学生在健康、轻松地氛围进行学习。
优质的教室环境可以激发学生的学习热情，学生在整洁的环境里才能进行思考与学习，充分发挥他们的潜能，形成积极向上、团结友爱的集体。
（二）制度文化建设任何一个集体都有需要建立自己的制度，这种制度是在长期的磨合中形成的。
大学班集体也是一样，需要完善的制度来规范大学生的行为，大学的生活相对比较自由，学生容易在散漫的环境中迷失自我，因此，必须建立严格规范的制度，规范大学生的日常行为，大学生日常行为表现就是对班级文化的反映，所以必须建立严格的规章制度，保证班级文化建设的顺利进行。
（三）活动文化建设（四）精神文化建设大学生已经有了独立的人格和意识，他们的行为对社会会有一定的影响力，因此，班主任一定要对其进行正确的精神导向，树立健康的奋斗目标，有了目标就有了前进的动力，保证大学生积极向上的思想意识。
（五）物质文化建设班级的文化建设不仅仅只有精神文化，物质文化建设也是重要的一部分。
物质文化建设主要就是对班级的布置，首先，教师的板报是重要的一部分，大学的班级板报不能只有图画，更多的是要用激励人心的语言去潜移默化的影响大学生的思想。
板报的内容要富有新意，创新是物质文化的建设的前提，班级成员要定期对板报进行更新与完善，保证展示给大家的是最优质的文化内容。
还有就是在班级设立一个读书角，每天都摆放一些图书让学生自由阅读。
对大学生的宿舍也及时检查，墙上的画报不能只是明星，要形成富有创意的文化墙。
三班级文化建设的作用（一）导向与激励作用优秀的班级文化建设影响大学生的思想，对他们的行为起到一定的导向作用。
幼儿园班级文化建设案例：营造良好班风
幼儿园班级文化建设案例：营造良好班风一、背景介绍随着社会的不断变化和发展，幼儿教育越来越受到家长和社会的重视。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，除了注重教育教学，还需要营造一个良好的班级文化氛围，促进孩子身心健康发展。
本文将围绕如何营造良好班风这一主题，从多方面进行探讨。
二、班级文化建设的必要性1.促进孩子身心健康发展班级文化建设可以帮助幼儿更好地适应班级生活，增强自信心和自尊心，培养良好的行为习惯和社交能力，促进身心健康发展。
2.增强班级凝聚力班级文化建设可以增强班级凝聚力，提高班级成员的归属感和集体荣誉感，促进班级教育教学工作的顺利开展。
3.体现幼儿园办园理念班级文化建设是幼儿园办园理念的具体体现，是幼儿园特色文化建设的重要组成部分，也是提高幼儿园整体形象的重要手段。
三、营造良好班风的具体措施1.建立班级规章制度班级规章制度是营造良好班风的基础，可以帮助幼儿树立正确的价值观和行为准则。
制定班级规章制度需要综合考虑幼儿的身心特点和实际情况，让幼儿参与制定过程，树立班级民主意识。
同时，要定期检查班级规章制度的执行情况，及时发现问题并加以解决。
2.营造和谐的班级氛围班级氛围是班级文化建设的重要组成部分。
营造和谐的班级氛围需要从多方面入手，如精心布置班级环境，让幼儿感受到温馨和舒适；开展多种多样的班级活动，增强班级成员之间的交流和合作；鼓励幼儿发挥自己的特长，增强班级成员之间的互动和认同。
3.注重班级文化建设班级文化建设是班级教育的重要组成部分，可以帮助幼儿树立正确的人生观和价值观。
班级文化建设需要从多方面进行，如制定班级文化标语、班级文化节等，让幼儿在活动中体验班级文化的魅力；开展班级文化课程，让幼儿学习班级文化知识，提高班级成员的文化素养。
4.加强班级管理班级管理是营造良好班风的重要保障。
加强班级管理需要从多方面进行，如规范幼儿的日常行为，防止出现不良行为；加强对幼儿的安全教育，防止发生意外伤害；及时与家长沟通，了解幼儿的家庭情况和表现，及时发现问题并加以解决。
关于小学优秀班级文化建设案例【三篇】
关于小学优秀班级文化建设案例【三篇】案例一：同舟共济，打造和谐班级在某小学三年级3班，班级文化建设一直是老师和学生共同关注的重点。
为了提高班级的凝聚力和归属感，老师们积极组织学生参与各项活动，形成了和谐的班级文化。
首先，在班级管理上，老师们注重培养学生的团结协作精神。
每周一次的班级活动时间，学生们会分成小组，进行各种小组活动，比如学习小组、体育小组、艺术小组等。
在活动中，学生们需要相互合作，互相帮助，增进彼此之间的了解和信任。
其次，班级文化建设还注重开展各种集体活动。
例如，每月一次的班级聚餐，让学生们有机会共同品尝美食，增进相互之间的感情。
此外，学生们还会参加学校组织的篮球比赛、趣味运动会等，增强团队合作和竞争意识。
最后，班级文化建设重视学生的个人特长发展。
每个学生在入学时都会被分配一个"小团队"，由一名老师带领，负责指导学生发展自己的特长。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择加入不同的小团队，比如绘画小组、舞蹈小组、乐器小组等。
这样，不仅能够促进学生的自主学习和成长，也能够在班级中展示自己的特长，增加班级文化的多样性。
通过以上的班级文化建设，三年级3班形成了和谐、积极向上的班级氛围。
同学们之间关系融洽，互相帮助，班级的学习氛围更加浓厚，学生的学习成绩也得到了提高。
案例二：互助共进，创造优秀文化在某小学四年级2班，班级文化建设被视为学校的一项重要工作。
通过学生、家长和老师的共同努力，班级文化不断得到提升。
首先，班级定期组织各类集体活动，增进学生之间的交流与互动。
每一学期开始和结束时，班级会组织欢迎会和告别会，通过互赠礼物和表演节目的方式，增加同学们之间的友谊和熟悉度。
此外，班级还定期组织课外活动，比如郊游、参观博物馆等，让学生们在放松心情的同时，增加对社会、对生活的认识。
其次，班级注重培养学生的协作能力和责任感。
每周一次的班会时间，学生会就班级的学习、卫生、纪律等方面进行讨论和评议，并确定相关的班级规章制度。
学校文化建设案例研究塑造积极向上的校园文化氛围
学校文化建设案例研究塑造积极向上的校园文化氛围近年来，学校文化建设在教育界越来越受到重视。
一个积极向上的校园文化氛围可以培养学生的道德观念、学业素养和社会责任感，为学生的全面发展提供有力支撑。
本文将通过分析几个学校文化建设的案例，进一步探讨如何塑造积极向上的校园文化氛围。
案例一：爱心校园行动某中学开展了一项名为“爱心校园行动”的文化建设活动。
学校组织学生和教师参观社会福利机构，并开展募捐活动，为孤寡老人和弱势群体提供帮助和关怀。
此举有效地激发了学生的社会责任感和同情心，培养了学生的爱心和传统美德。
同时，学校还推出了“志愿服务计划”，鼓励学生利用课余时间到社区进行志愿服务。
通过这些活动，学校创造了积极向上的校园文化氛围，让学生感受到真善美的力量。
案例二：多元文化交流另外一个案例是某高中开展的多元文化交流活动。
学校积极组织国际文化周活动，邀请外国学生来校交流，并邀请各国驻华使馆的文化官员进行文化讲座。
学校还鼓励学生主动参加国际交流项目，拓宽自己的视野和知识面。
这些活动有助于学生了解不同文化，尊重多样性，并增进国际友谊。
学校通过多元文化交流打造了开放包容的校园文化，激发了学生的全球意识和国际竞争力。
案例三：激励机制建设在某小学，学校建立了一套激励机制，通过举办各类竞赛和评选活动来鼓励学生的优秀表现。
学校设立了优秀学生奖、课程竞赛奖、社会实践奖等多个奖项，提供了学生展示自我的平台。
此外，学校还举行了“师生联欢会”，让教师与学生在轻松愉快的氛围中互动交流。
这些激励机制不仅唤起了学生的学习动力和竞争意识，也提高了学习氛围和校园凝聚力。
通过以上案例，可以看出，学校文化建设对塑造积极向上的校园文化氛围起到了重要作用。
一方面，在学校文化建设中注重培养学生的社会责任感和爱心，可以培养学生的社会公民意识，并使学校成为社会的一股正能量。
另一方面，学校要加强多元文化交流，让学生了解不同文化、尊重差异，培养全球意识和国际竞争力。
案例：营造“家”文化,创建班级特色文化
营造“家”文化，创建班级特色文化创建背景：“家是温馨的港湾，容纳漂泊的灵魂；家是如伞的大树，遮挡酷夏的骄阳；家是清凉的雨丝，拂去疲惫的征尘；家是永远的牵挂，珍藏幸福的存根。
”在每一个人的心中，家永远是最温馨、最美好、最无拘无束的地方。
如果我们让我们的班级也给孩子带来家的感觉，那又怎么有逃学的孩子、厌学的孩子呢？因此，作为班主任，给孩子营造家一般的班级文化环境可以提高学生的学习热情和积极性，还可以培养学生的团结意识和集体荣誉感。
一、班级情况分析全班32人，其中男生18人，女生14人，19个本地生，13个外地生。
他们热爱祖国、热爱学习、热爱劳动。
根据孩子们的特征和性格，我将他们分成8个小组，就像8个小家庭一样，他们在生活上、学习上互帮互助、团结友爱、共同进退。
在班级的各项评比活动中，以小团体的力量汇聚成一个大家庭的力量，培养了孩子们的团队合作意识，提升了他们自我约束、自我管理、自我教育、自我反思的意识和能力。
二、文化建设目标总目标：建设一个充满活力、昂扬向上、积极进取的班级文化氛围，让班级成为每一位学生有个性的“家”。
具体目标：1、家，对于孩子而言应该是一个温馨充满爱的地方。
因此，我以显性文化为着力点，让“每一堵墙都能说话”，给孩子营造一个积极向上、团结奋进、充满温馨的班级氛围。
并努力做到实时更新，让温馨洒满班级的每一个角落，给孩子真正家的感觉。
2、如何让孩子们切实的感受到我们是一个大家庭，我紧紧围绕“家”这个主题以班级团队、小组的建设、社会主义价值观、其他系列活动为载体，让“家”文化成为班级的一种氛围、一种精神力量！提升班级的向心力、向上力，促进学生的自主管理、自主学习、自主生活的能力等等。
三、班级文化建设工作措施：（一）显性文化建设1、班级口号：“家”风为了营造一种积极向上，团结奋进的班级氛围。
我将我班的班级口号定为：我爱我家，为其争光。
让学生时刻记得，我们是一个班集体，是一个大家庭，我们任何一个人的表现代表的都是我们一个班级的形象，我们要牢记时刻为班级争光，激发他们的集体荣誉感和团结向上的精神。
班级文化育人典型案例范文
班级文化育人典型案例范文在咱们学校，有一个充满活力与温暖的班级，叫做“梦想飞翔班”，也就是咱们的初三（2）班啦。
这个班级的文化就像一把神奇的魔法钥匙，打开了每一个学生成长和进步的大门。
一、班级文化的起源。
这个班级刚组建的时候，同学们来自不同的小学，彼此之间很陌生，就像一盘散沙。
班主任李老师深知，得给这个班级注入一股强大的凝聚力，于是就开始和同学们一起打造属于他们自己的班级文化。
李老师先在开学的第一堂课上，搞了个超级有趣的“梦想分享会”。
每个同学都要上台说说自己的梦想，有想当科学家的，拯救地球那种；有想做美食家的，把全世界的美食吃个遍；还有想成为电竞高手，在世界大赛上夺冠的。
大家的梦想那叫一个五花八门，笑料百出，但在笑声中，同学们开始互相了解，也发现原来每个人心里都有一团炽热的火焰。
从这些梦想里，“梦想飞翔班”这个名字就诞生了。
李老师说：“咱们这个班，就像一群带着梦想的小鸟，一起朝着未来飞翔。
”二、班级物质文化建设。
为了让这个“梦想飞翔”的理念深入人心，班级的物质文化建设可没少下功夫。
教室后面的黑板报成了“梦想展示区”。
每个月都会有不同的主题，像“我的梦想第一步”“梦想路上的小伙伴”之类的。
同学们会把自己写的关于梦想的小短文、画的梦想蓝图贴在上面。
而且黑板报的设计也超有创意，有一次他们把黑板报弄成了一个巨大的飞机形状，每个板块就是飞机的一部分，寓意着大家乘坐着梦想的飞机一起前行。
三、班级精神文化的塑造。
班级精神文化那可是班级的灵魂所在。
在“梦想飞翔班”，有一个不成文的规定，叫做“梦想互助”。
要是有同学在学习或者生活上遇到了困难，其他同学就得像超级英雄一样出手相助。
比如说，数学学霸小明就成立了一个“数学梦想攻坚小组”，专门帮助那些在数学上苦苦挣扎的小伙伴。
有个同学小辉，数学一直不及格，在小明的帮助下，每天放学后一起做题、讲题，小辉的数学成绩慢慢提高，最后居然能考到八十分了。
小辉特别感动地说：“要不是小明，我的数学梦想早就坠毁了。
班级文化建设案例
班级文化建设案例一、班级简介。
我们班是一个充满活力和创意的大集体，就像一个神奇的魔法盒，里面装满了各种性格迥异、才华横溢的小伙伴。
这里有聪明伶俐的学霸，有能歌善舞的文艺之星，还有擅长搞笑、总能让大家捧腹大笑的幽默达人。
大家凑在一起，就像不同颜色的颜料混合，调出了一幅五彩斑斓的画卷。
二、班级文化建设目标。
我们的目标很简单，就是打造一个像家一样温暖、充满正能量，而且每个人都能自由发挥自己特长的地方。
在这里，没有谁是小透明，每个人都是闪闪发光的大明星。
三、具体建设案例。
# （一）班级环境：我们的“魔法天地”1. 主题墙：梦想的拼图。
一走进教室，首先映入眼帘的就是那面超级酷炫的主题墙。
这面墙可不是普普通通的墙哦，它是我们全班同学梦想的拼图。
我们把各自的梦想写在小卡片上，有想当宇航员探索宇宙奥秘的，有想成为大厨做出天下第一美食的，还有想当超级英雄拯救世界的。
然后把这些卡片拼成一个大大的爱心形状，周围再画上星星和云朵，寓意着我们带着梦想在星空中翱翔。
每次看到这面墙，就感觉充满了力量，仿佛自己离梦想又近了一步。
2. 图书角：知识的宝藏岛。
在教室的一角，有一个小小的图书角，那可是我们的知识宝藏岛。
我们给它取了个超酷的名字——“智慧树屋”。
这里的书都是同学们从家里带来的，有经典的文学名著，有充满奇幻冒险的科幻小说，还有搞笑幽默的漫画书。
图书角的管理员是我们班的“小书虫”，他把这些书整理得井井有条。
为了让这个角落更温馨，我们还在周围贴了一些读书名言，像“书籍是人类进步的阶梯”之类的，还摆上了几个软软的小坐垫。
课间休息的时候，大家就像小蜜蜂飞向花丛一样，纷纷涌向图书角，沉浸在书的世界里。
# （二）班级制度：我们的“游戏规则”1. 小组竞赛制：团队的荣耀之战。
我们班实行了小组竞赛制度，就像一场刺激的游戏。
全班分成几个小组，每个小组都像是一个小小的战队。
在学习上，无论是课堂回答问题、完成作业，还是考试成绩，都能为小组加分；在纪律方面，哪个小组的成员遵守纪律好，也能加分；在卫生方面，如果小组负责的区域打扫得干干净净，同样加分。
小学优秀班级文化建设案例(通用3篇)
小学优秀班级文化建设案例(通用3篇)第一篇: 小学优秀班级文化建设案例班级文化是一个班级的灵魂，它有着无形的教育力量，就象一句诗：随风潜入夜，润物细无声。
因此，探究班级文化建设的内在规律，找出切实可行的建设方案有着极其重要的现实意义，如提高班级管理的效率，提高班级的凝聚力，提高学生的自主管理能力，规范学生的行为习惯，提高学生的综合素质等等。
为此，我将我所带的班级作为研究对象，持续跟进了两年半的时间，现将研究的情况总结如下：一、班级早期情况班级：2023届七年级(1)班人数：37人性别比例：男生21人，女生16 人年龄情况：大部分学生在14岁，2人15岁，1人16岁班级特点班风活跃，但凝聚力不足;学生单纯可爱，有礼貌，但自主性和自控能力较弱存在问题1、班里存在多个小群体，群体间针锋相对，破坏班级内部团结，课堂上偶尔会出现同学间互相诋毁指责的现象。
2、学生缺乏集体荣誉感，班级凝聚力不足3、学生过于浮躁，缺乏一种沉稳、踏实的学习氛围。
4、学生的学习基础普遍薄弱，缺乏自信心，且在学习上还不够积极主动。
二、班级文化建设过程针对上面所列举的问题，经过多次尝试和努力，班级的班风有了明显的好转。
我主要从以下几个方面对本班进行班级文化建设。
(一)物质文化1、注重教室的卫生工作有研究显示，我们所处的环境会在很大的程度上影响我们的心境。
因此，要想学生能安静下来，必须先创造一个干净、整齐的教室环境，具体可以这么做：(1)门窗，黑板要干净，课桌椅要摆放整齐;(2)班里的用具如小黑板、三角尺、扫帚、水桶等要归类摆放整齐;(3)看到地上有纸屑就主动捡起来;(4)每周三班里大扫除一次。
2、以家的概念对教室进行布置，在潜移默化中增强班级的凝聚力和学生的班级归属感。
(1)教室前墙：班训( 上课安静点，说话文明点，学习给力点，发言积极点 );(2)黑板：最上方设为名言警句区，每天由值日生书写一句名言警句;(3)布告栏：用于规范张贴课程表及班内各项工作安排表、制度等内容;(4)两侧的墙壁：①设置学生作品展区：可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等;②设置班级活动剪影区：将班里的活动照片洗好贴出来;③左右各悬挂一幅励志书法作品：天道酬勤和持之以恒(5)教室后墙：①黑板报：经常更换，选好主题，由学生自己排版、策划;②在黑板报正上方粘贴4个大字：我爱我班(6)教室的角落：①自然角：每日一盆栽(班里种有10多盆植物，每日更换一盆放在自然角);②卫生角：设计一个荷花的版面进行美化。
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班级文化营造案例
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班刊《小木桥》
• 缘起 日记教学
• 本义（目的）
• 栏目 形式
• 内容 不同学科的心得
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卫生比赛
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纪律课堂情况
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师生互动
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个人日记心得
•
班级整体发展状况
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• 学生与学生、学生与老师 • 家长与孩子（好习惯大家谈）
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• 写作水平提高 • 形成融洽的班级氛围 • 利与班级情况了解（学习、生活） • 师、生、家长的彼此交流
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准备方面
• 师、生的期刊工作安排 • 倦怠问题（竞争） • 管理
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博客或网络日志 （英语：Blog，为Web Log的混合词）
是一种由个人管理、不定期张贴新的文章、图片或 影片的网页或联机日记，用来抒发情感或分享信息。博 客上的文章通常根据张贴时间，以倒序的方式由新到旧 排列。多博客作者专注评论特定的课题或新闻，其他则 作为个人日记。一个典型的博客结合了文字、图像、其 他博客或网站的超链接、及其他与主题相关的媒体。
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三、让班集体共享“教育时刻”
• 甜蜜时刻 • 亲子时刻 • 读书时刻
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甜蜜时刻
• “孩子们！地球会越来越小的，现在是，将来是， 永远是……只要你们付出努力，就可以奖励自己一 下！在世界的任何一个角落，只要有超市，有糖 果，就会有巧克力……希望你们看到它，就想到童 年的甜蜜与努力……”
• 通过班主任宣讲，生动而深刻地将班级的精 神文化传达给学生。
• 两周一次的活动给大家提供了一个放松、 展示自我的机会，冲淡了学习重担下同学 们的压抑状态，让整个班级沉稳而不沉闷， 学习成绩也在稳中求进。
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栏目内容：
文化栏目——小斑竹：雨辰咪 自然科普——小斑竹：捷颖咪 科学知识——小斑竹：宇辰咪 每周格言连载——小斑竹：诺咪 …… …… ……
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班级博客
是教育博客的一种，是一个集学生思想交流、 资源共享和互助互进的平台，家长通过班级博客和 学校博客，可以及时了解子女学校和班级的最新动 态，更多地参与教育管理更好的与老师沟通，促进 家庭教育更好的发展。
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课本：P89 史家小学五年级（2）班建立
的班级博客《小木桥》为例
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班级博客《小木桥》
• 制定班规后，班级纪律有很大改善，但班级 死气沉沉，没有活力。
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“青梅煮酒”活动
• 第一届：英语话剧 • 第二届：诗词接龙 • 第三届：成语接龙 • 第四届：非诚勿扰 • 第五届：中文话剧 • ……
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结局完满
• 在回顾知识、运用知识的同时，同学们互 帮互助、相互配合，增进了对彼此的了解， 增强了对分班后新班级的认同感，学生从 最初一盘散沙的状态逐渐凝聚起来。
和谐的大家庭 “咪咪乐园”
万老师——蓝喵呜 学生——小青咪
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开博宗旨：
1.实现了教师与学生以及家长第一时间的 交流
2.学生们在课余时间拥有一个有趣、有益 的网络学习、生活空间。
3.学生同心，与时俱进，共建“e”时代 和谐网络家园
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班级博客的建班锻级炼设管学者理生的能力思，想学会自治自理。创
设和谐班级
学生——“小斑竹”（某个板 块 的设计者、开发者）
家长——“博导”
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班级博客的栏目囊括设学置习：文化、交往文化和
休闲娱乐文化
除了有日志、留言、评论、相册的功能之外， 还在设置了“小桥讲堂”“小桥习作”等模 块。
主要内容：
小桥格言、小桥讲堂、喵呜祝福、小桥活动
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班级博客的意义：
1.记录了孩子们的成长足迹 2.增强了班集体的凝聚力 3.架起了一座沟通的桥梁 4.搭建交流学习的平台 5.创建了积极向上的网络平台
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甜蜜时刻
• 三级指标四个大类：
• “小小苗”“青青树”“小栋梁” • “生活自我管理类”“常规管理习惯类”“学习习惯养成
类”“咪园温暖小太阳”
• 通过奖励的方式，肯定学生中的先进典型， 树立榜样，来塑造努力学习的学习文化。
• 符合小学生的年龄特征。
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读书时刻
• 在学生学习诵读《弟子规》的过程中，制定了班级 的践行细则。
• 制度文化。
• 学生家长建议发起“同读这本书”活动，万老师接受 推荐，号召所有家长、孩子共读《朗读手册》。
• 班级文化与学生家长的价值和信念相和谐， 极大地促进了班级文化的形成。
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庞 老 师 的 班 级 文 化 塑 造 案 例
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背景
• 分班后，同学们来自不同的班级，学之间 互不了解，比较分散，没有凝聚力