福建省选调生考试《申论》考点精讲及典型题(含历年真题)详解-第1章 归纳概括能力【圣才出品】

第1章归纳概括能力
一、考点精讲
（一）归纳概括能力概述
1．归纳概括的概念
（1）广义的“归纳概括”
归纳概括是一种思维方法。

归纳是指从一系列具体的事实中概括出一般原理的思维过程；概括是指运用一定的方法，抽取事物方方面面的本质属性，形成一定的条理的思维过程。

综合来讲，归纳概括就是运用一定的方法，把事物方方面面的本质属性进行归入、收拢，使之形成一定的条理。

它是精粹的综合，是去粗取精、提纲挈领的综合。

（2）申论考试中的“归纳概括”
在阅读过程中，归纳概括包括对一段信息的搜寻、筛选、转换、组合等环节。

在申论考试中，归纳概括就是对给定资料的要点与关键的把握，也就是在阅读理解的基础上把握材料所透露的主要信息和其所反映的主要问题。

2．归纳概括的基本要求
归纳概括是一种从芜杂的个别事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法，要求把事物的共同特点归结在一起，加以简明扼要地叙述。

概括过程中借助归纳法，这样才能从个别事物的认识扩展到一般性认识，从而得出带有一定性或普遍性的结论。

这种思维特征要求应试者在解题时要注意以下几个要求：
（1）客观准确
概括材料时必须忠于原文，紧扣原文的主旨，不偏离主题，不凭个人主观臆断归纳原文没有的信息。

但必须指出的是，概括又必须高于原文，对材料内容进一步深化，而不是简单
地摘抄或照搬。

同时，角色定位要准确，即要按照题目给定的角色来概括材料。

（2）全面深刻
全面不是面面俱到，眉毛胡子一把抓，而是不能放过每一个要点，这就要求应试者平时要刻意锻炼自己全面看问题的眼光，不能“盲人摸象”、以点代面、以偏概全；深刻要求调动创造性思维，在尊重原材料的基础上，避免就事论事，停留在表面层次上，而要揭示事物本质或挖掘问题根源。

（3）简明扼要
应试者在以语言表达文意时，要在力求全面的基础上做到突出重点、切中要害，删繁就简却又能一针见血；同时要注意语言的简练明确。

概括要点一般有字数上的限定，因而，简明扼要是概括要点的语言要求。

要有的放矢、提纲挈领，避免说空话、大话、模棱两可的话，尽量少使用长句，这些都是概括要点时一些基本要求。

3．归纳概括的常用方法
归纳概括题型包括：归纳概括主要内容、主要问题、主要观点、主要情况。

对于不同的题型，解题方法有所不同。

（1）概括主要内容的方法
①删繁就简法
一般来说，在给定的一组材料中，往往会包括人物、事件、时间、原因、结果等各种要素，对该组材料来说，人物和事件是核心，它们表达了材料所反映的主要内容，而时间、地点、原因、结果常为辅助性要素，它们对材料的主题常常起补充说明作用。

因此，在概括材料内容时，考生应用精简的话语将主要内容抽象概括出来，去掉材料中的细枝末节，概括内容中的精髓。

即在概括材料时要将人物和事件从材料中提取出来，而对时间、地点、原因、结果等要素，可根据需要保留或删减，剔除其中具体的事例、数据、分析、描述等非主干成
分，只留主干成分，随后整合主干，形成文笔流畅的缩写体。

删繁就简法的关键是要把握给定资料的主干和脉络，分清主次。

②段落分层法
申论考试的材料部分往往是几则材料讲述同一主题，对于这样的几则材料往往要将其归入同一层次，然后分别分析各层次的内容，进而归纳出整个材料的主要内容。

（2）概括主要问题的方法
①升华法
升华法指先用简明扼要的语言概括全文材料所反映的事实，然后通过事实，由表及里，提炼出材料所反映的深层含义，即材料的主题。

申论考试所给定的材料不是简单的堆砌，而是有一根或几根主线，这些主线往往就是材料的中心思想，抓住了主线就基本上掌握了材料的中心思想。

②联想法
联想法主要用于阅读某些以小见大、以少见多的材料。

通常给定资料提供的都是些带有典型性或启示意义的小事，目的在于让我们由小到大、由近及远、由少到多地联想和推理，让我们由部分推出整体，由局部推出全局，由小道理联想到大道理，而我们最终所推出的全局性大道理往往就是材料所要表达的观点。

③寻根究底法
寻根究底法是把握事物本质的最有效办法，本质上属于因果分析法。

俗话说“无因不成果”，意思就是任何事物的发展变化都有其原因，找到了产生问题的原因，也就找到了材料反映的主要问题。

寻根究底法，就是在分析材料时，根据结果去探查原因，从原因入手，分析问题的本质。

（3）概括主要观点的方法
主要是罗列法，即对给定资料中有关方面或人物的基本立场、倾向、观点进行分条综述并罗列。

罗列法的关键在于牢记每一个不同的观点，避免同一个观点多次出现，同时也应避免混淆材料中某些近似的观点。

（4）概括主要情况的方法
主要是要素法，即按照陈述或叙述的方式，根据事件发生的各个要素，譬如时间、地点、人物、原因、经过、结果，在给定资料中找出对应的内容，并将其表述出来。

要素法的关键在于要反应事物的原貌，在此基础上加以简练语言。

（二）归纳概括的思维方法
归纳概括是一种思维能力的体现，就申论的归纳概括题而言，需要在“精读”“深思”“细索”“简答”四个环节上优化自己的思维方法，从而提升归纳概括能力。

1．精读
（1）概念
精读是与泛读相对的一个概念，指深入细致地研读。

精读的目的主要是为了进一步加强阅读理解能力，它是提升归纳概括能力的基础。

因为只有对材料进行有效的阅读和正确的理解，才能从中归纳概括出试题所要求的关键信息，这些信息对答题至关重要。

（2）方法
①保持全局眼光
在阅读材料的过程中，要善于综合分析，始终保持一种全局性眼光，不要被某些局部的次要信息所误导，深知统筹全局是精读材料的重要原则。

②抓住中心思想
一篇申论试卷中，往往有多则材料，每则材料的侧重点可能各不相同，但必然有一个中心思想，这是所有材料的纲要所在。

考生在阅读时候，只有抓住这个纲要，才不至于迷失在
材料所提供的芜杂的信息陷阱中，才能始终高屋建瓴地把握材料的主要脉络走向以及其所反映的内在的主旨。

这个主旨，往往就是出题人的命题意图，其价值取向就隐含其中。

2．深思
（1）概念
深思就是指在精读的基础上，根据已掌握的信息进行更深层次的思考，以达到揭示事物本质规律、提出解决问题的有效方法的目的。

（2）方法
①透过现象看本质
材料提供的是林林总总的现象，反映的是形形色色的问题，有些只是浅层的，有些则是深层的，这就要求考生在阅读材料的时候，不要被表面的问题所困扰，必须做到透过现象看本质。

遇到复杂情形，多问“为什么”，力争找到问题的根源所在。

②学会辩证地看问题
辩证地看问题，就是要用联系、发展的观念来分析问题，还要一分为二地看待矛盾，分清矛盾的主次，以及矛盾的主要方面与次要方面。

a．找出材料与材料之间内在的联系性，有些联系是直接的，有些则是间接的；有些是表面的，有些则是内在的。

有时还要结合实际来把握材料，也就是找出材料与现实之间的联系。

b．有些问题在同一则或几则材料中呈现出其发展态势，要理清这种发展的程度，以及背后影响这种程度的因素。

c．根据事物都具有两面性的观点，对某些问题要一分为二地来看待，抓住主流与总体趋势。

3．细索
（1）概念
细索是指在阅读材料的过程中，注意搜索一些关键词句，以期把握重要信息，并适当做一些总结。

（2）方法
①标记要点，分清层次
一边阅读材料，一边标注要点，以各种符号对材料进行归类，这样做能大大提高阅读的效率，在组织答案时，也更容易查找有用的语言词汇。

②带着问题去阅读
考生在阅读材料之前，最好是先把问题浏览一遍，带着问题进行阅读，目的性更强，问题意识更突出，在阅读的同时，也可以思考如何组织答案，这样做可以一举两得，既提高了效率、节省了时间，又提高了答题的准确性。

4．简答
（1）概念
简答是在上述三个步骤的基础上按照试题字数要求在有限的时间内进行高效的写作训练，确保自己的写作内容凝练、全面、准确。

（2）方法
①全面、准确并有针对性
严格模拟考试的环境、标准与方式，使自己充分置身于真实的考试情境之中，用自己的思维方式和表达习惯，按照自己的逻辑理解与安排，尽可能的摆脱原文词句的影响，独立地组织措辞表述，从而完成自己的行文概括。

这要求考生用精炼的言辞、看似简单的结构，将复杂的内容表述成文，使其变成一种实质是内容提要和问题靶子的书面概括。

②清晰、客观并有分寸感。