2019-2020学年度初中语文七年级下册第六单元 诗词拔萃二十七 现代诗二首苏教版复习巩固五十八
七年级语文下册第六单元诗词拔萃27现代诗二首学案苏教版
27《现代诗二首》学案一、搜集资料1、查阅资料，认识诗人,了解背景2、理解识记，加强人文积淀。
（1）贺敬之，当代、。
有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《》等，剧本《》（与丁毅等合作）。
《回延安》选自《》，是贺敬之1956年重回延安参加“五省（区）青年造林大会”时写的一首抒情诗。
（2）徐志摩诗人，有《花雨》《志摩的诗》《》等。
1918至1920年，他先后就读于美国哥伦比亚大学和英国剑桥大学。
1925年和1928年，他出国途经英格兰，两次重访母校。
本诗是他1928年故地重游后在归国的轮船上写的。
二、积累字词1、读准字音：白羊肚．（）糜．子( ) 荡漾．( ) 青荇．(． )揉．碎（）斑斓．（）漫溯．（）笙．箫( )2、辨字组词：羔（）糜（）窑（）畔（）箫（）恙（）靡（）窖（）衅（）萧（）三、整体感知1、默读诗歌，划分节奏，标出韵脚（1）满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。
（2）树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人（3）轻轻的我走了，正如我轻轻的来我轻轻的招手，作别西天的云彩。
2、诵读诗歌，了解大意，体味感情。
(1)《回延安》以回延安的过程为线索,全诗有五个部分，试着给每个部分拟一个小标题。
（2）《回延安》第一部分中“几回回梦里回延安”表现了；“千声万声呼唤你”表达了；“母亲延安”的表达作用是；“一头扑进亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的的心情。
（3）《再别康桥》写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了；“在康河的柔波里”诗人“甘心做一条水草，”抒发了；“夏虫也为我沉默”交织着等复杂感情。
（4）读《再别康桥》的感受像（）A、倾听岳飞高唱《满江红》B、欣赏贝多芬的《命运交响曲》C、静听肖邦的小夜曲D、聆听阿丙的《二泉映》（5）一句话,《回延安》抒发诗人的感情；《再别康桥》抒发诗人的感情。
四、赏析揣摩1、研读诗歌，揣摩特色（1）你发现《回延安》在形式上有什么特别之处吗？（2）人们都说《再别康桥》在形式上建筑美、音乐美、绘画美。
七年级语文下册第六单元诗词拔萃27现代诗二首教案苏教版教案
七年级语文下册第六单元诗词拔萃27现代诗二首教案苏教版教案第一篇：七年级语文下册第六单元诗词拔萃27现代诗二首教案苏教版教案《现代诗二首》教案教学目标1.了解作者及写作背景。
2.学会重点字词的读音。
教学重难点1.了解有关延安的历史和“信天游”这种艺术形式。
2.理解《再别康桥》运用意象、修辞表达情感的特点。
3.体会《再别康桥》所深寓的感情。
教学准备小黑板或课件。
一、预习检查⒈ 掌握下列字的读音和字形。
肚【dǔ】糜【méi】河畔【pàn】荡漾【yàng】青荇【xìng】榆阴【yú】揉碎【róu】浮藻【zǎo】长篙【gāo】漫溯【sù】斑斓【lán】笙箫【shēng xiāo】⒉ 掌握下列词语的词义。
几回回：一回又一回。
白羊肚手巾：白毛巾。
登时：即刻。
糜子：一种形状像小米的没有黏性的黍类谷物。
脑畔上：这里指窑洞的顶上。
白生生：陕北方言，表示很白。
3.作者介绍贺敬之，现当代诗人、剧作家。
山东峄县（今枣庄市）人。
1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。
1945年，鲁艺集体创作了歌剧《白毛女》，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。
主要诗歌集有《朝阳花开》《乡村的夜》《放歌集》《雷锋之歌》《贺敬之诗选》等。
徐志摩（1897～1931），新月派代表诗人、现代散文家。
笔名南湖、云中鹤等。
主要作品有诗集：《猛虎集》、《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》。
4.背景介绍《回延安》：1956年，作者回到阔别已久的延安，那是他曾生活多年的革命摇篮，魂牵梦绕的第二故乡，如今再一次见到它，感触万千，心潮澎湃，于是写下了这首激情洋溢、脍炙人口的政治抒情诗。
《再别康桥》：此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。
时间是1928年11月6日，地点是中国上海。
7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。
遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……由于他当时时间比较紧急，又赶着要去会见另一个英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。
2019-2020年初中语文七年级下册第六单元 诗词拔萃苏教版习题精选二
2019-2020年初中语文七年级下册第六单元诗词拔萃苏教版习题精选二第1题【单选题】下列各项书写完全正确的一项是( )A、轻手摄脚一船星辉漂浮B、柔声细语波光艳影破锭C、力挽狂澜招摇过市漫溯D、悄无生息沉默寡言沉淀【答案】：【解析】：第2题【单选题】根据句意依次填写词语最恰当的是( )①惜秦皇汉武，________文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
②漫天皆白，雪里行军情________。
③雨说：我是到大地上来________你们的。
④河水悄悄流入梦乡，________的松林失去喧响。
A、少输更近接近幽暗B、略输更迫亲近幽暗C、少输更近接近幽静D、略输更迫亲近幽静【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列加线词解释有误的一项是( )A、千骑卷平冈（骑：一人一马称一骑）B、会挽雕弓如满月（会：定将）C、左牵黄，右擎苍（苍：指苍鹰）D、马作的卢飞快（作：做为）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面全是中性词的一项是( )A、固执冷酷摧残吹捧B、名声立场精神赞成C、成功冷静勇敢乐观D、队伍事情厌恶光明【答案】：【解析】：第5题【单选题】下面四项中，诗歌节奏划分有误的一项是( )A、肩膀上的／红旗／手中的书B、满／窑里围得／不透风C、心口呀／莫要／这么／厉害地跳D、双手／搂定／宝塔山【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列句子的朗读停顿划分完全正确的一项是( )A、望长城／内外，惟余／莽莽。
B、江山如此／多娇，引无数／英雄竞折腰。
C、已是／悬崖百丈冰，犹有／花枝俏。
D、看红装／素裹，分外／妖娆。
【答案】：【解析】：第7题【单选题】为下列划线词语选择正确的解释。
惟余莽莽( )A、白茫茫的一片B、无边无际C、草木旺盛D、白雪须晴日( )A、一定B、必须C、等到D、需要顿失滔滔( )A、波涛滚滚B、波涛C、河水流动D、连续不断引无数英雄竞折腰( )A、秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗B、今朝的风流人物C、秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗和今朝的风流人物D、这首词里没有提到的古今中外的杰出英雄只识弯弓射大雕( )A、见识B、认识C、知道，懂得D、知识数风流人物( )A、有才学的人物B、不拘礼法的人物C、历史上杰出的人物D、能建功立业的英雄人物【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列句子朗读节奏有误的一项是( )A、望／长城内外B、数／风流人物C、江山/如此多娇D、欲／与天公试／比高【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列句子中有一项使用的修辞方法与其他项不同，请指出( )A、啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B、你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
七年级语文下册 第六单元 诗词拔萃 27《现代诗二首》练习题 苏教版
27 《现代诗二首》练习题【基础锤炼】1.根据拼音写汉字。
（1）各种形状的彩灯将大渡口的夜晚映衬得五彩bān lán（）,格外耀眼。
（2）竹可以为箭、为shēng xiāo（）、为篱笆,又可以入食入药,足以医治我陋劣无用之心病,展现生命本有之独特价值。
2．（1）《回延安》是一首采用陕北民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了，表达了诗人对“母亲”延安的之情。
（2）《再别康桥》作者是，诗人通过、、等寻常的意象，向读者展示了，表现出诗人之情，写出了诗人对、和的追求。
3.写出下列诗句运用的修辞。
（1）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（）（2）一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……（）（3）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
（）4.分析下面这个句子中加点词的表达作用。
手抓．黄土我不放，紧紧儿贴．在心窝上。
几回回梦里回延安，双手搂．定宝塔山。
5.“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草！”“招摇”能否换成“摇摆”？为什么？【课内精读】读《回延安》第二部分，回答下面的问题。
6.诗人追忆当年延安的生活，有什么用意？7.这部分表达了诗人怎样的思想感情？读《再别康桥》，回答下面的问题。
8.诗中写道“但我不能放歌”，诗人为什么“不能放歌”？9.《再别康桥》中，作者写了哪些意象？这些意象中你最喜欢哪一个？为什么？【拓展阅读】阅读下面这篇文章，回答后面的问题。
听,听,故乡的恬静桂悠然我的老家是永州境内的一座高山萦绕的村庄。
往山里望去，满眼所致，尽是绿。
墨绿、深绿、黄绿、浅绿、嫩绿……绿在我心，我在绿中。
当镜头聚焦到这一块翠绿，身后的深绿，墨绿，浅绿，一层层铺陈开去，让你被大自然的鬼斧神工所折服。
绿是流动的，微微蹙动的叶子，声音很细小，仿佛怕扰乱这个世外桃源的温和与沉寂。
绿是村里的血液，传承着一代叉一代的脉动。
山相互环抱，只为了守护中心的水库。
七年级语文下册第六单元诗词拔萃27现代诗二首课时练习苏教版
(3)那河畔的金柳，是夕阳中的新娘. ( )6．《回延安》抒发了诗人_________________________的感情，《再别康桥》抒发了诗人______________________________________________的感情.二、阅读理解、分析(一) 《再别康桥》那榆阴下的一潭，／不是清泉，是天上虹；／揉碎在浮藻间，／沉淀着彩虹似的梦.寻梦?撑一支长篙，／向青草更青处漫溯；／满载一船星辉，／在星辉斑斓里放歌.但我不能放歌，／悄悄是别离的笙箫；／夏虫也为我沉默，／沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了，／正如我悄悄的来；／我挥一挥衣袖，／不带走一片云彩.7．下列与阅读《再别康桥》的感受相同的一项是 ( )A．倾听岳飞的《满江红》 B．欣赏贝多芬的《命运交响曲》C．静听肖邦的《小夜曲》 D．聆听阿炳的《二泉映月》8．《再别康桥》写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像“夕阳中的新娘”，抒发了_______________________；“在康河的柔波里”诗人“甘做一条水草”，抒发了______________________；“夏虫也为我沉默”交织着_________________等复杂感情. 9．人们都说《再别康桥》在形式上有建筑美、音乐美、绘画美.如全诗四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句基本上六七字(间有八字句)，参差变化中见整齐，具有建筑美.再如每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感.“轻轻”“悄悄”等叠词的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏，使诗歌具有音乐美.请你说说本诗的绘画美体现在哪里._________________________________________________________________________ 10．“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻问，沉淀着彩虹似的梦”中“彩虹似的梦”究竟指的是什么?_________________________________________________________________________ (二)阅读诗歌《金黄的稻米》，完成后面题目.金黄的稻米站在没有一个雕塑能比这更静默.割过的秋天的田里肩荷着那伟大的疲倦，你们我想起无数个疲倦的母亲，在这伸向远远的一片黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，秋天的田里低首沉思，收获日的满月在静默.静默.历史也不过是高耸的树巅上，脚下一条流去的小河，暮色里，远山而你们，站在那儿，围着我们的心边，将成为人类的一个思想.11．从这首诗的内容看，该诗所写的季节是____________，诗歌中的“而你们，站在那儿”中“你们”所指的是_____________________.12．诗歌中，诗人由金黄的稻米联想到了_____________________、___________________. 13．简要分析诗句“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸"中“皱”与“美丽”的含义._______________________________________________________________________ 14．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是 ( )1 / 1。
2019-2020年苏教版语文七年级下册第六单元 诗词拔萃练习题二十七
2019-2020年苏教版语文七年级下册第六单元诗词拔萃练习题二十七第1题【单选题】下列句子中划线词的解释不正确的一项是( )A、秋天漠漠向昏黑（接近）B、翩翩两骑来是谁（骑马）C、大庇天下寒士俱欢颜（遮盖、覆盖）D、系向牛头充炭直（同“值”，指价钱）【答案】：【解析】：第2题【单选题】对划线字的注音和“华”字笔顺的判断，全都正确的一项是( )A、曲折(qū) “华”字的笔顺是：B、曲折(qǔ) “华”字的笔顺是：C、曲折(qū) “华”字的笔顺是：D、曲折(qǔ) “华”字的笔顺是：【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一项是( )A、扭转/纽带粗犷/旷日持久哽咽/狼吞虎咽B、白洲/濒临骁勇/百折不挠竣工/崇山峻岭C、麾下/旗靡绰号/绰绰有余称赞/称心如意D、右擎苍/风掣红旗脉络/斜晖脉脉蚱蜢/舴艋【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各句中，没有用典故的一项( )A、为篱下黄花开遍，秋容如拭B、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎C、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声D、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊【答案】：【解析】：第5题【单选题】对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是( )A、承接上文，再次赞美祖国山河。
B、总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。
C、引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。
D、承上启下。
既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。
【答案】：【解析】：第6题【单选题】读《沁园春?雪》，上阕不属于“望”统领内容的是( )。
A、长城内外，惟余莽莽B、大河上下，顿失滔滔。
C、看红妆素裹，分外妖娆D、山舞银蛇，原驰蜡象【答案】：【解析】：第7题【单选题】选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )。
A、分外B、分钟C、分数D、分分秒秒【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列加线的字注音有错误的一项是( )A、和平（hé）分外（fèn）妖娆（ráo）轻柔（róu）B、成吉思汗（hàn）今朝（zhāo）俨然（yǎn）茂密（mào）C、自称（chēng）更衣（gēng）单于（chán）殉职（xùn）D、陌生（mò）接洽（qià）数风流人物（shǔ）手帕（pà）【答案】：【解析】：第9题【单选题】选出词义在语境中没有发生变化的一项( )A、看红装素裹，分外妖娆。
七年级语文下册 第六单元 诗词拔萃 二十七 现代诗二首《再别康桥》导学案 苏教版
《再别康桥》导学案学习目标：1.了解徐志摩及其诗歌创作。
2．学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。
3.感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。
学法指导1.通过诵读，把握本诗韵脚，体会其音节和谐、抑扬起伏的音乐美。
2.找出本诗中的意象，体会其特点，想象意象组成的画面，进而体会其中蕴含的感情。
3.观察本诗在语言形式上有何特点。
预习案教材助读：1.新月派简介这是中国现代文学史上的新诗团体，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。
他们不满足于新诗的过于自由，努力追求新的格律，其中卓有成就的是闻一多。
他主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，创立了“音乐美、绘画美、建筑美”的“三美”新格律理论，对中国新诗产生了极大的影响。
2.作者简介徐志摩（1897—1931）现代诗人、散文家。
名章序，笔名南湖、云中鹤等。
浙江海宁人。
曾先后留学美国、英国，回国后历任北京大学、清华大学教授。
新月社主要成员之一，并加入文学研究会。
徐志摩的诗、散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，并曾经与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动，注重意境的创造和音律的和谐。
1931年11月19日，诗人由南京乘飞机到北平，因遇雾飞机在济南附近触山，遇难时年仅35岁。
著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》，小说散文集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合写），日记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。
他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。
他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》、《想飞》、《我所知道的康桥》，《翡冷翠、山居闲话》等都是传世的名篇。
3.作品时代背景1918年徐志摩留学美国，1920年又赴英国剑桥大学攻读博士学位，其间他邂逅了林徽音，他以一个特别生的资格，随意选科听课，度过了一年多真正悠闲自在的日子。
2019-2020学年七年级语文下册 第六单元 27 现代诗二首练习 苏教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册第六单元 27 现代诗二首练习苏教版1．给下列加粗字字注音。
白羊肚（）糜子( ) 荡漾( ) 青荇( )斑斓（）漫溯（）笙箫( )2.区别下列形近字，并组词。
羔（）糜（）窑（）畔（）箫（）恙（）靡（）窖（）衅（）萧（）3.积累填空。
（1）贺敬之，当代（）、（）。
有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《》等，剧本《》（与丁毅等合作）。
《回延安》选自《》，是贺敬之1956年重回延安参加“五省（区）青年造林大会”时写的一首抒情诗。
（2）徐志摩（）诗人，有《花雨》《志摩的诗》《》等。
1918至1920年，他先后就读于美国哥伦比亚大学和英国剑桥大学。
4.下列加粗字注音全对的一项是 ( )。
A. 树梢(shāo) 糜子(méi) 白羊肚手巾(dǔ)B. 油馍(mò) 河畔(bàn) 长篙(gāo)C. 青荇(xìng) 浮藻(zǎo) 柳林铺(pū)D. 漫溯(shuó) 笙箫(shēng) 衣袖(xiù)5. 下列句中加粗词语解释错误的一项是 ( )。
A. 满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。
(即刻，马上)B. 满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
(这里指脑海里)C. 白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
(陕北方言，表示很白)D. 宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门。
(意思是毛主席在那里住过，留下革命的足迹)6.指出下列诗句所运用的修辞手法。
(1)杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
( )(2)羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
( )(3)那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
( )7. 下列各句按照诗句的感情，划分节奏和重音不正确的一项是 ( )。
A. 心口呀／莫要／这么厉害地／跳B. 双手／搂定／宝塔山C. 千声万声／呼唤你D. 十年来／革命／大发展8. 对《再别康桥》的写作手法分析不恰当的一项是 ( )。
A. 诗人把自己对母校的深情融进了悄然离别时那富有特色的形象和想像中。
七年级语文下册 第六单元 诗词拔萃 27 现代诗二首 再别康桥教案 苏教版(2021年整理)
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再别康桥一、教学重点引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情二、教学难点从“三美"入手，赏析《再别康桥》三、教学过程:【预习检查：】1．说说你所了解的徐志摩2．指名3—4名学生朗诵该诗，要求力求读出诗味。
【目标展示】引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情【新知研习】一、导语：“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。
”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。
徐志摩,他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了.被胡适称为“情圣”和“诗圣”的诗人志摩到底是怎样的一个人呢?这节课让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人追求爱、自由和美的诗意的内心——二、自读感知整体把握1．朗读全诗，抽查学生,教师正音。
荡漾青荇揉碎斑斓漫溯笙箫2．播放朗读带，指导朗读。
注意诗歌的节奏即饱含的深情。
3．学生朗读.读准字音、节奏，交流诵读感受。
感情变化：依恋—欢欣—陶醉—执著-激动—沉默—平静（注重培养学生的阅读情感体验能力）4．徐志摩:（1896—1931）现代诗人。
浙江海宁人，笔名云中鹤，南胡,诗哲，中学与郁达夫同班。
1923成立新月社,他是主要成员。
5．康桥：1921年，徐志摩来这里研究文学,他称这是他一生中最幸福的时光。
七年级语文下册 第六单元 诗词拔萃 27 现代诗二首 再别康桥同步练习 苏教版(2021年整理)
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再别康桥一基础练习1.下列词语中没有错别字的一项是（ )A。
河畔揣靡云彩神采飞扬B。
斑谰漪轮诚恳开肯土地C。
溶解融化悲愤奋勇向前D.家圆山峦犹郁犹豫不决2。
下列音节划分不当的一项是（）A。
在/康河的/柔波里，我/甘心做/一条水草B。
这里/断不是/美的/所在C。
它/歌唱在/一片/枯槁的/树顶上D。
向/青草更青处/漫溯3.下列句中所使用的修辞方法不同于其他三句的一项是（）A。
小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破B。
我歌唱在一片枯槁的树顶上C.我轻轻地招手，作别西天的云彩D。
我挥一挥衣袖,不带走一片云彩4.加粗字的读音正确的一项是（）A.再让油腻织一层罗绮(qí)B.让死水酵成一沟绿酒(xiào)C。
向青草更青处漫溯（sù)D。
在星光斑斓里放歌(bān làn）5.诗歌为了诗意浓郁,节奏和谐，常使用倒装句，请把没用倒装的一句找出来。
A。
轻轻的我走了，正如我轻轻的来;B.寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯;C.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……D.悄悄的我走了，正如我悄悄的来;6.对《再别康桥》一诗中“但我不能放歌”的原因，理解最恰当的一项是（）A.因为放歌破坏这宁静的美景B.因为我不是歌唱家，我只是个诗人C.因为沉默是最好的离别方式D。
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2019-2020学年度初中语文七年级下册第六单元诗词拔萃二十七现代诗二首苏
教版复习巩固五十八
第1题【单选题】
下面四项中，诗歌节奏划分有误的一项是( )
A、肩膀上的／红旗／手中的书
B、满／窑里围得／不透风
C、心口呀／莫要／这么／厉害地跳
D、双手／搂定／宝塔山
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列各项书写完全正确的一项是( )
A、轻手摄脚一船星辉漂浮
B、柔声细语波光艳影破锭
C、力挽狂澜招摇过市漫溯
D、悄无生息沉默寡言沉淀
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下面各项中加横线字注音有误的一项是( )
A、撑船(chēnɡ) 似的(sì) 河畔(bàn)
B、榆阴(yīn) 荡漾(yànɡ) 青荇(xìnɡ)
C、浮藻(zǎo) 长篙(ɡāo) 斑斓(lán)
D、笙箫(shēnɡ) 彩虹(hónɡ) 云彩(cai)
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
对下列句子使用修辞方法判断有误的一项是( )。
A、枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
B、千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）
C、白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
（借代）
D、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（拟人）
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列各句中没有错别字的一项是( )。
A、心口呀莫要这么历害地跳
B、红旗飘飘把手招
C、满窖里围得不透风
D、保卫延安你们废了心
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
《再别康桥》选自______，作者______，______诗人，康桥又名剑桥，英格兰的一个城市，以剑桥大学闻名于世，这首诗叙述______，娓娓道来之中，感受诗人沉静的心。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
读《再别康桥》，“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”用了______的手法，表现了______。
【答案】：
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第8题【填空题】
读诗《回延安》，“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
”运用了______的修辞。
【答案】：
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第9题【填空题】
读《回延安》，“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。
”两句话渲染了______。
【答案】：
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第10题【填空题】
《再别康桥》以______为线索，表述了对康桥的______。
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【解析】：
第11题【诗歌鉴赏】
阅读文段，回答问题。
梦话
你睡着了你不知道
妈妈坐在身旁守候你的梦话
妈妈小时候也讲梦话
你在梦中呼唤我呼唤我
孩子你是要我和你一起到公园去
我守候你从滑梯一次一次摔下
一次次摔下你一次一次长高
如果有一天你梦中不再呼唤妈妈
而呼唤一个陌生的名字
啊那是妈妈的期待妈妈的期待
妈妈的期待是惊喜和忧伤
这首诗展现了怎样的一个生活细节。
下面是一些有关诗歌的常识，说法正确的是( )。
A、诗歌在形式上是以句子为单位的，而不是以行为单位。
B、鸦片战争爆发以前所创作的中国古典诗歌都被称为古体诗。
C、律诗首句可入韵，也可不入韵，首尾两联可不对仗，但颔联、颈联必须对仗。
D、豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派，前者代表人物以苏轼、辛弃疾为主，后者代表作品有柳永的《雨霖铃》和姜夔的《扬州慢》。
“有一天你梦中不再呼唤妈妈”，为什么说“不再呼唤妈妈”了。
【答案】：
【解析】：
第12题【诗歌鉴赏】
阅读徐志摩《再别康桥》节选，回答问题。
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
品读第一节诗，结合具体字词赏析这一节诗，并说说体现了诗人怎样的内心情感。
明明是“再别康桥”，为何只说“作别西天的云彩”？
第二节和第三节诗运用了什么修辞手法？其作用是什么？
诗中最能表达诗人对康桥的感情的是哪一句？
【答案】：
【解析】：
第13题【诗歌鉴赏】
阅读下面的诗歌，回答文后的问题。
桂林山水歌（节选）
贺敬之
云中的神呵，雾中的仙，
神姿仙态桂林的山！
情一样深呵，梦一样美，
如情似梦漓江的水！
水几重呵，山几重？
水绕山环桂林城……
是山城呵，是水城？
都在青山绿水中……
呵！此山此水入胸怀，
此时此身何处来？
……黄河的浪涛塞外的风，
此来关山千万重。
马鞍上梦见沙盘上画：
“桂林山水甲天下”……
呵！是梦境呵，是仙境？
此时身在独秀峰！
心是醉呵，还是醒？
水迎山接入画屏！
画中画——漓江照我身千影，
歌中歌——山山应我响回声……
招手相问老人山，
云罩江山几万年？
——伏波山下还珠洞，
室珠久等叩门声……
鸡笼山一唱屏风开，
绿水白帆红旗来！
大地的愁容春雨洗，
请看穿山明镜里——
呵！桂林的山来漓江的水——
祖国的笑容这样美！
节选诗句赞美了______，表达了诗人______的感情。
对下列各句修辞方法判断错误的一项是( )
A、云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！（拟人）
B、情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！（比喻）
C、鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来！（拟人）
D、黄河的浪涛塞外的风，此来关山千万重。
（夸张）
判断下列破折号用法是否正确。
①画中画——漓江照我身千影（转折）
②歌中歌——山山应我响回声（解释说明）
③大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里——（表示声音延长）
④桂林的山来漓江的水——祖国的笑容这样美！（解释说明）
本段诗句重点围绕哪两个字展开描写？写出景致的名称。
“鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来”从______方面赞美漓江的美景。
【答案】：
【解析】：
第14题【综合题】
为下面小题选择正确一项
选词填空正确的一项是( )
几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。
满心话登时说不出来，一头________在亲人怀。
A、抱扑
B、搂靠
C、绕扎
D、搂扑
选词填空正确的一项是( )
①一条条街道________②一座座楼房________
③一盏盏电灯________④一排排绿树________
A、①披彩虹②亮又明③宽又平④迎春风
B、①亮又明②披彩虹③宽又平④迎春风
C、①宽又平②迎春风③亮又明④披彩虹
D、①宽又平②披彩虹③亮又明④迎春风
【答案】：
【解析】：
第15题【综合题】
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阅读《再别康桥》2～6节，回答小题。
选文可划分为两层，从表达方式的角度来看第一层是______ ，第二层是______。
由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出______的内心感受。
“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，这里的“梦”是指______(当时、昔日)的梦。
《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来为人们所欣赏，试举例简析诗歌融情于景的特点。
【答案】：
【解析】：
11/ 11。