外出参会统计表 2014年
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外出参加会议登记表4
收获 1：扎实的教学功底。我感受最深的是选手们基本功都很扎实， 组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。每一位教师的课都是 实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站 在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。 收获 2：重情境的创设。节节课都精心创设教学情境，每堂课都能 收获(好做 法经验措 施) 结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实 则有意，学生在较为亲切自然的情境学习，兴趣很浓。这些情境都 有效激发了学生的学习兴趣，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，有 利于激发学生的思考，既有效也具有合理性。 收获 3：给了学生动手操作的机会。 数学新课标提出：数学教学是 数学活动的教学，是学生观察、猜测、实验、操作、独立思考、合 作交流的过程。这些课都提供了大量自主学习的素材，让学生在动
手操作中理解数学、体验数学。 收获 4：能较好结合教学内容对学生进行思想教育。 听了这些课，老师们在教学过程中都能结合自己所教的内容， 对学生进行思想教育。通过这次听课与评课让我深深体会到作为一 名教师应注重以下几点的完善与培养。 1、树立正确的学生观。
不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；主动参与，体 验成功。成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功 是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。记得有节课，老师请 一位学生回答时，他很紧张，结结巴巴地说了出来。老师及时表扬 了他。之后，我发现几乎每个问题他都能举手发言，也许这就是成 功带来的自信吧。2、明确教师角色的定位。新课标把教师角色从 单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是 对教师“主导作用”的补充和发展。这些课教师都是组织群体中平 等的一员，“你有什么想说的吗？”、“谁还想来试一试”„„这 样的话几乎每节课都有。而在教材的应用上，教师所设的问题都从 学习 心得 实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常 生活中的应用。3、改善学习方法，自主探索，组建良好的认知结 构。学习数学是一种有指导意义的"再创造"的过程，要让学生根据 自己的经验或知识经验学习过程，用自己理解的方式去探索未知。 其实,自主探索是否是数学学习的唯一方式呢？我认为，有意义的 接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点及公用，两者不可 偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该“放” 就“放”，该“收”就“收”。4、要重视小组合作学习的效果在 今后的教学过程中要注重小组合作学习，留给学生充分的发表想法 的时间和空间。学生的思维在动手操作，自主探索，合作交流中动 脑思考获得的，有时还非常具有创造性。重视学生的学习过程，不 仅使学生合作探究的能力得到培养， 创新的意识也得到了发展。 5、 充分发挥多媒体的作用，为课堂教学如虎添翼。在今后的教学中， 利用多媒体中的几何画板、flash、网、直观化，让学生们在愉悦中获得知识。 这次听课 学习活动虽然是短暂的，我将积累这次学习活动的经验，将它们应 用于以后自己的数学教学过程中去，努力做一名优秀的数学教师。
外出参加会议登记表1
1．18节研究课。由各市推选在省内具有一定影响力的优秀教师执教。这些教师在小学数学教学的某个方面已形成明显的特色，有独特的教学风格。
2．典型经验交流。由各市推选的教师，讲述他们的成长故事。这些教师在小学数学教学的某个方面进行了改革实验，且确有成效，并产生了一定的影响。
收获(好做法经验措施)
收获一：
做好的教师就要有一颗爱心。“没有爱就没有教育”，几个教师在介绍自己的成长经历时，都充满着对教育的爱，充满着对学生的爱，德州市实验小学的杨秀清诠释了自己对教育事业和学生的爱：爱是对事业的追求，是力量的源泉；要真心实意对待有困难的学生；要真心实意包容对教师不尊的学生；要千方百计转化顽皮厌学的学生。作为教师就应当把自己所从事的教育教学工作，作为一项实现自身价值的事业，而不是仅仅作为养家糊口的职业，倾注自己的一片爱心，促进少年儿童的健康发展，不也是很幸福的吗？
收获四：
发挥团队的作用，促进教师专业成长。在讲课的老师们汇报自己的成长历程时，都提到了团队的力量，每个人在社会上都不是孤立的，个人的价值也是在团队中得以体现的。泰安师范附属学校的刘万元老师在介绍自己的成长经历时，充分肯定了学校教师团队和泰安市小学数学教研室这个大团队对自己专业成长过程中的作用，通过团队的磨课活动提高了自己的教育教学水平，学校教师团队成员之间针对平时教学的热点，开展磨课活动，进行课题研究，并且依靠网络优势，开展远程教研活动，促进了教师的专业成长。吕建老师在汇报自己的成长经历时，学校的有关领导到会介绍她的成长故事，介绍她在工作中所取得的成绩，以及在教育教学工作中的引领作用，给予充分的肯定。教师的成长离不开学校这个团队，更离不开省、市、县教研组织这个大团队，专家的引领，可以使我们在工作中少走弯路，可以很快的成熟起来。
学习
心得
2．典型经验交流。由各市推选的教师，讲述他们的成长故事。这些教师在小学数学教学的某个方面进行了改革实验，且确有成效，并产生了一定的影响。
收获(好做法经验措施)
收获一：
做好的教师就要有一颗爱心。“没有爱就没有教育”，几个教师在介绍自己的成长经历时，都充满着对教育的爱，充满着对学生的爱，德州市实验小学的杨秀清诠释了自己对教育事业和学生的爱：爱是对事业的追求，是力量的源泉；要真心实意对待有困难的学生；要真心实意包容对教师不尊的学生；要千方百计转化顽皮厌学的学生。作为教师就应当把自己所从事的教育教学工作，作为一项实现自身价值的事业，而不是仅仅作为养家糊口的职业，倾注自己的一片爱心，促进少年儿童的健康发展，不也是很幸福的吗？
收获四：
发挥团队的作用，促进教师专业成长。在讲课的老师们汇报自己的成长历程时，都提到了团队的力量，每个人在社会上都不是孤立的，个人的价值也是在团队中得以体现的。泰安师范附属学校的刘万元老师在介绍自己的成长经历时，充分肯定了学校教师团队和泰安市小学数学教研室这个大团队对自己专业成长过程中的作用，通过团队的磨课活动提高了自己的教育教学水平，学校教师团队成员之间针对平时教学的热点，开展磨课活动，进行课题研究，并且依靠网络优势，开展远程教研活动，促进了教师的专业成长。吕建老师在汇报自己的成长经历时，学校的有关领导到会介绍她的成长故事，介绍她在工作中所取得的成绩，以及在教育教学工作中的引领作用，给予充分的肯定。教师的成长离不开学校这个团队，更离不开省、市、县教研组织这个大团队，专家的引领，可以使我们在工作中少走弯路，可以很快的成熟起来。
学习
心得
参会人员统计表
部门：总办 对接人： 电话： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 姓名 电话 备注
部门：创新研发部、资产管理部 对接人： 电话： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 姓名 电话 备注
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
13717976361
部门：项目部、技术支撑部 对接人： 电话： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 姓名 电话 备注
部门:市场部、销售部 对接人：班 电话： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 姓名 电话 备注
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
12月公司春晖园培训
部门：人事 对接人：电话：13序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 姓名 蒋然 马瑶 王春 陈赫 张广益 电话 备注 部门：财务 对接人： 电话： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 姓名 电话 备注
部门：运维部 对接人： 电话： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 姓名 电话 备注
部门：战略部 对接人： 电话： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 姓名 电话 备注
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
2014年1-11月份出勤统计表
十一月份 上班天数 出勤天数 加班天数 值班天数 0 20 20 20 19 20 20 20 17 20 20 20 20 20 20 20 0 19 20 20 20 19 20 21 22 22 22 21 22 2 2 2 2 2 2 24 24 22 23 26 24 24 21 24 22 22 24 24 22 22 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
201 15 185 201 54 20 24 223 219
228 17 206 227 58 20 26 249 243
10 0 7 7 0 0 0 11 8
17 2 14 19 4 0 2 15 16
四月份 上班天数 出勤天数 加班天数 21 21 0 21 21 21 21 21 21 21 21 21 19 21 21 21 0 21 21 21 0 0 20 22 24 24 24 1 1 1 24 24 23 24 24 22 22 22 24 22 24 23 24 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24 22 1 1
八月份
2
23 0
28
5
19 0
2 2
23 9 0 0 0
26 11
3 2
21 21 0 0 0
2 2
23 23
29 26
6 3
21 21
八月份 出勤天数 加班天数 值班天数 姓名
九月份 上班天数 出勤天数 加班天数 值班天数 0 姓名
23
2
22 0
24
2
23 21 23
2
22 22
24 24 25 24 23 25 23 24 22 22 25 24 23
外出参加会议登记表3
结合实际落实方案(工作措施)
1、课堂演练。数学教师要结合课堂观摩体会，根据教学策略独立设计一节课进行课堂演练，教研员组织本学科教师进行听课，针对该课的教学设计和学生的学习效果进行面对面的交流、研讨，指出该课堂教学中的优点以及不足，提出改进的建议，让数学教师反复研究教学内容，针对探究性教学，写出教学反思，对教师如何上好一节课进行方法上的指导。
会议(学习)内容
为了引领教师立足课堂、更加深入的研究教材，提高计算教学的有效性。
收获(好做法经验措施)
收获1：强调创设有价值的情景
丰富的生活情景是理解运算意义的条件，孩提时代在玩弄和做游戏时，孩子们会提出各种问题：“你有3粒糖，我有5粒糖，我们一共有几粒糖？”“我比你多几粒糖？”等等，通过数一数或一一对应等来获得对加减法意义的理解。学生能够使用积木等学具计算加减法，比没有积木时做得更好，他们反对一开始就进行单纯的符号训练。可见在情景中提出实际问题是学生理解并掌握运算意义的重要基础，丰富的生活情境，不仅可以帮助学生理解运算的意义，而且可以进一步扩展学生对运算意义的理解。
外出参加会议(学习)登记表
参加会议(学习)名称
小学数学计算教学专题研讨会
时间
2011年9月28——29日
组织单位
Xxx教体局
教研室
参加人员
1．马站点与会单位：马站镇、道托镇、杨庄镇、沙沟镇、富官庄镇、高桥镇、圈里乡等单位小学数学教研员、每个学校选派一名教研组长或校级骨干教师参会。
2．实验二小点与会单位：除参加马站点单位外各单位小学ห้องสมุดไป่ตู้学教研员、骨干教师3-5人；县直小学分管数学业务教干、备课组长。
2、课堂磨课。数学教师先把教研员或听课教师的建议内化吸收，结合自己的反思再次设计这节课进行课堂提高。期间，先由献课教师说课，再由教研员进行点评，直至献课教师在能正确理解教学内容，准确把握重难点，教学思路明确，针对课堂展示中出现的问题再次写出教学反思。
1、课堂演练。数学教师要结合课堂观摩体会，根据教学策略独立设计一节课进行课堂演练，教研员组织本学科教师进行听课，针对该课的教学设计和学生的学习效果进行面对面的交流、研讨，指出该课堂教学中的优点以及不足，提出改进的建议，让数学教师反复研究教学内容，针对探究性教学，写出教学反思，对教师如何上好一节课进行方法上的指导。
会议(学习)内容
为了引领教师立足课堂、更加深入的研究教材，提高计算教学的有效性。
收获(好做法经验措施)
收获1：强调创设有价值的情景
丰富的生活情景是理解运算意义的条件，孩提时代在玩弄和做游戏时，孩子们会提出各种问题：“你有3粒糖，我有5粒糖，我们一共有几粒糖？”“我比你多几粒糖？”等等，通过数一数或一一对应等来获得对加减法意义的理解。学生能够使用积木等学具计算加减法，比没有积木时做得更好，他们反对一开始就进行单纯的符号训练。可见在情景中提出实际问题是学生理解并掌握运算意义的重要基础，丰富的生活情境，不仅可以帮助学生理解运算的意义，而且可以进一步扩展学生对运算意义的理解。
外出参加会议(学习)登记表
参加会议(学习)名称
小学数学计算教学专题研讨会
时间
2011年9月28——29日
组织单位
Xxx教体局
教研室
参加人员
1．马站点与会单位：马站镇、道托镇、杨庄镇、沙沟镇、富官庄镇、高桥镇、圈里乡等单位小学数学教研员、每个学校选派一名教研组长或校级骨干教师参会。
2．实验二小点与会单位：除参加马站点单位外各单位小学ห้องสมุดไป่ตู้学教研员、骨干教师3-5人；县直小学分管数学业务教干、备课组长。
2、课堂磨课。数学教师先把教研员或听课教师的建议内化吸收，结合自己的反思再次设计这节课进行课堂提高。期间，先由献课教师说课，再由教研员进行点评，直至献课教师在能正确理解教学内容，准确把握重难点，教学思路明确，针对课堂展示中出现的问题再次写出教学反思。