研修活动设计方案
研修主题活动方案(汇编5篇)
研修主题活动方案（汇编5篇）研修主题活动方案第1篇(一)个人专业成长总体目标描述努力形成具有自我教学风格，从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师。
(二)个人专业成长两年规划对于将来个人专业发展，拟订计划如下：1、要善于从日常的教学现象中发现问题。
2、要对日常工作保持一份敏感和探索习惯。
3、不断改进自己的工作并形成理性认识。
4、不断进行教育反思，才有可能从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师。
分项目标和任务：1、教学方面目标(基础性目标)继续在新课标的指导下，扎实上好每一节课，争取旧课上出新意，让学生热爱美术课堂，热爱美术教师，积极开展有效课堂的研究和施行，争取多参加公开课或者比赛课。
2、教育教研方面的目标(问题性目标)就学校课题开展科组、个人的课题研究，完成2篇高质量的论文或研究报告。
3、学习目标(拓展性目标)由技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师，一切发展的进程都离不开理论做支撑，力争学习几本具有代表意义的理论书籍。
继续对《新课程标准》的学习和研究。
(三)行动策略(1)重在学习计划的制定对自己的知识基础进行分析，对自己的学习风格、学习能力、以及找寻学习资源的能力和条件等做出准确的估计。
准确找出自己知识结构中的薄弱环节和不足之处，评价自己能做什么，不能做什么。
针对个人实际情况如何开展有针对性的学习。
(2)培养反思意识与能力积极参与校本教研，进行教学反思，学会批判教育学的思想、观念和方法，对自己和他人的理论、信念、言语和做法进行批判和反思，剔除偏见、局限，探寻和把握教学的本质和方法，以求有效地解决问题，取得学习的进步。
坚持每课一反思，反思必须深刻真实。
把新课程理念的学习与教学反思有机结合。
提倡学习--实践--反思--再实践，用新课程理念来重新审视我们的教学，力争使我们在老教材的教学中体现新课程的理念。
(3)增强自我评价能力依照最初确定的学习目标和学习计划，如何准确地把握自己学习的进展状况和学习目标的实现状况，正确评价学习进度和学习结果的能力，发现哪些方面存在欠缺和不足，能够在哪些方面加以改善等。
研修活动方案
研修活动方案一、活动背景。
随着社会的不断发展，知识和技能的更新换代速度也越来越快，因此，持续的研修活动对于个人和组织来说都至关重要。
通过研修活动，可以不断提升员工的专业能力和素质，提高工作效率和质量，促进个人和组织的发展。
二、活动目的。
本次研修活动旨在提升员工的专业知识和技能，增强团队合作意识，促进员工个人成长和组织发展。
三、活动内容。
1. 专业知识培训，邀请行业内专家进行专业知识培训，包括最新的行业动态、技术应用和管理方法等。
2. 案例分享交流，组织员工分享工作中的成功案例和经验，促进团队成员之间的交流和学习。
3. 团队合作训练，组织团队合作游戏和训练，提升团队协作能力和沟通技巧。
4. 自我提升讲座，邀请心理专家进行自我提升讲座，帮助员工解决工作和生活中的困惑和压力。
四、活动时间和地点。
活动时间，两天一夜。
活动地点，公司培训中心或者外部研修基地。
五、活动预期效果。
1. 提升员工的专业知识和技能，增强工作能力和竞争力。
2. 加强团队合作意识，促进团队协作和沟通。
3. 激发员工的学习热情，提高工作积极性和创造力。
4. 增强员工对公司的归属感和忠诚度，促进组织发展和稳定。
六、活动实施方式。
由公司人力资源部门负责组织和安排活动内容和流程，邀请相关专家和讲师进行培训和讲座，营造良好的学习氛围。
七、活动评估和总结。
活动结束后，进行活动效果的评估和总结，收集员工的反馈意见和建议，为下一次研修活动做好准备。
通过本次研修活动，相信员工的专业能力和综合素质将得到进一步提升，为公司的发展和壮大奠定坚实的基础。
校本研修工作实施方案通用8篇
校本研修工作实施方案通用8篇为了确保活动顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。
活动方案应该怎么制定才好呢？以下这8篇校本研修工作实施方案是来自于作者的校本研修过程的范文范本，欢迎参考阅读。
校本研修活动方案篇一为切实做好校本研修工作，进一步搞好本年度的校本研修活动，提高改善校本研修活动效益和教师的业务素质水平，根据济源市教育局《关于做好xx-20xx年度校本研修活动的通知》要求，特制订我校校本研修活动方案。
一、参与范围全校具备专业技术职称的在编教师。
二、起止时间xx年7月1日至20xx年5月30日三、学时限额80学时（72合格）四、研修内容本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。
1、阅读。
40学时。
从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两领域。
一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。
我校集中学习《学校无分数教育三部曲》；二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。
我校本年度主要组织阅读莫言的作品系列。
要求教师分阶段阅读相关章节内容，做好批注，并组织好专题研讨活动。
2、主题研修。
30学时。
以教研组为单位在学期初总结出教育教育中的问题，开展相关的主题研修活动。
形式以小组观课议课，校内研修交流，个人课题研究等。
各教研组要精心组织，做好记录，真正把主题研修活动做成促进教师交流成长的平台和载体。
3、教育电影。
10学时。
校本研修活动中每月主题研修时间要间开展一次教育电影的观看活动。
我校主要组织教师集体观看《地球上的星星》和《放牛班的春天》两部电影，及时进行研讨交流活动，并撰写不少于500字的观看心得。
五、相关要求1、学校要做好骨干教师的专项阅读工作，要依托“济源名师成长工作室”平台，开辟推荐书目的共读交流平台，组织骨干教师按照师训科的进度安排，按时阅读，撰写心得，在平台上进行交流。
2、组织教师积极参与《研修茶座》中各类交流平台的学习交流活动。
校本研修教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教育教学质量成为学校发展的关键因素。
为了提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，我校决定开展校本研修教研活动。
本次活动旨在通过组织教师进行有针对性的研修，提高教师的教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，为学生的全面发展创造更好的教育环境。
二、活动目标1. 提升教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提高教育教学质量，促进学生全面发展。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教育教学质量”四、活动时间2022年10月至2023年6月五、活动对象全校教师六、活动内容1. 理论学习（1）组织教师学习国家教育政策、教育法规和教育教学理论，提高教师的教育教学理念。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，帮助教师了解当前教育发展趋势和前沿教育理念。
2. 教学实践（1）开展教学观摩活动，组织教师观看优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。
（2）组织教师进行教学研讨，针对教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方法。
3. 教研活动（1）成立教研组，开展集体备课、教学设计、教学反思等活动，提高教师的教学设计能力和教学效果。
（2）组织教师参加各类教学竞赛，激发教师的教学热情，提升教师的教学水平。
4. 教学反思（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，改进教学方法。
（2）组织教师开展教学案例分享活动，促进教师之间的交流与学习。
5. 教师培训（1）组织教师参加各类专业培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）鼓励教师参加研究生课程班、教育硕士等进修学习，提升教师的教育教学水平。
七、活动实施步骤1. 准备阶段（2022年10月）（1）制定校本研修教研活动方案，明确活动目标、内容、时间、对象等。
（2）成立校本研修教研活动领导小组，负责活动的组织实施。
2. 实施阶段（2022年11月至2023年5月）（1）组织教师进行理论学习，提高教师的教育教学理念。
教研组研修活动方案设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提升教育教学质量的关键。
教研组作为教师专业成长的摇篮，承担着引领教师专业发展的重任。
为了提高教研组的活动质量，激发教师的学习热情，促进教师的专业成长，特制定本研修活动方案。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，丰富教育教学实践经验。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
3. 培养教师创新意识和实践能力，提高教育教学质量。
4. 激发教师终身学习理念，形成自我提升的良好习惯。
三、活动内容1. 教育教学理论研讨（1）主题：新课程改革下的教育教学理念（2）内容：分析新课程改革的特点，探讨如何将新课程理念融入教学实践。
（3）形式：专题讲座、案例分享、小组讨论、成果展示。
2. 教学实践研究（1）主题：课堂教学有效性研究（2）内容：探讨如何提高课堂教学效率，优化教学策略。
（3）形式：观摩优质课、教学反思、教学设计比赛、教学经验交流。
3. 教师专业技能培训（1）主题：信息技术与教育教学融合（2）内容：学习现代教育技术，提高教师信息技术应用能力。
（3）形式：专家讲座、实践操作、经验分享、技能比赛。
4. 教师心理健康教育（1）主题：教师心理调适与职业发展（2）内容：关注教师心理健康，提高教师职业幸福感。
（3）形式：心理讲座、团体辅导、心理沙龙、心理测评。
5. 教师团队建设（1）主题：团队协作与共同成长（2）内容：加强教师团队建设，提升团队凝聚力。
（3）形式：团队拓展训练、团队建设活动、团队分享会。
四、活动实施1. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、形式等。
2. 邀请专家、优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验。
3. 组织教师开展教学实践研究，进行观摩、反思、交流。
4. 开展教师专业技能培训，提高教师信息技术应用能力。
5. 关注教师心理健康，定期开展心理讲座和团体辅导。
6. 加强教师团队建设，举办团队活动，促进教师之间的交流与合作。
教师研修计划活动方案设计
教师研修计划活动方案设计一、活动目标本次教师研修计划的目标是提高教师的教学能力和专业素养，促进教师的个人成长和教育教学质量的提升。
通过精心设计的研修活动，希望使教师们深化对教育教学知识的理解，并掌握一些实用的教学方法和策略，以及培养教师的团队合作精神和创新思维。
二、活动内容1. 主题研讨会- 时间：2天- 内容：- 第一天：教育教学理论和实践探讨- 分享国内外教育教学的最新理论和研究成果- 探讨实际教学中遇到的问题并寻找解决方法- 分组讨论并展示教学设计案例- 第二天：教学方法与策略- 分享优秀的教学案例和教学经验- 探讨不同学科领域的教学方法和策略- 进行小组研讨和互动讲座，分享实践经验和资源2. 教学观摩- 时间：半天- 内容：- 观摩其他教师的优秀课堂教学- 安排专业教师进行点评和指导- 分析教师的教学风格和方法并提出改进建议3. 学科交流研讨- 时间：半天- 内容：- 分组组织学科交流研讨会- 分享学科教学经验和问题- 分析当前学科教学现状并提出改进建议4. 资源分享和教学设计- 时间：半天- 内容：- 教师自主分享教学设计和资源- 分享优秀教育软件和资源网站- 探讨如何利用现有资源提高教育教学效果5. 专家讲座- 时间：1天- 内容：- 邀请专家进行教育教学知识讲座- 探讨教学改革的趋势和方向- 与专家进行互动交流，提出问题和困惑三、活动安排- 第一周：- 第一天：主题研讨会（第一天）- 第二天：主题研讨会（第二天）- 第二周：- 第三天：教学观摩- 第四天：学科交流研讨- 第三周：- 第五天：资源分享和教学设计- 第四周：- 第六天：主题研讨会（第一天）- 第七天：主题研讨会（第二天）- 第五周：- 第八天：专家讲座四、活动评估- 设计问卷对活动进行评价，以了解教师对研修计划的满意度和收获程度- 通过观察和分析学生的学习情况，评估教师的教学效果- 进行教学案例的评选，鼓励和激励教师不断改进和创新在教师研修计划活动方案设计中，我们通过精心的内容选择和活动安排，旨在提升教师的教学能力和专业素养，并帮助教师更好地应对教育教学的挑战。
2024年教师研修活动方案8篇
2024年教师研修活动方案8篇教师研修活动方案篇1一、研修主题以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展政治教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以求真、求实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、学习内容1、研读课标研读《政治课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握政治教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、实施计划1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
研修活动方案
研修活动方案一、活动背景。
研修活动是为了提高员工的专业素养和工作能力，促进个人成长和团队协作。
通过系统的培训和学习，帮助员工更好地适应工作环境和提升综合素质。
二、活动目的。
1. 提升员工专业知识和技能水平；2. 增强员工的团队协作意识；3. 培养员工的创新思维和问题解决能力；4. 激发员工的工作热情和自我提升意识。
三、活动内容。
1. 专业知识培训，邀请行业内专家进行专业知识的讲解和培训，提高员工的专业素养。
2. 团队合作训练，组织团队活动和游戏，增强员工的团队协作意识和沟通能力。
3. 创新思维培养，开展创意工作坊和思维导图培训，培养员工的创新思维和问题解决能力。
4. 自我提升讲座，邀请成功人士分享个人成长经历和工作心得，激发员工的工作热情和自我提升意识。
四、活动时间和地点。
时间，一周。
地点，公司内部会议室和户外活动场地。
五、活动流程。
第一天，专业知识培训。
第二天，团队合作训练。
第三天，创新思维培养。
第四天，自我提升讲座。
第五天，总结交流和成果展示。
六、活动评估。
1. 通过问卷调查和讨论会，收集员工对研修活动的反馈意见和建议；2. 对员工的学习成果和表现进行评估和总结，为今后的培训活动提供参考。
七、活动预算。
根据活动内容和规模，制定详细的活动预算，包括培训费用、讲师费用、场地租赁费用等。
八、活动宣传。
通过公司内部通知、邮件和海报等方式，广泛宣传研修活动的内容和意义，提高员工的参与积极性。
以上为研修活动方案，希望能够得到领导的支持和员工的积极参与，共同推动研修活动的顺利开展。
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研修活动设计方案
巧借信息技术优化数学课堂教学
背景原因
为教育一线工作者，深刻体会到计算机在教育教学中的重 要性，在计算机技术高度发达的今天，应积极、主动地采用现 代化的信息技术教育教学手段，真正从数学教学规律自身特点 出发，将信息技术与数学课程进行有效整合，以丰富课堂内容， 改变教与学的方式，呈现给学生生动、形象、通俗的生活原形， 同时又可激发学生学习的兴趣、培养学生的思维能力、培养学 生的创新精神、体现自主建构的课堂氛围、提高课堂教学效率， 使信息技术真正成为黑板、粉笔、三角板、数学模型等的实用 工具，让学生切身体会到数学的内在美。
四、培养学生的创新精神和发现式学习 信息技术的丰富资源，包括文字，声音，图片，视频等， 能创设、模拟各种与教学内容相适应的情境，为所有学生提供 探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，开阔学生数学探 索的视野。比如七年级所学的生活中的立体图形，可分三个阶 段进行。第一阶段为进入问题情景阶段，教师投影“生活中的立 体图形”，把学生引进一个五彩缤纷的图形的王国之中，并提出 探究的各种问题。第二阶段为实践体验阶段，学生利用网络资 源，搜集一些立体图形，在教师的启引下，由简单到复杂，逐 步探究各种问题，并总结规律和归纳结论。第三阶段为表达交 流阶段，每组学生把探究成果贴在“我的成果”目录中，互相交 流，对比，归纳三视图。在图案设计章节中学生经过设计，观 察，利用复制、粘贴、组合，排列出的图案千姿百态，有些图 案很有创意，课堂气氛顿时高涨起来，由此可见丰富的信息资 源，开拓了视野，激活了思维，增强了想象，从而培养了学生 的创新精神，改变学生学习方式，让学生乐意并有更多的精力 投入到现实的探索性的数学活动中去。 五、提高课堂教学效率 上数学课总是离不了要画图，这些作图中有部分是机械 的、重复的，有些还相当频繁，并且有时作图本身对达到该节 课的教学目标的意义并不大。如画各种立体图形（球、圆柱、
活动目标
在计算机技术高度发达，网络信息日新月异的今天，在以 多媒体、计算机和网络为载体的新的教育技术的应用日趋重要 的今天,如何探索信息技术在数学教育教学中的运用，发挥信息 技术这一先进教育技术的作用，更好地驾驭这种新式的教育教 学手段，就成了我们广大数学教育工作者的重要任务。获取、 处理、编辑、存储、展示包括文字、图形、声音、动画，以及 网络信息下各种数学原件、数学问题的生活原形等不同形态的 信息，超越了课本的视野，拓宽了数学的范畴，丰富了教学内 容，使知识、学问来源多样化的人文教育环境，与传统教学相 比，有着无可比拟的优势，对于优化数学课堂教学起到了很好 的作用。
互式学习环境中，学生可以按照自己的学习基础，学习兴趣来 选择所学的内容的深浅，来选择适合自己水平的练习作业。
初中数学复习课或习题课，特别适合人机交互的学习环 境，因为初中数学教师完全有能力制作这类课件，从知识复习， 精选例题讲解，到巩固练习作业，每一教学环节都可以设置成 不同的层次，学生根据自身情况，选择性地进入相应层次，当 然还有机会进入高一层次。这种交互性所提供多种的主动参与 活动，就为学生的主动性、积极性的发挥创造了良好的条件， 从而使学生能真正体现出学习主体作用。
圆锥、棱柱、长方体、正方体等）和一些平面图形，若利用几 何画板或“Z＋Z”智能教学平台，一个菜单命令就成了。再如 制作七巧板，利用七巧板移动变换后拼各种美丽的图案，以往 要花费大量的时间剪七巧板，然后粘贴，现在利用“Z＋Z”制 作起来就十分方便。既简单、明了，又直观、形象。用计算机 代替老师、学生做这些工作。既减轻了负担，让教师、学生把 精力和注意力用到更高层次的教学和学习环节中去，同时也有 助于师生更了解和熟悉信息技术，使教学效果显著提高。
效果பைடு நூலகம்
用信息技术来优化数学教学，是数学教学改革中的一种新 型的教学手段，不仅丰富了教学内容，活跃了课堂气氛，提高 学生的学习兴趣，调动学生求知的积极性和主动性。学生在课 堂上注意力有所提高，不再把学习当负担，让学生在快乐中学 习数学。
活动步骤
一、激发学生学习的兴趣 数学课内容抽象，概念严谨却又枯燥，因此数学教师教学 中考虑最多的是如何让课本知识活起来，信息技术就可达到这 样的效果。人机交互是多媒体计算机的显著特点，多媒体计算 机可以产生出一种新的图文声色并茂的、感染力强的人机交互 方式，而且可以立即反馈。它能有效地激发学生的学习兴趣， 使学生产生强烈的学习欲望，因而形成学习动机。 运用《几 何画板》指导学生自制三角形、多边形、梯形等积变形课件， 同时又引导他们由此推导面积计算公式，这样既激发了学生学 习的兴趣，又培养了学生的动手能力，同时也加深了学生对概 念的理解。起到了形象生动、直观，可以节约时间，提高课堂 效率。 二、培养学生的思维能力 数学偏重于逻辑推理，偏重于培养学生的抽象思维能力。 利用信息技术支持下的动画演示，生活中的数学问题的情景再 现，可以让学生从具体问题到抽象概念，从特殊问题到一般规 律，逐步通过自己的发现、探究去思考数学、学习数学。 在课件《生活中轴对称》的制作中，可利用网络展示生活 中大量的轴对称图形，又利用实物的视频吸引学生注意力；在 讲授多面体的展开图时，学生和教师都可以充分利用实物，给 正方体的六个面标上字母，但由于实物不透明，学生观察不方 便。因此，利用《几何画板》做正方体，给六个面着不同颜色 并标上字母且可透视，再结合实物进行教学，这一过程让学生 直接感受到数学来源于生活，抽象于实践，建构了较理想的学 习环境，使学生比较自然地接受抽象数学概念，同时开阔了学 生视野，有助于发散思维的培养。 三、体现学生的主体作用 传统的数学教学，教师是主角，学生是配角，从教学内容、 教学方法、教学步骤，甚至练习作业都是教师事先安排好的， 学生只能被动参与这个过程。而优秀的多媒体课件所提供的交