小学美术《荷花美》优质课教案、教学设计
小学美术_《荷花美》教学设计学情分析教材分析课后反思
《荷花美》教学设计教学目标：1、启发学生对荷花的形状特点和质感进行细致的观察比较，并用蜡笔水粉的表现形式，画出有趣味的荷花。
2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。
教学重点：运用油画棒和蜡笔水粉的表现方式绘制一幅荷花图。
教学难点：如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。
教学过程：一、导入：课前小游戏。
（目的：吸引学生的注意力为本课重点做铺垫）孩子们，老师送给你们一件神奇的礼物，就藏在这张白纸上，你用画笔蘸上颜料刷一刷看看？出现了什么？同学们举手回答（自信、发现、创新、健康、快乐、成长），老师就是希望同学们在美术课堂上善于发现，勇于创新，健康自信快乐的成长。
我们开始上课。
古诗引出课题：今天老师给大家朗诵几句古诗（音乐配荷花图）从以上诗句你们能听出老师形容的是什么吗？生：荷花。
师：对，这是诗人眼中的荷花美，那现实中的荷花什么样呢？今天咱们就走进荷花的世界，探索荷花之美。
（用水粉刷出荷花美题目）二、新授1、探索荷花颜色和形状。
师：荷花不但是我国的九大国花之一而且还有很多颜色，你们都知道有什么颜色吗？(学生发言回答）师：他们有什么共同的变化特点？（颜色由深变浅，形状像水滴形；荷叶圆形，脉络比较清晰)。
2、探索荷花不同阶段的形态美。
通过讨论及欣赏荷花各阶段的生长过程总结出荷花每个阶段都有每个阶段的美和价值。
三、1、欣赏荷花绘制视频（两分钟半）。
2、展示视频里的荷花图，荷花生长在水里用一种与众不同的方法画底色（水粉），找一位学生试一试有什么神奇的效果？（发现了蜻蜓、白云、涂完背景荷花不但没有被遮住反而更加清晰了）。
讲解重点油水分离法。
让学生摸一摸之前的小礼物验证油水分离法。
3、边示范边讲解厚涂、薄涂法。
4、欣赏其他优秀小朋友作品。
（激发创作欲望）四、学生创作，鼓励创新。
1、教师巡回指导，鼓励学生大胆创新，对较弱的学生给予个别示范及指正。
2、引导学生把不同颜色、不同形态的荷花表现出来。
三年级美术下册《荷花美》教案、教学设计
1.教学活动设计：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本节课的学习成果。
2.教师总结：“通过本节课的学习，我们不仅掌握了荷花的生长环境和形态特征，还学会了用水彩画技法表现荷花的美丽。希望大家在今后的生活中，能够发现更多大自然的美，用我们的画笔记录下来。”
3.学生互动：学生分享自己的学习心得，总结绘画过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们完成一幅以荷花为主题的水彩画作品。要求如下：
a.画面中需包含荷花的生长环境、形态特征等元素。
b.运用水彩画技法，注意色彩的搭配和过渡。
c.作品尺寸不限，鼓励学生发挥创意，展现个人风格。
d.作业提交时，附上作品名称和简短的创作说明。
2.拓展作业（选做）：
a.查找关于荷花的诗句、故事或寓意，以手抄报或PPT的形式进行展示。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、表现自然美的能力；提高学生的绘画技能和审美能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感；培养学生积极向上的人生态度和团队协作意识。
（二）教学难点
1.技法掌握：水彩画技法对于三年级学生来说具有一定的难度，如何让学生在短时间内掌握基本技法，是教学的一个难点。
b.结合所学知识，观察生活中的其他植物，尝试用水彩画技法进行描绘。
3.家庭作业：
a.与家人分享本节课所学内容，介绍荷花的生长环境和形态特征。
b.家长协助孩子完成一幅荷花作品，增进亲子互动，共同体验绘画的乐趣。
4.课后反思：
a.请同学们回顾本节课的学习过程，总结自己的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。
c.水彩画技法：介绍水彩画的基本工具、材料，演示调色、运笔等技法。
小学美术赣美版三年级下册《荷花美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A009
小学美术赣美版三年级下册《荷花美》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教材分析
本课是义务教育教科书课程江西版美术小学三年级下册第5课《荷花美》的内容，他属于“造型.表现”的学习领域。
本课的学习在学具上由于受条件的限制，在绘画选材上安排的是:根据同学们的自身平时拥有的笔，如铅笔、彩铅、彩色笔、油画棒等作为绘画工具。
主要就是让同学们感受自然植物荷花的美和体验一下亲自画荷花的感觉。
同时也可以了解同学们用几种彩色笔呈现出荷花的不同的绘画技法，也是同学们相互学习的一次机会。
学情分析
本节课实际是一节写生课，但我们的学生来源都是农村，学生们对写生的概念还很模糊，加上技法的陌生，再者好些同学都没有亲自看过荷花，所以我只有通过收集荷花摄影照片，通过屏幕播放的形式让学生欣赏，从中感受大自然荷花的美，激发学生们“创作”的灵感，迫不及待想要绘画的心情。
但又由于同学们受绘画水平的限制，本节课的重点只要同学们能画出一朵或两朵荷花以及一片或两片荷叶，其它能基本构成以幅荷花画面就行了。
小学美术赣美版三年级下册《荷花美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A014
小学美术赣美版三年级下册《荷花美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一、教学内容
赣美版小学美术三年级下册第5课《荷花美》
二、教材分析
《荷花美》属于造型表现学习领域，用油画棒或彩铅来进行渐变，描绘出美丽的荷花。
三、学情分析
本课虽是一节写生课，但由于没有荷花清池，目前也不便带学生去写生，所以我就变通一下，让学生在课堂上用油画棒或彩铅描绘荷花，学生基本能够完成，老师只要把重点放在对荷花细节的描写和学习油画帮和彩铅的方法上。
四、教学目标
1知识目标：学习线描画，掌握色彩应用。
2技能目标：初步了解掌握荷花要点及画面构图，启发学生对美术的兴趣。
3情感目标：培养学生热爱大自然之情。
五、教学重点、难点
1培养学生感受美的能力
2了解绘画的表现能力。
美术教案《荷花美》
义务教育课程标准实验教科书（赣美版）小学美术三年级第6册第4课《荷花美》教学设计上饶市第五小学肖红《荷花美》教学设计一、教学内容：赣美版小学美术三年级下册第4课《荷花美》二、授课教师：江西省上饶市第五小学肖红三、教材分析：1．这节课是“美好的家乡”这一主题单元中的内容，它属于“造型与表现”学习领域。
2．本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。
在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。
本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果和学习运用蜡笔水彩的表现技法，从而画出有趣味的荷花，使学生真切地体会到蜡笔水彩画的乐趣，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望和鼓励学生创造性思维。
3．荷花是人们喜爱的一种花卉，历代画家都有表现荷花美的作品，本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。
四、学情分析1、本课虽是一节写生课，但由于“上饶市区没有荷花池，目前也不便带学生外出写生”这一客观原因，我就变通了一下，让学生课前收集荷花的摄影照片，带到课堂上来，用以参照进行绘画，可说是绘画创作课了。
2、到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。
所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。
五、教学目标：1、情感目标：感受蜡笔水彩画的乐趣，品味荷花的内在美，培养学生热爱大自然的情操。
2、认知目标：让学生认识和了解荷花的形状特点和质感，掌握蜡笔水彩的表现形式。
3、能力目标：提高学生用绘画手段表现生活的动手能力，培养学生的观察力和创造性思维能力，六、教学重、难点：重点：通过对荷花的形状特点和质感进行细致的观察比较，运用蜡笔水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。
难点：如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。
小学美术_《荷花美》教学设计学情分析教材分析课后反思
荷花美教学设计一教学目标： 1、知识目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2、技能目标：学生掌握用蜡笔(或油画棒)与水彩的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。
3、情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
二，教学准备：1、教具：荷花实物照片图、图画纸、油画棒、水彩或水粉颜料，水彩笔、调色盘等。
2、学具：图画纸、蜡笔,油画棒、水彩颜料，水彩笔、调色盘、等。
教学重难点：重点：运用蜡笔水彩的表现形式绘画荷花。
难点：如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。
课前准备：师：之前老师发给每个小组长一张小纸条，请你们用水彩笔蘸取颜料刷一刷大声告诉老师你刷出了什么？小组长起立回答：生动创新丰富求知自然活泼师：这就是这节课老师对你们提出的要求能做到吗？导入：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”同学们知道这首小诗描写的是什么吗？指生回答。
【板书】荷花【传说美】今天老师给大家带来了一个美丽的荷花传说“相传王母娘娘身边有一个美貌的仙女——玉姬。
玉姬看见人间非常热闹繁华十分羡慕，因此动了凡心。
在河神女儿的陪伴下偷出天宫，来到了杭州西子湖畔。
西湖秀丽的风光使玉姬流连忘返，到天亮也不舍得离开。
王母娘娘知道后用莲花宝座将玉姬打入湖中，并将她打入淤泥永世不得再登天。
从此天宫中少了一位美貌的仙女，而人间多了一种玉肌水灵的鲜花”师深情的说：同学们你们看荷花在一张张碧绿大圆盘的衬托下，白色的，粉色的，一阵微风吹来仿佛跳起了欢乐的舞蹈。
同学们荷花美吗？生：美【板书】美今天我们就一起来感受荷花的美。
教学过程：一，介绍荷花二，【形态美】在炎炎夏日下荷塘中红湿绿濡，悄然挺立，有的迎着阳光尽情舒展，有的才展开两三片花瓣显得楚楚动人，有的还是花骨朵显得那么娇羞迷人。
师：同学们你刚才看到的荷花形态有什么特点指生回答。
【板书】全开半开花骨朵同学们你们看盛开的花儿如京剧花旦的脸庞娇艳粉嫩，薄薄的花瓣精雕细琢，每一笔都透漏着高贵与精致，请你仔细观察这朵荷花，它的花瓣是什么形状的？指生答并让学生画出花瓣形状。
赣美版美术三年级下册《第5课 荷花美》教学设计1
赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》教学设计1一. 教材分析《第5课荷花美》是赣美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察荷花的美丽形态，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了荷花的图片和绘画步骤，供学生参考学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但对荷花的认识和绘画技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察荷花的美丽特点，指导学生掌握绘画荷花的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解荷花的美丽形态和特点，培养学生的审美能力。
2.引导学生通过观察和实践，掌握绘画荷花的技巧。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的绘画兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察荷花的美丽形态，掌握绘画荷花的技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创造力和想象力，将荷花画出自己的特色。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示荷花的实物或图片，引导学生观察和欣赏荷花的美丽形态。
2.实践操作法：教师引导学生动手绘画荷花，指导学生掌握绘画技巧。
3.引导发现法：教师引导学生自主发现荷花的美丽特点，培养学生的主体意识。
六. 教学准备1.教师准备荷花的实物或图片，用于展示和引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关的教学参考资料，如荷花的绘画步骤、荷花的诗词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示荷花的实物或图片，引导学生观察和欣赏荷花的美丽形态。
引导学生说出自己对荷花的感觉和印象。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍荷花的绘画步骤和技巧。
引导学生注意荷花的花瓣、叶子和荷杆的绘画方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手绘画荷花。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的绘画作品，让其他学生欣赏和评价。
引导学生相互学习和交流，巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力和想象力，将荷花画出自己的特色。
2024年美术荷花美公开课教案(通用
2024年美术荷花美公开课教案(通用一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《荷塘月色》一节。
详细内容包括：荷花的形态结构、色彩表现、光影效果、构图设计。
通过学习，使学生了解荷花的生长特点，掌握荷花绘画的基本技巧，培养审美情趣和创作能力。
二、教学目标1. 了解荷花的生长习性和形态结构，提高学生对自然美的观察能力。
2. 掌握荷花的绘画技巧，培养学生的绘画表现力和创造力。
3. 通过荷花的创作，引导学生体验美术创作的乐趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：荷花的形态结构、色彩表现、光影效果、构图设计。
难点：如何运用线条和色彩描绘荷花的立体感和光影效果。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物荷花、画板、画纸、颜料、画笔等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示荷塘美景，引导学生观察荷花的生长环境和形态特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）荷花的形态结构：介绍荷花的生长习性、花瓣、花蕊、荷叶等部分的特点。
（2）荷花的色彩表现：讲解荷花的颜色变化，如何运用色彩描绘荷花的美丽。
（3）光影效果：分析荷塘在不同时间段的光影变化，讲解如何表现荷花的立体感。
（4）构图设计：介绍荷塘画的构图原则，引导学生学会设计画面。
3. 实践演示（10分钟）现场演示荷花的绘画过程，讲解绘画技巧，解答学生在绘画过程中可能出现的问题。
4. 学生练习（40分钟）学生根据所学知识，现场进行荷花绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（10分钟）六、板书设计1. 荷花的形态结构：花瓣、花蕊、荷叶等。
2. 荷花的色彩表现：颜色变化、冷暖对比等。
3. 光影效果：荷塘光影、立体感表现。
4. 构图设计：构图原则、画面设计。
七、作业设计1. 作业题目：荷塘月色。
2. 作业要求：运用所学知识，创作一幅荷塘月色的画作。
3. 答案：无固定答案，要求画面构图合理，色彩和谐，荷花形态生动。
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《荷花美》教学设计
【教材分析】
本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册“美好的家乡”这一主题单元中的第 5 课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。
本节课学习了油水分离法，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。
本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。
本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。
通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。
激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力。
【学情分析】
到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。
所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。
【教学目标】一、
知识与技能：
1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2、学生能掌握用不同的画具材料（蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等），画出美丽的荷花，并激发学生的创造
性思维。
二、过程与方法：
1、学习线描绘画，掌握色彩应用，初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。
2、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感。
三、情感态度与价值：
1、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。
2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。
【教学重点】
用不同的画具材料画荷花。
【教学难点】
学生对整体造型的把握及色彩的运用。
【教法和学法】
本节课着重体现学生、教师为双主体，在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。
教师作为一个引路者，只起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向（提问包含：这幅画画了什么？这幅
画有什么特别的地方？这幅画传达什么思想？等）。
然后让学生看一看，想一想，再说出自己的看法。
总结为一句
话就是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。
让学生在教师的引导下自觉发
现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。
【教学资源】
多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘等。
一、导入新课
师：同学们来猜猜这个谜语：“”同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么？
师：看荷花美不美？生：荷花太美了！今天我们学习《荷花美》这一课。
（写标题，老师写的字同学们能看得
见吗？别急，老师给大家变个小魔术睁大眼睛仔细看。
老师刷一刷会出现什么效果呢？现在看到了吧！是不是很神奇。
这是老师运用了油水分离法。
什么是油水分离法呢？（看老师使用的工具油画棒和水粉颜料，由于油水不相容
的原理，所以出现这种效果。
使油画棒的颜色更突出，画面更有立体感了。
这堂课我们就用油水分离法呈现荷花之美。
二、授课
1 都说荷花美，美在哪啊！今天张老师带领你们一起去荷塘欣赏一下荷花的美丽风姿。
荷花真美呀！老师被这美丽荷花给陶醉了。
谁来说一说？美在哪里？
生：有粉的、红的、白的、蓝的等…
花的颜色多样，荷花的姿态也不同有盛开的半开的，还有含苞待放的，可以说荷花的形态各异（出示图片）诗中
赞美荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
不仅荷花美，荷叶也很美，那么孩子们荷叶的形状像什么？
花和叶的下面是梗（长长的梗在花与叶的衬托下与显得更加亭亭玉立）。
不管是荷花的叶和花都给人一种美的享受。
这是荷花的外观美。
（2）荷花不仅供人观赏还有什么价值？还可以食用。
莲蓬里面是莲子，根下面白白的是？莲藕是非常美味的佳肴。
我们的荷花浑身都是宝。
美在实用（板书）
3 美在品质
师：那么你看到了这么多千姿百态的荷花，能用一个词来形容现在看到的荷花吗生：亭亭玉立、洁身自好、出水芙蓉、冰清玉洁、婀娜多姿等
师：孩子们词汇积累实在太丰富了把荷花形容的这么美！荷花是花之君子，出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
以后我们要像荷花一样高雅脱俗，做一个高洁对社会有用的人。
这就是我们荷花的品质美。
欣赏荷花作品
师：许多文人和同学们一样喜欢荷花，于是他们把这喜爱之情融入绘画之中，让我们一起来看一看不同的画家和
小朋友师怎样去表现荷花的的吧！这些作品是用什么绘画形式表现？
生：国画、水粉、油画棒。
师：这是谁的作品？你最喜欢哪一幅？
师：这幅画画的什么？生：雨后的荷塘更加美丽，这位同学善于观察。
四、师示范
1、师：接下来擦亮你们爱发现的眼睛，老师呢，现在画出一朵荷花。
画之前请同学们思考个问题？老师是怎么构图的荷花的绘画顺序及位置？老师用油画棒画的一朵盛开的荷花，还有像大圆盘一样的荷叶，荷叶上有什么？有叶脉，叶脉是辐射状的。
最后再画长长的茎，茎上有什么？注意遮挡。
荷花除了有盛开的还有什么样的呀！（含苞待放的咦被这个叶子遮挡一部分）如果要把荷花画成一副完整的作品，首先需要注意什么问题呢？有主有次、有前有后、主体突出。
出示高低大小及各种形态的荷花。
师出示绘画完整的作品。
荷花的颜色有深到浅，运用我们之前学过的渐变色。
生：油水分离法。
注意：油画棒涂色要厚涂，背景用水粉颜料采用湿画薄图法，不用来回重复，整体进行刷色，使画面得到统（花
瓣不想出现蓝色可用白色油画棒）。
师：同学们你们想不想用这种方法来表现一幅有趣的荷花？别急，看我们的创作要求。
五、学生创作及创作要求
师：剩下了的时间交给你们大胆创作看一看谁的荷花最美，好不好？
六、师巡视
七、评价
师：哪一幅是你的作品，说的真好，你画的什么？
好了，同学们这么多美丽的荷花，这么快就跑到黑板上你们开心吗？看大屏幕好了我们接着看。
瞧，看咱们的画到了什么去了？衣服上了白色体恤配上我们的荷花作品，变成了一件很有品味的文化衫了，这是谁的作品，咱们给他鼓掌。
（这幅画又跳到了画框上去了，咱们的画我感觉像一幅艺术大师。
这些画放在我们的教室里那是相当的漂亮）
总评
这节课，我们学会了用油水分离法绘画荷花，以后我们还可以运用的其他的绘画中。
希望我们的美术作品呈现方式多样化，让我们共同期待下一次的绘画创作好不好？。