二年级下册语文《快乐读书吧》教案
语文二年级下册第一单元《快乐读书吧》教案

语文二年级下册第一单元《快乐读书吧》教案教学目标1.了解“读书”对我们的生活和学习的重要性。
2.掌握正确的“读书姿势”和“读书方法”。
3.能够运用所掌握的读书知识,爱上阅读,建立良好的阅读习惯。
教学重点1.让学生了解“读书”的重要性,并认识到“读书”的好处。
2.让学生掌握正确的“读书姿势”和“读书方法”。
3.引导学生爱上阅读,建立良好的阅读习惯。
教学难点1.让学生从“玩具书”向“名著”跨越,建立“爱读书”的信仰。
2.帮助学生树立目标,养成阅读的习惯。
教学流程1. 课前准备(5分钟)•准备一些适合二年级学生的书籍,放置在教室最显眼的位置。
•教师向学生介绍本节课的主题和目的,让学生感受“读书”的魅力。
2. 导入新课(10分钟)•请几位学生上来分享自己最喜欢的图书和阅读经历。
•谈论在阅读过程中遇到的问题和困惑,引导学生思考并寻找解决办法。
3. 讲解新知(30分钟)3.1 读书的重要性•让学生明确“读书”的重要性,并了解“读书”的好处。
•要求学生积极思考,列举自己在阅读过程中获得的收获。
•强调阅读是学习的基础和提高的途径,是获取知识、培养兴趣和开拓思路的重要手段。
3.2 正确的读书姿势•给学生演示正确的“读书姿势”:身体保持放松,坐直,双肩放松,手掌纹根据书本压紧,读书离眼睛20厘米左右并压平。
•督促学生在自己的读书时要注意身体姿势,并在学生读书时进行实时督促和纠正。
3.3 正确的读书方法•引导学生掌握正确的“读书方法”。
•强调先看题目、预读、理解,从表面到深入理解,最后进行总结。
•给学生提供实际案例和模型,以加深学生对“读书方法”的理解。
4. 培养阅读习惯(35分钟)4.1 精选书目•教师给学生展示一些精选书目,让学生可以通过选择自己喜欢的书籍来培养阅读习惯。
•学生可以先浏览一下书籍的封面和简介,选择自己喜欢的书籍进行阅读。
4.2 阅读训练•在阅读训练中,学生可以选择自己喜欢的书籍进行阅读。
•学生可以根据自己的能力和阅读兴趣选择难度不同、内容丰富的书籍进行阅读训练。
部编版二年级下册快乐读书吧完整版教案

快乐读书吧教学设计【教学目标】1.产生阅读儿童故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容。
2.初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。
3.感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重难点】感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入读读儿童故事故事里的儿童,有的顽皮、可爱,有的懂事、善良;有的过着跟我们相似的生活,有的会有意想不到的奇遇……你读过哪些儿童故事呢?我们一起来分享吧!二、内容简介《神笔马良》故事讲的是,有个孩子叫马良,他喜欢画画并且画什么像什么。
一天,神仙给了他一支神笔,于是就画什么就变成真的。
财主和官老爷知道此事,想让马良为他们画金山,马良画好后又画了大船。
趁官老爷高兴时,画巨浪打翻了船。
惩治了那些坏蛋。
从此马良专替穷人作画,使穷苦人都过上了幸福的生活。
三、作者介绍洪汛涛(1928·4·9—2001·9·22),浙江省浦江县人。
曾用笔名田野、田多野、了的、吕榆等。
全国著名儿童文学作家、理论家,“神笔马良”之父。
是与叶圣陶等齐名的中国“童话十家”,毕生致力于儿童文学的创作与研究,为儿童文学事业的繁荣与发展作出了杰出贡献。
是中国作家协会会员、中国电影家协会会员、中国民间文艺研究会会员、上海作家协会理事、中国儿童文学研究会常务理事。
四、问题探讨读了短文,你还有哪些问题?1.《神笔马良》中的书名和作者分别是什么?书名:《神笔马良》作者:洪汛涛2.是谁给马良一支神笔?马良用这支笔做了什么?是一位神仙给了马良一支神笔,马良用它惩治了财主和官老爷等坏蛋,替穷人作画,穷苦人都过上了幸福的生活。
《中国美食》教学目标1.认识“菠、煎”等15个生字,读准多音字“炸”,学写汉字“鸭、鸡”。
2.能用部首查字法查找“灶、烫、焦”等字,发现偏旁之间的联系。
3.联系生活了解“炒、烤、爆”等字的含义,并能说出用这些方法制作的美食。
人教部编版二年级语文下册快乐读书吧教案设计

人教部编版二年级语文下册快乐读书吧教案设计一、教学目标1.了解课外阅读的方式和基本途径。
2.体会阅读的快乐,产生阅读的期待,乐于和大家分享课外阅读成果。
二、教学重难点1.重点:体验阅读的快乐,产生阅读的期待。
2.难点:了解课外阅读的方式和基本途径。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程(一)谈话导入1.教师提问:同学们,你们喜欢读书吗?你们都读过哪些书呢?2.学生自由发言,分享自己读过的书籍。
3.教师小结:读书是一件非常快乐的事情,它可以让我们增长知识、开阔眼界、提高素养。
今天,我们就一起来学习如何快乐地读书吧!(二)了解阅读方式和基本途径1.教师展示一些课外书籍,如童话故事、科普读物、文学作品等,让学生了解不同类型的书籍。
2.教师介绍阅读的方式,如朗读、默读、精读、略读等,让学生根据自己的喜好选择适合自己的阅读方式。
3.教师介绍阅读的基本途径,如图书馆、书店、电子书等,让学生了解获取阅读材料的多种途径。
(三)体验阅读的快乐1.教师发给学生一些课外书籍,让学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
2.学生阅读完毕后,教师组织学生进行小组讨论,分享自己的阅读感受和体会。
3.每个小组推选一名代表,在全班范围内分享自己的阅读心得。
(四)总结归纳1.教师对本节课的内容进行总结,强调阅读的重要性和快乐。
2.教师鼓励学生在课余时间多读书、读好书,养成良好的阅读习惯。
五、教学反思在教学过程中,要注重培养学生的阅读兴趣和习惯,让学生在阅读中体验到快乐和成就感。
同时,要引导学生选择适合自己的阅读材料和阅读方式,提高阅读效果。
此外,还可以通过组织阅读活动、建立阅读角等方式,营造良好的阅读氛围,促进学生的阅读兴趣和能力的发展。
以上是一份可供参考的教案设计,你可以根据实际情况进行调整。
如果你还有其他问题,欢迎继续向我提问。
知识拓展:以下是一些适合二年级学生阅读的课外书籍推荐:1.《小王子》安托万·德·圣-埃克苏佩里书中以一位飞行员作为故事叙述者,他讲述了自己在撒哈拉沙漠遇见小王子的故事。
小学二年级下册语文《快乐读书吧》教案

小学二年级下册语文《快乐读书吧》教案以下是一份小学二年级下册语文《快乐读书吧》的教案,希望对您有所帮助:《快乐读书吧》一、教学目标:1. 了解阅读的重要性,激发学生阅读的兴趣。
2. 引导学生选择适合自己的图书,掌握阅读的方法。
3. 培养学生良好的阅读习惯,提高阅读能力。
二、教学重点:1. 激发学生阅读的兴趣。
2. 引导学生选择适合自己的图书,掌握阅读的方法。
三、教学难点:培养学生良好的阅读习惯,提高阅读能力。
四、教学准备:1. 图书展示区:准备各种类型的图书,如故事书、科普书、诗歌集等。
2. 阅读材料:准备一些适合二年级学生阅读的故事书或短文。
3. 阅读记录卡:设计简单的阅读记录卡,让学生记录自己的阅读情况。
五、教学过程:1. 导入(5 分钟)教师通过讲述一个有趣的故事或引用一句名人名言,引导学生认识到阅读的重要性。
2. 图书展示(10 分钟)教师带领学生参观图书展示区,让学生了解不同类型的图书,如故事书、科普书、诗歌集等。
鼓励学生选择自己感兴趣的图书。
3. 阅读指导(10 分钟)教师讲解阅读的方法,如如何阅读封面、目录、插图等。
让学生尝试阅读一篇短文,并回答相关问题。
4. 阅读时间(10 分钟)学生自由选择图书进行阅读,可以在课堂上阅读,也可以带回家阅读。
教师提醒学生注意阅读姿势和环境。
5. 阅读分享(5 分钟)学生分享自己阅读的图书或故事,讲述自己的感受和体会。
6. 阅读记录(5 分钟)教师发放阅读记录卡,让学生记录自己的阅读情况,包括书名、阅读时间、感受等。
六、教学反思:在教学过程中,教师要关注学生的阅读兴趣和阅读能力,及时给予指导和鼓励。
同时,教师还要注意培养学生良好的阅读习惯,如定时定量阅读、爱护图书等。
人教部编版二年级下册语文教案:快乐读书吧

人教部编版二年级下册语文教案:快乐读书吧一、教学目标1. 知识与技能:通过本课的学习,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受阅读的快乐。
2. 过程与方法:通过自主阅读、小组讨论等方式,培养学生独立阅读的能力,提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 课文内容:人教部编版二年级下册语文《快乐读书吧》。
2. 课外拓展:推荐与课文内容相关的阅读材料,如寓言故事、成语故事、儿童文学等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:培养学生独立阅读的能力,提高学生的阅读理解能力。
2. 教学难点:激发学生的阅读兴趣,引导学生体验阅读的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具:课外阅读材料、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课:通过与学生谈论喜欢的书籍,引导学生分享阅读的快乐,激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读:学生自主阅读课文,理解课文内容,感受阅读的快乐。
3. 小组讨论:学生分组讨论阅读感受,交流阅读心得,提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 课题:《快乐读书吧》2. 课文内容:人教部编版二年级下册语文《快乐读书吧》3. 教学重点与难点:培养学生独立阅读的能力,提高学生的阅读理解能力;激发学生的阅读兴趣,引导学生体验阅读的快乐。
4. 课外拓展:推荐与课文内容相关的阅读材料,如寓言故事、成语故事、儿童文学等。
七、作业设计1. 家庭作业:根据课文内容,完成课后练习题。
2. 课外阅读:根据教师推荐的阅读材料,进行课外阅读,并做好阅读笔记。
八、课后反思重点关注的细节:教学过程一、导入新课1. 谈论学生喜欢的书籍:教师可以询问学生最近读了什么书,最喜欢哪本书,为什么喜欢,书中有哪些有趣的故事或人物,通过这种方式自然地引入阅读话题,让学生在轻松愉快的氛围中开始新课的学习。
2. 分享阅读的快乐:教师可以分享自己阅读某本书时的快乐体验,或者邀请一位学生上台分享他的阅读故事,以此激发其他学生的阅读兴趣,让他们渴望自己也能在书中找到快乐。
小学二年级语文《快乐读书吧》教案

小学二年级语文《快乐读书吧》教案一、教学目标:1. 知识与技能目标:(1)能够认读本课生字词,如:快乐、读书、吧、书、本等。
(2)能够正确朗读课文,理解课文内容。
2. 过程与方法目标:(1)通过观察图片、讨论等方式,引导学生理解课文内容。
(2)通过分角色朗读、表演等方式,培养学生的表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标:(1)培养学生热爱阅读的情感。
(2)通过《快乐读书吧》的故事,引导学生学会珍惜学习机会,培养良好的阅读习惯。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)学生能够认读本课生字词。
(2)学生能够正确朗读课文,理解课文内容。
2. 教学难点:(1)学生能够理解《快乐读书吧》的故事内容。
(2)学生能够体会到故事中的情感。
三、教学准备:1. 教师准备:(1)课件:包括生字词、课文图片、动画等。
(2)教具:课本、练习册等学习用品。
2. 学生准备:(1)预习课文,了解故事情节。
(2)准备课本、练习册等学习用品。
四、教学过程:1. 导入新课:(1)通过观察课本封面,引导学生谈论阅读的重要性。
(2)讲述《快乐读书吧》的故事,激发学生的兴趣。
2. 学习生字词:(1)教师出示生字词卡片,学生认读。
(2)学生跟读生字词,注意发音和笔画。
(3)学生进行生字词的书写练习。
3. 朗读课文:(1)教师带领学生朗读课文,注意语音语调。
(2)学生分角色朗读课文,体验故事情节。
(3)学生进行小组朗读比赛,提高朗读能力。
二年级语文下快乐读书吧示范教案

《快乐读书吧》教学方案教学目标1.产生阅读儿童故事的兴趣,能自己阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容。
2.初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。
3.能根据目录,做好读书计划。
4.感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重难点1.初步学会看目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。
2.能根据目录,做好读书计划。
3.激发学生阅读儿童故事的兴趣,积极与大家分享课外阅读的成果。
课前准备课件教学过程一、谈话导入师:小朋友们都喜欢读儿童故事,故事里的儿童,有的顽皮、可爱,有的懂事、善良;有的过着跟我们相似的生活,有的会有意想不到的奇遇……这一学期的“快乐读书吧”,我们就来读一读这些有趣的儿童故事吧。
二、学习阅读,了解封面、目录1.今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。
请同学们仔细阅读这本书的封面,说说你获得了哪些信息?生:书名;作者、丛书名称、必读书目;封面图片;出版社信息。
小结:通过读封面,可以帮助我们初步了解这本书。
2.我们已经会阅读封面了,下面我们学习看书的目录。
(1)课件出示《一起长大的玩具》这本书的目录。
(2)猜猜一本书的目录会在书的什么位置呢?生:一般都在书中靠前的位置,在正文之前。
(3)自主阅读书的目录,说说你发现了什么?课件出示:生:篇章的标题;页码。
小结:目录一般由左右两列,一列是文章的标题,一列是篇目对应的页码。
(4)如果你想读《曼曼钓鱼》,该怎么找到这篇故事呢?生:右边的页码数字告诉我们故事从哪一页开始。
小结:同学们,我们看书的时候,要学会看目录。
目录不仅告诉我们这本书主要写了什么,还告诉我们有哪些篇章,要读的内容从哪一页开始。
三、学习阅读,制定计划1.读目录,猜内容。
(1)师:说说你最感兴趣的是哪个故事,猜猜它们分别可能写的是什么。
(2)学生交流。
2.问题引导,制订阅读计划。
(1)这四本书分别有多少页?共有多少个故事?哪些故事你没读过?哪些故事你已经读过,还想再读一遍?(2)你准备从哪本书开始读,为什么?(3)你打算用多长时间读完这四本书?每天花多长时间来读?3.联系实际,制订个人阅读计划。
二年级语文第二学期人教版-快乐读书吧-教案

小组讨论后交流
预设:目录一般都在每一本书的最前面,有左右两列组成,一列是篇章的标题,一列是篇目对应的页码。
教师小结,课件出示:
【课件出示3】
看书的时候要学会看目录,目录告诉我们书里主要写的内容,要读的内容从哪页开始。
2.指导读目录的方法。
【课件出示4:大头儿子和小头爸爸一书目录】
全班讨论交流:
你最想读哪一个故事为什么你觉得目录有什么作用
师生共同总结前知道这本书主要写的内容,会有哪些篇章,分别在哪页。
我们既可以按照目录的顺序从头看起,也可以选择自己感兴趣的篇目先读,还可以读完整本书后选择自己还想读一遍。
3.问题引导读读其他儿童故事。
看书的封面,找找书名和作者
读读目录,选择喜欢的故事读
这个故事没有目录,为了方面阅读,试着给它做一个小目录吧。
〔3〕读愿望的实现,看看故事中儿子和父亲的愿望是什么,愿望实现后又发生了什么你觉得哪些地方最神奇联系生活说一说吧!
三、拓展阅读
课下可以读读其他儿童故事:【课件出示7】
洪汛涛的牧童三娃大奖章,苏联作家马尔夏克的十二月,泰戈尔的纸牌国。
这些故事可以在曹文轩、陈先云主编的神笔马良七色花愿望的实现中找到。
教学
难点
认识书的目录,通过目录了解书的内容。
教具
准备
多媒体课件。
教学设计
新课
教学
〔 〕分钟
一、导入新课
小朋友们都喜欢读儿童故事,儿童故事里的儿童有的顽皮、可爱,有的懂事、善良;有的过着跟我们相似的生活,有的会有意想不到的奇遇……
儿童故事书的前面一般都有目录,今天,我们来学习通过目录更快地了解故事内容。
课题
快乐读书吧
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
快乐读书吧
教学目标:
1、认识图书,体会课外读书的乐趣。
2、学会分享有趣的故事,与他人分享自己的故事书。
教学重难点:体会到阅读的快乐,并能在生活中广泛有效地阅读。
教学课时:1课时
教学过程:
一、激趣导入
1、(出示一个人物形象——弗朗兹)同学们知道这是谁吗?同学们想知道关于他的小故事吗?
老师截取课外书中的一段故事,讲给学生听。
2、简单介绍这本书的作者:奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。
3、想一想,在我们的身边,也有像他这样的小男孩吗?(指名说一说)
4、(出示书本目录这一页图片)这个标题读什么?(目录)目录上有些什么内容?请你仔细观察图片,然后说说自己的发现。
目录上有小标题,有页码。
目录告诉我们书里主要写了什么,要读的内容在那一页。
翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。
5、介绍目录的用法。
先找到要读的内容,然后看到相对应的页码,
翻到这一页,就是我们想找的内容。
同学们,你学会了吗?
二、班级故事会
1、以小组为单元,轮流把自己读过的故事分享给其他同学。
2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下。
老师对讲的精彩的同学提出表扬,给小组加上一颗星,星星最多的小组最后获得“故事大王”的称号。
3、每个组推荐一本故事书,简单的介绍这本书中的故事情节。
推荐书目:《绿野仙踪》《小猪变形记》《说说我有多爱你》等。
三、课堂小结
书中有各种各样的朋友等着我们去认识,书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏,书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。
养成良好的阅读习惯,也是我们学习过程中十分重要的组成部分。
能与他人分享自己读过的故事,也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。
板书设计:
有趣的儿童故事
《弗朗兹的故事》
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教学反思:
《语文课程标准》把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。
可见,低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。
布鲁纳说过:“学习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣。
”于是在教学中,我注重将图片观察与学生的生活实际联系起来,唤醒学生的生活经验,引导学生根据自己的阅读兴趣,选择自己喜欢的图书类型。
既关注了学生的阅读兴趣,也对学生的阅读方法进行引导。
通过分享故事的形式,促进学生的读书热情,能与人分享自己读的故事,从而也锻炼了学生的口语表达能力和复述文本内容的能力,使学生的语文学习技能,得到全方位的进步和提高。