《感恩的心》新说课稿
大班社会《感恩的心》说课稿
大班社会《感恩的心》说课稿《大班社会〈感恩的心〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《感恩的心》这一教学内容在大班社会教育中具有重要的地位。
它有助于培养幼儿积极的情感态度，引导幼儿学会感恩，理解他人的付出，增强社会交往中的情感互动。
感恩教育是幼儿社会性发展的重要组成部分，能够为幼儿今后形成良好的人际关系、积极的人生观奠定基础。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够知道感恩的含义，理解生活中需要感恩的人和事。
例如，知道父母为自己穿衣、做饭是一种付出，老师的教导也是一种付出等。
-能够用简单的语言表达自己的感恩之情，如说出“谢谢爸爸妈妈”“谢谢老师”等话语。
- 过程与方法目标-通过故事讲述、角色扮演、讨论等活动，培养幼儿观察、思考和表达的能力。
比如在故事讲述环节，幼儿要学会观察故事中的人物关系，思考谁对谁有帮助，然后在讨论环节表达自己的想法。
- 引导幼儿在日常生活中养成感恩的习惯，学会主动表达感恩。
- 情感态度与价值观目标- 激发幼儿的感恩之心，让幼儿体验到感恩带来的快乐和温暖。
- 培养幼儿尊重他人、珍惜他人劳动成果的良好品质。
3. 教学重难点1.1教学重点-帮助幼儿理解感恩的概念。
这对于大班幼儿来说是一个较为抽象的概念，需要通过具体的事例、故事、情境等让幼儿明白感恩就是对他人的付出表示感谢和珍惜。
例如，在讲述《小羊跪乳》的故事时，要让幼儿明白小羊感恩妈妈的哺育，以跪乳的方式表达感谢，这就是一种感恩的表现。
-引导幼儿学会用语言和行动表达感恩。
幼儿需要在教师的引导下，从简单的“谢谢”开始，逐渐学会用拥抱、亲吻等行动来表达感恩之情。
比如在角色扮演活动中，幼儿扮演孩子向扮演父母的小伙伴表达感恩，通过这种方式来练习表达。
1.2教学难点-如何让幼儿将感恩之情转化为日常的行为习惯。
幼儿可能在课堂上能够理解感恩的含义并且表达感恩，但在日常生活中容易忘记。
这就需要教师在教学过程中不断强化，与家长密切配合，将感恩教育渗透到日常生活的各个方面。
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和深情的歌词，表达了人们对美好生活的感激和对亲人、朋友的感恩之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能体会到感恩的重要性，培养良好的道德品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和感受能力。
他们在学习过程中，需要进一步培养音乐审美、表现和创造能力。
同时，六年级的学生正处于青春期，感情丰富，容易受到音乐作品的感染。
在学习《感恩的心》这首歌曲时，他们能够深入理解歌曲的内涵，从而更好地感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《感恩的心》，让学生懂得感恩的重要性，培养他们关爱他人、珍惜生活的品质。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现能力，培养音乐审美。
3.知识与技能：学会演唱《感恩的心》，了解歌曲的背景及创作特点，分析音乐主题。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《感恩的心》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们认为什么是感恩？”让学生谈谈自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.欣赏歌曲：播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握高音部分。
4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
5.情感体验：让学生谈谈在学习歌曲过程中的感受，引导他们深入理解歌曲的内涵。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调感恩的重要性。
幼儿园教案说课稿《感恩的心》
幼儿园教案说课稿《感恩的心》1200字尊敬的各位评委，大家好！我是本次教案说课的教师，下面我将围绕着《感恩的心》这一主题，为大家介绍我的教案设计。
一、教学背景幼儿园是从小培养孩子爱国、爱家、爱校、爱人的感情和品德的重要基地。
而感恩则是品德教育的重要课题之一。
在这场教学中，我们将帮助孩子们形成感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩自然、感恩生活的感恩心态，让他们从小树立起正向的态度，迎接未来。
二、教学目标知识情感目标1、知道并掌握感恩的基本概念。
2、了解感恩的意义及重要性。
3、拥有感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩自然、感恩生活的感恩心态。
方法技能目标1、通过绘本的方式，来培养学生良好的情感态度。
2、通过观察、思考及表达的方式，来让学生感受到感恩的意义。
3、通过互相分享的方式，增强学生的合作意识及团队精神。
三、教学重难点重点：引导幼儿们在绘本的故事情境中，了解感恩的意义。
难点：如何让幼儿们掌握感恩的概念，并形成感恩心态。
四、教学策略针对以上难点和重点，本次授课将采用以下教学策略：1、通过朗读绘本等方式，激发幼儿们的情感体验。
2、通过观察及发问等方式，引导幼儿们探究感恩的意义。
3、通过故事情境的连贯性，让幼儿们形成感恩的概念。
4、通过小组合作及互动表达等方式，开拓幼儿们的交流能力和团队合作精神。
五、教学内容及步骤1、感恩介绍：向孩子们介绍感恩的概念及重要性，并鼓励孩子们通过画画、写信等方式，表达感恩之情。
2、情感体验：通过朗读故事《谢谢你的好礼物》，感受人与人之间的感恩情感，并向孩子们引导父母、老师、朋友等人的关心与帮助，以感恩的态度对待身边的人。
3、探究感恩的意义：通过故事《感谢你的一切》的阅读及相关提问，引导幼儿们理解感恩的定义，懂得人们之间应互相关心、互相帮助。
4、动手实践：要求幼儿们在这一过程中体验感恩，安排时间动手制作感恩卡片或感恩邮件，直接向身边的人表达自己的感恩之情，让孩子们感受到感恩的实际体验。
幼儿园说课稿：感恩的心
幼儿园说课稿：感恩的心一、引入大家好，我是XXX幼儿园的老师，今天，我来给大家分享一篇说课稿，主题是“感恩的心”。
在今天这个竞争压力越来越大，人与人之间越来越疏离的社会中，我们特别需要一颗感恩的心。
在我们日常生活中，很多时候我们不会去感谢身边的人，不会去感激所有给予我们帮助的人，而我们的孩子们更是不太懂得感恩，这是一个非常不好的现象。
所以，今天我将会讨论如何通过幼儿园教育来培养孩子们的感恩之心。
二、教育目标我们通过这次活动的教育目标主要有以下几方面：1.让孩子们了解“感恩”的概念和内涵；2.培养幼儿园学生感恩的情感和品德，懂得感激身边的人和事情；3.培养孩子们的心理素质和生命力，增强孩子们的心理承受能力；4.提高孩子们的社会责任感和家庭责任感，从小树立奉献爱心的良好品质。
三、教学内容1. 感恩教育的基本概念应当通过讲故事、视频、图片等形式，来介绍什么是感恩、为什么要感恩以及如何感恩。
让孩子们体会到感恩的自然之美和感恩的人生之美。
2. 感恩教育的具体做法通过向家长赠送一张感恩明信片，让孩子们亲手制作，写上自己对爸爸妈妈的感恩之心。
也可以邀请一些志愿者，让孩子们了解社会志愿者的工作，并尝试他们的工作环节。
3. 感恩情感品质的培养让孩子互相之间说“谢谢”和“对不起”，从小让他们懂得尊重他人、体贴他人、关心他人，积极培养孩子们的感恩品质，并提高孩子的情感沟通能力。
同时，还可以让孩子尝试着帮助别人，分享自己的快乐和想法。
4. 感恩教育的心理效应通过对孩子的情绪进行引导，让孩子在感恩教育中理解力得到升华，从而逐渐增强他们的心理承受能力。
在孩子的学习、生活中，遇到任何困难，都能够以开放、真诚、成熟的态度来面对。
四、教学方法我们通过互动性、趣味性、启发式、体验性等途径，来调动幼儿园学生的积极性，同时提高孩子的感恩品质。
1.互动式教学：老师与孩子一起进入情感交流的互动状态，让孩子们不断地参与到学习的过程中。
2.趣味性教学：通过集体游戏、拼图、画画等趣味游戏来激发幼儿园学生的交流欲。
人教版六年级下册音乐感恩的心(说课稿)
《感恩的心》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的内容是《感恩的心》。
本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。
说教材一说教材分析（一）说教材的地位和作用《感恩的心》是六年级第一单元第一课的内容，它是解决行为实践问题，同时也为下面单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。
学习本课题对于提高学生的感恩意识、心理素质、唤回学生们回报爱心的良知，帮她们建立和谐的人际关系，构筑健全的人格，激发学生爱的情感，奠定高尚的人生观基础，具有重要意义。
（二）说教学目标为了使这节课达到我们预设的教学效果，结合我对本课的理解，我制定了以下的教学目标：1、情感、态度与价值观目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的养育之恩，感受到亲情的温暖。
体会认识教师工作的特点和教师的辛劳，体会国家和社会对我们的关爱，树立感恩的意识。
2、能力目标：树立感恩意识，培养学会感恩的能力，用实际行动回报父母、老师和社会。
3、知识目标：了解感恩的含义以及为什么感恩，懂得怎样去感恩。
（三）说教学重难点：重点：培养学生感恩意识，学会感恩。
难点：教会学生们在生活中用行动感恩。
说教法教学方式的改变是课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
因此本节课以讨论为主，在充分准备视频、图片和各种有关资料的情况下，借助多媒体给学生创设良好的课堂氛围，通过多媒体播放故事、广告、音乐等材料，激发学生的体验；同时，学生在看，听，说、唱的探究过程中也获得了情感体验。
教学中，淡化教师的主导性，突出学生的主体地位。
通过小组的合作学习的方式，教师有效控制课堂，组织好学生的自主学习。
学生自觉、自发去感悟父母、老师、社会在日常生活中所给予我们的爱。
引导学生在情感体验中，进行思想意识的升华。
能将觉醒的意识转化为一种行动力，并付诸于实践。
说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。
幼儿园教案说课稿《感恩的心》
幼儿园教案说课稿《感恩的心》一、教学设计概述本次教案的主题是“感恩的心”，旨在通过生动有趣味味的教学活动，引导幼儿了解感恩之道，培育幼儿感恩之心，让幼儿从小学会感恩，懂得别人的好处，感受爱和关怀，珍惜身边的一切。
本次教案适用于幼儿园大班，分为三个部分：情境引入、主体课程、情感教育。
在教学过程中，我们紧要通过通过积极、生动、自由的活动，引导幼儿自主认得和感悟，从而达到调动其积极性和自动性，全面进展幼儿的自主学习本领和人际交往本领。
同时，通过教学增长幼儿之间的友情、加强彼此之间的信任感和关爱感，提高其身心健康、情感进展和全面素养的成长。
二、情境引入1.热身游戏：老师手持一张字条，询问幼儿：“这是什么字？”幼儿回答完后老师告知幼儿：这是感恩两个字。
2.齐声疯狂说感恩：老师提示：“今日我们讲的是感恩的话题，做感恩的事情。
让我们齐声疯狂地说感恩！”让孩子们一起说出感恩话语，例如：感谢父亲妈妈，感谢老师，感谢伙伴，感谢本身。
3.双手飘舞唱歌：带领全班幼儿唱歌，歌曲名为《感恩歌》。
三、主体课程1.游戏1：感恩树游戏目的：感受本身身边的美好事物，珍惜与他人之间的关系，了解并实践感恩之道。
游戏规定：幼儿们手拉手站成一排，象征感恩的树中心，老师领着幼儿打开游戏。
老师提出：“幼儿们，现在我们来建立一个感恩的树，大家给这棵树上的枝条做点什么呢？”老师给每个幼儿每人一颗叶子，幼儿将本身为之感恩的事情或者对象画在叶子上，然后幼儿们逐个上台大声朗读文案。
2.游戏二：感恩漩涡游戏目的：培育幼儿珍惜时间的观念，懂得感谢家人的关怀。
游戏规定：老师布置任务，将时间尽量缩短，完成任务的时间越短，嘉奖越多。
游戏结束后，老师让幼儿们谈起次家庭合作时的收获和感受，特别是在感恩方面。
四、情感教育1.故事叙述：《感恩的心》老师叙述一篇关于感恩之心的好故事，教育幼儿感恩他人，学会感恩，从而获得幸福与欢快。
2.感恩送礼老师为孩子们准备小礼品，激励孩子们带着礼品感恩家人、伙伴、老师，发觉别人的好处，共同感恩幸福生活中的点滴与美好。
大班社会优秀说课稿《感恩的心》
大班社会优秀说课稿《感恩的心》一、说课内容1. 学习目标通过本节课的教学，让学生能够理解“感恩”的含义，明白父母、老师等他们生活中的重要人物对他们的帮助和付出，培养孩子感恩之心，懂得感恩的重要性。
2. 教学重难点•重点：让学生认识感恩的意义，培养孩子感恩之心。
•难点：帮助学生理解付出的含义，并将感恩表达变成实际行动。
3. 教学准备•教具：PPT、故事绘本《感恩的心》•素材准备：课件内容、故事绘本准备二、教学步骤1. 情境创设教师通过准备的PPT展示家庭、老师等对学生的帮助和付出，引导学生思考这些人对他们的意义。
2. 情感热情教师讲解“感恩”的含义，向学生解释父母、老师的付出和帮助，并引导学生对他们的感恩之情。
3. 互动讨论教师提出问题引导学生进行讨论，让学生分享自己感恩的例子，鼓励学生表达感恩之心。
4. 意义解析教师通过故事绘本《感恩的心》展示不同故事人物的感恩行为，带领学生理解感恩的内涵，并鼓励学生表达自己的感悟。
5. 情感体验让学生分组进行角色表演，演绎感恩的故事，提高学生对感恩的认知和体验。
6. 手工创作教师引导学生制作感恩卡片，让学生将感恩之心转化为实际行动，将卡片送给父母、老师等重要人物。
三、教学反思本节课通过PPT、故事绘本等多种形式引导学生理解“感恩”的含义，培养孩子的感恩之心，让学生在实际行动中表达感激之情。
学生积极参与课堂互动，深刻体会到感恩的重要性，这也是本节课的成功之处。
通过这节课的教学，我也意识到要培养学生的感恩之心，不仅仅需要口头上的说教，更需要通过实际行动引导学生将感激的心转化为实际行动，让感恩贯穿于他们的日常生活中。
希望未来能更多地引导学生懂得感恩，让他们懂得珍惜身边的一切，发扬感恩之风。
大班社会《感恩的心》说课稿
大班社会《感恩的心》说课稿《感恩的心》大班社会说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《感恩的心》这一主题在大班社会教材中具有重要的地位。
在幼儿的成长过程中，培养他们的感恩意识是社会性发展的重要组成部分。
感恩教育有助于幼儿建立积极的人际关系，理解他人的付出与关爱，进而形成健康的人格和价值观。
通过这一主题的学习，幼儿能够从日常生活的点滴中感受到来自家庭、幼儿园以及社会的各种关爱，学会珍惜并回报这些善意。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够理解感恩的基本含义，知道感恩是对他人给予的帮助和关爱表示感激。
例如，在日常生活中，当老师为幼儿分发点心时，幼儿能明白这是老师的关爱，是值得感恩的事情。
-幼儿能够说出至少三件值得感恩的事情或人物，如爸爸妈妈照顾自己、小伙伴分享玩具等。
-幼儿能学会用简单的语言（如“谢谢”“我爱你”等）或动作（拥抱、亲吻等）表达感恩之情。
2. 过程与方法目标-通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
例如，在故事讲述环节，幼儿需要观察故事中的人物关系，想象人物的感受，并用自己的语言描述出来。
-引导幼儿在生活中积极寻找感恩的对象和事情，学会主动表达感恩，提高幼儿解决生活中实际问题的能力，如当与小伙伴发生小摩擦后，因为感恩对方平时的友好而主动化解矛盾。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿的感恩之情，使幼儿从内心深处产生对家人、朋友、老师等周围人的感激之心，培养他们关爱他人、尊重他人的良好品德。
-让幼儿体验感恩带来的快乐，增强幼儿的幸福感和满足感，例如，当幼儿向家人表达感恩后，家人给予积极回应，幼儿能感受到这种积极互动带来的快乐。
（三）教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿理解感恩的含义。
这是整个教学活动的基础，只有幼儿真正理解了什么是感恩，才能进一步去感受和表达感恩。
为了突破这一重点，我会通过多种方式进行讲解，如使用简单易懂的故事、生动形象的图片等。
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小学四年级语文课外阅读指导课------《感恩的心》说课稿
作者：张雪萍
单位：迁安市上庄乡白庄小学
小学四年级语文阅读指导课 ---《感恩的心》说课稿尊敬的各位评委：
大家上午好，今天我说课的内容是《感恩的心》。
包括教材分析、教学目标、重点难点、教学方法和教学过程。
一、教材分析：
感恩的心》是小学语文冀教版四年级上册第二单元的阅读链接。
本单元的文化主题为“感受亲情”。
这节课通过读感恩系列图书和上网搜集资料，打开学生的视野，让他们在享受真情的同时，学会拥有一颗感恩与回报之心。
二、教学目标：
•1、通过阅读图书和上网搜集资料，了解中外有关感恩故事，懂得感恩的内涵，学会感恩。
•2、学会多种阅读方法，并能从中获得感恩体验。
•3、将感恩之心化为感恩行动，在点滴小事中报答他人对自己的爱。
三、教学重点、难点：
•教学重点：依靠本文及拓展资料培养学生阅读能力与阅读习惯，丰富、积累有关感恩主题文化。
•教学难点：将感恩之心化为感恩行动。
四、教学方法：情境教学法、小组合作法、自主探究法、尝试教学法
五、教学准备：多媒体课件、调查表、图片、歌曲《感恩的心》
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
小草，感谢阳光给它生机；叶子，感谢土壤给它绿意；水滴，感谢大海给它包容；蜜蜂，感谢花儿给它甜蜜……我们生活在一个充满爱的世界里，当我们享受父母、亲朋、他人以及自然万物给我们带来的恩泽时，我们可曾拥有一颗感恩与回报的心？今天就让我们走进阅读链接《感恩的心》，让我们的心灵做一次感恩之旅。
（一）、感恩无处不在：
师：古代流传下许多关于感恩的诗句（出示名言诗句），课下大家已经查阅了相关资料，谁愿意和大家一起分享。
[ 设计意图: 本环节的主要意图有两点:一、通过与学生的交流,唤起学生对爱的情感;
二、通过师生课前的谈话,使学生有一种亲切感,拉近师生间的距离,让学生很自然的进入学习状态。
]
（二）、感恩让生命精彩：
1、感恩父母
（1）展示课前布置的关于父母情况的调查表（投影展示）
[ 设计意图:由于现在的孩子大多是独生子女,缺乏对父母的了解,特此设计此环节，让学生真正的感悟到自己应该对父母多了解一些,多关心一些,唤起学生爱的情感，使其懂得他们被父母关爱的感觉是幸福的、快乐的,从而为下一个环节做好铺垫]
（2）、小组内交流课下查阅的资料，加深认识，丰富感受。
同时欣赏歌曲《感恩的心》[ 设计意图:创设听歌曲《感恩的心》的情境，让学生再次受到情感的渲染,使他们懂得爱的伟大, 激起学生感恩的欲望,使其情感得到升华。
]
2、感恩老师
师：老师不仅在学习上、生活上关心我们，在必要的时候，老师也可以为我们现出宝贵的生命。
请欣赏《张莉丽老师的故事---为救学生双腿截肢》（出示大屏幕）。
结合故事，谈谈怎样回报老师的关爱。
[ 设计意图:这是在“感恩父母“的基础上设计的环节,让学生从各个方面去了解、感受老师对自己的爱与父母的爱是一样的,都是无私和伟大的,让他们懂得去感谢师恩] （三）、感恩贵在行动。
1、你打算如何表达自己的感恩之情呢？（生自由谈）。
除了亲人、老师外，你还要感谢那些人？（最美妈妈吴菊萍事迹---勇救坠楼儿童）
[ 设计意图: 本环节的设计很贴近学生的生活。
通过让学生回忆发生在身边的小事,唤起他们对他人的感激之情，使其感受到自己身边的每一个人都需要他们去感恩,只有知道感恩父母、感恩师长、感恩他人的人才能做到去感恩社会]
2、感恩贵在行动：
<1>我手写我心：把心中涌动的千言万语，凝聚成一首小诗，一封信，一个细节，一个真实的故事，把内心的感触倾诉于笔端。
<2>我手传我情：动手为父母洗一次脚、刷碗，捶背，做力所能及的家务，给老师倒一杯水、跟同学说一句感恩的话、给奶奶铺床叠被……在点滴小事中报答他人对自己的爱。
3、再次欣赏歌曲《感恩的心》
[设计意图: 通过再次欣赏歌曲和教师的小结让学生懂得“滴水之恩,当以涌泉相报。
”让他们知道感恩是我们民族的优良传统,也是一个人的基本品德。
只有知道感恩的人,才能收获更多的幸福,才会发觉世界是如此美好。
]
（四）、感恩情感升华
同学们在享受真情的同时也拥有一颗感恩与回报之心吧！感谢父母，给了我们生命；感谢老师，教给我们知识和做人的道理；感谢同学和朋友，给了我们帮助和关爱；感谢我们的母校，给了我们快乐成才的乐园；感谢天，感谢地，感谢大自然……
（五）、作业
1、用实际行动表达自己的感恩之情。
2、以“感恩”为主题制作一期小报，可以是感恩的故事、文章、诗歌，也可以是自己落实感恩行动的感想。