1.7植物有哪些相同特点
植物的无性生殖讲课教案
植物的无性生殖1.7植物的无性生殖课型：新授编制日期：2012.10.08 使用日期：2012.10.09 主备人：审核人：【学习目标】1、区别无性生殖与有性生殖；说出什么是营养繁殖并列举常见现象2、说明嫁接成功的关键；描述植物组织培养的过程3、尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条繁殖学习重点：植物的无性生殖的概念特点和应用组织培养的操作与原理【教学方法】自主合作【学前准备】准备插图和扦插植物【课前延伸】一、植物的营养繁殖1、营养繁殖概念：植物用、、等营养器官进行繁殖的方式。
2、营养繁殖方法：常见的方法有、和三种。
（1）扦插概念：取一段带的枝条，插入湿润的土壤中，在适宜的条件下，枝条发育成新个体。
举例：等。
（2）嫁接概念：把一段植物的或，接在另一个植物体上，使两者长成完整的植物体。
方式：和两种。
嫁接成活的关键：和紧密结合在一起。
举例：等植物。
（3）压条概念：把枝条中部的剥去半圈，埋在土壤中并固定，发育成新个体后，再与分离。
举例：等扦插不易成活的植物。
二、小结：在生产实践中，人们经常采用的扦插、嫁接、压条等营养繁殖是最常见的一种_________方式。
无性生殖概念：不需要的结合，由直接产生的生殖方式。
三、植物的组织培养1、概念：在无菌条件下，将植物的、或等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的和，使它逐渐发育成完整的植物体。
__________________________________________________2、优点：实现植物繁殖的工厂化生产，短时间内地培育所需植物新个体，防止的危害，提高农业生产效率。
【课内探究】一、导入新课17世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧洲的“怪事”：佛罗伦萨有一颗橘树，所结果实一半是柠檬，一半是橘子。
这种奇怪的橘树引起了当时英国皇家学会的重视，但科学家对这一现象也提不出令人信服的解释。
直到1927年这一疑团才被揭开。
原来是有人利用植物的无性生殖原理而进行的“移花接木”。
60种景观植物赏析(配图)
白皮松科属：松科、松属树种形态：别名白骨松，三针松，白果松，虎皮松，蟠龙松等，是一种原产于中国东北和中部的松树。
白皮松是生长缓慢的乔木，树高可达15到25米。
白皮松光滑，灰绿色的树皮逐渐呈圆形脱落，显示出浅黄色的斑块，随着日照会变成黄褐色，红色，或紫色。
白皮松是一种宽阔，有些茂密的乔木，枝条向上大范围地伸展。
白皮松的叶子为针状，叶鞘脱落，三针一束，表面光滑呈绿色, 6-9厘米长，2毫米宽。
白皮松的球果呈卵圆形长4-7厘米，直径3-5厘米，深棕色并有少量种鳞。
白皮松的种子6-8 毫米长，种翅短，有关节，靠星鸦散播。
生态习性：为喜光树种，耐瘠薄土壤及较干冷的气候；在气候温凉、土层深厚、肥润的钙质土和黄土上生长良好。
喜光、耐旱、耐干燥瘠薄、抗寒力强，是松类树种中能适应钙质黄土及轻度盐碱土壤的主要针叶树种。
在深厚肥沃、向阳温暖、排水良好之地生长最为茂盛。
对二氧化碳有较强的抗性。
观赏特性：白皮松是一种重要的观赏树种，主要为其具装饰性的树皮而栽培，许多人认为白皮松是所有松树中最美丽的树种。
在中国，白皮松被广泛地栽培于寺庙附近。
1846年，白皮松被引进到欧洲和北美洲，在许多植物园中栽培有白皮松，在公园中也可以偶尔见到。
可供房屋建筑、家具、文具等用材；种子可食; 树姿优美，树皮白色或褐白相间、极为美观，为优良的庭园树种。
纹理直，轻软，加工后有光泽和花纹，供细木工用。
其树姿优美，树皮奇特，可供观赏。
华山松科属：松科、松属树种形态：常绿乔木，高可达35米，小枝无毛。
叶5针一束，长8-15厘米，较柔软；圆锥状长卵形球果，长10-20厘米，成熟时种鳞张开，种子脱落；倒卵形种子，褐色至黑褐色，长1.8厘米，无翅。
生态习性：阳性树，但幼苗略喜一定庇荫。
喜温和凉爽、湿润气候，自然分布区年平均气温多在15℃以下，不耐炎热，在高温季节长的地方生长不良。
喜排水良好，能适应多种土壤，最宜深厚、湿润、疏松的中性或微酸性壤土。
观赏特性：华山松高大挺拔，不耐盐碱土，宜丛植、群植。
教科版小学科学3年级上册实验名称和仪器清单
昆虫网、昆虫观察 盒 放大镜
数条蚯蚓、浅水碟子。 面包、白糖、死掉的小昆虫；装在玻璃瓶里的蚂蚁、白 放大镜 纸、放大镜、小盆子、小瓶盖或石块。 2.6金鱼 数条金鱼、鱼缸或盆、鱼食、食用色素。 滴管 蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼四种小动物一生图片，记录表 2.7动物的共同特点 。 3.1观察我们周围的材 6 种用最常见的材料做成的物品。 料 橡皮、海绵、木头、金属片、塑料条、砂纸、玻璃杯、 3.2哪种材料硬 热水、纸、空饮料罐。 3.3比较韧性 宽度、厚度（1毫米左右）相同的塑料、不锈钢、木头 尺（一端打一个孔），塑料、不锈钢、木头做成的不同 钩码 形状的物品，测量弯曲度的尺子，回形针。
1.6植物发生了什么变 4张不同大小的叶片、树木四季变化图片、带花苞的菊 化 花、狗尾草。 1.7植物的共同特点 2.1寻访小动物 2.2蜗牛（一） 2.3蜗牛（二） 二、 2.4蚯蚓 动物 2.5蚂蚁 水生植物和陆生植物、植物一生的图片。 校园里存在小动物的场所（花坛、草地、大树）。 数个蜗牛、树枝、线、玻璃、饲养箱。 数个挨饿的蜗牛、菜叶、苹果片、饼干。
教科版小学科学三年级上册单元课题和所需教学器材名称 单元 课题 1.1我看到了什么 1.2校园的树木 1.3大树和小草 一、 1.4水生植物 植物 1.5植物的叶 树、蜡笔。 狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、樟树枝、树的果实 和叶片、其他木本植物和草本植物。 水葫芦、金鱼藻。 水网、水槽 落叶、同一种植物的新鲜叶和落叶；一条有大小不同叶 枝剪、标本夹 片生长的树枝。 放大镜、软尺 可自备的教学器材 大树、记录纸或本（下同）。 需购买的教学器材 放大镜、软尺 放大镜、软尺
4.2水和食用油的比较 四、 水和 4.3谁流得更快一些 空气 4.4比较水的多少 4.5我们周围的空气 4.6空气占据空间吗 4.7空气有重量吗
教科版科学六下1.7《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案
教科版科学六下1.7《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（三）》这一课，是教科版科学六年级下册的一个重要内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了显微镜的基本使用方法，对显微镜有了初步的认识。
本节课的内容，将进一步引导学生深入探索显微镜下的生命世界，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
教材内容主要包括：用显微镜观察植物的细胞结构，用显微镜观察动物的细胞结构，以及用显微镜观察微生物等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了显微镜的基本使用方法，对显微镜有了初步的认识。
他们对于观察到的生物样本，有一定的好奇心，愿意探索显微镜下的奥秘。
但是，学生在观察过程中，可能会遇到一些困难，如观察到的细胞结构不清晰，操作显微镜不熟练等。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，帮助他们解决观察过程中遇到的问题。
三. 教学目标1.让学生掌握显微镜观察生物样本的基本技巧。
2.让学生观察并认识植物、动物和微生物的细胞结构。
3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
4.激发学生对生命科学的兴趣，培养他们探索科学的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握显微镜观察生物样本的基本技巧，观察并认识植物、动物和微生物的细胞结构。
2.教学难点：引导学生观察并分析不同生物样本的细胞结构，培养他们的观察能力和思考能力。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察生物样本，帮助他们解决观察过程中遇到的问题。
2.互动法：教师与学生进行问答，激发学生的思考，提高他们的观察能力。
3.实践法：学生动手操作显微镜，观察生物样本，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备显微镜、生物样本（如植物叶片、动物、微生物等）、显微镜操作演示视频等教学资源。
2.学生准备显微镜操作技能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾显微镜的基本使用方法，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示植物叶片、动物和微生物等生物样本，引导学生观察并思考：这些生物样本有什么相同之处和不同之处？3.操练（10分钟）学生分组操作显微镜，观察生物样本。
舌尖上的植物学2019
本文内容详情如下：1.1 植物的一生1植物的特点不包括（B）。
A、生命力非常长B、具有在自身选择的环境下生存的能力C、所做的决定不可逆D、在生长过程中会不断更新2下列物质中，属于植物光合作用的产出物的是（C）。
A、二氧化碳B、水C、碳水化合物D、氮气3植物的种子相当于人体发育的（C）阶段。
A、受精卵B、胚胎发育初期C、胚胎发育完成D、婴儿4种子生长的过程中，依次经历了种子萌发、见光变绿、出土三个过程。
（×）5植物生长过程中，叶子的平衡程度和杆子的伸长程度是需要植物自身不断根据环境协调的。
（√）1.2 神奇的植物1关于植物的寄生，下列说法错误的是（D）。
A、寄生植物的根主要生长在寄主的树干或树皮上B、寄生植物也可以通过根部获得养分C、寄生植物叶绿体中的基因可能产生变化D、寄生的植物也必须通过光合作用获取养分2植物是可以通过多种方式长时间生存的。
（√）3同种的植物可以融合生长，但是不同属的植物不可以。
（×）1.3 植物对本身的生长发育的调控1根据现有研究，防涝水稻能在短时间内迅速长高是受到了（D）的影响。
A、生长素B、赤霉素C、脱落酸D、乙烯2关于《植物的活动能力》，下列说法错误的是（C）。
A、达尔文与其儿子费朗西斯合作参与编写B、记载了大量植物活动的例子C、科学地解释了其中记录的植物活动的原因D、出版于1880年3达尔文的进化论与孟德尔的遗传学同属生命科学的支柱理论。
（√）4含羞草对外界刺激的反应说明植物具有传导功能。
（√）1.4 植物对空间的认识和利用1在森林中存在大量植物时，可能存在的现象是（A）。
A、树木较多的时候，新生长的树木生长更快，侧枝更少B、树木较多的时候，新生长的树木生长更快，侧枝更多C、树木较多的时候，新生长的树木生长更慢，侧枝更少D、树木较多的时候，新生长的树木生长更慢，侧枝更多2黄山迎客松现有的形状主要是由于周边树木较多造成的。
（×）3植物对其生长的空间意识很强。
生态学面试题
《环境生态学》试题库1..填空1.1最大的生态系统是—生物圈---，它由---大气圈--的下层（对流层），--水圈---和—岩石圈---的上层（风化壳）组成。
1.2种的性状可分为—基因型--型和—表---型。
1.3种群的空间格局类型可分为—均匀----型、----型和----型。
1.4根据休眠芽在不良季节的着生位置，可将陆生植物划分为5种生活型：----高位芽植物---、地上芽植物地面芽植物隐芽植物一年生植物1.5群落演替按其起始条件可划分为：-------演替和-------演替。
原始演替次生演替1.6土壤及时地满足生物对水、肥、气、热要求的能力称为----土壤----肥力。
1.7在生理上，盐土植物具有一系列的抗盐特性，根据它们对过量盐类的适应特点不同，可分为---聚盐性----植物、--泌盐性-----植物、--不泌盐性----植物。
1.8 ---种群-----是群落结构与功能的最基本单位。
1.9生物体各部分器官的不均匀和不成比例的生长称为------。
1.10在种群生活史的研究中，称有利于竞争能力增加的选择为---选择。
1.11群落的外貌决定于群落优势的-------和------结构。
1.12生态系统的主要组成成分有：--------、-------、-------和-------。
1.13消费者按其营养方式上的不同可分为：-------、-------和-------或--------。
1.14环境中的某些有害物质的浓度随食物链增大的现象称为------------。
1.15生态系统能量流动的特点是：----------、---------------。
1.16 写出表达式：同化效率 = -----------------------------------（植物）= ----------------------------------（动物）1.17类在改造自然的同时要最大限度地保持生物圈的稳定和平衡，必须在讲究经济效益的同时特别注意---------。
双子叶植物和单子叶植物分类及识别要点
被子植物的分类被子植物可以划分为双子叶植物纲和单子叶植物纲，这两个纲的基本区别如表10-2。
表10-2 双子叶植物纲和单子叶植物纲的基本区别但是，这些区别点是相对的、综合的。
实际上有交错现象：一些双子叶植物科中有1枚子叶的现象，如毛茛科、睡莲科、罂粟科、伞形科、报春花科等；双子叶植物中有许多须根系的植物，特别是在毛茛科、车前科、菊科等科中为多；毛茛科、睡莲科、石竹科等双子叶植物科中有星散维管束，而有些单子叶植物的幼期也有环状维管束，并有初生形成层；单子叶植物的天南星科、百合科等也有网状脉；双子叶植物的樟科、木兰科、毛茛科等有3基数的花，单子叶植物的眼子菜科、百合科等有4基数的花。
从进化的角度来看，单子叶植物的须根系、缺乏形成层、平行脉等性状，都是次生的，它的单萌发孔花粉却保留了比大多数双子叶植物还要原始的特点。
在原始的双子叶植物中，也具有单萌发孔的花粉粒，这也给单子叶植物起源于双子叶植物提供了依据。
10.3.1 双子叶植物纲(Dicotyledoneae)又称木兰纲(Magnoliopsida)。
根据克郎奎斯特系统共有 6 个亚纲，64 目，318 科，165 000余种。
10.3.1.1 木兰科（Magnoliaceae）* P6-15 A∞G∞1、树皮、叶、花有香气，具油细胞；单叶互生，全缘；托叶大早落，节上留有托叶环痕。
2、※P3 A∞G∞花先叶开放。
花被花瓣状；雄蕊花丝短、花药长，雄蕊多数螺旋状排列于伸长花托的下半部；雌蕊多数螺旋状排列于伸长花托的上半部。
3、聚合蓇葖果，每个心皮含1－2胚珠；或为带翅的坚果。
4、种子具小胚，胚乳丰富，成熟时常挂在细丝上，该丝来自珠柄的螺纹导管。
一般认为本科是木本植物最原始的类群。
其原始性表现在木本，单叶，全缘，羽状脉，虫媒花，花常单生，花各部螺旋状排列，花药长，花丝短，单沟花粉，胚小，胚乳丰富等。
重要特征：木本。
单叶互生，有托叶。
花单生，花被3基数，两性，整齐花。
四年级科学下册试题 第一单元1、种子里孕育着新生命一课一练 (教科版)(含答案)
（教科版）四年级科学下册第一单元1.种子里孕育着新生命一课一练（含答案）一、填空题1．绿色开花植物几乎都是从__________开始新生命的。
2．观察很多植物种子后发现，虽然种子的__________是各种各样的，但是它们的__________基本相同。
3．种子的胚包括胚根、__________和__________。
4．像番茄、小麦等这些植物的生命都是从_____________开始的，因此，我们可以通过_____________的方式来种植番茄和小麦。
5．胚是由____________、胚轴、胚根和子叶等这些部分组成。
6．不同植物的种子，它们的____________、____________、____________等各不相同。
7．种子都是由____________和____________组成的。
二、选择题8．种子发芽需要的条件是（）。
A．阳光、土壤B．水、合适的温度、空气C．肥料、合适的温度9．蚕豆种子在水中浸泡一两天，可以观察到（）。
A．种子最突起处长出白色条状物B．种子变大了很多C．胚伸出了种皮外10．我们吃的大米，主要来自水稻种子中的（）。
A．胚乳B．胚轴C．胚芽11．在观察种子时用不到的方法是（）。
A．用手剥B．用放大镜看C．用磁铁吸12．绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期，包括（）几个阶段。
A．种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果B．出生、成长、繁殖、衰老、死亡13．把大豆种子放在水里浸泡几天后，杯子中的水减少了，正确的说法是（）。
A．杯子中的水被大豆种子吸收了B．杯子中的水都被蒸发了C．不确定14．不同植物的种子也不相同，但是它们的共同点是（）。
A．颜色都一样B．外形都一样C．都能繁殖后代15．种子的（）有可能发育成植物。
A．种皮B．子叶C．胚16．下列不是菜豆种子的结构的是（）。
A．子叶B．胚乳C．胚根17．在观察种子时，有一些种子太小了。
我们可以（）。
A．用放大镜观察B．用近视眼镜观察C．放弃观察18．在观察植物的种子过程中，下列方法不需要用到的是（）。
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2.陆生植物的生长需要什么？
泥土、养料、水分、阳光和空气
3.水生植物的生长需要： 水分、阳光和空气
4.陆生植物和水生植物的生存需要的共同点：
水分、阳光和空气
4 1
1
2
5 6
3
向日葵一生的生长阶段：
种子—发芽—幼苗—开花—结果—枯死
大树一生的生长阶段：
发芽—幼苗—成熟—枯萎—枯死
在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说 出植物的哪些特点？
植物都生长在一定的环境中， 都需要水分、阳光和空气等， 都会生长发育， 都会繁殖后代， 都有从生到死的生命过程， 都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实。
植物利用什么能量在体内制造食物？
太阳能
植物主要用什么器官制造食物？
绿叶
植物主要用什么原料制造食物？
水和二氧化碳
植物制造食物的原料从哪里来？
地球表面的水和空气
生物对它们的生活环境具 它们都有经历发芽、幼苗、枯 死三个阶段。 大树与向日葵一生的不同点： 寿命的长短不同，大树的寿命长，向日葵的寿命短。 （看19页“植物的寿命有长有短”看完后说说你有什么体会？）
从这些植物的一生中，我们明白了什么？ 每种植物都有几种生长不同的阶段，它们 的生长都需要水、阳光和空气，寿命有长 也有短，但最终这些植物还是会死亡。
我们周围生长着许多植物，我们已经认识了一些大树、 狗尾草、水葫芦、金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水 生植物？记录在下面的记录单里。
陆生植物
三叶草 蒲公英 车前草
水生植物
金鱼藻 水葫芦 芦苇 睡莲 浮萍
1.植物需要什么才能正常生长？
植物的生长都需要水分、阳光和空气。 （阅读21页的“植物需要阳光”）