青少版新概念入门级AUnit2教案
新概念英语青少版1A-Unit2讲课教案
It’s an umbrella.
It’s a red umbrella.
It’s a key.
It’s a silver key.
What is it?
It’s a wheel.
It’s a flower. It’s a red flower.
What is it?
It’s a chair.
It’s a table.
What’s that?
It’s a _p_i_g_
It’s a pink pig.
Unit 2
What is it?
它是什么？
What is it?
It’s a mobile. It’s a red mobile.
It’s a coat. It’s a pink coat.
What is it?
ROBERT: Now look! What's this?
LUCY: It's a flower. It's a red flower.
ROBERT: No, it isn't. It's a red umbrella.
LUCY: OK. What's that?
ROBERT: It's 39;s a grey bird.
No, it isn’t. Yes, it is. No, it isn’t. Yes, it is.
Yes, it is.
Listening and understanding
1. What color of the hat in Picture 2? Green
2. It is a flower or an umbrella in Picture 3? An umbrella
青少版新概念入门级AUnit2教案
青少版新概念入门级AUnit2教案第一篇：青少版新概念入门级AUnit2教案Unit 2 Yummy!λ字母：g,h,i,j,k的基本发音。
重点词汇：girl hat insect jelly kite green red λ新课标词汇：girl hat red kite green λ课文重点：1)、Look at开头的祈使句（会表达）e.g:Look at my red kite.2)、a&an在可数名词前的用法： a jelly, a hat, a kite, a girl , an insect.3)、用Yummy形容食物美味，用Yuk 表示反感4)、g,h,i,j,k的基本发音以及大小写书写5)、口语表达：yuk 英 [jʌk] 美 [jʌk] int.(感叹词)（表示反感，恶心等）λ重点语法：1)、my&your: my&your 后面加名词传达形容词性物主代词的概念。
2)、颜色+名词的搭配表达a red hat, a green kite.物主代词(my)+颜色+名词的搭配表达：my red hat, my green kite；your blue book.将颜色卡片和单词拿出来学生能够说出正确搭配：a red kite，a red ap3)、a&an在可数名词前的用法 :用an还是用a，以元音开头的单词前用an，以辅音开头单词前用a。
period1: step 1: greeting and divide groups(5 mins)step2: warm-up(3mins)“play wood man” s tep3: presentation(8 mins) show them some objects and let them answer “what can you see?” lead in the words : girl, hat , insect, jelly, kite, green , red step4: practice(35mins)kitedrill : 1.自然拼读2.jump and say hatdrill：1.自然拼读2.touch and say jellydrill:1.自然拼读2.catch and say insect drill：1.自然拼读2.high and low voice green drill :1.自然拼读2.throw the dice reddrill:call number and say step4: review all the words by flashing cards(point and say)step5：学习课文对话 drill：听读说period 2 : step1: warm-up(2 mins)happy happy together step2: review the words(5mins)flashing cards step3: 引入颜色+名词的搭配呈现图片示范，然后让学生模仿表达step4：practice ：（10 mins）red hat , green kite ………step5 ：加入物主代词 my & your + 颜色+名词表达呈现图片，练习表达my green hat , your red kite …….drill: 进行中英翻译口头练习表达(10mins)step6: 引入祈使句 Look at + 物主代词+颜色+名词表达，讲解e.g Look at my red car …….10mins)practice：看图表达练习& 中英翻译口头练习step7: 通过引入 a red hat , a green kite , an insect 来学习a & an 语法和表达drill : 做判断练习（）jelly()insect……练习口语表达：a red hat , a green kite………..(10mins)step8 :总结复习所有内容一周两次第一次Lesson1：period1: step 1: greeting and divide groups(5 mins)step2: warm-up(3mins)“play wood man” step3: presentation(8 mins)show them some objects and let them answer “what can you see?” lead in the words : green , red step4: practice(35mins)kitedrill : 1.自然拼读2.jump and say hatdrill：1.自然拼读2.touch and say jellydrill:1.自然拼读2.catch and say insect drill：1.自然拼读2.high and low voice green drill :1.自然拼读2.throw the dice reddrill:call number and say step4: review all the words by flashing cards(point and say)period 2 : step1: warm-up(2 mins)happy happy together step2: review the words(5mins)flashing cards drill: point and say step3: presentation引入课文对话listen to the CD and say what you have heard(7mins)Step4: practice group work to read the dialogue Pair work performance（9mins）Step5：通过引入 a red hat , a green kite , an insect 来学习a &an 语法和表达drill : 做判断练习（）jelly()insect……练习口语表达：a red hat , a green kite………..(15mins)Step7: review all the contentpractice Step8: dictation 听写任务Step9：总结今天的内容让学生自己回忆girl, hat , insect, jelly, kite，第二次Lesson 2 Period1：Step：greeting and divide groups and Q&A activities(5 mins)step2: warm-up(3mins)“finger-play” game step3:review the content in the previous class(7 mins)step4: presentation of the letters g,h,i,j,kpracticepronunciation of the lettersdrill : TPR do and say the letters(8mins)step5: 引入颜色+名词的搭配呈现图片示范，然后让学生模仿表达 step4：practice ：（10 mins）red hat , green kite ………step5 ：加入物主代词 my & your + 颜色+名词表达呈现图片，练习表达my green hat , your red kite …….drill: 进行中英翻译口头练习表达(10mins)period2: step1:warm-up(London Bridge game) (5mins)step2: review the content(8mins)step3: 引入祈使句 Look at + 物主代词+颜色+名词表达，讲解e.g Look at my red car …….10mins)practice：看图表达练习& 中英翻译口头练习step4 : 做单元练习册20mins step5: 总结本堂课的内容让学生自己回忆第二篇：青少版新概念入门级AUnit10教案Unit 10 I’m tenλ重点词汇：one two three four five six seven eight nine ten λ新课标词汇：one two three four five six seven eight nine tenλ课文重点：1)、年龄的表达方式I’m…..e.g: I’m ten.我十岁啦2)、询问年龄的方式e.g: How old are you？3)、口语表达：Be quite！λ重点语法：I’myou’re教案：一周一次Period 1 Step1:Greeting(1m)Step2；Grouping（3m）借由分组来Call number，让小朋友先熟悉今天要学的单词（数字）Step3:warm up(3min)Let’s play XX saysStep 4: Review words(复习前面一个单元所学单词和句型)(8min)Step 5: Presentation(10min)小朋友要过生日了，但是他今天到底是多少岁的生日呢，让大家猜猜他的年龄，由此引出今天的重点单词1 2 3 4 5 6 7 8 9 10，并且复习所学过的举行Is……? Step6: Practice(5min)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Drill：1.touch and say2.jump and say3.paper scissor stoneStep6: 整合单词，整体操练 Drill：Play hopsctchPeriod 2 Step 1: warm up(2min)Play a game：London Brige falling down Step 2: Review(5min)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 单词比较简单，多用游戏操练。
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完整版)新概念英语青少版入门级A教案Unit 1 Hello!教学目标：1.学会发音元音字母a和e的短音[æ]、[e]。
2.能听懂、会说、会认读以下单词：hi。
hello。
fish。
cat。
dog。
ball。
apple。
egg。
3.能用hi。
hello打招呼并简单地用yes。
no回答问题。
教学过程：1.教授元音字母a、e的短音发音规则，并练相关单词和舌头体操：a。
Sad dad and mad Dan ran on the sand.XXX.2.视听DVD，研究打招呼，用yes。
no简单地回答问题。
3.游戏时间！老师戴上“XXX”头饰做裁判，让所有学生也戴上头饰。
全体手拉手围成一个圆圈，边走边念儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑，大象伯伯当裁判，点到谁，谁就跑！”念完后，老师出示动物卡片，如“dog”，戴着“dog”头饰的学生就绕圈跑一周，跑回自己的位置。
游戏反复进行。
4.完成同步练。
5.将学生分组进行分角色对话，练口语交流。
作业：1.大声朗读自然发音、生词并记忆。
2.练打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答。
教学反思：一二年级的孩子已经具有了一定的词汇量和口语表达能力，但现在需要开始注重规范书写。
Unit 2 Yummy!教学目标：1.学会元音字母i、o、u的短音自然发音[i]、[ɔ]、[u]。
2.了解一些口语俚语yummy。
yuk。
help。
3.掌握重点词汇：girl。
hat。
insect。
jelly。
kite。
green。
red。
教学过程：1.教授元音字母i、o、u的短音发音规则，并练相关单词和舌头体操：a。
A big ship is sailing on the sea.b。
Clock on the top of the box.c。
The bug jumped up onto the bus.2.给每个学生发一个果冻，教他们说“Yummy！”。
教具准备：1.教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。
新概念英语青少版 1A Unit 2 教案
青少版新概念1A教案Unit2 What is it？它是什么？句型与结构词课文注释:图1：What is it？—当补语是人称代词（he,she,it）时，不能使用缩略形式。
图2：It’s green.—(不是It’s a green)只有名词前需要加冠词。
a/an+单数名词（不定冠词）a用于辅音前，an用于元音前。
（元音、辅音指的是音标）No, it isn’t.—我们倾向于使用缩略形式isn’t而不是is not。
It’s a (green) hat.—形容词放在冠词和名词之间。
图3：Now look! — now用法与Hey！相同，用于吸引人注意。
图5：that —单数指示代词，指代在时间和空间上有一定距离的事物。
grey/gray第一种拼写方法通常用于英式英语中；第二种拼写方法通常用于美式英语中，两种写法都正确。
图6：Right !—感叹句，表示同意（=You are right）。
其它：what —疑问代词，对表语进行提问，用于询问自己不知道的事物。
What colour —疑问词，引导的特殊疑问句式用于询问颜色。
bicycle/bike —意思是相同的，但拼写不一样。
前者书面化一些，后者口语化一些。
colour / color —意思一样，但拼写不同。
前者英式，后者美式。
camera = photocamerathis和that的用法及区别：1、当指物时this指近物，that指远物，it没有远近之分。
在回答this和that作主语的疑问句时，常用it 代替this和that。
陈述在一起的两样东西时，应先说this，后说that。
2、当指人时在交际中，介绍某人时，用this或that，而不用it。
回答在特殊疑问句中作主语指“人”的this或that时，答语仍用this或that，不用it。
在电话用语中，“我”和“你”，不用I 和you，而用this和that，此时的this，that可以用it代替。
青少版新概念1教案AUnit2
Unit 2 What is it?课题：What is it?教学目的：1.学会问答"What is it/this/that? It's..."。
2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。
教具准备：教师准备DVD光盘或磁带、单词卡片、教学图片。
教学手段：运用电视机、DVD放映机、录音机、白板辅助教学。
重难点句型：1 What is this / that ?This is/That is/It is a hat/an umbrella.2 It is a red umbrella.3 Whose is it? It's Robert's.4 What color is it? It's green.教学过程：1.Warm-Up 师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。
2.Presentation展示画有帽子、雨伞、钥匙的卡片，请学生说出它们的颜色及中文名称，然后学习新单词，此节课需要学生能指着物品说出It's a green hat/a red umbrella/a silver key.等。
接下来结合视听DVD光盘，学习"What is it/this/that?It's..."的表达。
3.Practice①教师让孩子脚板对脚板坐在地板上，构成一架梯子，然后每两个孩子可以得到一张生词卡。
②复习生词：教师先读生词，孩子听到自己的生词举起手中的卡。
③教师讲一个故事，故事中必须包含有这一生词，如果孩子在故事中听到此词，就站起来去“爬”梯子，谁第一个完成并回到原来的位置，谁可以得到奖励。
4.小结，布置作业。
教学反思：1 上课尽量使用英语交流，让学生在反复听反复理解的过程中掌握上课常用语。
2 趣味性游戏能比较容易集中学生注意力。
Lesson3：课文及知识点讲解1. This is good. good 反义词bad very good 非常好词组：be good at 擅长。
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新概念英语AL教案青少版新概念A教案Unit预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制新概念2A Unit 2 Good luck on Sunday一．教学内容分析4. Are Robert and Lucy waiting for a taxi?—Yes，they are./No, they aren’t.5. Who are waiting for a taxi? 谁正在等出租车？—Robert and Lucy (are).6. What are they waiting for？他们正在等什么？—(They’re waiting for) a taxi.7.What are Robert and Lucy doing?Robert和Lucy正在做什么？—They’re/They are waiting for a bus.他们正在等公共汽车。
注：本副课主要讲授并练习第一人称复数和第三人称复数的现在进行时，特殊疑问句及其回答。
语音教学/ai/ apply buy cry deny die fly lie reply/ai-i?/ applying buying crying denying dyingflying lying replying相关语法 1.现在进行时的用法。
注：本次课的第一个语法在第一次课已有一个初步的认识，这次课主要是先复习再进行具体的讲解及巩固。
现在进行时：表示现阶段已正在进行或发生的事2.反问疑问句句型。
注：本次课的这个语法是五年级第一次接触到，所以一定要简而明的讲授。
难点：1. 反义疑问句：表示提问者对某事有一定主见，但是没有把握，希望对方来证实。
2. 结构：前面是肯定陈述句，后面加省略问句的否定式。
【重点提示】1.前肯，后否；前否，后肯。
2.回答，不管问题的提法如何，若事实是肯定的，就用yes回答，事实是否定的，就用no回答。
青少版新概念入门级A教案
新概念英语青少版暑期培训教案Unit 1 hello !一、本单元应掌握的知识1、能听懂、会说、认读单词hi, hello , fish,cat ,dog,ball,apple,egg.2、能用hi, hello打招呼并且能简单地用yes ,no简单地回答问题3、能区分a / an的区别二、课堂练习1、中英互译你好（）fish ( ) 鸡蛋（）ball ( )Apple ( ) 猫（）dog ( )2、用a / an 填空（）apple （）fish ( ) cat ( ) ball( ) egg ( ) dog三、课后作业1、大声朗读生词并记忆2、练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答Unit 2 Yum my一、本单元应掌握的知识1、了解一些口语及俚语：yummy, yuk , help ,stop .2、掌握重点词汇：girl，hat ,insect ,jelly ,kite ,green, red.二、课堂练习1、选择题（）jelly A a B an ( ) hat A a B an （）insect A a B an ２、圈字母组成单词①g j l g g i l l j g r g j g l (以g开头的单词)②h b d h h d d a h h dd h t (以h开头的单词)③j I e j t j j t l j t l I y (以j开头的单词)2、读一读①Girl hat insect .Girl hat insect .Jelly kite .Jelly kite .Girl hat insect .②red cat , green hat .Red cat , gren hat .三课后作业1、自制生词卡片，看谁的卡片做的最好2、把自己做的卡片展示给爸爸妈妈看并且要一一读给爸爸妈妈听并解释.Unite 3 look at your red nose一、本单元教学目标：二、课堂练习读一读Red and yellow ,green and blue .Hello ! hello !Hello to you!Red and yellow ,green and blue .Hi! Hi! Hi! Hi!Hi! hi to you !三、课后作业画一幅人的画部画并用英文标出各个器官的名称Unit 4 thank you, mum!一、本单元教学目标：二课堂练习1play the game : 把班级分成两个小组进行单词比赛2请代表朗读歌谣①king queen kingboy and girlking queen kingboy and girlking queen kingboy and girlboy and girlboy and girl②sun tablesun tablesun table umbrella.sun tablesun tablesun table umbrella.三课后作业1、读生词2、用本单元学过的句型与搭档对话Unite 5 look ! the zoo !一、本单元教学目标：二课堂练习3、学唱ABC歌4、填空Pan_a mon_ey w_ndow ze_ravi_lin z_o x_lophone三课后作业复习课堂上学过的知识Unite 6 this is my family 一、本单元教学目标：二 课堂练习 1、我爱写句子Family mum dad sister brother friend 例句：familythis is my family . 3、 对话表演情景① 你和你的家人在路上碰到了你的同学，然后你向你的同学介绍你的家人情景② 开学第一天，你有了很多的新同学，你们相互询问名字及回答Unit 7 happy birthday一、本单元教学目标：三 课堂练习 1、仿照例子写句子Bike car doll robot train van 例句：bikeit ’s a bike . 2 、把下列句子中的缩写改写成完整的版本 ①it ’s a trian ②it isn ’t a d o ll ③ it ’④ it isn ’t an orange 4、 课后作业 编歌谣Unite 8 that ’s my book一、本单元教学目标二、课堂练习 1、写句子A Book this isthis is a book. a pen that is a pencil this isn ’t a pencil case that isn ’t 2、根据单词写问句并回答例句：Rubber is that a rubber? Yes ,it is . Ruler school bag 三、 课后作业朗诵歌谣：that ’s my school bagIt ’s red and blue. Sorry! Here you are Thank you !Unite 9 what ’s this ,mum ?一、本单元教学目标二、课堂练习1、把下列句子中的缩写部分写完整 （1）what ’s that? (2) it ’s a sausage. (3)it isn ’t a sausage. (4)that ’s a tomato.2、根据问题及所给的单词写回答例句：insect, what ’s this ? it is an insect .(1) Sausage, what ’s that ?(2) Tomato what is it ? (3) Pizza what is this? (4) Bone what ’s this ? 三 课后作业 1、大声的朗读生词 2、用本单元的句型编对话Unite 10 I’m ten !一、本单元教学目标二、课堂练习1、给下列句子加上标点符号。
新概念英语AL2教案青少版新概念2A教案-Unit2
新概念 2A Unit 2 Good luck on Sunday一．教学内容分析二．课堂教学过程（第一节课）2. 教师引出课题：Unit 2 Good luck on Sunday并介绍故事背景：Today we’re going to hear Paul and a radio reporter. They’re in the Marathon Expo.第一遍录音：感受故事，观看视频前对学生进行有目的性的W/H提问，出示PPT。
T：Listen and answer this question:1.How many people are there in the story?(2)2.Who are they? (2)3.What is he doing? (5)不要学生群体性回答，单独提问学生。
新单词学习：注意音标拼读的渗透第二、三遍录音完成听力填词练习，并及时校对答案。
模仿跟读。
3.精讲课文针对课文具体信息进行问答并解析课文单词和词组，句型新知识点。
播放Picture 1 录音Picture 1 【My name’s Tom French.I’m speaking to you from….】T: What’s the reporter ‘s name?(5)Is Tom speaking form the Excel Centre?(10)What are they visiting?a. ExCel Centerb. London’s Docklands.c. Marathon Expo 了解词汇d. I’m speaking to you. 让学生画出并说是什么结构（reading a book/watching TV;waiting for a bus/reading a newspaper;talking to his mother/listening to music）(复习)节课内容）e. 断句：My name's Tom French. I’m speaking to you /from the Excel Centre /inLondon’s Docklands.f. 及物与不及物的初步区分播放Picture 2 录音Picture 2 【This is the Trade Fair of theLondon Marathon.It’s very noisy! There are hundreds of exhibitors and thousands of visitors here.】T:How many exhibitiors and visitors are there??学生快速在文中找出答案回答。
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Unit 2 Yummy!
●字母：g,h,i,j,k的基本发音。
重点词汇：girl hat insect jelly kite green red
●新课标词汇：girl hat red kite green
●课文重点：
1)、Look at开头的祈使句（会表达） e.g:Look at my red kite.
2)、a&an在可数名词前的用法：a jelly, a hat, a kite, a girl , an insect.
3)、用Yummy形容食物美味，用Yuk表示反感
4)、g,h,i,j,k的基本发音以及大小写书写
5)、口语表达：yuk 英[jʌk]美[jʌk]int.(感叹词)（表示反感，恶心等）
●重点语法：
1)、my&your: my&your 后面加名词传达形容词性物主代词的概念。
2)、颜色+名词的搭配表达a red hat, a green kite. 物主代词(my)+颜色+名词的搭配表达：my red hat, my green
kite；your blue book.将颜色卡片和单词拿出来学生能够说出正确搭配：a red kite，a red ap
3)、a&an在可数名词前的用法:
用an还是用a，以元音开头的单词前用an，以辅音开头单词前用a。
period1:
step 1: greeting and divide groups (5 mins)
step2: warm-up (3mins) “play wood man”
step3: presentation (8 mins)
show them some objects and let them answer “what can you see?” lead in the words : girl, hat , insect, jelly, kite, green , red
step4: practice (35mins)
kite drill : 1. 自然拼读 2. jump and say
hat drill： 1. 自然拼读 2. touch and say
jelly drill: 1. 自然拼读 2. catch and say
insect drill： 1. 自然拼读 2.high and low voice
green drill : 1.自然拼读 2.throw the dice
red drill: call number and say
step4: review all the words by flashing cards ( point and say )
step5：学习课文对话drill：听读说
period 2 :
step1: warm-up (2 mins) happy happy together
step2: review the words ( 5mins) flashing cards
step3: 引入颜色+名词的搭配呈现图片示范，然后让学生模仿表达
step4：practice ：（10 mins）
red hat , green kite ………
step5 ：加入物主代词my & your + 颜色+名词表达呈现图片，练习表达
my green hat , your red kite …….
drill: 进行中英翻译口头练习表达(10mins)
step6: 引入祈使句Look at + 物主代词+颜色+名词表达，讲解
e.g Look at my red car ……. 10mins)
practice：看图表达练习& 中英翻译口头练习
step7: 通过引入a red hat , a green kite , an insect 来学习a & an 语法和表达
drill : 做判断练习（）jelly ( ) insect……
练习口语表达：a red hat , a green kite………..( 10mins)
step8 : 总结复习所有内容
一周两次
第一次Lesson1：
period1:
step 1: greeting and divide groups (5 mins)
step2: warm-up (3mins) “play wood man”
step3: presentation (8 mins)
show them some objects and let them answer “what can you see?” lead in the words : girl, hat , insect, jelly, kite, green , red
step4: practice (35mins)
kite drill : 1. 自然拼读 2. jump and say
hat drill： 1. 自然拼读 2. touch and say
jelly drill: 1. 自然拼读 2. catch and say
insect drill： 1. 自然拼读 2.high and low voice
green drill : 1.自然拼读 2.throw the dice
red drill: call number and say
step4: review all the words by flashing cards ( point and say )
period 2 :
step1: warm-up (2 mins) happy happy together
step2: review the words ( 5mins) flashing cards drill: point and say
step3: presentation
引入课文对话listen to the CD and say what you have heard (7mins)
Step4: practice group work to read the dialogue
Pair work performance （9mins）
Step5：通过引入a red hat , a green kite , an insect 来学习a & an 语法和表达
drill : 做判断练习（）jelly ( ) insect……
练习口语表达：a red hat , a green kite………..( 15mins)
Step7: review all the content practice
Step8: dictation 听写任务
Step9：总结今天的内容让学生自己回忆
第二次Lesson 2
Period1：
Step：greeting and divide groups and Q&A activities (5 mins)
step2: warm-up (3mins) “finger -play” game
step3:review the content in the previous class (7 mins)
step4: presentation of the letters g,h,i,j,k
practice pronunciation of the letters drill : TPR do and say the letters (8mins) step5: 引入颜色+名词的搭配呈现图片示范，然后让学生模仿表达
step4：practice ：（10 mins）
red hat , green kite ………
step5 ：加入物主代词my & your + 颜色+名词表达呈现图片，练习表达
my green hat , your red kite …….
drill: 进行中英翻译口头练习表达(10mins)
period2:
step1:warm-up (London Bridge game) (5mins)
step2: review the content (8mins)
step3: 引入祈使句Look at + 物主代词+颜色+名词表达，讲解
e.g Look at my red car ……. 10mins)
practice：看图表达练习& 中英翻译口头练习
step4 : 做单元练习册20mins
step5: 总结本堂课的内容让学生自己回忆。