初中语文仿写续写对联专题专题训练的基本方法技巧及练习题及练习题(含答案)

一、中考语文仿写续写对联专题训练

1．语言表达

建国70 年，祖国日新月异，人民当家做主，生活蒸蒸日上。请根据所给上联，对出下联。

上联：祖国河山竞秀；

下联：________

【答案】示例：人民天下长春

【解析】【分析】此题考查学生对对联的能力。解答此题，要结合对联的知识分析作答。对联的要求实际上是运用对偶的修辞格：一是字数要相等，二是词性相当，三是结构相称，四是节奏相应。尤其要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等，还有上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。结合“人民当家做主，生活蒸蒸日上”可用“人民天下长春”来对，或：天下百姓庆生。

故答案为：示例：人民天下长春

【点评】本题考查对联知识。首先要通读语句掌握对联使用的语境，然后结合对联的基本要求进行作答。

2．请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。

①银花火树开元夜②避恶遍插茱萸枝

③几处笙歌留朗月④角粽投江祭诗魂

（1）元宵节

上联：________

下联：紫气丹光拥玉台

（2）端午节

上联：龙舟竞技怀屈子

下联：________

（3）中秋节

上联：________

下联：万家萧管乐中秋

（4）重阳节

上联：延年畅饮菊花酒

下联：________

【答案】（1）①

（2）④

（3）③

（4）②

【解析】【分析】考查学生对我国传统节日形式与内涵的了解，以及修辞手法的日常运用。（1）“银花火树”指的是元宵节的烟火。（2）“角粽投江”是为了凭吊屈原，指的是端

午节。（3）“几处笙歌”对“万家箫管”。（4）“插茱萸枝”是重阳节的习俗。

故答案为：⑴①；⑵④；⑶③；⑷②

【点评】考生对文化常识在平时要有理解，首先是传统节日考生都不陌生，熟悉每个节日的内涵和相关的特点，其次考生要理解对了的知识，注意其上下联讲究对仗的特点。

3．《傅雷家书》是充满真情、流露真意的家书，读后感人至深。请你用一副对联表达父子之情。

【答案】略

【解析】【分析】上联与下联均应围绕父子情感，注意对仗要严密。如：莲(怜)子心中苦梨(离)儿腹内酸

【分析】对联是中国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完美结合。对子就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致。

4．删改句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。

清风明月本无价，临近的山渺远的水，皆有情意。

改后为：清风明月本无价，________。

【答案】近山远水皆有情（意）

【解析】【分析】此题考查学生对对偶的认识以及掌握能力。对偶形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。答题方法：富有节奏感和音乐性，增强表现力。画线部分“临近的山渺远的水”可以简概括为“近山远水”，“皆有情意”简化为“皆有情”，这样就跟上句对应了。

【点评】本题考查的是对联的知识。我们要熟知对联的基本知识，对联即对偶，要求字数相等，词性相对，意义相关，抓住这个特点，即可作答。

5．请根据课文《范进中举》的内容完成下面的对联上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭？

下联：________

横批：________

【答案】看今朝，有酒有肉，都来锦上添花；世态炎凉（趋炎附势）

【解析】【分析】此题考查补写对联。对联有以下几种要求：①字数相等。②句式一致。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。根据上联的形式和内容可拟写下联为：看今朝，有酒有肉，都来锦上添花。

故答案为：看今朝，有酒有肉，都来锦上添花；世态炎凉（趋炎附势）

【点评】对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要求。所谓对联格律(简称联律)，是指对联写作的一些基本规则和格式，其核心要求是对仗。对联的基本格律，可概括成六要素：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节

奏相应，平仄相谐。

6．阅读下面材料，完成下列小题。

（材料一）对联是汉语特有的一种艺术形式，起源于古代悬挂“桃符”的习俗。相传古代到了春节前一日，人们用“桃木板”写上“神荼”、“郁垒”，二神的名字悬挂或张贴于大门两旁，以压邪驱魔。王安石有诗：“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”。随着社会的进步和文化的发展，桃符上书写的文字由二神变为驱祸祈福的吉祥话，进而发展为两句对偶句。

对联是根据汉字的音，形，义的特点构成。一般要求对联上下联字数相等、句法一致、词性相同。词义相关、平仄（阴平、阳平为平声，上声，去声为仄声）相对，传统习惯是“仄起平落”、上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声，对联以凝练著称，被誉为“浓缩的诗”。

——摘自《<语文>九年义务教育课本九年级第一学期P140页》（材料二）临近春节，佳慧同学书写了四副对联：

A．户纳春风人气高，门迎红日财源广。

B．比肩齐迈求知路，同窗共研修身经。

C．国泰民安人增寿，风调雨顺福临门。

D．教学相长育新秀，德才兼备泽后昆。

（1）（材料一）依次介绍了对联的起源、________、发展和________。

（2）①（材料二）所列四幅对联中，适合送给家中老一辈人和同学的对联分别依次是________、________

②没有送出的两幅对联中，需要调整上下联位置的一副对联是________，理由是________，应改为________

【答案】（1）作用（用途）；结构要求（特点）

（2）C；B；A；上联尾字应该用庆声，却用了平声下联尾字应该用平声，却用了仄声，不符合“仄起平落”的要求，所以上下联应该对调；门迎红日财源广，户纳春风人气高

【解析】【分析】本题给出两则材料，材料一，介绍汉语特有的艺术形式--对联；材料二，给出佳慧同学书写的四副对联。考查学生对材料内容的归纳概括能力，及对联内容的理解与修改能力。

（1）阅读材料，对所写内容分点进行概括即可。第一段的第一句，主要介绍了对联的起源；二、三句是介绍一对联的作用“以压邪驱魔”；第四句介绍对联的发展；而整个第二段介绍的都是对联的结构特点及相关的要求。

（2）①A．“财源”二字，表现与经商有关，适合送给商人；

B．“比肩”“同窗”表明写的是同学情，适合送给同学；

C．“人增寿”突出的是人的长寿，适合送给老年人；

D．“教学”“泽后昆”可见写的是教师，适合送给老师。故适合送给家中老一辈人和同学的对联分别依次是C与B。

②根据材料一中的对对联结构特点的要求，可知A联有语，因为“上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声”，所以上下联位置应互调。

故答案为：⑴11.作用（用途） 2.结构要求（特点）