文言文于现代文区别

著名语言文学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出：“文言是 文言是 指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿 古的作品中的语言” 文言文，也就是用文言写成的文章， 古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的 文言作品以及历代模仿它的作品。 文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言， 沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、 明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的 书面语言，是现代汉语的源头。 第一个“文”，是美好的意思。“言”，是写、表述、记载等的意 思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言， “口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”，是作品、文章等的意 思，表示的是文种。 “ 文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文。而“白 话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。比 如像说现在的，“你吃饭了吗？”。
• 6、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入 、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、 浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、 浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有 感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、 感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓 意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。 意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。 • • 7、文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现 、文段中关键词语、短句的分析： 了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文， 了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文， 在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段 句不离段→段不 在分析时应贯彻这样的原则：词不离句 句不离段 段不 离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。 离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。 • • 8、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这 、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 类题目，要注意两点： 类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的 含义，而是特定语境中的特殊含义。 含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语 境含义首先必须正确理解词语所在的语境。 藤野先生》 境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》 一文中“实在是标致极了”一句中的“标致” 一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。 • ……
文言文和现代文在思维方式上的区别
• 文言文偏向于用右脑思考形象，所以往往 一个词能包含一个画面，一个情节，一个 场景，现代文因为受到西方字母语言的影 响而趋向左脑化，比如说“你要干什么”--“尔欲何为”----“what will you do"。
• 文言词： 文言文中大多是单音词，现代汉语一般是双音 词。词义没有变化的合成现代的双音词就可以了，词义有 变化的按现代汉语的习惯译成相应的双音词。 • 句式：文言文中省略现象是很常见的，承前省略，主语 或宾语在前面的文字中一定出现过，更多的是介宾短语省 略“介词”或“宾语”：如“与燕督亢之地图献秦王，应 为“……献（于）秦王”。就是省略介词。 判断句：最 典型的句式是“---者----也”句式。或单用“者”，单用 “也”，“此---也。此乃----也，此则----也”等是最典型 的判断句。如。此则岳阳楼之大观也。 陈胜者，阳城人 也。
• 1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 • 2、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、 反问、设问、引用、对比.疑问......... • 3、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、 对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言 志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒 情、情景交融 • 4、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、 打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾 呼应、总结全文、点题、推动情节发展。 5、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形 象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题 （深化中心）。
文言文与现文是现代人写的文章。
• 汉语自古以来就有文言文和白话文之
文言文则是官方的语言， 分，而文言文则是官方的语言，属于 书面语， 书面语，白话文是平常老百姓会话所 用的语言，平民百姓不懂什么文言文， 用的语言，平民百姓不懂什么文言文， 更不可能用文言文来作为日常会话。 更不可能用文言文来作为日常会话。 但白话文才是中国历史上占绝对多数 但白话文才是中国历史上占绝对多数 使用人口和使用频率的汉语。 使用人口和使用频率的汉语。而现代 文就是从这个平行的汉语中演变而来 的，主要指五四新文化运动后建立起 来的语言体系， 来的语言体系，特别是语法体系。
• 我们可以从现存的唐宋白话文文学、元代 的戏曲、明代的像《三言两拍》等古代文 学作品中窥视到古代的白话文跟现代文其 实并没有象跟文言文一样的太大的差别。 如果不能考证它们的发音，起码它们的语 法和文字的使用在纸面上是一目了然的。
古代的白话文经五四的现代白话文到现代 文几乎没有太大的变化，只是现代人把西 文几乎没有太大的变化， 方的语法给它做了条理化和增加了很多的 词汇。 词汇。
• 现代汉语中的“是”在文言文中多作指示 代词，晋代以后才出现判断作用。 • 被动句：文言文中多用“见，为”表被动。 如：徒见欺。译为“白白的被欺负了.‘为’ 常与‘所’连用表被动.如；若属皆且为所 虏。译为；你们都将被他俘虏了。 • 倒装句；文言文中表处所，对象的介宾短 语常出现在位于后面，现代汉语是在谓语 前作状语 。我们把这种现象称作状语后置。 如；见燕使者咸阳宫。是，在咸阳宫召见 燕国使者。 文言文中数量词作定语常后置， 且省略量词。如；示之者三，年十二。
• 文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦 时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎 之乎 者也”。春秋、战国时期，用于记载文字的物品 者也 还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物， 而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限， 为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情，就需 要将不重要的字删掉。可以说“文言文”是世界 上最早的文字记录“压缩”格式。后来当“纸” 大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习 惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识 字的象征。
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在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言” （口语）面语言”（书面语）来表述，是不同的， 比如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述， 是“吃饭了吗？”，而用书面语言进行表述，却 是“饭否？”。“饭否”就是文言文，这里， “饭”名词作动词用，意思为吃饭。 • 中国在1919年以前，所有的文章都是用文言 文书面语言写成的。现在我们一般将“古文”称 为“文言文”。 • 在中华数千年历史中，语言的口语变化非常 大，可是文言文却保持相近的格式。文言文能让 不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式、 却不会非常困难的沟通方法。